重慶西街中學2023-2024學年高三語文上學期一輪復習聯(lián)考含解析

重慶西街中學2023年高一語文上學期一輪復習聯(lián)考含

解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成1?4題。

侯晶晶：輪椅上“走”出精彩人生

侯冠宇

她是中國第一位“坐在輪椅上的女博士”，“中國十大女杰”之一。不久前，她又登

上了第十七屆“中國十大杰出青年”的領獎臺。面對諸多榮譽，侯晶晶更習慣將自己定位

為南京師范大學教育科學學院的一名普通教師?！拔抑皇莻€普通人，做了分內(nèi)的事，榮譽

是很偶然的?！?/p>

侯晶晶，1975年出生于安徽省當涂縣。因為從小迷戀讀書寫字，4歲時就被父母送進

小學。讓大家驚訝的是，在第一次單元測驗中，她就得了雙百分。很快，侯晶晶成為一名

品學兼優(yōu)的學生。

11歲那年，這個活潑的小女孩因為一次誤診，從此失去了行動能力，癱瘓在床，不得

不告別校園。侯晶晶坦言自己當時也曾很低落、絕望，但家人的愛給了她極大的支持。父

母從不在她面前嘆息流淚，總是樂觀地告訴她不要放棄希望。遠方的姑父姑媽長年與她通

信，鼓勵她自學成才。

病床上的侯晶晶拿起書本開始在家自學。在長達10年的自學歷程里，每一步她都要

付出常人難以想象的艱辛。坐在專用沙發(fā)上看書，時間久了下肢會因血流不暢而浮腫，每

隔一兩個小時侯晶晶就必須把腿放直，讓母親按摩一會兒。最難熬的還是冬季，由于下肢

沒有知覺，晚上睡覺時，她的腿經(jīng)常被放在被褥里的熱水袋燙得血肉模糊，幾乎每次都要

到第二年春天才能蛻?zhàn)琛?/p>

1994年，侯晶晶第一次坐在輪椅上進入自學考試的考場，這幾乎也是她8年來第一次

出門，當時的情景讓她至今難忘。雖然既激動又緊張，但基礎英語3個小時的考試她只用

了1個多小時就自信地交卷了，大學語文也考得非常順利。最終，侯晶晶的基礎英語獲得

了馬鞍山市第一名的好成績。

認識侯晶晶的人都評價她“意志如鋼”，她則淡淡地說：“認準一個正確的價值方

向，化為點滴行動，堅持不懈，我只是在努力這樣做?！痹诤罹ЬУ娜松缆飞?，她就是

以這樣的態(tài)度一直堅持著對知識的渴望與追求的。

1998年，侯晶晶以外語專業(yè)總分第一的成績被錄取為南京師大外國語學院的碩士研究

生。結(jié)束了10年的自學生涯，她開始了最大限度地挑戰(zhàn)體能與耐力的學校生活。由于控

制不了上廁所的時間，又無法用一般的公共設施，每次離開宿舍去聽課，她都提前幾小時

禁水。即便如此，她也總是背著一個大書包，里面裝著用來方便的器具。

畢業(yè)的那一年，侯晶晶又以專業(yè)方向第一名的成績跨專業(yè)考上了南京師大教育科學學

院教育學專業(yè)的博士。為了完成關于內(nèi)爾?諾丁斯關懷教育理論的博士論文，她硬是啃下

了13本諾丁斯的英文原版著作，其中有12本著作在國內(nèi)還沒有中文版。侯晶晶還設計了

兩種調(diào)查問卷，坐著輪椅深入各師范院校、中小學、幼兒園，觀察調(diào)研關懷教育在中國學

校的開展狀況。博導朱小蔓教授評價說，侯晶晶的調(diào)查發(fā)現(xiàn)和結(jié)論對關懷教育在中國教育

界的運用有著積極的理論價值和實踐價值。

如今，侯晶晶終于圓了小時候的“教師夢”，成為南京師大的一名教師。盡管“走”

上講臺的時間并不長，但她很快贏得了學生們的喜愛，已經(jīng)連續(xù)兩個學期被評為該?！白?/p>

受歡迎的老師”。

1.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是（）

A.這則新聞的標題非常耐人尋味，“坐”在輪椅上卻能“走”，將看似不合理的內(nèi)容放

在一起，含意深遠，也更吸引讀者。

B.侯晶晶因誤診癱瘓在床，失去了行動能力，但她從不灰心、絕望，在家人和親戚的鼓

勵下，走上了自學成才的道路。

C.侯晶晶認準一個正確的方向后，就會堅持不懈地朝著目標努力奮斗，所以她才能實現(xiàn)

心中的理想，事業(yè)有成。

D.侯晶晶結(jié)束10年自學生涯后，第一次坐輪椅參加了自學考試，后來以外語專業(yè)總分第

一的成績進入南京師大外國語學院讀研究生。

E.侯晶晶在挫折面前能保持積極樂觀的心態(tài)，在榮譽面前，也能保持從容冷靜的態(tài)度。

這一點十分值得我們青少年學習。

2.文章第一段屬于新聞基本構(gòu)成中的哪個部分？請結(jié)合文本分析其作用。

3.結(jié)合文章內(nèi)容回答：侯晶晶的成功經(jīng)驗主要有哪些？

4.侯晶晶身殘志堅、最終取得成功的故事對你的人生有什么啟迪？試聯(lián)系實際談談你自

己的感想。

參考答案：

1.BD（B項，“但她從不灰心、絕望”有誤，原文第三段說侯晶晶坦言她當時“也曾很

低落、絕望”。D項，“第一次坐輪椅參加了自學考試”是在1994年，她受傷8年后。）

2.屬于導語部分。作用：集中介紹新聞要報道的人物，為整篇新聞定下感情基調(diào)，激發(fā)

讀者的閱讀興趣等。

3.①認準人生的方向。侯晶晶雖然遭遇了這么大的挫折，但仍堅持自學，渴望成為一名

教師。②堅持不懈的努力。多年來，侯晶晶最大限度地挑戰(zhàn)體能與耐力，持之以恒地學

習，為實現(xiàn)自己的目標而努力。③戰(zhàn)勝自我，保持積極向上的心態(tài)。侯晶晶也曾低落過、

絕望過，但在家人的鼓勵下，她終于找回了自我，以積極的態(tài)度面對人生，最終事業(yè)有

成。

4.人的一生不可能一帆風順，要勇于面對人生的挫折，找準生活的目標，不斷進取，終

將會有所收獲。（意思對即可）

2.閱讀下面的文字，完成以下試題。

2006年1月9日，91歲的中國科學院大氣物理研究所院士葉篤正榮獲“國家最高科學技

術獎”。面對前來祝賀的同事和學生，這位與中國第一份氣象記錄同齡的老人淡然地說：

“獲得這個獎，只是我們大氣科學研究這出大戲的序幕，我愿意和大家一起繼續(xù)演下

去。”

