《誰(shuí)是最可愛(ài)的人-魏巍》核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)、教材分析與教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版

《誰(shuí)是最可愛(ài)的人-魏巍》教學(xué)分析一、教材概述《誰(shuí)是最可愛(ài)的人/魏巍》是一篇以紀(jì)實(shí)文學(xué)形式寫(xiě)成的散文，作者是聞名作家魏巍。文章以真實(shí)的歷史事件為背景，講述了一位普通的中國(guó)農(nóng)民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇抗敵，最終殉國(guó)的故事。文章通過(guò)描寫(xiě)這位農(nóng)民的生活、思想、情感以及他的英勇事跡，展現(xiàn)了普通人的偉大和可愛(ài)的地方。二、教材內(nèi)容分析1.主題：文章的主題是關(guān)于普通人的可愛(ài)的地方。通過(guò)講述這位農(nóng)民的故事，作者想表達(dá)的是每個(gè)人都有可能在特定的時(shí)刻展現(xiàn)出偉大的一面，無(wú)論身份地位如何，都有值得尊敬和敬仰的品質(zhì)。2.結(jié)構(gòu)：文章分為引子、正文和結(jié)尾三部分。引子部分介紹了農(nóng)民的生活背景，正文部分詳細(xì)描述了他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡，結(jié)尾部分總結(jié)了他的可愛(ài)的地方。3.描述手法：作者通過(guò)細(xì)致入微的描寫(xiě)，展現(xiàn)了農(nóng)民的樸實(shí)、善良、英勇以及對(duì)家庭的深情。這種描寫(xiě)手法使讀者更加容易產(chǎn)生共鳴，感受到文章所表達(dá)的情感。4.敘述方式：文章采用敘述性語(yǔ)言，情節(jié)清晰連貫，邏輯性強(qiáng)。作者通過(guò)具體的事例和細(xì)節(jié)來(lái)展示農(nóng)民的品質(zhì)，讓讀者更加深入地了解他的心里世界。5.語(yǔ)言風(fēng)格：文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，沒(méi)有繁復(fù)的修辭，但卻富有感情。作者用樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)這位農(nóng)民的敬佩和贊美，讓讀者感受到真摯的情感。三、教學(xué)方法與技巧1.閱讀理解：在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)閱讀理解的方式讓學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和主題?？梢栽O(shè)計(jì)問(wèn)題讓學(xué)生分析農(nóng)民的品質(zhì)和行為，從而引發(fā)他們對(duì)可愛(ài)之人的思考。2.討論交流：可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)文章的理解和感受。通過(guò)交流，可以增進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞，增強(qiáng)對(duì)文章的理解和感情共鳴。3.寫(xiě)作訓(xùn)練：可以設(shè)計(jì)寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于身邊可愛(ài)之人的文章。通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)文章主題的理解。4.表演演繹：可以通過(guò)表演演繹的方式，讓學(xué)生扮演文章中的角色，展現(xiàn)農(nóng)民的品質(zhì)和行為。通過(guò)表演，可以使學(xué)生更加深入地理解文章內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)其表達(dá)和表現(xiàn)能力。四、教學(xué)效果評(píng)判通過(guò)對(duì)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人/魏巍》這篇教材的分析與教學(xué)，可以有效提高學(xué)生的閱讀理解能力、表達(dá)能力和情感共鳴能力。通過(guò)深入理解文章內(nèi)容和主題，學(xué)生可以感受到普通人的偉大和可愛(ài)的地方，培養(yǎng)出對(duì)人性的尊重和理解。同時(shí)，通過(guò)多種教學(xué)方法與技巧的運(yùn)用，可以使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高進(jìn)修的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生了解魏巍的生平及其對(duì)中國(guó)革命的貢獻(xiàn)，理解魏巍被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”的原因。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和批判性思維能力，讓他們能夠分析評(píng)判魏巍的思想和行為。3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極向上，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，進(jìn)修魏巍的品質(zhì)和精神。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)生理解魏巍的生平及其對(duì)中國(guó)革命的影響，認(rèn)識(shí)到魏巍被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”的原因。2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生思考魏巍的思想和行為對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟迪，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教材：《誰(shuí)是最可愛(ài)的人/魏巍》相關(guān)資料。2.多媒體設(shè)備：投影儀、電腦等。3.教學(xué)輔助工具：圖片、視頻等。四、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（5分鐘）：教師通過(guò)展示魏巍的圖片和簡(jiǎn)要介紹，引出本節(jié)課的主題：“誰(shuí)是最可愛(ài)的人/魏巍”。2.進(jìn)修任務(wù)（30分鐘）：a.學(xué)生閱讀《誰(shuí)是最可愛(ài)的人/魏巍》相關(guān)資料，了解魏巍的生平寧主要貢獻(xiàn)。b.學(xué)生觀看魏巍的視頻資料，了解他的言行舉止和為人處世。c.學(xué)生分組討論，探討魏巍被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”的原因，并做簡(jiǎn)要匯報(bào)。3.知識(shí)拓展（20分鐘）：a.教師引導(dǎo)學(xué)生思考魏巍的思想和行為對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟迪，讓學(xué)生展開(kāi)討論。b.學(xué)生展示自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，增進(jìn)學(xué)生深入思考。4.總結(jié)與展望（10分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)魏巍的品質(zhì)和精神對(duì)我們的啟迪，并展望下節(jié)課的進(jìn)修內(nèi)容。五、教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)魏巍的生平寧思想有了更深入的了解，培養(yǎng)了他們的批判性思維能力和情感認(rèn)同。在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合更多的案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地理解和感受魏巍“最可愛(ài)的人”的精神。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解文章《誰(shuí)是最可愛(ài)的人/魏巍》的主要內(nèi)容和意義，掌握文章的基本情節(jié)和人物形象。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀人物的敬佩和進(jìn)修興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：理解文章的主題和主要內(nèi)容，分析文章中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。2.難點(diǎn)：理解文章中的抽象觀點(diǎn)和深層含義，掌握文章的文學(xué)表達(dá)手法和修辭技巧。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教材：文章《誰(shuí)是最可愛(ài)的人/魏巍》2.多媒體設(shè)備：投影儀、電腦3.教學(xué)素材：圖片、視頻、音頻等相關(guān)素材4.教學(xué)工具：筆記本、黑板、筆等四、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（5分鐘）教師播放一段與文章相關(guān)的視頻或音頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入進(jìn)修狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興趣。2.預(yù)習(xí)導(dǎo)入（10分鐘）教師向?qū)W生介紹文章《誰(shuí)是最可愛(ài)的人/魏巍》的背景和作者信息，讓學(xué)生了解文章的主題和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考“誰(shuí)是最可愛(ài)的人”的問(wèn)題。3.閱讀理解（30分鐘）教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，并提出一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“文章中的主人公是誰(shuí)？他是如何表現(xiàn)出可愛(ài)的品質(zhì)的？”等，幫助學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容和人物形象。4.分組討論（15分鐘）教師讓學(xué)生分組討論文章中的一些關(guān)鍵問(wèn)題，如“魏巍是如何影響他人的？他的行為和品質(zhì)對(duì)我們有何啟迪？”等，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。5.總結(jié)歸納（10分鐘）教師指揮學(xué)生總結(jié)文章的主題和意義，歸納文章中的重要內(nèi)容和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行深入思考和分析。6.作業(yè)安置（5分鐘）教師安置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于魏巍的讀后感或心得體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法和感受。五、教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，學(xué)生能夠更好地理解文章《誰(shuí)是最可愛(ài)的人/魏巍》的主題和意義