2024年7月自考10052職業(yè)生涯規(guī)劃與管理押題及答案含解析

1.在喬哈里咨詢窗分析框架中，自己不知道，別人知道的部分稱為（）

A、公開我B、背脊我C、潛在我D、隱私我

2.職業(yè)生涯早期第二個(gè)重要的自我管理策略是（）

A、認(rèn)清自己B、學(xué)會(huì)進(jìn)行自我生涯規(guī)劃C、情緒管理D、時(shí)間管理

3.美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授約翰·霍蘭德將個(gè)性按照職業(yè)歸納為六種基本類型。其中,喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù),并具備相應(yīng)能力的個(gè)性類型是（）

A、現(xiàn)實(shí)型B、社會(huì)型C、研究型D、常規(guī)型

4.個(gè)人自主決定并主動(dòng)發(fā)起的與個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展有關(guān)的正式和非正式的學(xué)習(xí)活動(dòng)模式稱為（）

A、職業(yè)生涯發(fā)展B、職業(yè)證管理C、職業(yè)角色定位D、職業(yè)生涯學(xué)習(xí)

5.正式提出“社會(huì)資本”概念的學(xué)者是（）

A、貝克爾B、舒爾茨C、帕森斯D、布迪厄

6.在人一組織匹配模式中，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的知識(shí)，技能和能力等與工作任務(wù)要求成職位的關(guān)鍵要求一致的匹配稱為（）

A、特長(zhǎng)匹配B、條件匹配C、互補(bǔ)匹配D、一致匹配

7.下列選項(xiàng)中,不屬于個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)的基本原則是

A、合理流向原則B、實(shí)事求是原則C、時(shí)間性原則D、發(fā)展創(chuàng)新原則

8.影響職業(yè)生涯的因素中,屬于主觀因素的是

A、工作評(píng)價(jià)B、工作態(tài)度C、工作氛圍D、就業(yè)政策

9.21世紀(jì)組織發(fā)展的核心資源是（）

A、礦產(chǎn)資源B、土地資源C、信息資源D、人力資源

10.下列選項(xiàng)中,不屬于職業(yè)生涯手冊(cè)編寫過程中需注意的問題是

A、編寫者B、更新周期C、內(nèi)容詳細(xì)程度D、職業(yè)生涯目標(biāo)

11.不屬于我國(guó)廖泉文教授“三三三”理論輸出階段的子階段的是

A、適應(yīng)階段B、創(chuàng)新階段C、淡出階段D、再適應(yīng)階段

12.完成一項(xiàng)活動(dòng)的本領(lǐng)稱為（）

A、性格B、氣質(zhì)C、素質(zhì)D、能力

13.在決定職業(yè)聲望高低的主要因素中，一定的職業(yè)對(duì)于提高國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化水平的意義及其在社會(huì)生活中對(duì)于人民的共同福利所擔(dān)負(fù)的責(zé)任稱為（）

A、職業(yè)聲望B、職業(yè)地位C、職業(yè)功能D、職業(yè)定位

14.在職業(yè)中期處于“職業(yè)高原”狀態(tài)的員工中，工作績(jī)效水平?jīng)]有達(dá)到組織可接受的水平，獲得進(jìn)一步晉升的機(jī)會(huì)微乎其微的人稱為（）

A、靜止員工B、枯萎員工C、明星員工D、成長(zhǎng)員工

15.工作與家庭沖突中最為常見的一種沖突形式是（）

A、情緒緊張沖突B、時(shí)間沖突C、行為沖突D、利益沖突

16.自己想做老板,但目前沒有足夠的資本于是先跟別人打工,以積累資本。這種職業(yè)生涯目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略屬于

A、從業(yè)期待型B、一步到位型C、多步趨近型D、徘徊觀望型

17.在職業(yè)生涯管理中，最大的、最持久的驅(qū)動(dòng)力是（）

A、職業(yè)期望B、教育背景C、職業(yè)機(jī)會(huì)D、職業(yè)興趣

18.組織為提高員工的職業(yè)知識(shí)、技能、態(tài)度和水平，進(jìn)而提高員工的工作績(jī)效，促進(jìn)員工職業(yè)生涯發(fā)展而開展的各類有計(jì)劃、有系統(tǒng)的教育訓(xùn)練活動(dòng)稱為（）

A、組織職業(yè)生涯規(guī)劃B、組織職業(yè)生涯開發(fā)C、職業(yè)生涯學(xué)習(xí)D、個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)

19.職業(yè)生涯早期第三個(gè)重要的自我管理策略是（）

A、認(rèn)清自己B、學(xué)會(huì)進(jìn)行自我生涯規(guī)劃C、情緒管理D、時(shí)間管理

20.假定在工作和家庭之間存在相反的關(guān)系，員工在一個(gè)系統(tǒng)中有所喪失就會(huì)在另一個(gè)系統(tǒng)中投入更多企圖加以彌補(bǔ)。這一理論被稱為（）

A、滲透理論B、互補(bǔ)理論C、補(bǔ)償理論D、溢出理論

21.職業(yè)生涯面談的基本類型是（）

A、情感型B、鞭策型C、理智型D、啟發(fā)型

22.其主要缺點(diǎn)是沒有固定的發(fā)展通道的職業(yè)發(fā)展通道模式是（）

A、縱向職業(yè)生涯通道B、橫向職業(yè)生涯通道C、雙重職業(yè)生涯通道D、網(wǎng)狀職業(yè)生涯通道

23.個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵期是（）

A、職業(yè)生涯準(zhǔn)備期B、職業(yè)生涯早期C、職業(yè)生涯中期D、職業(yè)生涯晚期

24.在尊重對(duì)方人格的前提下，或褒揚(yáng)，或呵斥，推進(jìn)面談的職業(yè)生涯面談?lì)愋褪牵ǎ?/p>

A、情感型B、啟發(fā)型C、理智型D、鞭策型

25.根據(jù)職業(yè)管理專家格林豪斯對(duì)職業(yè)生涯周期的階段劃分，職業(yè)生涯中期的年齡段是（）

A、0~18歲B、18~25歲C、25~40歲D、40~55歲

26.在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們普遍存在著對(duì)職業(yè)高低貴賤之分的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)即是職業(yè)的（）