1916年，葉篤正降生于天津一個前清道臺家中，14歲考入南開中學，1935年考入

清華大學。兩年后，結(jié)識了學長錢三強。在這位日后影響中國的核物理學家的勸說下，葉

篤正放棄了自己喜愛的物理專業(yè)，選擇了對國家更為實用的氣象學。1945年.葉篤正前往

美國?師從世界著名氣象和海洋學家羅斯貝。

碩士、博士都師從葉篤正的黃剛說：“葉老最受益的就是羅斯貝的治學精神。在

中國，一般是老師講，學生聽；但是在國外，學生經(jīng)常會打斷老師，提出問題。羅斯貝重

視事實，一切都從事實出發(fā)，他總是朝前看。視野很闊，不是就事論事來討論一個具體的

問題?！边@種治學方式后來也延續(xù)到了葉篤正身上。葉篤正認為自然科學要以事實服人，

他最不能接受“似乎、好像、大概”這樣的字眼，如果有誰的論文中出現(xiàn)類似推論，都會

被立刻劃掉。

1949年，葉篤正結(jié)束在美國的學業(yè)，他的博士論文引起了美國氣象界的關注.并借

此獲得了一份年薪4300美元的工作，而當時，美國一個大學教授也只有5000美元。但是

葉篤正選擇了離開.他對導師羅斯貝說：“我覺得新中國是有希望的.我想為自己的國家

做點事。”1950年10月.在新中國正歡度第一個國慶日時.葉篤正與妻子登上輪

船.輾轉(zhuǎn)回到了中國。

回國后的葉篤正，被任命為中國科學院地球物理研究所北京工作站主任，在西直

門內(nèi)北魏胡同一座破舊的房子里開始了中國的氣象研究。整個氣象室10多個人，沒有一

張像樣的天氣圖。葉篤正曾向弟子們描述當時的工作狀況：“沒有圖，我們自己畫，第一

張圖畫出來。是五百毫巴地面圖，相當于五公里左右高度的天氣圖，實驗室所有的人專門

做了慶賀。”在當時。天氣圖在國外是最普通的配件，做研究做預報都要用，可中國沒

有。他的很多學生都記得葉篤正指著掛在墻上的巨幅天氣圖所說的話，“中國的天氣預報

要在物理、數(shù)學的基礎上建立起來，今后，天有不測風云的時代該在中國結(jié)束了?！?/p>

1984年，幾位美國氣象學家專程來到中國，尋求葉篤正的支持。這一次合作的成果，

被葉篤正認為是自己最大的貢獻。當時，他已接近古稀之年，因開創(chuàng)了國內(nèi)大氣動力學的

研究，己是世界上著名的氣象學家之一，但這一次，他又把全部的精力投入到了另一領

域，成為“全球變化”這個國際研究新領域在中國的開山鼻祖。

2005年12月，學經(jīng)濟的丑潔明在葉篤正門下學習四年后，順利完成博士論文。

很多人都很吃驚.氣象學家為什幺要招一個學經(jīng)濟的研究生，葉篤正的回答是“我們是互

相學習”。

2006年1月H日，中科院大氣物理所305室，十多平方米的房間里擺了5張辦公桌，葉

篤正的辦公桌放在最里面，桌上雜亂地堆積著兩厚沓學術刊物，一個工作了10多年的老

式臺燈還在繼續(xù)“服役”。91歲的葉篤正，每周一、三、五的早上，會準時出現(xiàn)在辦公

室?！八锝o葉老安排了一個單獨的辦公室，可是葉老喜歡跟年輕人在一起，就把自己的

辦公桌搬到我們辦會室。”黃剛說。

葉篤正從不認為自己是權(quán)威，總把自己的成績歸功于他人，他常常掛在嘴邊的就是“個人

離不開群眾，榮譽歸于大家，要感謝舞臺.因為舞臺是大家給的；要感謝大家，因為單人

唱不成戲.配角甚至更光彩……”

在大氣物理研究所，所有的人都把葉篤正尊稱為葉老，葉篤正的秘書崔桂云說，幾百

個人的所里，80%的研究人員都是葉篤正的學生?！白鳛橥磔?，我們跟葉老在一起，從來

不用擔心相處問題，他不會因為你資歷淺而不重視你，也不會因為你聲望高而輕信你。你

可以輕松地跟他開玩笑，不同意他的觀點也可以直接跟他爭辯?！?/p>

曾經(jīng)有報紙報道葉篤正任何時候身上都會帶一個小本子，黃剛說：“從年輕時葉老一直如

此.這樣方便隨時記錄下自己的想法和問題。他會在每次上班時跟我們分享他本子里的新

想法和新信息，供我們參考、跟我們一起探討。”在黃剛看來，老師的閱讀面非常寬泛，

他總是能夠迅速捕捉到其他領域可以借鑒或者銜接的方法，運用到氣象研究中，“他的視

野起碼超前20年”。

相關鏈接：

①在近60年的科學生涯中，葉篤正在大氣動力學、青藏高原氣象學、東亞大氣環(huán)流以及

全球變化科學等領域成就顯著，被公認為是我國現(xiàn)代氣象學和全球變化學科的奠基人之

一。近年來，葉篤正一直從事如何利用全球變暖的正面效應、降低負面效應的研究。2003

年，他首次提出了“有序人類活動”的概念。同年，87歲的中科院院士葉篤正代表中國人

第一次獲得了國際氣象界的“諾貝爾獎”一一“國際氣象組織獎”。

②他科研上的“朝前”和“超前”眼光，既來自于打破常規(guī)的治學精神，也來自于日積月

累的學識素養(yǎng)。

③葉篤正使中國氣候研究走進一個涉及科學、政治、經(jīng)濟、外交等領域的系統(tǒng)工程。

（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括.最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?分）

