云南省昭通市綏江縣2023-2024學年八年級下學期4月月考語文試卷(含答案)

云南省昭通市綏江縣2023-2024學年八年級下學期4月月考語文試卷

學校：___________姓名：班級：___________考號：

一,閱讀理解與欣賞

閱讀感悟下面的選段。請根據(jù)要求完成下題。

北國早春，冰雪漸漸消融，氣溫伴隨著鳥鳴急劇快速提升。山野的杏花先開,那

干瘦烏黑的枝條上出明亮的粉色花朵，生意盎（dng）然。清晨的陽光柔和地灑

在田野上，微風吹拂著嫩綠的樹葉，沁人心脾的花香在空氣中，遠處山坡上點

綴著紅色的桃花，如同粉色的云彩飄灑在青青的山間，給人一種溫暖而清新的感覺。

房前一簇簇杏花，被襯托在灰暗的土石中，倒像是癩禿頭上的瘡（chudng）疤?；?，宜

近看不宜遠看；樹，依憑體態(tài)之美，才宜于遠看。鮮艷的李花，遠看不過是一堆白色

灌木，失其妖是（rdo）;牡丹、芍藥遠看也不見其豐滿華貴之態(tài)，只呈點點嫣紅了，

古柳也參（cdn）差披拂，搖曳多姿。所以，中國傳統(tǒng)繪畫中畫花大都表現(xiàn)折枝花卉，

取花瓣轉折之柔和，如親其肌膚，聞其o鮮花令人珍惜，花比青春，年華易

逝，花期苦短，這實在是人生撼事。為了短暫的花期以恒久深遠的含義，人們

贊美蓮是花之君子，蘭為空谷佳麗，梅為花中傲者……

1.文中注音不正確的一項是（）o

A.盎(ang)B.瘡(chuang)C.姨(rao)D.參(cdn)

2.文中加粗詞語有錯別字的一項是（）。

A.沁人心脾B.點綴C.嫣紅D.撼事

3.選文中橫線上依次填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.綻放彌漫芬芳賦予

B.綻放散漫繽紛授予

C.綻開彌漫繽紛授予

D.綻開散漫芬芳賦予

4.對選段中畫病句的病因分析正確的一項是（）o

A.搭配不當B.成分殘缺C.重復啰嗦D.句式雜糅

學習與探究。

材料一漢語方言俗稱地方話，只通行于一定的地域。方言形成的因素很多，其中

有屬于社會、歷史、地理等方面的因素，例如長期的小農經濟、社會的分裂割據(jù)、人

口的遷徙、山川的阻隔等。也有屬于語言本身的因素，如語言發(fā)展的不平衡，不同語

言之間的相互接觸、相互影響等。

材料二據(jù)2023年10月27日《北京科技報》分析：近年來，我國出現(xiàn)了大規(guī)模的

移民以及前所未有的人口大流動，例如三峽大移民，農民工涌入城市，方言的地域性

框架被打破。據(jù)長江大學文學院的侯永員介紹，浙江金華市曾經做過一個金華方言的

調查，在6歲到14歲的孩子中，幾乎所有的人都會說普通話，但52.03%的人完全不

會說金華方言。此外，經濟落后地區(qū)人們的怕丑心理——覺得自己的家鄉(xiāng)話土，面對

陌生人時羞于使用。

材料三教育部、國家語委2016年9月13日發(fā)布的《國家語言文字事業(yè)“十三

五”發(fā)展規(guī)劃》，要求實施“國家通用語言文字普及攻堅工程”，大力提升農村地區(qū)

普通話水平，加快民族地區(qū)國家通用語言文字普及，大力提升青壯年勞動力普通話水

平，確保少數(shù)民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字。據(jù)此，有人認為，應大力

推廣普通話，取消方言。

5.用簡潔的語言概括材料一、材料二的主要內容。

6.你贊成材料三中取消方言的觀點嗎？請說出理由。

閱讀名著選段，回答問題。

造字和用字有六個條例，稱為“六書”。一是“象形”，象物形的大概，如

“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符號，指示那無形的事類，如“刃”