A、職業(yè)期望B、職業(yè)認(rèn)知C、社會(huì)評(píng)價(jià)D、職業(yè)評(píng)價(jià)

27.個(gè)人在進(jìn)行職業(yè)發(fā)展通道選擇時(shí)主要考慮幾個(gè)方面因素

A、2B、3C、4D、5

28.利用喬哈里咨詢窗分析時(shí),自己知道別人不知道,這是

A、背脊我B、隱私我C、公開我D、潛在我

29.對(duì)于個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的要素有幾個(gè)

A、5B、6C、7D、8

30.在制定和實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃中要充分考慮不同職業(yè)、崗位和專業(yè)之同的實(shí)際情況，有區(qū)別地制定目標(biāo)。這屬于組織職業(yè)生涯管理原則中的（）

A、統(tǒng)籌性原則B、差異性原則C、發(fā)展性原則D、階段性原則

31.適合那些自尊心很強(qiáng)或者資格老的人的職業(yè)生涯面談?lì)愋褪牵ǎ?/p>

A、啟發(fā)型B、理智型C、情感型D、鞭策型

32.個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵期是（）

A、職業(yè)生涯準(zhǔn)備期B、職業(yè)生涯早期C、職業(yè)生涯中期D、職業(yè)生涯晚期

33.個(gè)人從進(jìn)入組織開始到適應(yīng)組織并初步確立自己在組織內(nèi)的職業(yè)生涯戰(zhàn)略的階段是（）

A、職業(yè)生證準(zhǔn)備期B、職業(yè)生涯早期C、職業(yè)生涯中期D、職業(yè)生涯晚期

34.在組織職業(yè)生涯的特殊開發(fā)方法中，對(duì)高層管理人員特別適用的開發(fā)方法是（）

A、角色扮演法B、工作模擬法C、案例研究法D、計(jì)劃指導(dǎo)法

35.在處于“職業(yè)高原”的員工中，工作績(jī)效水平較高，但進(jìn)一步獲得晉升的機(jī)會(huì)很小的員工被稱為（）

A、靜止員工B、明星員工C、成長(zhǎng)員工D、枯萎員工

36.以下關(guān)于社會(huì)資本特征,描述正確的是

A、社會(huì)資本可以離開人而存在B、社會(huì)資本是有形的,如信息網(wǎng)絡(luò)等C、社會(huì)資本完全依附于個(gè)人,具有可讓渡性D、社會(huì)資本所有者可能是個(gè)人,也可能是組織,甚至是社會(huì)整體

37.職業(yè)特征有經(jīng)濟(jì)性、社會(huì)性、技術(shù)性、穩(wěn)定性、規(guī)范性和

A、時(shí)空性B、群體性C、職位性D、家庭性

38.在20世紀(jì)90年代，職業(yè)生涯規(guī)劃理論關(guān)注的重心在于（）

A、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用B、個(gè)人和組織兩者之間達(dá)到平衡C、就業(yè)咨詢D、職業(yè)生涯規(guī)劃在企業(yè)中的應(yīng)用

39.在職業(yè)聲望調(diào)查與評(píng)價(jià)方法中，讓一群被試者評(píng)價(jià)一系列職業(yè)的方法是（）

A、自評(píng)法B、指標(biāo)法C、民意法D、統(tǒng)計(jì)法

40.決定職業(yè)聲望高低的主要因素有職業(yè)環(huán)境、職業(yè)功能和

A、任職者素質(zhì)B、任職者家庭地位C、任職者婚姻狀況D、任職者性別

41.薩柏提出的職業(yè)生涯發(fā)展理論是（）

A、三階段理論B、五階段理論C、九階段理論D、三三三理論

42.根據(jù)佛隆的擇業(yè)動(dòng)機(jī)理論,職業(yè)概率=職業(yè)需求量x競(jìng)爭(zhēng)能力x競(jìng)爭(zhēng)系數(shù)×P,其中P表示

A、隨機(jī)性B、職業(yè)價(jià)值觀C、職業(yè)要素評(píng)估D、期望值

43.學(xué)習(xí)型組織最初的構(gòu)想源于（）

A、福瑞斯特B、巴納德C、彼得?圣吉D、帕森斯

44.不屬于奇蘭特關(guān)于個(gè)人處理資料的三個(gè)策略系統(tǒng)的是

A、預(yù)測(cè)系統(tǒng)B、實(shí)踐系統(tǒng)C、價(jià)值系統(tǒng)D、決策系統(tǒng)

45.教材詳細(xì)介紹了幾種職業(yè)發(fā)展理論

A、3B、4C、5D、6

46.在導(dǎo)師計(jì)劃的功能中，指導(dǎo)者教導(dǎo)被指導(dǎo)者一些相關(guān)事務(wù)，對(duì)他們的工作績(jī)效和潛能提供積極或消極的反饋功能是（）