A.在清華大學，葉篤正放棄了自己喜愛的物理專業(yè)而選擇了氣象學，這是因為他接受了

學長錢三強的“氣象學對國家更為實用”的觀點。

B.閱讀材料中三次引用黃剛的話，第一次表現(xiàn)的是葉老的治學精神，第二次表現(xiàn)葉老正

心態(tài)年輕，第三次表現(xiàn)葉老搜集材料的習慣。

C.葉篤正說：“單人唱不成戲.配角甚至更光彩?！边@話一方面表現(xiàn)出葉篤正的謙遜，

一方面說明他認為在研究中別人的貢獻是主要的。

D.葉篤正之所以能順利完成在美國的學業(yè)，博士論文也引起氣象界的關注，并在以后多

次獲得國內(nèi)外獎項，都是因為有羅斯貝的影響。

E.本文選擇典型事例，不僅介紹了葉篤正的求學經(jīng)歷、治學態(tài)度和學術成就，還從待人

處事角度為我們展現(xiàn)出葉老可親可敬的一

面。

（2）本文給我們介紹了葉篤正在科技方面所取得的成就，同時也向我們展現(xiàn)了他獨特的

人格魅力，你認為他的人格魅力有哪些？請結(jié)合材料簡要分析。（5分）

（3）作為一個氣象學家，葉篤正有哪些方面的成就?請簡要分析。（5分）

（4）材料中說“他科研上的‘朝前‘和‘超前'眼光，既來自于打破常規(guī)的治學精神，

也來自于日積月累的學識素養(yǎng)”，試從其中一個方面，結(jié)合材料，談談你對葉篤正取得顯

著成就的原因的理解與給你的啟示。（7分）

參考答案：

（1）答B(yǎng)給3分，答E給2分，答A給1分。（A項，“氣象學對國家更為實用”未必是

錢三強的觀點。也許有這種可能，但原文沒有明確交待。C項，表述不當。“配角甚至更

光彩''中的“光彩”意思是“光榮”，而不是貢獻大。“更”字表現(xiàn)的是葉老對別人所做出的貢獻

的肯定和贊美。D項強加因果，范圍擴大?！耙院蠖啻潍@得國內(nèi)外獎項”與羅斯貝無必然因

果聯(lián)系。）（2）①淡泊、謙虛：面對前來祝賀的同事和學生，老

人淡然地說，這個獎只是大氣科學研究這出大戲的序

幕。②治學嚴謹，實事求是。

科學研究以事實服人，誰的論文中出現(xiàn)類似推論，都會被立刻劃掉。他認為中國的天氣預

報要在物理、數(shù)學的基礎上建立起來。③愛國。放棄

自己喜歡的物理專業(yè)，他選擇了對國家更為實用的氣象學；他學成后交，放棄優(yōu)厚待遇，

選擇報效祖國。④平等待人。和年輕

人相處，不會因為資歷淺而不重視，也不會因為聲望高而輕信。

（答對一點2分，答夠3點即可得滿分5分，其他答案如果言之成理，也可得分）

（3）①帶領弟子畫出了中國第一張五百毫巴地面圖。②開創(chuàng)了國內(nèi)大氣動力學的研究。

③第一次開辟了在中國的“全球變化”研究新領域。④為我國現(xiàn)代氣象學和全球變化學科

奠定了研究基礎。⑤首次提出了“有序人類活動”的概念。⑥使中國氣候研究走進一個涉

及科學、政治、經(jīng)濟、外交等領域的系統(tǒng)工程。（每點1分，答對5點得滿分5分。意思

對即可。）

（4）觀點一：葉篤正有很高成就，源于他打破常規(guī)的治學精

神。①

葉篤正年近古稀，仍與美國科學家合作，投入“全球變化”的國際研究新領域，成為這個

領域在中國的開山鼻祖，體現(xiàn)了他超前的國際視

野。

②身為一個氣象學家，卻招一個經(jīng)濟

學研究生，“互相學習”，體現(xiàn)了他多學科融合的超前的學術視

野。

③總是能夠迅速捕捉到其他領域可以借鑒

或者銜接的方法，運用到氣象研究中，體現(xiàn)了他超前而寬闊的知識視野。（每

點2分，共6

分。）

敢于打破常規(guī)的精神其實就是一種創(chuàng)新精

神，有這種精神，我們在自己的事業(yè)上才能像葉篤正一樣有所成就。（1

分。）（共7分。意思對即

可。）觀點二：葉篤正有很

高成就，源于他豐厚的學識素

養(yǎng)。

①正是因為葉篤正有豐厚的學識素養(yǎng)，他才能

領導其他人在零的起點上發(fā)展起中國的氣象事

業(yè)。

②正是因為

葉篤正有豐厚的學識素養(yǎng)，他才能吸引美國的學者尋求支持，因而他才成為“全球變化”

