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文檔簡介
大班生活日教案7篇大班生活日教案篇1
活動目標(biāo):
1、結(jié)合生活實(shí)際,了解防盜的設(shè)施與方法。
2、樂于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3、提高自我保護(hù)的意識與能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3、畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4、紅色水筆人手1支。
5、實(shí)物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的過程,教師在交代任務(wù)時,把自己納入其中一分子,以合的身份介入,突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時,著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料,同時盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來展示的,如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
活動過程:
1、利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題討論:你們家有沒有被偷掉過東西,是怎么一會事?
(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣充分激發(fā))
2、了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過實(shí)物投影儀,幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示,并介紹給大家)
(2)幼兒布置展板,教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
[活動前與家長的溝通非常有效,在家長的支持下,孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富:有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實(shí)物;在銀行工作的家長還拍攝了101運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]
(這個環(huán)節(jié),有意關(guān)注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點(diǎn)幫助了個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵,激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過程中,實(shí)施發(fā)展的全面性與差異性原則,探索集體教學(xué)與個別化教學(xué)的問題。)
(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
(在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時,請大家介紹還知道哪些防盜門。)(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時,抓住話題討論展開,孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考,教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放,用生動的畫面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野)(在交流中注重體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報警器,請他臨時安裝在活動室的門上當(dāng)場演示;講到密碼鎖時,請幼兒猜密碼,感受密碼的奇妙功效。)(在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時,有幼兒說到公路上的裝置,“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子,讓他們?nèi)ヌ骄?,并作為一個新的課題。)
3、通過討論提高自我保護(hù)意識。
(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”
(2)“原來,小偷是會想盡壞主意偷東西,所以我們在平時生活中還要注意些什么?”
(3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?
(陳鶴琴先生認(rèn)為:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論,旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式,知道有情況先打110,提高安全意識。)
4、游戲:設(shè)計(jì)防盜方案。
(1)鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
(小組的共同探究,增加了更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會,在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的知識,從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀點(diǎn)。同時為了完成任務(wù),幼兒必需作出合理的分工,獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。)
(2)巡回指導(dǎo)時鼓勵幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。
(在開放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中,幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣,有警犬等動物守門,更有高科技的觸報系統(tǒng),有的幼兒還運(yùn)用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良描繪出來)
5、活動延伸:
幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
活動反思:
1、活動前教師與家長的溝通非常有效,教師充分利用家長資源,在家長的支持下,孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富。
2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點(diǎn)幫助個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段,使課程達(dá)到事半功倍的效果。
4、通過幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造防盜發(fā)明,讓幼兒的'想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
大班生活日教案篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)利用工具取紙漿模型,并通過討論交流找出取紙漿模型的有效方法。
2、在制作紙漿玩具的過程中,體驗(yàn)廢紙?jiān)倮玫臉啡ぁ?/p>
活動準(zhǔn)備:
1、前次活動中,已經(jīng)晾干但還未取出的帶模具的紙漿模型。
2、老師預(yù)想的釘子、剪子、刀子、勺子、叉子、鉛筆、鏟子等工具若干。
活動過程:
1、預(yù)想
孩子們,我們昨天制作的紙漿碗已經(jīng)晾干了,現(xiàn)在我們一起把它們?nèi)〕鰜戆伞#ê⒆觽兟勓砸黄鹦袆悠饋?,幼兒感到徒手取模型的時候很困難,都很著急“老師!取不出來!”“老師!太費(fèi)勁了!”)