A、教練功能B、提攜功能C、保護(hù)功能D、心理功能

47.根據(jù)職業(yè)管理專家格林豪斯對(duì)職業(yè)生涯周期的階段劃分，職業(yè)生涯中期的年齡段是（）

A、18~25歲B、23~40歲C、40~55歲D、55歲直至退休

48.在美國(guó)職業(yè)管理學(xué)家薩柏提出的職業(yè)生涯五階段理論中，認(rèn)同并建立起自我概念，對(duì)職業(yè)的好奇心占主導(dǎo)地位，并逐步有意識(shí)地培養(yǎng)職業(yè)能力的階段是（）

A、成長(zhǎng)階段B、探索階段C、確立階段D、維持階段

49.在組織職業(yè)生涯開發(fā)的一般開發(fā)方法中，特別適宜于組織職業(yè)生涯開發(fā)培訓(xùn)中對(duì)新員工的培訓(xùn)方法是（）

A、在職培訓(xùn)法B、見習(xí)培訓(xùn)法C、工作輪換法D、案例研究法

50.職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是（）

A、職業(yè)生涯分析B、職業(yè)生涯機(jī)會(huì)評(píng)估C、職業(yè)生涯目標(biāo)的確定D、制定職業(yè)生涯行動(dòng)方案

51.典型的職業(yè)生涯路線呈現(xiàn)的圖形形狀是（）

A、W型B、S型C、Y型D、V型

52.在職業(yè)聲望的調(diào)查與評(píng)價(jià)方法中,讓被試者評(píng)價(jià)自己所從事的職業(yè)在職業(yè)社會(huì)地位層級(jí)序列中的位置的方法稱為（）

A、民意法B、指標(biāo)法C、自評(píng)法D、統(tǒng)計(jì)法

53.金斯伯格提出的職業(yè)生涯發(fā)展理論是（）

A、三階段理論B、五階段理論C、九階段理論D、三三三理論

54.職業(yè)生涯通道設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是（）

A、人生通道B、長(zhǎng)期通道C、中期通道D、短期通道

55.屬于組織外部環(huán)境的是（）

A、組織文化B、組織制度C、組織實(shí)力D、行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

56.下列屬于職業(yè)分類的基本特征的是

A、經(jīng)濟(jì)型B、社會(huì)性C、產(chǎn)業(yè)性D、穩(wěn)定性

57.組織為保障其內(nèi)部重要崗位有一批優(yōu)秀的人才能夠繼任而采取時(shí)相應(yīng)的人力資源開發(fā)培訓(xùn)、晉升與管理等方面的制度與措施稱為（）

A、導(dǎo)師計(jì)劃B、退休計(jì)劃C、階梯計(jì)劃D、繼任計(jì)劃

58.個(gè)體和組織分別自覺主張職業(yè)生涯規(guī)劃和管理的權(quán)力,主動(dòng)考慮開展職業(yè)生涯規(guī)劃。這種職業(yè)生涯規(guī)劃模式屬于

A、權(quán)力本位模式B、義務(wù)本位模式C、社會(huì)本位模式D、權(quán)力——社會(huì)模式

59.在產(chǎn)業(yè)的分類中，屬于第三產(chǎn)業(yè)的是（）

A、農(nóng)業(yè)B、服務(wù)業(yè)C、制造業(yè)D、漁業(yè)

60.同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合專業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和稱為（）

A、職業(yè)態(tài)度B、職業(yè)道德C、職業(yè)素質(zhì)D、職業(yè)行為

61.美國(guó)心理學(xué)家佛隆提出的職業(yè)選擇理論是（）

A、人一職匹配理論B、職業(yè)定位理論C、職業(yè)性向理論D、擇業(yè)動(dòng)機(jī)理論

62.在組織職業(yè)生涯開發(fā)活動(dòng)中，使用電腦、電視、幻燈片、錄像、電影等材料對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是（）

A、在職培訓(xùn)法B、見習(xí)培訓(xùn)法C、工作輪換法D、視聽技術(shù)法

63.人們?cè)趶氖侣殬I(yè)時(shí)的工作單位、工作地點(diǎn)、工作內(nèi)容、工作職務(wù)與職稱、工作環(huán)境、工資待遇等因素的組合及其變化過程稱為（）

A、無邊界職業(yè)生涯B、內(nèi)職業(yè)生涯C、外職業(yè)生涯D、易變性職業(yè)生涯

64.在工作家庭沖突中，受沖突影響最大的是（）

A、員工本人B、家庭C、組織D、社會(huì)

65.個(gè)人在職業(yè)生涯開發(fā)過程中，針對(duì)個(gè)人關(guān)系的維持和開發(fā)而采取的各種措施屬于個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)策略中的（）

A、人際交往策略B、工作策略C、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)策略D、工作—家庭平衡策略

66.根據(jù)金斯伯格的三階段理論,主要心理活動(dòng)為:能客觀地把自己的職業(yè)愿望或要求,同自己的主觀條件,能力以及社會(huì)需求密切聯(lián)系起來,有具體的職業(yè)目標(biāo)。這一階段為

A、幻想期B、嘗試期C、現(xiàn)實(shí)期D、過渡期

67.個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的第一個(gè)要素是（）

A、探索外在的環(huán)境B、自我認(rèn)知C、確認(rèn)個(gè)人的志向和人生目標(biāo)D、規(guī)劃自己的人生職業(yè)目標(biāo)

68.對(duì)于那些目前無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，先選擇一個(gè)與目標(biāo)相對(duì)接近的職業(yè)，然后逐步趨近，以達(dá)成自己的理想目標(biāo)的職業(yè)生涯目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略的是（）

A、一步到位型B、等待實(shí)現(xiàn)型C、多步趨近型D、從業(yè)期待型

69.提出人——組織匹配理論的學(xué)者是

A、薩柏B、亞瑟C、帕森斯D、盧梭

70.在組織職業(yè)生涯規(guī)劃工具中，組織在展開員工職業(yè)生涯規(guī)劃之前編制的參考性文本，向員工提供職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論、崗位信息、規(guī)劃方法和工具的介紹等稱為（）