這個國際研究新領域在中國的開山鼻

祖。

③正是因為葉

篤正有豐厚的學識素養(yǎng)，他才能在大氣動力學、青藏高原氣象學、東亞大氣環(huán)流以及全球

變化科學等領域成就顯著。（每點2分，共6

分。）

我們都應當像葉篤正一樣，嚴謹治學，刻苦鉆石，積累起豐厚的學識素

養(yǎng)，有各自的事業(yè)上取得成功。（1分）

（共7分。意思對即可。）

略

3.（18分）

閱讀下面這篇文章，回答18?21題。

也是水湄

張曉風

那條長幾就擺在廊上。

廊在臥室之外，負責數(shù)點著有一陣沒一陣的夜風。

那是四月初次懊熱起來的一個晚上，我不安地坐在廊上，十分不甘心那熱，仿佛想

生氣，只覺得春天越來越不負責，就那么風風雨雨鬧了一陣，東渲西染地抹了幾許

顏色，就打算草草了事收場了。

這種悶氣，我不知道找誰去發(fā)作。

丈夫和孩子都睡了，碗筷睡了，家具睡了，滿墻的書睡了，好像大家都認了命，只

有我醒著，我不認，我還是不同意。春天不該收場的。可是我又為我的既不能同意

又不能不同意而懊喪。

我坐在深褐色的條幾上，幾在廊上，廊在公寓的頂樓，樓在新生南路的巷子里。似

乎每一件事情都被什么陰謀規(guī)規(guī)矩矩地安排好了，可是我清楚知道，我并不在那條

幾上，正如我規(guī)規(guī)矩距背好的身份證上長達十個字的統(tǒng)一編號，背自己的身高、體

重、履歷、年齡、籍貫和家屬?？墒?，我一直知道，我不在那里頭，我是寄身在浪

中的一片白，在一霎眼中消失，但我不是那浪，我是那白，我是縱身在浪中而不屬

于浪的白。

也許所有的女人全是這樣的，像故事里的七仙女或者田螺精，守住一個男人，生兒

育女，執(zhí)一柄掃把日復一日地掃那四十二坪地（算來一年竟可以掃五甲地），像吳

剛或薛西佛那樣擦抹永遠擦不完的灰塵，煮那像“宗教”也像“道統(tǒng)”不得絕祠的三

餐?？墒牵械呐巳匀挥幸患鹨?，鎖在箱底。她并不要羽化而去，她只要在

啟箱檢點之際，相信自己曾是有羽的，那就夠了。

那夜，我就坐在幾上又不在幾上，兀自怔怔地發(fā)呆。

我決定還要坐下去。是為了跟夜僵持？跟風僵持？抑是跟不明不白就要消失了的暮

春僵持？我不知道。我只知道我不要去睡，而且，既不舉杯，也不邀月，不跟山對

弈，不跟水把臂，只想那樣半認真半不認真地坐著，只想感覺到山在，水在，鳥

在，林在，就好了，只想讓冥漠大化萬里江山知道有個我在就好了。

我就那樣坐著，把長椅坐成了小舟。而四層高的公寓下是連云公園，園中有你糾我

纏的榕樹，榕樹正在漲潮，我被舉在綠色的柔浪上，聽綠波拍舷的聲音。

于是，漸漸地，我堅持自己聽到了“流水繞孤村”的潺漫水聲，真的，你不必告訴我

那是巷子外新生南路上的隆隆車聲，車子何嘗不是“車如流水”呢？一切的音樂豈不

是在一側(cè)耳之間溫柔，一顧首之間莊嚴的嗎？于無弦處聽古琴，于無水處賞清音，

難道是不可能的嗎？

何況，新生南路的前身原是兩條美麗的夾堤，柳枝曾在這里垂煙，杜鵑曾把它開成

一條“絲路”，五彩的絲，而我們房子的地基便掘在當年的稻香里。

我固執(zhí)地相信，那古老的水聲仍在，而我，是泊船水湄的舟子。

新生南路，車或南，車或北，輪轍不管是回家，或是出發(fā)，深夜行車不論是為名為

利，那也算是一種足音了。其中某個車子里的某一把青蔬，明天會在某家的餐桌上

出現(xiàn)，某個車子里的雞蛋又會在某個孩子的便當里躺著，某個車中的夜歸人明天會

寫一首詩，讓我們流淚，人間的扯牽是如此庸俗而又如此深情，我要好好地聽聽這

水聲。

如果照古文字學者的意思，“湄”就是“水草交”的意思，是水跟岸之間的亦水亦岸亦

草的地方，是那一注橫如眼波的水上淺淺青青溫溫柔柔如一帶眉毛的地方。這個字

太秀麗，我有時簡直不敢輕易出口。

今夜，新生南路仍是圳水，今夜，我是泊舟水湄的舟子。

忽然，我安下心來，春仍在。雖然這已是陰歷三月的最后一夜了。正如題詩在壁，

壁壞詩消，但其實詩仍在，壁仍在，因為泥仍在。曾經(jīng)存在過的便不會消失。春天

不曾匿跡，它只是更強烈地投身入夏，原來夏竟是更樸實更渾茂的春。正如雨是更

細心更舍己的液態(tài)的云。

今夜，系舟水湄，我發(fā)現(xiàn)，只要有一點情意，我是可以把車聲寵成水響，把公寓愛

成山色的。

就如此，今夜，我將系舟在也是水湄的地方。

（有刪節(jié)）

18.請結(jié)合上下文內(nèi)容簡要概括，“我的不安”有哪些因素。（4分）

19.解釋文中畫線句子的含意。（4分）

但我不是那浪，我是那白，我是縱身在浪中而不屬于浪的白。

20.文章倒數(shù)第六段作者想象深夜行車的各種情形，有什么作用？（4分）

21.“只要有一點情意，我是可以把車聲寵成水響，把公寓愛成山色的”，如何

做到“有情意”？請結(jié)合文本及生活經(jīng)驗，談談你的理解。（6分）

參考答案：

18.（4分）（第1點2分，后兩點答出一點即可。）

一是春天收場太快；二是人生短暫飄渺；三是作為女人，生活單調(diào)繁瑣。

19.（4分）

把物質(zhì)生活喻作“浪”，把自己喻作“海浪帶起的白色泡沫”，形象體現(xiàn)個體

生命處身繁瑣世俗中身不由己的無奈、飄渺感。

20.（4分）

通過對深夜行車、人生繁雜瑣事的想象與描繪，傳達了人與人之間的溫情牽掛

和溫馨體驗，體現(xiàn)了作者對人生的細膩而深刻的理解，含蓄地照應了上文關于生活

單調(diào)繁瑣的抱怨。

21.（6分）

像作者那樣，滿懷對生活的熱情，保持內(nèi)心的美好夢想，以一顆敏感多情的心

去感受生活的美麗，用傳統(tǒng)的文化濡養(yǎng)自己的心靈，如此，即使身處繁雜的世俗喧

囂中，也能感受到青山綠水的清新美麗，也能發(fā)現(xiàn)生活的詩情畫意，從而達到“心

遠地自偏”的人生境界。（意思對即可）

略

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下文，完成12—15題。

孔子名丘，字仲尼。生魯昌平鄉(xiāng)瞰邑，其先宋人?？鬃幽晔?，魯大夫孟釐子病且

死，誡其嗣懿子曰：“孔丘，圣人之后，雖不當世，必有達者。今孔丘年少好禮，其達者

歟？吾即沒，若必師之。”

定公十四年，孔子年五十六，由大司寇行攝相事，有喜色。門人曰：“聞君子禍至不

懼，福至不喜?！笨鬃釉唬骸坝惺茄砸?，不曰'樂其以貴下人'乎？”于是誅魯大夫亂政

者少正卯。與聞國政三月，粥羔豚者弗飾賈，男女行者別于涂，涂不拾遺。四方之客至乎

邑者不求有司，皆予之以歸。

齊人聞而懼，曰：“孔子為政必霸，霸則吾地近焉，我之為先并矣，盍致地焉？”黎

MS：”請先嘗沮之；沮之而不可則致地，庸遲乎！”于是選齊國中女子好者八十人，皆

衣文衣而舞《康樂》，文馬三十駟,遺魯君。陳女樂文馬于魯城南高門外。季桓子乃語魯

君為周道游，往觀終日，怠于政事。孔子遂行。桓子喟然嘆曰：“夫子罪我以群婢故也

夫！”

（五年后）秋，季桓子病，輦而見魯城，喟然嘆曰：“昔此國幾興矣，以吾獲罪于孔

子，故不興也?！鳖欀^其嗣康子曰：“我即死，若必相魯；相魯，必召仲尼?！焙髷?shù)日，

桓子卒，康子代立。

（《史記?孔子世家》節(jié)選）

12.下列加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.由大司寇行攝相事攝：代理

B.粥羔豚者弗飾賈粥：通“鬻"，賣

C.盍致地焉致：得到

D.輦而見魯城輦：乘車

13.下列各組句子中，加點詞的意義、用法全都相同的一組是

A.我之為先并矣吾即沒，必師之

B.陳女樂文馬于魯城南高門外以吾獲罪于孔子

C.樂其以貴下人夫子罪我以群婢故也夫

D.沮之而不可則致地霸則吾地近焉，我之為先并矣

14.下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.孔子年少好禮，得到了魯國的大夫釐子的贊譽。厘子要求兒子拜孔子為師，向他學