空手取不出來的模型,我們可以請個小幫手來幫我們的忙嗎?請誰來幫忙怎么做呢,大家動腦筋好好想一想。(孩子們憑空想出了一些常用的小工具,如:刀子、剪子、尺、筆等,也憑借以往的經(jīng)驗(yàn)預(yù)想出一些這些工具的使用方法)
2、嘗試?yán)霉ぞ呷∧P汀?/p>
師:“大家都想出了一些好辦法,可是這些辦法管用不管用我們一起來試一試吧,可以自己試做,也可以和你的好朋友一起試做,不過大家都要注意有的工具比較危險,所以用的時候要特別小心,注意安全,別弄傷了自己和其他小朋友?!?/p>
鄭若凱選了一把剪子,用它的尖端沿碗的邊緣慢慢向下撬,蔣多鳴見了也從自己的書包里跟著拿了一把剪刀,用力撬了起來,不過他剛撬了幾下,碗內(nèi)層的紙漿就被戳破了,他只好放棄,轉(zhuǎn)過頭看著鄭若凱繼續(xù)撬。鄭若凱邊向下撬紙漿邊用另一只手不停轉(zhuǎn)動碗,由于有了先前同伴失敗的教訓(xùn),他撬的動作很小心,慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地、撬幾下就停下來休息一會,旁邊觀戰(zhàn)的蔣多鳴跟隨他的動作也是一付很緊張的樣子,邊看邊叮囑伙伴:“小心點(diǎn)!”功夫不負(fù)有心人,不久紙漿模型就順利取出了,除了碗的邊緣有些破損,整個模型的外觀大致還算完整,兩個人不由興奮地歡呼跳躍起來。
蔣金穎、林卿賢開始選了個筷子做工具,但拿起來很快就發(fā)現(xiàn)筷子粗粗的兩端根本幫不到忙,兩個人商量了一下于是就扔下筷子,另外挑選了一把刀子,可是又不知該如何下手,愣在那里不知所措,我走過去提醒他們可以去看看別人是怎么做的,于是蔣金穎跑到旁邊的組去,正好看到鄭若凱在忙活,得到了啟發(fā)以后趕緊跑回來指揮林卿賢扶著碗,她自己用刀子模仿鄭若凱的樣子也慢慢撬起來……
另一組的盧欣欣沒有使用任何工具,已經(jīng)成功將模型取出來了,而且異常完整。)
3、交流討論
組織幼兒將各自使用工具的方法以及心得體會進(jìn)行交流,并提出自己在操作中遇到的困難和問題供大家討論并解決。
(老師的話音剛落,孩子們的話匣子就打開了。蔣多明先提出了自己的疑問:“我和鄭若凱用的都是剪子,可是我的紙漿碗就破了,他的沒破,不知道怎么回事?!蔽艺埶謩e模仿一下自己和鄭若凱操作時的動作,他馬上從中找出了原因:自己心急動作太猛用力太大,而鄭若凱動作慢,用力小。
順順說“為什么欣欣的可以拿出來,我的不行呢?”“是啊!到底是怎么回事呢?老師也不明白,我們一起來看看吧?!蔽艺埬菐讉€可以成功取出模型的孩子把他們各自從家中帶來的模具集中放到一起,大家比較觀察后發(fā)現(xiàn)這些小朋友用的模具材質(zhì)都是塑料的!而其它小朋友用的模具材質(zhì)有的是不銹鋼的,有的是陶瓷的
“是不是所有的塑料模具里的紙漿模型都可以這么容易的拿出來呢?”我提出問題,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究欲望。
田亦等幾個幼兒表示:雖然自己也用了塑料碗,可是里面的紙漿仍然拿不出來。我引導(dǎo)大家找它們的不同,開始孩子們的注意只停留在容器外表的差異,所以意見一直無法同意。我請欣欣說說她是怎么把紙漿模型拿出來的,欣欣示范了一下她的操作動作向同伴介紹說“一捏就可以了?!甭犓@么一說,下面的孩子也去輪流捏了捏田亦和欣欣使用的模具,這樣又有了新發(fā)現(xiàn):有的軟,一捏就變形了:有的硬,怎么都捏不動。孩子們于是恍然大悟:只有軟塑料的模具才能不借助任何工具,順利取出里面的模型。這為他們以后再次嘗試進(jìn)行同類操作提供了成功的經(jīng)驗(yàn)。)
4、教師小結(jié),鼓勵幼兒進(jìn)行成功的再次嘗試與體驗(yàn)