字，在刀形上加一點，指示“刃”之所在。三是“會意”，會合兩個或兩個以上的字

為一個字，這一個字的意義是那幾個字的意義積成的，如“止戈為武”，“人言為

信”等。四是“形聲”，也是兩個字合成一個字，但一個字是形，一個字是聲，如

“江”“河”兩字，“5”（水）是形，“工”“可”是聲。五是“轉注”，兩個字或

兩個以上的字，意義全部相同或一部分相同，可以互相解釋，如“考”“老”等字。

六是'‘假借"，語言里有許多有音無形的字，借了別的同音的字，當做那個意義用，

如“令”，本義是“發(fā)號”借為縣令的“令”。

（節(jié)選自《經典常談》有刪改）

7.這段文字選自朱自清的《經典常談》。該書共13篇，介紹了《》、

《》《史記》等經典著作。

8.結合選段內容，說說“火”“眾”二字各屬于哪種造字法?

出希

火眾

閱讀下面這首詩，完成下題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

9.對本詩的理解錯誤的一項是（）。

A.首聯(lián)寫出了送行的地點和友人要赴任的地方，寫景氣勢宏偉，暗寓不必傷別之意。

B.頷聯(lián)寫離情別意，直抒了“同是宦游人”的困頓和相互之間的友誼。

C.頸聯(lián)“海內存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在，語言形象而凝練，飽含

深情而富有哲理。

D.尾聯(lián)委婉地批評了友人傷心落淚的舉動，間接反映了詩人郁悶，惆悵的情懷。

10.李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎

西”，與本詩的“海內存知己，天涯若比鄰”，表現(xiàn)的都是對朋友的深厚情誼。請你

結合詩句內容，簡要說明兩位詩人各自是如何抒發(fā)內心情感的？

閱讀下面文言文，完成下題。

【甲】

①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百

步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才

通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡

陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便栗還家，設酒殺雞作食。村中聞有此

人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間

隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人——為具言所聞，皆嘆惋。余人各復

延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人

隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。

（《桃花源記》）

【乙】

時人多慕名利，有盧生名英，于邯鄲逆旅，遇道者呂翁，生自嘆困窮，翁乃取囊

中枕授之日：“子枕吾此枕，當令子榮顯適意！”時主人方蒸黍，生彳兔首①就之，夢入

枕中，遂至其家，數(shù)月娶清河崔氏女為妻女容甚麗，生資愈厚。旋舉進士，累官舍

人，遷節(jié)度使，大破戎虜，為相十余年，子五人皆仕宦，年逾八十而卒。及醒，蒸黍

尚未熟。怪日：“豈其夢耶？”翁笑曰：“人生之適，亦如是耳！”生撫然②良久，稽

首拜謝而去。

（選自《枕中記》，有刪改）

【注】①彳兔（千口）首：低頭。②旋：不久③憂（wU）然：悵然失意的樣子。

11.解釋下列加粗的詞語。

⑴阡陌交通交通：

⑵便要還家要：.

⑶時主人方蒸黍方：______

（4）年逾八十而卒逾：______

12.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

⑵翁笑曰：“人生之適，亦如是耳！”

13.漁人是個怎樣的人？寫漁人有怎樣的作用？

14.【甲】【乙】兩文段都以奇幻的想象反映當時的社會，請聯(lián)系兩文分析作者分別

表達了怎樣的思想感情？

閱讀下面文章，完成下題。

當植物吃了“垃圾食品”