習。

B.孔子為政有方，魯國上下知禮守序，齊人聞風恐懼。

C.桓子在病重將死時承認當初沒有任用孔子是個錯誤。

D.孔子離開魯國的原因之一是季桓子耽于女色，怠于政事。

15.翻譯文中劃線句子。（7分）

（1）士卒亡軍，誠在可疾，然竊聞其中時有悔者。（4分）

（2）沮之而不可則致地，庸遲乎?。?分）

參考答案：

12.C（致，送給。）

13.D

14.C（并非沒有任用，而是用之不終。）

15.（1）士卒逃離軍隊，實在是可恨，然而我私下里聽說逃跑的士卒中也時常有后悔的。

（2）如果沒法阻止孔子當政再獻送土地，難道算晚嗎！

5.閱讀下面文言文，完成小題。

完顏希尹本名谷神，歡都之子也。自太祖舉兵，常在行陣，或從太祖，或從撒改，或

與諸將征伐，比有功。

金人初無文字，國勢日強，與鄰國交好，乃用契丹字。太祖命希尹撰本國字，備制

度。希尹乃依仿漢人楷字，因契丹字制度，合本國語，制女直字。天輔三年八月，字書

成，太祖大悅，命頒行之。賜希尹馬一匹、衣一襲。其后熙宗亦制女直字，與希尹所制字

俱行用。希尹所撰謂之女直大字，熙宗所撰謂之小字。

宗翰襲遼帝于五院司，希尹為前驅(qū)，所將才八騎，與遼主戰(zhàn)，一日三敗之。明日，希

尹得降人麻哲，言遼主在漠，委輜重，將奔西京。幾及遼主于白水源南。遼主以輕騎遁

去。盡獲其內(nèi)庫寶物，遂至西京。西京降，使蒲察守之。希尹至乙室部，不及遼主而還。

及宗翰入朝，希尹權(quán)西南、西北兩路都統(tǒng)。

及大舉伐宋，希尹為元帥右監(jiān)軍。再伐宋，執(zhí)二主以歸。師還，賜希尹鐵券，除常赦

不原之罪，余釋不問。宗翰伐康王，希尹追之于揚州，康王遁去。后與宗翰俱朝京師，請

立熙宗為儲嗣，太宗遂以熙宗為諳班勃極烈。

熙宗即位，希尹為尚書左丞相兼侍中，加開府儀同三司。希尹為相，有大政皆身先執(zhí)

咎。天眷元年，乞致仕，不許，罷為興中尹。二年，復為左丞相兼侍中，俄封陳王。與宗

干共誅宗磐、宗雋。三年，賜希尹詔曰：“帥臣密奏奸狀已萌心在無君言宣不道逮燕居而

竊議謂神器以何歸稔于聽聞遂致章敗?！彼熨n死，并殺右丞蕭慶并希尹子同修國史把答、

符寶郎漫帶。是時，熙宗未有皇子，故嫉希尹者以此言諧之。

皇統(tǒng)三年，上知希尹實無他心，而死非其罪，贈希尹儀同三司、邢國公，改葬之，蕭

慶銀青光祿大夫。天德三年，追封豫王。正隆二年，例降金源郡王。大定十五年，謚貞

憲。孫守道、守貞、守能。守道自有傳。

（節(jié)選《金史?完顏希尹列傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.帥臣密奏奸狀/已萌心在無君/言宣不道/逮燕居而竊議謂神器/以何歸/稔于聽聞/遂致

章敗

B.帥臣密奏/奸狀已萌/心在無君/言宣不道/逮燕居而竊議/謂神器以何歸/稔于聽聞/遂致

章敗

C.帥臣密奏奸狀/已萌心在無君/言宣不道/逮燕居而竊議/謂神器以何歸/稔于聽聞/遂致

章敗

D.帥臣密奏/奸狀已萌/心在無君/言宣不道/逮燕居而竊議謂神器/以何歸/稔于聽聞/遂致

章敗

11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.鐵券：中國君主專制時代皇帝賜給功臣、重臣的一種帶有獎賞和盟約性質(zhì)的憑證，允

其世代享有優(yōu)厚待遇及免死罪的一種特別證件，也叫免死券。希尹執(zhí)此可免死。

B.致仕：古代官員正常退休，古人還常用致事、致政、休致等名稱，均指官員辭職歸

家。希尹在此是請求退休。

C.賜死：中國古代君主專制社會皇上特有的一種對身份特殊的人，如貴族、大臣、奴婢

或妃嬪等，采用賜毒酒、賜劍、賜綾、賜繩等物，由其自斃，對其實施死刑的制度。希尹

被賜死即接受死刑。

D.謚：古代歷史上的皇帝、皇后以及諸侯大臣等社會地位相對較高人物，在其去世之后

朝廷會依據(jù)其生前所作所為，從而給出一個具有評價意義的稱號。贈希尹“貞憲”即是對

其褒獎。

12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.希尹善征戰(zhàn)，屢見功勞。跟太祖等人征戰(zhàn)，立有功勞；身為前驅(qū)一天三次勝遼主；兩