自我評析:雖然這次活動給了部分實(shí)驗(yàn)失敗的孩子們一個挫折和打擊,但是通過工具的具體使用方法和使用過程的互相介紹,使幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)在同伴之間進(jìn)行了交流和分享,同時創(chuàng)造了一個相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。大家發(fā)現(xiàn)自己對工具的預(yù)想使用效果和真實(shí)的使用效果之間存在一定的差別,只憑空想而不動手去做是不行的。
這些有益經(jīng)驗(yàn)的獲取讓我感到這個年齡的孩子對問題的獨(dú)立判斷能力在逐漸增強(qiáng),但還存在很多順從判斷的現(xiàn)象,一部分孩子不肯積極動腦思考問題,對別人的看法多隨聲附和,很少提出自己的異議和見解。以后的科學(xué)活動我要在這方面多下工夫,注重培養(yǎng)孩子們主動觀察、主動發(fā)現(xiàn)和提問、主動探究并解決問題的興趣和能力。
由于我自己先前沒有制作紙漿模型這方面的經(jīng)驗(yàn),在活動前也沒有事先進(jìn)行嘗試和預(yù)想過,所以在取出晾干的紙漿模型時,雖然部分孩子們以失敗告終,但還有一部分的孩子們可以很輕松很完整的取出自己的模型,這種現(xiàn)象是偶然的嗎?這個問題的出現(xiàn)打了我一個措手不及,面對連我自己都不知道答案的問題,我沒有為了保持自己的尊嚴(yán)、掩蓋自己無知的真相而采取回避的做法,我深知好奇心和探究欲不僅能提高幼兒科學(xué)活動的積極性和效果,還可以使科學(xué)活動成為快樂的事,是使幼兒探究活動得以維持和獲得成功的首要前提。在這種背景下的教育,可以使幼兒永葆學(xué)習(xí)熱情,因此在發(fā)現(xiàn)問題后,我沒有簡單地根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和理解,直接告知幼兒問題產(chǎn)生原因,以及解決方法,而是順應(yīng)幼兒興趣,不過多干預(yù)幼兒的探究活動,使幼兒一直保持良好的心理狀態(tài),從而激發(fā)了思維的靈敏度。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官,動手動腦,親歷探究、解決問題全過程,收到事半功倍的效果。
大班生活日教案篇3
【活動目標(biāo)】
1、了解幾種小動物過冬的方式
2、懂得關(guān)心小動物,萌發(fā)關(guān)愛動物的美好情感。
【活動準(zhǔn)備】
?動物怎樣過冬》錄像、動物的六種過冬方式卡片各1張,六種過冬方式的代表動物卡片各2張,《小動物怎樣過冬》音樂。
【活動過程】
一、導(dǎo)入:請幼兒欣賞音樂《小動物怎樣過冬》引出課題。
小朋友,你們喜歡聽音樂嗎?今天我給大家?guī)硪欢畏浅:寐牭囊魳罚覀円黄饋砺犚宦牥??(播放《小動物怎樣過冬》)
提問:剛才歌曲里唱的是哪個季節(jié)?冬天冷不冷?在冬天我們都穿上了什么樣的衣服?可你們知道小動物是怎樣來度過寒冷的冬天嗎?
二、基本部分:
1、播放視頻錄像,引導(dǎo)幼兒觀看錄像,了解幾種常見動物的過冬方式。
2、邊引導(dǎo)孩子回憶錄像,邊出示每一種過冬方式的圖片,讓幼兒了解過冬方式的名稱。
剛才,錄像里你都看到了哪些小動物?它們分別是采取什么樣的方式來過冬的。
(1)蜜蜂、螞蟻。提前準(zhǔn)備過冬的食物,這種方式稱之為“儲存食物”也叫“躲藏”像這種過冬方式的動物還有哪些呢?(引導(dǎo)幼兒討論回答,老師可做小結(jié)歸納)
(2)青蛙、蛇。整個冬天都在泥土里睡覺,這種方式稱之為“冬眠”,像這樣的過冬方式最常見的小動物還有哪些?“烏龜、刺猬……”。
(3)老虎、獅子、狗等動物,它們靠換毛的方式過冬,這種方式稱之為“加厚皮毛”,像這樣的過冬方式我們身邊還有哪些動物?