①化肥的使用給人類帶來了創(chuàng)歷史記錄的高產農作物。大多數(shù)化肥的主要成分是

氮、磷和鉀，它們可使植物生長得更快、更大。從1960年到2000年，世界人口翻了

一番，但全球糧食產量翻了三倍，這是農業(yè)生產取得的空前偉大的成就。

②凡事有利也有弊，用化肥助長的高產作物，會損失某些營養(yǎng)成分。這些高產作

物所含的礦物質和營養(yǎng)素都低于傳統(tǒng)作物。

③作物營養(yǎng)水平下降有多種原因，其中一個因素是高產谷物、水果或蔬菜的體積

趨大。我們可以想象一下，同一塊土地的總含鐵量是相等的，如果在這塊土地上種植

用現(xiàn)代育種技術培育出來的大品種的土豆，每單位生物量中的含鐵量顯然比小品種的

少，因此高產作物的營養(yǎng)密度會降低。

④植物中強大的生物活性化合物會給食用者帶來健康益處，但現(xiàn)代農業(yè)對植物的

化學物質水平顯然產生了不利影響。一般來說，作物越接近其野生祖先，其體內的生

物化學水平越高，而現(xiàn)代農肥的大量使用則會降低植物的生物化學物質水平。

⑤植物中礦物和植物化學物質含量下降的問題，發(fā)生在我們看不見的植物根部。

雖然那些在化肥施用后的綠色莊稼茁壯健碩，但其根部到底都發(fā)生了什么呢？

⑥維持植物健康的“食物配方”非常復雜，遠遠超出植物生長所需氮、磷、鉀的

簡單混合。植物健康配方中包含大量的有益微生物，特別是細菌和真菌。根系微生物

包裹并保護植物的根，并將大量礦物質和其他營養(yǎng)物質以及土壤中的有益化合物輸送

到植物的根部，幫助植物宿主輸送植物生長所需要的氮、磷、鉀，以多種方式促進植

物的健康生長。

⑦互惠互利，才能讓這種共生關系保持下去。植物宿主不會輕易付出，除非它能

從根部微生物群得到它所需要的東西，反之亦然。植物的根不只是簡單吸取營養(yǎng)的

“吸管”，同時也通過土壤向根系微生物群泵送植物滲出液——植物分泌的碳水化合

物、植物化學物質和其他可食物質的混合物。

⑧植物以大量滲出液喂養(yǎng)根部微生物群，而根系微生物群則以為植物輸送氮、

磷、鉀和促進植物健康的大量營養(yǎng)物質作為回報，同時也輸送在植物與其根系微生物

群之間傳送化學信號的一些物質。

⑨這就是現(xiàn)代化肥對植物來說是“垃圾食品”的原因。當作物獲得了含大量氮、

磷、鉀的化肥時，植物和根系微生物群落的共生生存方式就會遭到破壞。所以，植物

會減少滲出液的產生。結果呢？根系微生物群產生的對植物有益的代謝物會越來越

少。

⑩因此，當我們大量使用化肥時，最終得到的是外表好看，但內在礦物質和植物

化學物質含量較低的高產作物。這樣的結果對植物來說是一場災難。隨著時間的推

移，習慣了擁有這些“垃圾食品”讓植物漸漸變成了不思進取的“懶蟲”。植物“垃

圾食品”之災，最終會破壞植物和根系微生物群在漫長歲月里建立起來的良好合作關

系和良性循環(huán)機制。

（選自《大自然探索》2022年第3期，有刪節(jié)）

15.閱讀選文，說說“垃圾食品”對植物有哪些影響？

16.從說明方法的角度，簡要分析第⑩段畫線句子的表達作用。

隨著時間的推移，習慣了擁有這些“垃圾食品”讓植物漸漸變成了不思進取的“懶

蟲”。

17.請就改變植物“垃圾食品”之災這一現(xiàn)狀提幾點建議。

閱讀下面文章，完成下題。

母愛是一場重復的辜負

①一個女人一旦做了母親，便會愛自己最愛的人，然后辜負最愛自己的人。

②外婆去世的時候，她16歲。她愛外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母親沒日