次討伐宋朝，連獲兩個皇帝歸來。

B.希尹善學習，制定文字。他仿照著漢人的楷書字，因襲契丹字的規(guī)律，結(jié)合本國語特

點，制成女真大字。

C.希尹性忠誠，備受重用。他能奉太祖命制成本國文字，完備各種制度；得到皇帝所賜

^券；直至官至丞相。

D.希尹敢認錯，謙虛坦誠。他做丞相時，有大的改正都是自身先行認錯；自己被賜死并

連及兩個兒子被殺，后來皇上才知他并無用心。

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)明日，希尹得降人麻哲，言遼主在漠，委輜重，將奔西京。

(2)舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也?！?/p>

(3)然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。

參考答案：

10.B11.A12.A

13.(1)第二天，希尹得到投降的人麻哲，說遼帝在沙漠拋棄軍用物資，將要逃奔到西

京。

(2)相如的門客們都勸相如說：“我們之所以離開親眷家人來侍奉您，只是仰慕您的高

尚德行啊。

(3)既然這樣，那么諸侯的土地是有限的，貪暴的秦國的欲望卻是沒有滿足的，送給他

東西越多，侵犯他們就越厲害。

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和

斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排

偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂?。第一處停頓的爭議

是“帥臣密奏/”或“帥臣密奏奸狀”，句中“萌”為動詞，主語不可能是首句主語“帥

臣”，應該是“奸狀”；因此第一處停頓應該是“帥臣密奏/奸狀已萌"，排除AC；對比

BD兩個選項，根據(jù)句意，“謂神器以何歸”為“竊議”的補充說明，兩句話之間應停頓，

因此排除Do“帥臣密奏奸狀已萌心在無君言宣不道逮燕居而竊議謂神器以何歸稔于聽聞

遂致章敗”這句話的意思是“帥臣秘密上奏說，你奸惡的罪狀已經(jīng)萌生，你心中沒有君

主，言論宣揚非理。居住在家就偷偷議論，說帝位將歸屬何人，朕已聽到傳聞，現(xiàn)在你終

于敗露了”。故本題選B。

【11題詳解】

本題考查理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的

變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些

機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋

的相關內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題A項，“希尹執(zhí)鐵券可免死”，

表述錯誤，從后文“除常赦不原之罪，余釋不問”可知，希尹并非在任何情況下可免死。

故本題選A。

【12題詳解】

本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和

原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出

“對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，本題A項，“兩次討伐宋朝，連獲兩

個皇帝歸來”，不合文意，根據(jù)原文“希尹至乙室部，不及遼主而還”以及“及大舉伐

宋，希尹為元帥右監(jiān)軍。再伐宋，執(zhí)二主以歸”可知，是在“第二次討伐宋朝時，俘獲兩

個皇帝歸來”。故本題選A。

【13題詳解】

本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為

輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文

補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點

的落實，如：（1）“明日”“委”“輜重”“奔”；（2）“相與”“親

戚”“事”“徒”；（3）“然則”“厭”“奉”“彌”。

【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否

特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是

替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義

大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復

的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

譯文：

完顏希尹本名叫谷神，他是歡都的兒子。自從太祖舉兵，他常常在軍隊，或跟從太

祖，或跟從撒改，或與其他將領一起征討，都立有功勞。

金人最初沒有文字，隨著國勢日益強盛，與鄰國交往友好，都采用契丹文字。太祖命

令希尹編撰本國字，完備各種制度。希尹于是依仿著漢人的楷書字，因襲契丹字的規(guī)律，

結(jié)合本國語的特點，制定女真字。天輔三年八月，字書撰成，太祖非常高興，命令頒布推

行。賞賜給希尹馬一匹，衣服一襲。在這以后熙宗也制定女真字，與希尹所制定的字一起

通行使用。希尹所編撰的稱為女真大字，熙宗所編撰的稱為小字。

宗翰襲擊遼帝于五院司，希尹為前驅(qū)，所率領的才八名騎兵，與遼帝交戰(zhàn)，一天三次

打敗了他。第二天，希尹得到投降的人麻哲，說遼帝在沙漠拋棄軍用物資，將要逃奔西

京。希尹幾乎在白水海南追到遼帝，遼帝率輕裝快速的騎兵逃走。希尹全部獲得了他內(nèi)廷

倉庫的寶物，于是趕到西京。西京投降，使蒲察守衛(wèi)。希尹到乙室部，沒有追上遼帝就回

來了。宗翰入朝朝見天子的時候，希尹暫時代理西南、西北兩路的都統(tǒng)。

大規(guī)模討伐宋朝的時候，希尹任元帥右監(jiān)軍。再一次討伐宋朝，俘獲兩個皇帝歸來。

回師后，皇帝賜給希尹鐵券，除了一般赦免不能寬恕的罪過外，其他都免除不予置問。宗

翰討伐康王，希尹追康王到揚州，康王逃走。希尹后來與宗翰在京師一起朝見皇帝，請求

立熙宗為皇位繼承人，太宗于是以熙宗為諳班勃極烈。

熙宗即位，希尹為尚書左丞相兼侍中，加官開府儀同三司。希尹為丞相，有大的改正

都是自身先行認錯。天眷元年，希尹請求退休，皇帝不允許，罷朝職改任興中尹。二年，

重新為左丞相兼侍中，不久封陳王。與宗干共同誅殺宗磐、宗雋。三年，賜希尹詔令說：

“帥臣秘密上奏說，你奸惡的罪狀已經(jīng)萌生，你心中沒有君主，言論宣揚非理。居住在家

就偷偷議論，說帝位將歸屬何人，朕已聽到傳聞，現(xiàn)在你終于敗露了?！庇谑琴n希尹死，

并殺了右丞相蕭慶和希尹的兒子同修國史把答、符寶郎漫帶。這時，因為熙宗沒有皇子，

所以嫉妒希尹的人就用這種話來誣陷他。

皇統(tǒng)三年，皇上知道希尹實際沒有別的用心，死得非罪，就追贈希尹官儀同三司、邢

國公，并且改葬了他，追贈蕭慶為銀青光祿大夫。天德三年，追封希尹為豫王。正隆二

年，按例降為金源郡王。大定十五年，謚希尹號貞憲。孫子守道、守貞、守能。守道自己

有傳。

6.閱讀下面的文言文,完成各題。

薛瑁,河津人。性穎敏,甫就塾，授之《詩》《書》，輒成誦，日記千百言，至忘寢食。舉

河南鄉(xiāng)試第一。明年成進士。居父喪，悉遵古禮。宣德中服除，擢授御史。出監(jiān)湖廣銀場，

學益進。以繼母憂歸。正統(tǒng)初還朝,舉為山東提學僉事。首揭白鹿洞學規(guī)，開示學者，延見

諸生，親為講授。才者樂其寬，而不才者憚其嚴，皆呼為薛夫子。王振語三楊：“吾鄉(xiāng)誰可為

京卿者？”以瑁對，召為大理左少卿。三楊以用瑁出振意,欲瑁一往見。瑁正色曰：“拜爵公

朝，謝恩私室，吾不為也?！逼浜笞h事東閣，公卿見振多趨拜，瑁獨屹立。振趨揖之,瑁亦無

加禮，自是銜瑁。指揮某死,妾有色，振從子欲納之,指揮妻不肯。妾遂訐妻毒殺夫,下都察

院訊，已誣服。瑁及同官辨其冤，三卻之。都御史王文承振旨，誣瑁故出人罪,振復諷言官劾

瑁受賄。論瑁死，系獄待決，瑁讀《易》自如。及當行刑，振蒼頭忽泣于爨?下。問故，泣益

悲，曰：“聞今日薛夫子將刑也?！闭翊蟾袆印炭迫沧?，兵部侍郎王偉亦申救，乃

免。起大理寺丞。也先入犯，分守北門有功。蘇州大饑，貧民掠富豪粟,火其居，蹈海避罪。

王文以閣臣出視,坐以叛，當死者二百余人,瑁力辯其誣。文恚②曰：“此老倔強猶昔?！比?/p>

卒得減死。王文、于謙下獄,石亨等將置之極刑。瑁力言于帝，后二日文、謙死,獲減一

等。已見石亨、曹吉祥亂政，疏乞骸骨。帝心重瑁微嫌其老乃許之歸有《讀書錄》二十卷

平易簡切學者宗之天順八年六月卒年七十有二贈禮部尚書謚文清。

（節(jié)選自《明史?列傳第一百七十》）

注：①爨：cudm,1、為燒火做飯分爨（舊時指分家），分居異爨；2、灶。②恚:hui,

怨，怒也。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.帝心重瑁/微嫌其老/乃許之歸/有《讀書錄》二十卷/平易簡切/學者宗之/天順八年六

月卒/年七十有二/贈禮部尚書/謚文清。

B.帝心重瑁/微嫌其老/乃許之/歸有《讀書錄》二十卷/平易簡切/學者宗之/天順八年六

月卒/年七十有二/贈禮部尚書/謚文清

C.帝心重瑁/微嫌其老/乃許之/歸有《讀書錄》二十卷/平易簡切/學者宗之/天順八年六

月/卒年七十有二/贈禮部尚書/謚文清。

D.帝心重瑁/微嫌其老/乃許之歸/有《讀書錄》二十卷/平易簡切/學者宗之/天順八年六

月/卒年七十有二/贈禮部尚書/謚文清。

11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.鄉(xiāng)試，明代在省城舉行的考試，考中的被稱為舉人，可參加次年在京城舉行的會試。