A、職業(yè)生涯發(fā)展文件B、職業(yè)生涯規(guī)劃表C、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)手冊(cè)D、職業(yè)生涯規(guī)劃方案

71.勞動(dòng)者希望自己從事某項(xiàng)職業(yè)的態(tài)度傾向稱為（）

A、職業(yè)期望B、職業(yè)倫理C、職業(yè)道德D、職業(yè)價(jià)值觀

72.在組織職業(yè)生涯開發(fā)方法中，在實(shí)際工作職務(wù)和工作場(chǎng)地所進(jìn)行的職業(yè)訓(xùn)練的方法稱為（）

A、案例研究法B、見習(xí)培訓(xùn)法C、工作輪換法D、在職培訓(xùn)法

73.職業(yè)生涯階梯中的中等長(zhǎng)度階梯的等級(jí)是（）

A、1~3級(jí)B、4級(jí)及以下C、5~10級(jí)D、10級(jí)以上

74.設(shè)定一個(gè)最接近工作狀況的培訓(xùn)環(huán)境，指定受訓(xùn)者扮演某種角色,借助角色的演練來理解角色的內(nèi)容，從而提高受訓(xùn)者主動(dòng)地面對(duì)現(xiàn)實(shí)和解決問題的能力，尤其是處理人際關(guān)系的能力。這種職業(yè)生涯開發(fā)培訓(xùn)方法是（）

A、角色扮演法B、工作模擬法C、案例研究法D、在職培訓(xùn)法

75.導(dǎo)師計(jì)劃的作用主要表現(xiàn)在許多層面,下面哪一個(gè)不屬于這些層面

A、被指導(dǎo)者層面B、指導(dǎo)者層面C、組織層面D、導(dǎo)師層面

76.提出了職業(yè)錨理論的學(xué)者是

A、霍蘭德B、佛隆C、帕森斯D、施恩

77.員工職務(wù)等級(jí)由低級(jí)到高級(jí)提升的職業(yè)生涯階梯發(fā)展方向是（）

A、縱向發(fā)展B、向核心方向發(fā)展C、向周邊方向發(fā)展D、橫向發(fā)展

78.丁克里奇將人們的職業(yè)生涯決策風(fēng)格分為八種類型，其中，抓住遇到的第一個(gè)選擇不再考慮其他的選擇或收集信息的決策風(fēng)格類型是（）

A、沖動(dòng)型B、直覺型C、順從型D、煩惱型

79.在美國(guó)職業(yè)管理學(xué)家薩柏提出的職業(yè)生涯五階段理論中，主要通過學(xué)習(xí)進(jìn)行自我考察、角色鑒定和職業(yè)探索，完成擇業(yè)和初步就業(yè)的階段是（）

A、成長(zhǎng)階段B、探索階段C、確立階段D、維持階段

80.將導(dǎo)師制類型分為正式導(dǎo)師制和非正式導(dǎo)師制的依據(jù)是（）

A、年齡、地位的差異性B、指導(dǎo)關(guān)系雙方的人數(shù)C、指導(dǎo)關(guān)系的形成方式D、指導(dǎo)關(guān)系的性質(zhì)

81.將職業(yè)生涯發(fā)展劃分為九階段的學(xué)者是

A、施恩B、格林豪斯C、薩柏D、金斯伯格

82.職業(yè)生涯中期員工優(yōu)勢(shì)的積累主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，即能力經(jīng)驗(yàn)和（）

A、資源B、心理的成熟C、職業(yè)發(fā)展方向的明確D、良好的職業(yè)形象

83.一定的職業(yè)對(duì)于提高國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化水平的意義及其在社會(huì)生活中對(duì)于人民的共同福利所擔(dān)負(fù)的責(zé)任稱為（）

A、職業(yè)功能B、職業(yè)聲望C、職業(yè)地位D、職業(yè)定位

84.對(duì)工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導(dǎo)著所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時(shí)可以作為一一個(gè)緩沖帶，這一功能在導(dǎo)師計(jì)劃的功能中被稱為（）

A、教練功能B、心理輔導(dǎo)功能C、提攜功能D、保護(hù)功能

85.約翰?霍蘭德將人的職業(yè)性向分為六種類型，其中表現(xiàn)為順從、高效、實(shí)際、缺乏想象力、缺乏靈活性等個(gè)性特征的人的職業(yè)性向?qū)儆冢ǎ?/p>

A、企業(yè)性向B、現(xiàn)實(shí)性向C、社會(huì)性向D、常規(guī)性向

86.人們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)，應(yīng)對(duì)自己的能力有一個(gè)客觀實(shí)在的評(píng)價(jià)，包括學(xué)識(shí)水平、職業(yè)技能、身體素質(zhì)以及個(gè)性特點(diǎn)等，是否符合職業(yè)要求，不能盲目攀比。這屬于職業(yè)選擇原則中的（）

A、可行性原則B、特長(zhǎng)原則C、發(fā)展原則D、勝任原則

87.把職業(yè)決策的過程視為學(xué)習(xí)信息加工能力的過程的職業(yè)生涯決策理論是（）

A、標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)生涯決策理論B、非標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)生涯決策理論C、描述性職業(yè)生涯決策理論D、認(rèn)知信息加工理論

88.在組織職業(yè)生涯開發(fā)方法中，在實(shí)際工作職務(wù)和工作場(chǎng)地員工可以通過觀察領(lǐng)班或同事的動(dòng)作和行為進(jìn)行學(xué)習(xí),這種方法稱為（）

