中班語言活動(dòng)教案6篇

中班語言活動(dòng)教案6篇中班語言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)意圖：

春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，是讓孩子積極參與探索，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時(shí)機(jī)。為此開展了此次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。讓我們從春天開始，共同快樂學(xué)習(xí)每一天。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春天大自然的變化。

2、感受春天的美麗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、發(fā)現(xiàn)春天。

1、一起到戶外看一看春天的景色。

2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

二、找一找春天的變化，感受春季的不同。

1、春天帶來了哪些禮物？

這是什么季節(jié)？太陽照在身上有什么感覺？

2、花草樹木與小動(dòng)物的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。

觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來的禮物記錄下來?

三、春天的變化。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放教師拍攝的春天美景。

教師總結(jié)：

春天的變化—花開、草長(zhǎng)、樹葉變綠、小動(dòng)物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）天氣變暖

活動(dòng)延伸：

描繪春天的景色。

中班語言活動(dòng)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)確切的動(dòng)詞，較連貫的語句講出小兔搬家的過程。

2、懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。

3、學(xué)習(xí)詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片四幅

2、小兔頭飾四個(gè)，小桌一張，小凳二張

三、活動(dòng)過程：

（一）以猜謎導(dǎo)入今天，老師要讓小朋友猜一個(gè)謎語--長(zhǎng)耳朵，紅眼睛，短尾巴。三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜。請(qǐng)你們來猜是什么動(dòng)物？

（二）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并回答問題。

(三)、幼兒自由的根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行故事講述，教師可以，在幼兒講述的過程中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子。

(四)、教師根據(jù)圖片內(nèi)容，對(duì)故事進(jìn)行完整的講述。

(五)、表演搬家的過程，鞏固講述經(jīng)驗(yàn)。

情境表演《小兔搬家》，幼兒表演，教師講述。

(六)、小結(jié)搬新家是一件很高興的事，但又很麻煩，而且還會(huì)遇到一些意想不到的事。不過只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。

中班語言活動(dòng)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

春回大地，萬象更新。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化，正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時(shí)機(jī)。這首詩歌明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化?？梢越铏C(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。

3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

2、難點(diǎn)：發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒在幼兒園及社區(qū)尋找春天，觀察春天的景色。

2、春天景色的圖片一套。

3、詩歌《春姑娘》圖片。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

導(dǎo)入：幼兒隨音樂《春天在哪里》做律動(dòng)走入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

二、基礎(chǔ)部分：

（一）經(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣。

1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出春天的主要特征。

2、出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子，教師及時(shí)捕住幼兒語言的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

3、教師：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)變化的季節(jié)，春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了，許多小動(dòng)物也都醒了，春天真美麗。

（二）感知理解學(xué)習(xí)詩歌。

1、出示第一幅掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的?！?/p>

2、出示第二幅掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤(rùn)潤(rùn)的?！边@些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。

4、這首詩歌還有一個(gè)好聽的名字“春姑娘”。幼兒完整欣賞一遍詩歌并小聲跟讀詩歌。

5、幼兒有表情的朗誦詩歌并加進(jìn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

（三）理解創(chuàng)作，分享快樂。

1、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤(rùn)潤(rùn)的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進(jìn)詩歌里?，F(xiàn)在老師要把大家說的`這些東西都編進(jìn)兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3、請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩句。這樣進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

三、結(jié)束部分：

在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物，一起感受春天的美麗，在音樂聲中結(jié)束。

中班語言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒的認(rèn)字能力差，通過字卡，圖片，下雨時(shí)小朋友需要打傘等。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

2.愿意嘗試小段文字的閱讀。

3.認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.激發(fā)想像。

2.鞏固認(rèn)字識(shí)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

2、大圖書一本，小圖書人手一本。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）

“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）

二、激發(fā)說話欲望，潛意識(shí)感知目的字

1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）

2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”

（出示字卡“頂”、“蘑菇”）

3.出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

4.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）

5.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”）

三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字

1.教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业摹⑿那樵趺礃佣季庍M(jìn)去，好嗎？”

2.幼兒嘗試看圖講述故事。

3.幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。

四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字

提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）

五、嘗試小段文字的閱讀

1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來講一個(gè)故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）

2.幼兒嘗試閱讀大圖書。

六、延伸活動(dòng)

幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來。

教學(xué)反思

本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的活動(dòng)，為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用各片場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，還利用走廊一角，布置成“春天一條街”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來，很受小朋友喜歡，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。

中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)發(fā)蠟筆、分點(diǎn)心，擺椅子……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