B.趨拜，趨走拜謁，泛指請安、問候時所行禮節(jié)。趨，快走；拜，表示敬意的禮節(jié)。

C.《易》，《易經(jīng)》，與《詩》《書》《禮》《樂》《論語》合稱為“六經(jīng)”，為儒家

經(jīng)典著作。

D.乞骸骨，這是古代官吏因年老請求退職回老家的一種說法，意謂使骸骨得以歸葬故

鄉(xiāng)。

12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()

A.薛瑁天資聰穎，學習勤奮。初上私塾，先生教給他《詩》《書》，他就能背誦，每天

能記成百上千的字，學習廢寢忘食；出朝監(jiān)湖廣銀場時，學問更有進步。

B.薛瑁剛直不阿，不懼死亡。他不愿趨附因私而提舉自己的王振，不怕得罪王振、王

文、石亨等權(quán)貴；被誣陷入獄之后，即將被處決時，仍讀《易》如故。

C.薛璋秉公斷案，體恤民情。為給指揮之妻申冤，與同僚三次退回該案件；為救王文、

于謙，向皇帝極力陳說；蘇州貧民走投無路而犯罪，竭力為其辯護。

D.薛瑁居官有為，受人愛戴。他勤于教務，曾被敬稱為“薛夫子”；力糾冤獄，連王振

的仆人都同情他的遭遇，曾被兵部侍郎王偉多次申救，后得到皇帝的器重。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)才者樂其寬，而不才者憚其嚴，皆呼為薛夫子。

(2)都御史王文承振旨，誣瑁故出人罪，振復諷言官劾瑁受賄。

參考答案：

10.A11.C12.D

13.(1)有才學的人對薛瑁的寬松感到快樂，沒有才學的人則懼怕他的嚴厲，都稱他為薛夫

子。

(2)都御史王文秉承王振的旨意，誣陷薛瑁故意開脫犯人的罪責，王振又暗示諫官彈劾薛

瑁收受賄賂。

【10題詳解】

試題分析：本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句

子中充當?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以判斷出斷句的正確劃分；同時注意句子中

對仗的地方，根據(jù)句式特點斷句是最簡潔的方法?！霸S”為動詞，“之”為賓語，“歸”

為補語，故此處斷開，排除BC；“天順八年六月”是“卒”的時間狀語，故在“卒”后斷

開，排除D?這句話的意思為“皇帝內(nèi)心器重薛型，但還是嫌他有些年老，于是準予他退

休回家。薛瑁有《讀書錄》二十卷，其文簡明扼要，學者甚加尊崇。薛瑁于天順八年六月

去世，終年七十二歲。被朝廷追贈為禮部尚書，謚號文清”。故選A。

【11題詳解】

試題分析：本題考查識記古代文化常識的能力。做此題時，要求考生在調(diào)動平時學習的時

候要放開眼界，多去關注一些傳統(tǒng)文化知識，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要

注意集合語境的含義作答,關注某一個細節(jié)或者某一個用詞上出現(xiàn)的瑕疵和陷阱。C項，

“六經(jīng)”指的是《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》，沒有《論語》。故選C。

【12題詳解】

試題分析：本題考查學生“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”的能力。這是文言文閱讀的重

點，做題時要仔細推敲，認真對比。D項，“曾被兵部侍郎王偉多次申救，后得到皇帝的

器重”錯誤，原文說“兵部侍郎王偉亦申救，乃免”，文中未提到“多次申救”，“后得

到皇帝的器重”原文也沒有依據(jù)。故選D。

【13題詳解】

試題分析：此題考查學生的文言翻譯能力。首先瀏覽句子，看有無特殊句式，有無詞類活

用、古今異義以及通假之類的詞語，然后將句子放回原文，結(jié)合上下文進行翻譯。翻譯時

一定注意字字落實，以直譯為主。

(1)要點：“樂”，意動用法，以...........為樂；“寬”，寬松；“憚”，懼怕、害

怕。

(2)要點：“承”，秉承、承受、接受；“旨”，旨意；“故”，故意；“諷”，暗示、

委婉表達。

【參考譯文】

薛瑁是河津人。他天資聰敏，初上私塾，先生教給他《詩》《書》，他就能背誦，每

天能記成百上千的字，學習到廢寢忘食的程度。后來參加河南鄉(xiāng)試，中第一名。第二年又

中進士。父親去世，薛瑁完全按照古禮守喪。宣德年間守喪期滿，授任御史。出朝監(jiān)湖廣銀

場，學問更有進步。因繼母去世,他歸家守喪。正統(tǒng)初年回朝，薛瑁被舉薦為山東提學僉

事。他首先制定了白鹿洞學規(guī)，宣示給學士，并邀請接見學生，親自為學生講課。有才學的

人對薛瑁的寬松感到快樂,沒有才學的人則懼怕他的嚴厲,都稱他為薛夫子。王振問三

楊：“我的家鄉(xiāng)有誰可做京卿？”三楊認為薛?？梢?。于是召薛瑁擔任大理寺左少卿。三楊

認為任用薛瑁出于王振的意思，想要薛瑁拜見一下王振。薛瑁嚴肅地說：“因朝廷而拜官授

爵,卻向私家謝恩，我不會做的?！边@件事以后，在東閣議事時,公卿們見到王振多恭敬地小

步快走或跪拜,唯獨薛瑁屹然不動。王振去向他施禮,薛也不以大禮相還,從此王振對薛

瑁懷恨在心。某位指揮去世,其妾美貌,王振的侄子欲納為妾,指揮之妻不允,妾便誣陷指揮

之妻說她毒殺親夫，指揮的妻子被抓到都察院審訊,最終被誣陷而認罪。薛瑁及同僚為指揮

之妻申冤,三次退回該案件。都御史王文秉承王振的旨意，誣陷薛瑁故意開脫犯人的罪責，

王振又暗示諫官彈劾薛瑁收受賄賂。薛瑁被判決為死罪,在獄中等待處決時,薛瑁仍讀

《易》如故。到該行刑的時候，王振的家奴在廚房哭泣。王振問他原因，他哭得更加悲傷，

邊哭邊說：“聽說今天薛夫子要被處斬。”王振聽了大為觸動。適逢刑科第三次復核上奏,

兵部侍郎王偉也進行了援救，于是免去薛瑁的死罪。后來，薛瑁被起任為大理寺丞。也先入

侵,薛瑁鎮(zhèn)守北門有功。蘇州發(fā)生饑荒,貧民搶奪了富豪糧食,焚燒了他們的房屋,逃往海上

避罪。王文以閣臣身份巡視江南，定蘇州饑民以反叛罪，擬處死二百余人，薛母竭力為饑

民辯護。王文憤怒地說：“這個老頭還是像往日一樣倔強?！比欢罱K免了蘇州饑民的死

刑。王文、于謙下獄，石亨等主張對他們施以極刑。薛瑁向皇帝極力陳說，解救他們。兩天

以后王文、于謙被處死,最終還是減輕了一等罪責。這件事處理完畢以后，薛瑁見石亨、曹

吉祥等敗壞朝政,上疏呈請辭官歸家。皇帝內(nèi)心器重薛瑁，但還是嫌他有些年老,于是準予

他退休回家。薛瑁有《讀書錄》二十卷，其文簡明扼要，學者甚加尊崇。薛瑁于天順八年六

月去世，終年七十二歲。被朝廷追贈為禮部尚書，謚號文清。

【點睛】斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學習文言文的基本功。明辨句讀，要綜合運用

古漢語字詞句及古代歷史文化等方面的常識，因而斷句能力高低，成了閱讀文言文能力高

低的一個重要標志。對文言文斷句，最基本的在于對通篇文章的領會。所以，斷句前首先

要把文章通讀幾遍，以便對全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范

圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關系，作出相應調(diào)整。切忌一邊看

一邊點，這很可能產(chǎn)生誤讀、曲解。

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.據(jù)公安部交通管理局官方微博消息，公安部交通管理局日前在湖北武漢召開會議，部