A、案例研究法B、見習(xí)培訓(xùn)法C、工作輪換法D、在職培訓(xùn)法

89.20世紀(jì)50年代由美國(guó)心理學(xué)家薩柏（D.Super）提出的理論是（）

A、人一職匹配理論B、人一組織匹配理論C、職業(yè)性向理論D、擇業(yè)動(dòng)機(jī)理論

90.個(gè)體在求職或職業(yè)發(fā)展中分析各種因素后判斷可實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的程度稱為

A、職業(yè)環(huán)境B、職業(yè)評(píng)價(jià)C、職業(yè)期望D、職業(yè)機(jī)會(huì)

91.在職業(yè)生活階梯的方向中，雖然職務(wù)沒有晉升，但卻擔(dān)負(fù)更多的責(zé)任，有更多的機(jī)會(huì)多加組織決策活動(dòng)，這一發(fā)展方向稱為（）

A、縱向發(fā)展B、向核心方向發(fā)展C、向周邊方向發(fā)展D、橫向發(fā)展

92.員工的職業(yè)生涯規(guī)劃和管理的基本前提是（）

A、職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估B、組織職業(yè)生涯開發(fā)與培訓(xùn)體系的建立C、開展職業(yè)生涯咨詢D、自身的準(zhǔn)確定位

93.個(gè)人根據(jù)對(duì)自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，以及制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育計(jì)劃，并按照一定的時(shí)間安排，采取必要的行動(dòng)實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)的過程稱為（）

A、個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)B、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃C、組織職業(yè)生涯開發(fā)D、組織職業(yè)生涯規(guī)劃

94.丁克里奇將人們的職業(yè)生涯決策風(fēng)格分為八種類型，其中，過度搜集信息，使用信息時(shí)又顧慮重重，反復(fù)比較，當(dāng)斷不斷，心境表現(xiàn)常常是“我就是拿不定主意”的決策風(fēng)格是（）

A、沖動(dòng)型B、宿命型C、延遲型D、煩惱型

95.適合于那些缺乏干勁，沒有壓力或幼稚的人的職業(yè)生涯面談?lì)愋褪牵ǎ?/p>

A、鞭策型B、情感型C、理智型D、啟發(fā)型

96.在工作一家庭邊際理論中，邊界一般分為三種主要形式。其中員工創(chuàng)造的規(guī)劃以指導(dǎo)他們的思考模式、行為模式以及適用于某一特定領(lǐng)域的情感的邊界被稱為（）

A、物理邊界B、時(shí)間邊界C、行為邊界D、心理邊界

97.在職業(yè)選擇的原則中，擇己所愛原則又稱為（）

A、興趣原則B、特長(zhǎng)原則C、發(fā)展原則D、可行性原則

98.與傳統(tǒng)組織相比,學(xué)習(xí)型組織的特征之一是

A、組織成員的目標(biāo)各異B、組織的邊界在“法定”邊界之內(nèi)C、組織結(jié)構(gòu)非扁平化D、組織目標(biāo)由若干創(chuàng)造型團(tuán)隊(duì)間接達(dá)到

99.我國(guó)學(xué)者廖泉文教授在總結(jié)國(guó)外學(xué)者職業(yè)生涯發(fā)展階段觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出的職業(yè)發(fā)展的理論是（）

A、“三三三”理論B、三階段理論C、五階段理論D、九階段理論

100.丁克里奇將人們的職業(yè)生涯決策風(fēng)格分為八種類型,其中,抓住遇到的第一個(gè)選擇不再考慮其他的選擇或收集信息的決策風(fēng)格是（）

A、沖動(dòng)型B、直覺型C、順從型D、延遲型

101.一定的職權(quán)和相應(yīng)的責(zé)任集合體稱為（）

A、職位B、職級(jí)C、職系D、職等

102.在個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的要素中，第一個(gè)要素是（）

A、探索外在的環(huán)境B、自我認(rèn)知C、確認(rèn)個(gè)人的志向和人生目標(biāo)D、規(guī)劃自己的人生職業(yè)目標(biāo)

103.在職業(yè)錨類型中，喜歡解決看上去無法解決的問題，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)硬的對(duì)手，克服無法克服的困難障礙的人的職業(yè)錨類型屬于（）

A、管理型B、挑戰(zhàn)型C、創(chuàng)業(yè)型D、自主/獨(dú)立型

104.組織職業(yè)生涯規(guī)劃的“執(zhí)行”部門是（）

A、人力資源部門B、高層管理部門C、員工個(gè)體D、員工直線領(lǐng)導(dǎo)

105.格林豪斯（Greenhouse）的研究側(cè)重于不同年齡階段職業(yè)生程所面臨的主要任務(wù)，并以此為依據(jù)將職業(yè)生涯劃分為（）

A、三個(gè)階段B、五個(gè)階段C、七個(gè)階段D、九個(gè)階段

106.學(xué)習(xí)型組織的組織結(jié)構(gòu)是一種（）

A、蜘蛛網(wǎng)型結(jié)構(gòu)B、金學(xué)塔型結(jié)構(gòu)C、扁平化結(jié)構(gòu)D、矩陣型結(jié)構(gòu)

107.學(xué)習(xí)型組織的組織結(jié)構(gòu)是一種（）

A、金字塔型結(jié)構(gòu)B、蜘蛛網(wǎng)型結(jié)構(gòu)C、矩陣型結(jié)構(gòu)D、扁平化結(jié)構(gòu)