(4)燕子,大雁等候鳥,它們在冬天來臨前就飛往南方去過冬,這種方式稱為“遷徙”或“遷移”
(5)還有一些小動物,它們的過冬方式與前面的那些都不一樣,我們一起看看它們是怎樣過冬的。(出示蝗蟲產(chǎn)卵圖片)這是什么動物?它們是怎樣過冬的?引導(dǎo)幼兒了解這種方式是“讓卵過冬”,像這樣的過冬方式還有“螳螂”(出示圖片)
(6)(出示蚊子、蒼蠅圖片)小朋友,你們看,這是什么圖片,你們認(rèn)識嗎?你知道它們是怎樣過冬的嗎?它們在冬天里,飛進(jìn)人們暖和的屋里過冬,這種方式是“躲在安全的地方”。你們喜不喜歡它們?它們是害蟲,所在在家里看到了這些東西,要趕緊消滅它們。
3、請幼兒評選“動物過冬方式之最”
小朋友,在動物的幾種過冬的方式里,你認(rèn)為,
最懶的過冬方式是————(冬眠)
最勇敢的過冬方式是———(遷徙)
最聰明的過冬方式是———(加厚皮毛)
最勤勞的過冬方式是———(儲存食物)
最有愛心的過冬方式是——(讓卵過冬)
最該挨打的過冬方式是——(躲在安全的地方)
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已了解的過冬方式進(jìn)行分類,激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。
我這里有很多小動物的圖片,它們都想找到自己的過冬方式去過冬,小朋友愿意幫助它們嗎?
三、結(jié)束部分
我們一起到院子里找一找,還有沒有需要我們幫助過冬的小動物。伴隨音樂離開活動室。
大班生活日教案篇4
活動目標(biāo):
1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當(dāng)受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備:
1、進(jìn)行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。
2、請兩位幼兒不認(rèn)識的家長扮演陌生人,并設(shè)置好情境。
活動過程:
一、觀看情景表演"陌生人來了"。
情景(一)請一位家長裝扮成陌生人,主動與媽媽不在身邊的明明說話,告訴明明:"我是你媽媽的朋友,你媽媽在那邊排隊(duì)買東西,叫我過來帶你去找她。"
情景(二)請另一位家長裝扮成外婆模樣:"小朋友,還認(rèn)得我嗎?我是你們家的鄰居,你媽媽突然有急事,讓我把你帶回家,晚上來我家接你回去。"
二、交流討論,知道不能跟陌生人走
1、明明遇到誰了?
2、什么是陌生人呢?陌生人對他說了什么?
3、明明應(yīng)該和陌生人去嗎?
4、如果明明跟陌生人去會發(fā)生什么事情?
5、小朋友能不能相信陌生人的話?
6、為什么不能輕信陌生人的話?
教師小結(jié):遇到陌生人時,不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。
三、情景練習(xí),能辨別陌生人一個陌生阿姨敲門進(jìn)教室,對某幼兒說:"我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……"
1、你認(rèn)不認(rèn)識她?
2、如果你不認(rèn)識她,能不能相信她的話?
3、小朋友都來想一想,××應(yīng)該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習(xí))接著表演:"你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力"
4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
幼兒在教師的提示下,對陌生人說:"阿姨,我不吃巧克力。"教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
四、活動延伸
如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦?