沒夜地守著她，為她擔心?？墒悄赣H不知道，那些天，她正在暗暗生母親的氣：母親

的母親走了，可母親更多的卻似乎不是為親人的走難過，而是擔心她。母親怎么可以

這樣？她記得很清楚，在成長的歲月里，外婆對她說得最多的話就是：“妞妞，長大

了一定要對媽媽好，要讓媽媽享福。”外婆這樣愛著母親，外婆走了，母親卻那樣平

靜，這讓她很生氣，甚至漸漸有了怒氣。

③她對母親的疏遠，母親是不安而憂慮的。那天，她再次將母親放在書桌邊漸漸

涼掉的牛奶沉默著端出去后，她覺得母親哭了，一剎那，有些悔意，畢竟，母親對她

足夠好。那天晚上，她睡下后，聽到母親悄悄走進來。她不想跟母親說話，閉著眼睛

裝睡。母親就在她床邊坐下來，她能感覺到母親一直注視著她，目光里，有些猶豫，

有些期待，又有些憂傷。那種可以清晰感覺到的目光，幾乎讓她快要裝不下去了。畢

竟，那是愛她的母親。好在母親坐了一會兒就站起來。她偷偷睜開眼睛，看到母親走

到窗邊，輕輕將窗簾的縫隙拉嚴。從窗口到房門，短短幾步，母親走了好半天。房門

近乎無聲關閉的那一刻，她的心軟下來，想起她一次次對外婆的承諾，她決定，結束

對母親的冷漠。

④第二天早上，她醒來，起床前想了想，躺在床上大喊了一聲“媽”。母親幾乎

是即刻就推門進來了，眼神里有些慌亂，連聲問她：“怎么了？做噩夢了？”她搖

頭，笑笑，然后用撒嬌的口吻說：“媽，你做什么好吃的了？”因為激動，母親的聲

音都有些輕輕顫抖：“牛奶，荷包蛋，還有你愛吃的小粽子……”那頓飯，她吃了很

多。她和母親的關系，就這樣恢復到從前。母親的愛，更加細致和妥貼起來。

⑤高三，她學習最緊張的一年。最后幾個月里，當她發(fā)現(xiàn)母親頭頂冒出的白發(fā)

時，她愣住了。那天晚上，她忽然變得像個小孩子，堅持要母親和她一起睡。母親嗔

怪她：“你這孩子。"她嘻嘻地笑：“媽，我答應過外婆，以后一定會對你好?！蹦?/p>

親忽然就哭了。她和母親，再無隔閡。她長成快樂明媚的女子，畢業(yè)，工作，戀愛，

結婚，產女。轉眼，小寶一歲了。小寶很依賴母親，像她當年依賴外婆。

⑧初夏的時候，單位組織了一次拓展訓練活動，活動有個項目叫心路歷程，教練

讓每個人都將自己的手指比喻成生命中最重栗的人。五個手指，分別代表了女兒、母

親、父親、自己和一個朋友。第一個被壓下的手指她選擇了代表朋友的。下一個，她

卻為難了，最終選擇了父親。再后來，她遲疑的時間更久，終于選擇了自己。但是在

最后一個目標的舍棄中，她萬分難過，最終，在教練的一再催促下，猛地將代表母親

的手指壓倒下去了。那一刻，她心如刀割。

⑦她想起和母親同睡的那天晚上，她終于問出了那個壓在心底的問題：“媽，外

婆去世的時候，你是不是也非常難過，但是你不想說？"當時母親顯然愣了一下，沉

默了片刻，說：“外婆是媽的媽媽，媽當然難過，可是外婆不在了，媽還有你，就覺

得堅強，覺得活著有勁，雖然傷心，但不覺得絕望?！?/p>

⑧那時，她再也忍不住地淚流滿面。無疑，世間最愛母親的人是外婆，最愛她的

人，是母親。可是，她和母親一樣，都會為了愛自己的孩子辜負最愛自己的人，哪怕

那辜負是無意的，是不情愿的。10年以后，做了母親的她，終于理解了母親說過的那

四個字：愛往下走。每一個女人做了母親，愛得再偉大也都存著自私，自私到不愿把

愛分給他人，只愿全部交給孩子。她，也一樣。一樣為愛自己最愛的人，辜負了最愛

自己的人。

⑨原來，母愛就是這樣一場重復的辜負。而被辜負的人，卻永遠無怨無悔。

（原文有改動）

18.閱讀全文，從“她”的角度，填寫下表。

時間情節(jié)心理/表現(xiàn)