108.下列選項(xiàng)中,屬于組織職業(yè)生涯規(guī)劃角色的是

A、總經(jīng)理B、員工個(gè)體C、人力資源經(jīng)理D、主管

109.職業(yè)生涯規(guī)劃理論研究起始于20世紀(jì)（）

A、60年代B、70年代C、80年代D、90年代

110.按照一定的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn),把一般特征和本質(zhì)特征相同或相似的社會(huì)職業(yè),分成并歸納到一定類別系統(tǒng)中去的過程是

A、職業(yè)聲望B、職業(yè)期望C、職業(yè)分類D、職業(yè)分層

111.美國(guó)約翰?霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授約翰?霍蘭德將個(gè)性按照職業(yè)歸納為六種基本類型。其中，喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力的個(gè)性類型是（）

A、現(xiàn)實(shí)型B、常規(guī)型C、研究型D、社會(huì)型

112.在職業(yè)聲望的調(diào)查與評(píng)價(jià)方法中，讓被試者評(píng)價(jià)自己所從事的職業(yè)在職業(yè)社會(huì)地位層級(jí)序列中的位置的方法是（）

A、民意法B、指標(biāo)法C、統(tǒng)計(jì)法D、自評(píng)法

113.在個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)策略中，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人工作績(jī)效目標(biāo)而擬定采取的各種針對(duì)績(jī)效維持和改進(jìn)行動(dòng)的集合策略稱為（）

A、工作策略B、人際交往策略C、習(xí)與培訓(xùn)策略D、工作一家庭平衡策略

114.職業(yè)生涯規(guī)劃誕生于

A、英國(guó)B、美國(guó)C、法國(guó)D、德國(guó)

115.人們從自己的職業(yè)期望、職業(yè)理想出發(fā)，依據(jù)自己的興趣、能力、特點(diǎn)等自身素質(zhì)，來確定自己職業(yè)的過程稱為（）

A、職業(yè)決策B、職業(yè)選擇C、職業(yè)定位D、職業(yè)規(guī)劃

116.最完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書的格式是（）

A、表格式B、條列式C、復(fù)合式D、論文格式

117.在職業(yè)聲望的調(diào)查與評(píng)價(jià)方法中，讓被試者寫出自己所從事的職業(yè)在職業(yè)社會(huì)地位層級(jí)序列中的位置，這一方法是（）

A、民意法B、指標(biāo)法C、統(tǒng)計(jì)法D、自評(píng)法

118.在組織實(shí)施導(dǎo)師計(jì)劃的功能中，指導(dǎo)者展示其看重的行為、態(tài)度和技能，幫助被指導(dǎo)者獲福能力、贏得信任和認(rèn)同的功能是（）

A、角色示范功能B、心理輔導(dǎo)功能C、保護(hù)功能D、提攜功能

119.假定在工作和家庭之間存在相反的關(guān)系，員工在一個(gè)系統(tǒng)中所喪失就會(huì)在另一個(gè)系統(tǒng)中投入更多企圖加以彌補(bǔ)。這一理論被稱為（）

A、擠出理論B、溢出理論C、滲透理論D、補(bǔ)償理論

120.以下不屬于職業(yè)生涯早期自我管理策略的是

A、認(rèn)清自己B、時(shí)間管理C、角色扮演D、情緒管理

121.下列選項(xiàng)中,屬于職業(yè)生涯早期組織所面臨的任務(wù)是

A、認(rèn)清自己B、學(xué)會(huì)進(jìn)行自我規(guī)劃C、時(shí)間管理D、為員工提供績(jī)效考核及反饋引導(dǎo)

122.遇到需處理員工個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展關(guān)系時(shí),組織不顧一切地?fù)p害員工的利益,這違反了職業(yè)生涯規(guī)劃過程中的

A、公平公開原則B、利益整合原則C、協(xié)作進(jìn)行原則D、可持續(xù)性原則

123.職業(yè)錨理論的提出者是（）

A、霍蘭德B、佛隆C、帕森斯D、施恩

124.職業(yè)生涯面談?lì)愋椭械囊环N基本類型是（）

A、情感型B、鞭策型C、理智垂D、啟發(fā)型

125.在進(jìn)行職業(yè)生涯開發(fā)時(shí)要注意處理好個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系，尋找到結(jié)合點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。這一原則是個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)原則中的（）

A、互惠互利原則B、利益整合原則C、公平公正原則D、統(tǒng)籌原則

126.對(duì)于那些目前無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，先選擇一個(gè)與目標(biāo)相對(duì)接近的職業(yè)，然后逐步趨近，以達(dá)成自己的理想目標(biāo)。這一職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)策略是（）

A、一步到位型B、多步趨近型C、等待實(shí)現(xiàn)型D、從業(yè)期待型

127.在職業(yè)生涯規(guī)劃工具中，組織在展開員工職業(yè)生涯規(guī)劃之前編制的參考性文本，向員工提供職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論、崗位信息、規(guī)劃方法和工具的介紹是（）

A、職業(yè)生涯發(fā)展文件B、職業(yè)生涯規(guī)劃表C、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)手冊(cè)D、職業(yè)生涯規(guī)劃方案

128.目前，組織中實(shí)行最多的職業(yè)生涯階梯模式是（）

A、單階梯棋式B、雙階梯模式C、多階梯模式D、橫向階梯模式

129.人們對(duì)職業(yè)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、情感和態(tài)度等心理過程的行為反映稱為（）

A、職業(yè)行為B、職業(yè)態(tài)度C、職業(yè)素質(zhì)D、職業(yè)道德

130.其主要缺點(diǎn)是沒有固定的發(fā)展通道的職業(yè)發(fā)展通道模式是（）

A、縱向職業(yè)發(fā)展通道B、橫向職業(yè)發(fā)展通道C、網(wǎng)狀職業(yè)發(fā)展通道D、雙重職業(yè)發(fā)展通道

131.在個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)策略中，個(gè)人為實(shí)現(xiàn)個(gè)人工作績(jī)效目標(biāo)而擬定采取的各種針對(duì)績(jī)效維持和改進(jìn)的行動(dòng)的集合策略稱為（）