署自2017年11月20日起，分三批在全國推廣新能源汽車專用號牌。

B.語文是各門學科的基礎，學習自然科學如果不掌握語文這門工具，就不可能正確理解

其他學科的題意、概念和原理，不可能有條理的、嚴密的思維習慣。

C.新絲綢之路經(jīng)濟帶和海上絲綢之路等多邊和雙邊項目的啟動顯示，中國希望利用自身

的經(jīng)濟和金融力量，擴大政治影響力和戰(zhàn)略挑戰(zhàn)。

D.會議圍繞充分發(fā)揮學生信息員的作用、加強教學質(zhì)量監(jiān)控、促進教風和學風建設等議

題，健全了學生信息源組織機構(gòu)，布置了今年評教評學的主要工作。

參考答案：

D

試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答

題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項，語序不當，“分三

批”應放在“在全國”的后面；B項，成分殘缺，“不可能形成有條理的、嚴密的思維習

慣”；C項，搭配不當，“擴大”影響力是可以的，但不能“擴大”戰(zhàn)略挑戰(zhàn)，可以在

“戰(zhàn)略”前加上“應對”之類的動詞。

點睛：語序不當是病句常見的類型，主要有定語語序不當、狀語語序不當、修飾語語序不

當、關聯(lián)詞語語序不當、邏輯語序不當?shù)?。多層定語語序注意和下列例句對照。她是國家

隊的（a.表領屬性的一一表“誰的"）一位（b表數(shù)量的一一表“多少”）有20多年教

學經(jīng)驗的（c動詞性短語一一表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）藍球（e名詞）女

（f名詞）教練。多層定語語序注意和下列例句對照。許多老師昨天（何時）在休息室里

（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對象，“誰”）交談。多層修飾語，看

誰離誰最近，離得最近就應該緊挨著。關聯(lián)詞語，看前后主語是否一致，一致主語在前，

不一致關聯(lián)詞語在前?！昂汀薄盎颉鳖D號等注意查找邏輯對應和邏輯上的先后順序。被字

句，把字句前面加否定詞或能愿動詞要放在“把”和“被”的前面。此題A項狀語語序不

當。

8.根據(jù)下面的詩句，描寫一個場景。要求：運用第三人稱，有心理描寫；語言連貫、準

確、生動；不少于80字。

浪花愈大，

凝立的磐石，

在沉默的持守里，

快樂也愈大了。

參考答案：

海上波濤翻滾，狂風怒吼，沙石飛濺，他如中流砥柱眉然佇立，任憑浪花撕咬，絕不動

搖。他默默地想：雖然巨浪撞身，但只要自己不畏艱險，勇敢面對，再大的波浪終會因為

自己的持守而浪花四濺，只能潰破成無數(shù)泡沫，浪花愈大，撞擊后愈會破敗不堪，而自己

卻會因狂風巨浪的洗禮而變得更加堅定、強大。

試題分析：這是一道語句擴展的題目，所給的題材是一首詩，屬于話題型擴展，注意材料

通過“浪花”和“磐石”寫出一定的道理，因此寫作的重點重在闡明理由，同時注意第三

人稱，有心理描寫。

9.閱讀下面的文字，完成各題。

我的藏書都像是我的朋友，而且是密友。（）我每一走進我的書齋，書籍

們立即活躍起來，我仿佛能聽到它們向我問好的聲音，我仿佛能看到它們向我招手的情

景。倘若有人問我，書籍的嘴在什么地方？而手又在什么地方呢？我只能說：“你的根器

太淺，努力修持吧。有朝一日，你會明白的?！?/p>

我的書友有時候也讓我窘態(tài)畢露。我并不是一個不愛清潔和秩序的人，但是，因為事

情頭緒太多，腦袋里考慮的學術問題和寫作問題也不少，而且每天都收到大量的寄來的書

籍和報刊雜志以及信件，轉(zhuǎn)瞬之間就摞成一摞。在這樣的情況下，如果我需要一本書，往

往是遍尋不得?！爸辉诖宋葜?，書深不知處”，急得滿頭大汗，也是枉然。只好到圖書館

去借。等我把文章寫好，把書送還圖書館后，無意之間，在一摞書中，竟找到了我原來要

找的書，“得來全不費工夫”。然而晚了，工夫早已費過了。我,無可奈何。等

到用另外一本書時，再重演一次這出喜劇。我知道，我要尋找的書友，看到我急得那般模

樣，會大聲給我打招呼的；但是喊破了嗓子，也________,我還沒有修持到能聽懂書的語

言的水平。我還要加倍努力去修持。我有信心，將來一定能獲得真正的“天眼通”和“天

耳通”。只要我想要哪一本書，那本書就會自己報出所在之處，我一伸手，便可拿到，如

o這樣一來，文思就會像泉水般地噴涌，我的筆變成了,寫出來的文

章會成為天下之至文。到了那時，我的書齋里會充滿了沒有聲音的聲音，布滿了沒有形象

的形象。我能夠同我的書友們互通自由的思想，交流感情，使它成為第一宇宙間神奇的書

齋。

17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.我能夠同我的書友們自由地互通思想、交流感情，使它成為宇宙間第一神奇的書齋。

B.我能夠同我的書友們自由地互通思想、交流感情，我的書齋會成為宇宙間第一神奇的

書齋。

C.我能夠同我的書友們互通自由的思想，交流感情，我的書齋會成為第一宇宙間神奇的

書齋。

D.我能夠同我的書友們互通自由的思想，交流感情，使它成為宇宙間第一神奇的書齋。

18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.雖然我對它們一本都不認識，它們中的每一本卻都認識我。

B.雖然我對它們并不是每一本都認識，它們中的每一本卻都認識我。

C.雖然它們中的每一本都認識我，我對它們卻不是每一本都認識。

D.雖然它們中的每一本都認識我，我卻對它們一本都不認識。

19.依次填入文中橫線上的成語，全部都正確的是（）

A.啼笑皆非于事無補探囊取物神來之筆

B.狼狽不堪無濟于事探囊月去篋生花妙筆

C.啼笑皆非無濟于事探囊取物