外婆去世的時候母親守著她，為她擔心暗暗生母親的氣

感受到母親的目光，看到母親拉窗簾，挪步出

那天晚上①_______

去。

高三最后幾個月的一個

②_______對母親再無隔閡

晚上

初夏的時候參加“心路歷程”活動，在最后舍棄了母親。心如刀割

19.按要求賞析下列句子。

⑴母親幾乎是即刻就推門進來了，眼神里有些慌亂，連聲問她：“怎么了？做噩夢

了？”（從人物刻畫的角度賞析）

（2）那時，她再也忍不住地淚流滿面。（從加粗詞蘊含的情感賞析）

20.第⑦段采用了哪種記敘順序，有什么作用？

21.請結合文章內容，談談你對第⑨段畫線句子“原來，母愛就是這樣一場重復的辜

負”的理解。

二、單選題

22.對下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ﹐

①近代國畫大師齊白石曾給自己起過一個“耕硯?！钡木b號，勉勵自己要像牛一樣勤

奮耕耘

②正是因為像牛一樣勤奮，他才最終收獲了“畫蝦數(shù)十年，始得其神”的真功夫

③古語有言：“駿馬能歷險，力田不如牛?！?/p>

④他還經常對人說，“不教一日閑過”，甚至還給自己立下每天必須畫5幅畫的規(guī)矩

⑤牛之所以成為人們謳歌的對象，還在于它具有艱苦奮斗、吃苦耐勞的品質

A.③⑤①④②B.③⑤①②④C.⑤①④②③D.⑤③①④②

23.下列表述有誤的一項是（）。

A.甲骨文，是中國的一種古老文字，是我們能見到的最早的成熟漢字，主要指中國商

朝晚期王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字。

B.《蘭亭序》是王羲之最重要的作品之一，技法上，幾臻完美，成為后來書法的典

范，有“天下第一楷書”之譽。

C.瘦金體是宋徽宗趙佶所創(chuàng)的一種字體，是書法史上極具個性的一種書體，個性極為

強烈，故可稱作是書法史上的一個獨創(chuàng)。

D.楷書萌生于秦漢，成熟于晉代，盛極于唐代，是由隸書演變而成。

三、默寫題

24.名篇名句默寫。

詩歌是流淌著感情的文字。面對離別（1）“,”（《渡荊門送別》）那

是李白對故鄉(xiāng)無限眷念的深情。"挑兮達兮，在城闕兮”。（2）“,!”

（《詩經?鄭風》）那苦戀女子的失落與嘆息讓人為之動容。而孟浩然（《望洞庭湖贈張

丞相》）（3）“,”以“釣”作比，委婉含蓄的表現(xiàn)自己從政的心愿。

四、材料題

25.請仔細觀察下面字帖中的字，從中挑選12個不同的簡體字，將它們臨寫在米字格

五、寫作題

26.作文。

題目：真有眼光

27.作文。

題目：成長，從告別開始

要求：（1）若選題目一，請在橫線上將題目補充完整；（2）立意自定，文體自選（詩

歌除外）；（3）不得在文中泄露個人信息和學校信息；（4）不少于600字。書寫工整，字

跡清楚。

參考答案

1.答案：D

解析:參（c?n）。

2.答案：D

解析：憾事。

3.答案：A

解析：本題考查詞語運用。綻放，指花開放。也形容如花一樣開放。綻開，是指植物

的皮、殼等裂開，也比喻人們的笑臉。第一空，形容山野的杏花先開粉色花朵，用

“綻放”；彌漫，（動）充滿或布滿了煙霧、塵土、水汽等。散漫，隨便，不遵守紀律

的?；虿患械?；零散的。第二空，形容空氣中充滿了花香，用“彌漫”；芬芳，香

氣。比喻美好的德行或名聲。繽紛，指種類多，多元化，多彩。第三空，形容花的味

道，用“芬芳”授予，釋義為鄭重地給予。賦予，意指給予，交給，寄托（重大任務、

使命等）。第四空，聯(lián)系語境“為了短暫的花期以恒久深遠的含義”，用“賦予”；故

選Ao

4.答案：C

解析：本題考查病句辨析。C.“急劇快速”重復啰嗦，可刪去其一。故選C。

5.答案：方言形成的兩個因素；方言逐漸消失的原因。

解析：本題考查概括。由材料一“方言形成的因素很多，其中有屬于社會、歷史、地

理等方面的因素……也有屬于語言本身的因素……”可概括出：方言形成的兩個因素;