A、工作策略B、人際交往策略C、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)策略

D、工作—家庭平衡策略

132.英國(guó)約翰?霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授的約翰?霍蘭德將個(gè)性按照職業(yè)歸納為六種基本類型。其中，喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的用友，從事提供信息、啟邊、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力的個(gè)性類型是（）

A、現(xiàn)實(shí)型B、社會(huì)型C、研究型D、常規(guī)型

133.個(gè)人運(yùn)用習(xí)得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所獲的信息加以分析和處理，完成職業(yè)選擇的過程稱為（）

A、職業(yè)定位B、職業(yè)選擇決策C、職業(yè)規(guī)劃D、職業(yè)生涯目標(biāo)確定

134.組織職業(yè)生涯規(guī)劃的“執(zhí)行”部門是（）

A、員工個(gè)體B、主管部門C、人力資源部門D、員工直線領(lǐng)導(dǎo)

135.員工要同時(shí)扮演工作角色和家庭角色，兩種角色中任何一種角色產(chǎn)生的緊張狀態(tài)都會(huì)影響到另外一種角色。這種工作一家庭沖突的形式是（）

A、時(shí)間沖突B、情緒緊張沖突C、行為沖突D、利益沖突

136.在導(dǎo)師計(jì)劃的功能中,指導(dǎo)者展示其看重的行為（態(tài)度和技能，幫助被指導(dǎo)者獲得能力、贏得信任和認(rèn)同的功能是（）

A、角色示范功能B、心理輔導(dǎo)功能C、保護(hù)功能D、提攜功能

137.20世紀(jì)50年代由美國(guó)心理學(xué)家薩柏（Super）提出的理論是（）

A、人—職匹配理論B、人—組織匹配理論C、職業(yè)性向理論D、擇業(yè)動(dòng)機(jī)理論

138.一定的職業(yè)對(duì)于提高國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化水平的意義及其在社會(huì)生活中對(duì)于人目的共同福利所擔(dān)負(fù)的責(zé)任被稱為（）

A、職業(yè)聲望B、職業(yè)功能C、職業(yè)地位D、職業(yè)定位

139.在導(dǎo)師計(jì)劃的功能中，指導(dǎo)者為被指導(dǎo)者解決個(gè)人生活及專業(yè)探索方面所也到的問題，并提供有幫助的建議的功能是（）

A、教練功能B、心理輔導(dǎo)功能C、保護(hù)功能D、提攜功能

140.學(xué)習(xí)型組織最初的構(gòu)想源于（）

A、福瑞斯特B、巴納德C、彼得?圣吉D、帕森斯

141.擇己所愛原則屬于職業(yè)選擇原則中的

A、可行性原則B、興趣原則C、發(fā)展原則D、特長(zhǎng)原則

142.職業(yè)選擇應(yīng)當(dāng)遵循幾個(gè)原則

A、3B、4C、5D、6

143.主要用來解決某一領(lǐng)域中具有專業(yè)技能，既不期望在自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)長(zhǎng)期從事專業(yè)工作，又不希望隨著職業(yè)的發(fā)展而離開自己的專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)路徑設(shè)計(jì)方式是（）

A、傳統(tǒng)職業(yè)路徑B、行為職業(yè)路徑C、橫向職業(yè)路徑D、雙重職業(yè)路徑

144.具體來說,補(bǔ)償理論屬于

A、工作——家庭關(guān)系理論B、工作——家庭邊界理論C、工作——家庭沖突理論D、工作——家庭平衡理論

145.個(gè)人自主決定并主動(dòng)發(fā)起的與個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展有關(guān)的正式和非正式的學(xué)習(xí)活動(dòng)模式是

A、職業(yè)生涯規(guī)劃B、職業(yè)生涯管理C、職業(yè)生涯學(xué)習(xí)D、職業(yè)生涯開發(fā)

146.有這樣一類人，他們希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習(xí)慣和生活方式，他們追求能施展個(gè)人能力的工作環(huán)境，最大限度地?cái)[脫組織的限制和制約。這類人的職業(yè)錨類型（）

A、生活型B、安全/穩(wěn)定型C、自主/獨(dú)立型D、服務(wù)型

147.下列屬于現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)法的是

A、講授課法B、視聽技術(shù)法C、工作輪換法D、培訓(xùn)部培訓(xùn)法

148.認(rèn)為決策者能夠加工所有相關(guān)信息，能夠做出完全理性的選擇，在選擇時(shí)遵循著效用最大化原則的職業(yè)生涯決策理論是（）

A、標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)生涯決策理論B、非標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)生涯決策理論C、描述性職業(yè)生涯決策理論D、規(guī)范性職業(yè)生涯決策理論

149.根據(jù)年齡、地位的差異性，可將導(dǎo)師制的類型分為（）

A、正式導(dǎo)師制和非正式導(dǎo)師制B、異輩指導(dǎo)關(guān)系和同輩指導(dǎo)關(guān)系C、一對(duì)一、一對(duì)多和多對(duì)多的指導(dǎo)關(guān)系D、固定指導(dǎo)關(guān)系和臨時(shí)指導(dǎo)關(guān)系

150.工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)期職業(yè)規(guī)劃的主要模式是（）