教師小結(jié):如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來。
活動反思:
安全教育是幼兒園教育永恒的話題,也是幼兒園長期的教育內(nèi)容。本月是安全生產(chǎn)月,在主題活動開展的情況下,我們結(jié)合安全生產(chǎn)月穿插了一些安全教育活動。因?yàn)橛變簣@的孩子年齡小,認(rèn)知能力也差,而且健康領(lǐng)域中有這樣一個目標(biāo):知道必要的安全保健常識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn),我班在周三(3月23日)設(shè)計(jì)了自我防護(hù)的健康活動《不跟陌生人走》,以生活化的形式對幼兒進(jìn)行安全教育,提高孩子的安全意識,學(xué)會保護(hù)自己。
我事先與中班的保育老師做好聯(lián)系,沒有通知幼兒誰要來。那天和往常一樣,早操之后進(jìn)行一日常規(guī)談話,點(diǎn)名,然后對小朋友說,我去午睡室?guī)訓(xùn)|西,中班的保育老師就拿著一些零食跨入活動室,和孩子們進(jìn)行了交流:“小朋友們好,阿姨認(rèn)識你們的爸爸、媽媽,今天阿姨為你們準(zhǔn)備了好多好吃的東西,我的車子上還有,你們跟我去拿吧”兩個孩子站起來了(瑤瑤和欣欣),走到雨情身邊時,看見雨情用手?jǐn)r住了欣欣;聽到好幾個小朋友說“我不要吃,我不認(rèn)識你?!卑⒁踢€在說“小朋友快跟我走,我還要帶你們?nèi)ヂ糜巍庇钟泻脦讉€小朋友站了起來;阿姨還在說“小朋友們快跟我走,我還要帶你們吃肯德基,要吃肯德基的快排隊(duì)”;好吃的肯德基禁不住孩子的誘惑,又有好幾個孩子站起來排隊(duì)了(總共15個),座位上稀稀朗朗坐著12個子,他們的態(tài)度很堅(jiān)決,就是不走??匆姾⒆右炎叩浇淌议T口,我連忙上前問那些孩子,“這個阿姨你們認(rèn)識嗎?你們真要跟阿姨去嗎?下午爸爸媽媽來接找不到你們怎么辦?”“我連忙又問坐在座位上的小朋友,你們怎么不跟這個阿姨去?”聽見逸帆說“她是騙子”雨情說“媽媽說過的,不能跟不認(rèn)識的人走的,他會把我們賣掉的,就見不到爸爸媽媽了。”還好,有些孩子已經(jīng)有了自我保護(hù),通過師幼的問答,其他的孩子影響也會加深。
我對活動進(jìn)行了小結(jié),也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的,然后引導(dǎo)幼兒討論:如果你碰到這種事情,你會怎么跟他說?請誰來幫忙?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。對陌生人有較深刻的了解,知道了不認(rèn)識的人就是陌生人,陌生人里有壞人,并知道了不能跟陌生人走。
阿姨也向小朋友們說明了來意,阿姨不是壞人,阿姨想考考小朋友,想告訴小朋友不能吃陌生人的東西,也不能跟陌生人走。孩子們通過分析判斷,初步懂得壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家。
整個活動幫助幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。這次活動,我覺得比較好的地方在于:創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒通過親身經(jīng)歷后,來進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的自我防護(hù)意識。如果真的遇到這種情況的話,我相信小朋友都不會、不知道怎么應(yīng)對,我還問了小朋友有關(guān)家里的情況,比如家庭住址,電話號碼等,沒幾個小朋友能回答的出來。當(dāng)然,安全包含的內(nèi)容是非常廣泛的,僅靠老師的教育是不夠的,我們需要家長的配合與支持。從本次活動看,部分家長也一直把安全放在首位,相信通過家園緊密配合,共同關(guān)心共同教育孩子,祖國未來的花朵會開得更加?jì)善G!
大班生活日教案篇5
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
3、幫助幼兒將數(shù)字運(yùn)用于生活中。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前布置任務(wù),請幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數(shù)字?它們表示什么意思?
2、教具:0—9的數(shù)卡二套,有數(shù)字信息的`物品若干,數(shù)字信息若干條。
3、學(xué)具:幼兒人手三套0—9的數(shù)卡。
活動過程:
一、游戲“請出數(shù)字娃娃”
數(shù)字娃娃來做客,聽來得是幾?
1、我比3多1,是幾?
2(拍六下手)聽我拍了幾下手?
3、7可以分為4和幾?
4、我排在6的后面8的前面,猜猜我是誰?
5、3和5合起來是幾?
6、1個娃娃,1朵花,1個蘋果都可以用數(shù)字幾來表示?