由材料二“近年來，我國出現(xiàn)了大規(guī)模的移民以及前所未有的人口大流動……此外，

經濟落后地區(qū)人們的怕丑心里覺得自己的家鄉(xiāng)話土，面對陌生人時羞于使用”可概括

出：方言逐漸消失的原因。

6.答案：（1）不贊成。因為方言是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，方言承載著極其濃厚的

家鄉(xiāng)情結，消除方言我們就找不到自己的根了。方言還是我們重要的文化遺產，是研

究民俗和提高民族凝聚力的重要因素。（2）贊成。因為大力推廣普通話，有利于克服語

言障礙，促進社會交往，還能營造良好的語言環(huán)境，有利于促進人與人之間的情感交

流。

解析：本題考查語言表達。根據(jù)自己的理解作答即可。

7.答案：《說文解字》；《周易》。

解析：

8.答案：象形會意。

解析：

9.答案：D

解析：本題考查賞析詩歌。D.尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”的意思是:絕不要在岔

路口上分手之時，像多情的少年男女那樣悲傷得淚濕衣巾。這是對朋友的叮嚀，也是

自己情懷的吐露。慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達，

坦然面對。這里說“委婉地批評了友人傷心落淚的舉動，間接反映了詩人郁悶，惆悵

的情懷〃錯誤。故選D。

10.答案：“海內存知己，天涯若比鄰”運用夸張的手法，表現(xiàn)友誼不受時間、空間

的限制，抒發(fā)作者樂觀豁達的情感；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運用寄情

于景和擬人的手法，作者借“明月”寄托自己對友人的思念，體現(xiàn)了對友人的憂慮、

關切、同情和不舍。

解析：本題考查對古詩的賞析與情感的理解?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎

西”，意思是我將自己對你的一片情思寄托于明月，希望這千里共有的明月光帶著我

的思念隨你直到你遠謫的偏遠之地，聊慰你孤寂的身影。詩人是寄情于景，將明月擬

人化，對詩友進行由衷的勸勉和寬慰。借明月以抒發(fā)旅思鄉(xiāng)愁、懷舊念遠的感情，這

里既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱

誠的關懷。表達了詩人對朋友遠行的思念和祝福。“海內存知己，天涯若比鄰”一句

寫遠離分不開知己，只要同在四海之內，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一

蜀又算得什么呢。這句話運用了夸張的寫作手法，表現(xiàn)出友誼不受時間的限制和空間

的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達的。這兩句因此成為遠隔

千山萬水的朋友之間表達深厚情誼的不朽名句。

11.答案：（1）交錯相通；（2）同“邀”，邀請；（3）正在；（4）超過。

解析：本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，

尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。（1）句意：田間小路四通八達。交通:交

錯相通。⑵句意:這里的人便邀請他到家中做客。要：同“邀”，邀請。⑶句意:這時

正趕上客棧主人蒸黃粱。方:正在。（4）句意:盧英到了八十多歲去世。逾:超過。

12.答案：（1）（他們）問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。

⑵道翁笑著說：“人生的走向，不過就是這樣的?！?/p>

解析：本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、

一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就

要把省略的成分補充完整。重點詞：（1）“問今是何世”省略主語“桃花源人”，今:現(xiàn)

在;乃:竟然;無論:不要說，更不必說。（2）適:走向。是:這樣。

13.答案：漁人背信棄義、不守諾言。寫漁人的作用：一方面與桃花源中人的淳樸好

客形成對比，加深了人們對桃花源外社會的認識，突出了桃花源是理想的社會；另一

方面，本文以漁人進出桃花源的行蹤為線索，寫漁人是組織材料的需要。

解析：本題考查分析人物形象及作用。結合“此中人語云：'不足為外人道也?！薄凹?/p>

出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此“可知，漁人背信棄

義、不守諾言。寫漁人一方面與桃花源中人的淳樸、善良、好客形成對比，加深了人

們對桃花源外社會的認識，突出了桃花源是理想的社會；“漁人”竟為一己之私，不惜

出賣熱情招待自己的“村中人”，急急忙忙去告訴太守，并且為其帶路，這種趨炎附

勢之徒，作者是最瞧不起的，所以作者毫不留情地借“漁人”之諧音嘲諷了求官媚俗

之徒的“愚蠢”。從結構上講，漁人是線索人物。

14.答案：陶淵明虛構了桃花源這一世界，通過想象其中的美景和生活，表達了對現(xiàn)