中班語言活動(dòng)教案篇5

學(xué)情分析：

學(xué)生通過對(duì)本單元《世界無煙日》、《能源短缺體驗(yàn)日》兩個(gè)主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道設(shè)置特殊節(jié)日的意義，這時(shí)，恰逢植樹節(jié)來臨了，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，要知道植樹種花的價(jià)值所在，培養(yǎng)學(xué)生要從我做起，愛護(hù)花草樹木，做“保護(hù)環(huán)境小衛(wèi)士”的意識(shí)就是十分必要的?；ú輼淠揪褪侨祟惖呐笥?，愛護(hù)花草樹木就是每個(gè)人的責(zé)任，教育學(xué)生從小愛護(hù)花草樹木，遵守社會(huì)公德就是十分重要的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用

2．了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木。。

3．培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和愛國(guó)情懷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．請(qǐng)搜集樹的資料或圖片。

2．關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

活動(dòng)過程：

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？

3．教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？

二、分享和討論植樹節(jié)的資料

1、教師請(qǐng)小朋友展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、學(xué)生討論樹的作用、好處。

3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

植樹節(jié)的由來

植樹節(jié)就是由內(nèi)布拉斯加州發(fā)起的。19世紀(jì)以前，內(nèi)布拉斯加州就是一片光禿禿的荒原，那里樹木稀少，土地干燥，大風(fēng)一起，滿天黃沙，人民深受其苦。1872年，美國(guó)著名農(nóng)學(xué)家朱利葉斯〃斯特林〃莫爾頓提議在內(nèi)布拉斯加州規(guī)定植樹節(jié)，動(dòng)員人民有計(jì)劃地植樹造林。當(dāng)時(shí)州農(nóng)業(yè)局通過決議采納了這一提議，并由州長(zhǎng)親自規(guī)定今后每年4月份的第三個(gè)星期三為植樹節(jié)。這一決定做出后，當(dāng)年就植樹上百萬棵。此后的16年間，又先后植樹6億棵，終于使內(nèi)布拉斯加州10萬公頃的荒野變成了茂密的森林。為了表彰莫爾頓的功績(jī)，1885年州議會(huì)正式規(guī)定以莫爾領(lǐng)先生的生日4月22日為每年的植樹節(jié)，并放假一天。

今日的美國(guó)，樹木成行，林蔭載道。據(jù)統(tǒng)計(jì)。美國(guó)有1/3的地區(qū)為森林樹木所覆蓋。這樣驚人的綠化規(guī)模同值樹節(jié)就是分不開的。

4、教師請(qǐng)小朋友討論保護(hù)樹木的辦法。

三、表演：我愛花，我愛草

請(qǐng)幾名分別當(dāng)花朵、小樹和小草進(jìn)行情境表演。

四、以植樹為主題分組繪畫

1、教師請(qǐng)一組學(xué)生把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、教師請(qǐng)一組學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。實(shí)踐活動(dòng)：做一件愛護(hù)花草樹木的事情

中班語言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受詩歌所表達(dá)的色彩美。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3、幼兒積極大膽地參與到活動(dòng)中，并得到其中的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《秋天的顏色》課件。

2、大風(fēng)和微風(fēng)的音樂。

3、利用周六日讓家長(zhǎng)帶孩子去撿落葉。

4、實(shí)物山楂、香蕉、蘿卜。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

師：今天，老師帶來很多顏色寶寶（出示彩紙），這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣？

小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？如果讓你選一種顏色送給秋天，你會(huì)選哪種顏色呢？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法）。秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，有很多水果和農(nóng)作物都成熟了，你知道的有哪些？

二、朗讀散文，聽一聽詩歌里秋天的顏色。

①你聽到詩歌里秋天是什么顏色的？

②是誰告訴我們秋天是什么顏色的？他們是怎么說的？

③為什么小草說秋天是黃色的，楓葉是紅色的，白菊說是白色的，松樹說是綠色的，大地說是絢麗多彩的？

三、再次欣賞，放課件

師小結(jié)：秋天到了，小草經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時(shí)候開放，松樹是常綠樹，秋天仍是綠色，大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。

小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的，小草為什么要輕輕的說呢？楓葉是怎么告訴我的？松樹是怎么告訴我的？大地又是怎么說的，它為什么驕傲的說？

幼兒隨教師朗誦散文。

四、仿編散文詩。

小朋友朗誦的真好聽，剛才散文詩里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色，可是我知道還有許多水果，蔬菜，農(nóng)作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。（出示山楂，香蕉，蘿卜）山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，蘿卜吃起