7、我像鴨子,我是幾?
8、我比8多1比10少1,猜猜我是幾?
9、2加3等于幾?
10、1減1等于幾?
教師按0—9的數(shù)序排列數(shù)字,請幼兒集體讀。
二、聯(lián)想生活中的數(shù)字
1、我們周圍生活中有許多數(shù)字,想想你們在什么地方看到過數(shù)字?并說說它們表示什么意思?
2、幼兒自由回答,師隨時引導(dǎo)歸納數(shù)字表示什么意思?
三、感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用
1、說說我們幼兒園有幾個班?我們班共有幾個小朋友?(數(shù)字可表示個數(shù)的多少)
2、認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可表示長度的長短)
3、看溫度計(jì)的刻度(數(shù)字可表示高低)
4、看電子稱上的讀數(shù)說出物重(可表示重量的多少)
5、認(rèn)讀人民幣,郵票的面值,物價牌上的價格?(可表示金額的多少)
6、找出表示當(dāng)天日期的日歷,說說今天是幾年幾月幾日(可表示時間的順序)
7、認(rèn)讀郵編,書頁碼,車牌號,信用卡號碼(可表示號碼的順序)
8、我們是大幾班的小朋友?第3組的小朋友起立(數(shù)字可表示排列的次序)
四、討論“假如沒有數(shù)字,生活會變得怎么樣?
五、按指令擺數(shù)字
1、請找出表示自己年齡的數(shù)字
2、擺出自家電話號碼,門牌號
六、活動延伸:
用撲克牌表示大小,次序。
大班生活日教案篇6
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒的歸屬感不僅僅局限于家庭、幼兒園,而是外延至更大的范圍。且由具體到抽象,由熟悉到陌生,情感體驗(yàn)更為深刻,同時也表現(xiàn)出更多的自覺性和自主性。這與幼兒歸屬感發(fā)展的規(guī)律及大班年齡特點(diǎn)有關(guān)。大班幼兒開始對民族、國家等更加宏觀且抽象的集體范疇產(chǎn)生認(rèn)同,逐漸萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。
本次活動圍繞五星紅旗展開,了解五星紅旗是中國的標(biāo)志,讓幼兒知道升國旗時要立正、不講話、并向國旗行注目禮,培養(yǎng)幼兒尊敬國旗,熱愛祖國的情感。
活動目標(biāo):
1.知道國旗是國家的標(biāo)志,尊敬、愛護(hù)中國國旗,有自豪感。
2.理解國旗出現(xiàn)在不同的意義。
3.樂于探索、交流與分享。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
國旗的圖片;ppt;
活動過程:
一、交流區(qū)域中游戲中的發(fā)現(xiàn)
主要提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):原來各國國旗式樣、色彩、圖案各不相同,但一面國旗就是代表著一個國家。
二、尊敬中國國旗,產(chǎn)生自豪感
1、復(fù)習(xí)對中國國旗的認(rèn)識
(1)這是什么國家的國旗(出示中國國旗)
(2)我們國家的國旗是什么樣子的?
小結(jié):中國的國旗是長方形的,旗面為紅色,左上角有五顆黃色的五角星,一顆大四顆小。這就是我們中國的國旗—五星紅旗。
2、升旗時的禮儀
主要提問:升國旗時我們應(yīng)該怎么做?
什么叫注目禮?(突出站姿及眼神,請孩子對著國旗行注目禮)
3、理解國旗出現(xiàn)的意義
(1)我們的國旗會在哪里出現(xiàn)?代表著什么?(幼兒四散觀察圖片)
(2)分別出示場景圖片:宇宙,雪山,國際會議
主要提問:國旗在哪里?代表著什么?
三、表達(dá)心中的感受
1、觀看奧運(yùn)賽場上的圖片
討論:他們?yōu)槭裁催@樣做?
2、祝福中國
小結(jié):國旗可以拿在手上,貼在臉上,但它一定在我們的心中。
活動反思:
歸屬感是有目的、有計(jì)劃、由淺至深慢慢
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