實世界的強烈不滿和對沒有戰(zhàn)亂、錄U削、壓迫的理想世界的追求?！墩碇杏洝吠ㄟ^描

繪盧生盡享榮華富貴的奇幻夢境，點明榮華富貴如夢一般虛幻，表達了對追名逐利的

世風的諷刺。

解析：本題考查文章內容的理解和分析。甲文:結合第②段“土地平曠，屋舍儼然，有

良田美池桑竹之屬”可知，這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富；由''其中往來種作，

男女衣著，悉如外人”可知，人人在這個理想社會各盡所能地參加勞動，沒有剝削，

沒有壓迫；由“黃發(fā)垂髯，并怡然自樂”可知，老人和小孩都生活得幸福、愉快，人與

人之間都極其融洽而美好。結合第③段“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，

不復出焉，遂與外人間隔”可知這里沒有戰(zhàn)亂，社會平等，和平安寧；結合第④段“既

出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，

尋向所志，遂迷不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病

終。后遂無問津者”等句，作者暗示了桃花源在當時的條件下是不可能實現(xiàn)的，只是

一種空想，是不存在，只是寄托了作者的社會理想。甲文幻想了一個沒有階級，沒有

剝削，自給自足，人人自得其樂的社會，是當時的黑暗社會的鮮明對照，是作者與時

人所向往的一種理想社會，它體現(xiàn)了人們的追求與向往，也反映出當時人民厭惡戰(zhàn)爭

和追求美好生活的愿望。乙文:結合“遂至其家，數(shù)月娶清河崔氏女為妻女容甚麗生資

愈厚。旋舉進士，累官舍人，遷節(jié)度使，大破戎虜，為相十余年，子五人皆仕宦，年

逾八十而卒。及醒，蒸黍尚未熟”可知通過盧英在睡夢中實現(xiàn)自己清醒時的所有想法

的故事，比喻榮華富貴如夢一般，短促而虛幻，美好之事物，亦不過頃刻而已轉眼成

空。再結合“時人多慕名利”可知，文章表達了對追名逐利的世風的諷刺。

15.答案：（1）“垃圾食品”會導致高產作物某些營養(yǎng)成分損失，營養(yǎng)水平下降。（2）

“垃圾食品”的大量供給，使植物習慣了不勞而獲，漸漸變成了不思進取的“懶

蟲”。（3）“垃圾食品”的大量使用會破壞植物和根系微生物群長期建立起來的合作關

系與循環(huán)機制。

解析：本題考查理解與概括。結合第②段“凡事有利也有弊，用化肥助長的高產作

物，會損失某些營養(yǎng)成分。這些高產作物所含的礦物質和營養(yǎng)素都低于傳統(tǒng)作物”可

概括出：“垃圾食品”會導致高產作物某些營養(yǎng)成分損失，營養(yǎng)水平下降。結合第10

段“當我們大量使用化肥時，最終得到的是外表好看，但內在礦物質和植物化學物質

含量較低的高產作物。這樣的結果對植物來說是一場災難。隨著時間的推移，習慣了

擁有這些‘垃圾食品'讓植物漸漸變成了不思進取的'懶蟲”可概括出：“垃圾食品”

的大量供給，使植物習慣了不勞而獲，漸漸變成了不思進取的“懶蟲”。結合第10段

“植物’垃圾食品之災，最終會破壞植物和根系微生物群在漫長歲月里建立起來的良

好合作關系和良性循環(huán)機制”可概括出：“垃圾食品”的大量使用會破壞植物和根系微

生物群長期建立起來的合作關系與循環(huán)機制。

16.答案：運用打比方的說明方法，把現(xiàn)代化肥比作“垃圾食品”，把使用現(xiàn)代化肥

后的植物比作“懶蟲”，生動形象地說明了現(xiàn)代化肥對植物來說是一場災難。

解析：本題考查說明方法及其作用。常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹

狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為

了更好地說明事物的特點。文章中第1段畫線句中的“垃圾食品”比喻的是現(xiàn)代化

肥，“懶蟲”比喻的是使用現(xiàn)代化肥后的植物，運用了打比方的說明方法，生動形象

地說明了“當我們大量使用化肥時，最終得到的是外表好看、但內在礦物質和植物化

學物質含量較低的高產作物。這樣的結果對植物來說是一場災難”這一中心內容。

17.答案：要解決植物垃圾食品之災問題，需要從以下幾個方面進行努力：減少化肥

使用?；实牟划斒褂脮е峦寥篮偷叵滤廴?，進而影響植物的生長。對于化肥，

應推廣測土配方技術，避免過量使用，提高化肥利用率。同時，應研發(fā)低毒、低殘

留、高效的新農藥，并加強使用指導。

解析：本題考查語言表達。聯(lián)系第⑦段植物宿主不會輕易付出，除非它能從根部微生

物群得到它所需要的東西，反之亦然。植物的根不只是簡單吸取營養(yǎng)的吸管，同時也

通過土壤向根系微生物群泵送植物滲出液植物分泌的碳水化合物、植物化學物質和其

他可食物質的混合物”，第⑨段“當作物獲得了含大量氨、磷、鉀的化肥時，植物和

根系微生物群落的共生生存方式就會遭到破壞。所以，植物會減少滲出液的產生”可

知:化肥的不當使用會導致土壤和地下水污染，進而影響植物的生長。所以要減少化肥

使用。聯(lián)系第四段“當我們大量使用化肥時，最終得到的是外表好看，但內在礦物質

和植物化學物質含量較低的高產作物。這樣的結果對植物來說是一場災難。植物'垃

圾食品'之災，最終會破壞植物和根系微生物群在漫長歲月里建立起來的良好合作關

系和良性循環(huán)機制'可知:對于化肥，應推廣測土配方技術，避免過量使用，提高化肥

利用率。我們可以研發(fā)低毒、低殘留、高效的新農藥。

18.答案：①決定結束對母親的冷漠；②要求與母親一起睡，并對母親提起外婆。

解析：本題考查梳理內容。第①空:結合提示“那天晚上”“感受到母親的目光，看到

母親拉窗簾，挪步出去”和第③段“她偷偷睜開眼睛，看到母親走到窗邊，輕輕將窗

簾的縫隙拉嚴。從窗口到房門，短短幾步，母親走了好半天。房門近乎無聲關閉的那

一刻，她的心軟下來，想起她一次次對外婆的承諾，她決定，結束對母親的冷漠?！?/p>

可概括出：決定結束對母親的冷漠。第②空:結合提示“高三最后幾個月的一個晚上”

和第⑤段“高三，她學習最緊張的一年。最后幾個月里，當她發(fā)現(xiàn)母親頭頂冒出的白

發(fā)時，她愣住了。那天晚上，她忽然變得像個小孩子，堅持要母親和她一起睡”

“媽，我答應過外婆，以后一定會對你好”可概括出；要求與母親一起睡，并對母親提

起外婆。

19.答案：（1）運用動作、神態(tài)、語言描寫，寫出了母親的焦灼和憂慮，表現(xiàn)了母親對

她的呵護和關愛。

（2）“再也”表現(xiàn)內心感情再無法自持，她終于理解了母親，懂得了母愛的偉大和無

私，自己在無形中也傷害辜負了母親，內心百感交集都化做淚水。

解析：本題考查句子的賞析。（1）“母親幾乎是即刻就推門進來了”是對母親的動作描

寫，“幾乎””“立刻寫出了母親聽到她招呼自己時的著急；“眼神里有些慌亂”是對

母親的神態(tài)描寫，形象地寫出了母親以為她出了什么問題時的惶恐、擔心；“怎么了？

做噩夢了”是對母親的語言描寫，“連聲問”寫出了母親的焦灼和憂慮，這個句子表

現(xiàn)了母親對她的呵護和關愛。（2）從第⑦段中“可是外婆不在了，媽還有你，就覺得堅

強，覺得活著有勁，雖然傷心，但不覺得絕望”可