A、權(quán)力本位模式B、義務(wù)本位模式C、社會(huì)模式D、權(quán)力—社會(huì)模式

151.員工要同時(shí)扮演工作角色和家庭角色,兩種角色中任何一種角色產(chǎn)生的緊張狀態(tài)都會(huì)影響到另外一種角色。這種工作一家庭沖突的形式是（）

A、時(shí)間沖突B、情緒緊張沖突C、行為沖突D、利益沖突

152.個(gè)人運(yùn)用習(xí)得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所獲得的信息加以分析和處理，完成職業(yè)選擇的過程稱為（）

A、職業(yè)定位決策B、職業(yè)規(guī)劃決策C、職業(yè)發(fā)展決策D、職業(yè)選擇決策

153.個(gè)人從事一種職業(yè)時(shí)的工作單位、工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、工作內(nèi)容、工作職務(wù)與職稱、工作環(huán)境、工資待遇等因素的組合及其變化過程稱為（）

A、無邊界職業(yè)生涯B、內(nèi)職業(yè)生涯C、外職業(yè)生涯D、易變性職業(yè)生涯

154.設(shè)定一個(gè)最接近工作狀況的培訓(xùn)環(huán)境，指定受訓(xùn)者扮演某種角色，借助角色的演練來理解角色的內(nèi)容，從而提高受訓(xùn)者主動(dòng)地面對(duì)現(xiàn)實(shí)和解決問題的能力，尤其是處理人際關(guān)系的能力。這種職業(yè)生涯開發(fā)培訓(xùn)方法是（）

A、案例研究法B、工作模擬法C、角色扮演法D、在職培訓(xùn)法

155.主要用來解決某一領(lǐng)域中具有專業(yè)技能，既不期望在自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)長(zhǎng)期從事專業(yè)工作又不希望隨著職業(yè)的發(fā)展而離開自己的專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)路徑設(shè)計(jì)方式是（）

A、傳統(tǒng)職業(yè)路徑B、雙重職業(yè)路徑C、橫向職業(yè)路徑D、行為職業(yè)路徑

156.職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是（）

A、職業(yè)生涯分析B、職業(yè)生涯機(jī)會(huì)評(píng)位C、職業(yè)生涯目標(biāo)的確定D、制定職業(yè)生涯行動(dòng)方案

157.根據(jù)職業(yè)管理專家格林豪斯對(duì)職業(yè)生涯周期的階段劃分，職業(yè)生涯中期的年齡段是（）

A、0~18歲B、18~25歲C、25~40歲D、40~55歲

158.個(gè)人從進(jìn)人組織開始到適應(yīng)組織并初步確立自己在組織內(nèi)的職業(yè)生涯戰(zhàn)略的階段是（）

A、職業(yè)生涯準(zhǔn)備期B、職業(yè)生涯早期C、職業(yè)生涯中期D、職業(yè)生涯晚期

159.根據(jù)美國(guó)施恩教授的觀點(diǎn),職業(yè)錨又稱職業(yè)系留點(diǎn),就是

A、員工根據(jù)各種測(cè)試出來的能力B、擇業(yè)者獲得某項(xiàng)職業(yè)可能性的大小C、人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心D、擇業(yè)者對(duì)某項(xiàng)職業(yè)價(jià)值的評(píng)價(jià)

160.組織職業(yè)生涯規(guī)劃不是沒有依據(jù)或不著邊際的幻想，必須依據(jù)個(gè)人及組織環(huán)境的現(xiàn)實(shí)來制定，從而使其成為能夠?qū)崿F(xiàn)和落實(shí)的計(jì)劃方案。這說明組織職業(yè)生涯規(guī)劃具有（）

A、一致性B、持續(xù)性C、可行性D、.動(dòng)態(tài)性

161.職業(yè)發(fā)展目標(biāo)成措施應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，充分考慮到個(gè)人。社會(huì)和企業(yè)環(huán)境的特點(diǎn)與需要，各階段的路線劃分與措施安排應(yīng)切實(shí)可行。這一職業(yè)生涯規(guī)劃的原則是（）

A、利益整合原則B、實(shí)事求是原則C、協(xié)作進(jìn)行原則D、可行性原則

162.下列選項(xiàng)中,屬于個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)的主要方法是

A、舉辦職業(yè)生涯討論會(huì)B、開展職業(yè)生涯咨詢C、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)D、編寫職業(yè)生涯計(jì)劃表

163.構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是個(gè)人職業(yè)生涯的開發(fā)方法之一。以所學(xué)的專業(yè)知識(shí)為中心,與其它專業(yè)相近的,有較大相互作用的知識(shí)作為網(wǎng)狀連接,并有一個(gè)中心點(diǎn)。這種知識(shí)結(jié)構(gòu)屬于

A、蜘蛛網(wǎng)形知識(shí)結(jié)構(gòu)B、寶塔形知識(shí)結(jié)構(gòu)C、縱向知識(shí)結(jié)構(gòu)D、橫向知識(shí)結(jié)構(gòu)

164.根據(jù)指導(dǎo)關(guān)系的形成方式，可將導(dǎo)師制類型分為（）

A、異輩指導(dǎo)關(guān)系和同輩指導(dǎo)關(guān)系B、正式導(dǎo)師制和非正式導(dǎo)師制C、一對(duì)一，一對(duì)多和多對(duì)多的指導(dǎo)關(guān)系D、固定指導(dǎo)關(guān)系和臨時(shí)指導(dǎo)關(guān)系

165.根據(jù)格林豪斯五階段說,其任務(wù)是不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)、努力工作、并力爭(zhēng)有所成就的階段屬于傳統(tǒng)的職業(yè)生涯周期中的

A、職業(yè)準(zhǔn)備階段B、進(jìn)入組織階段C、職業(yè)生涯初期D、職業(yè)生涯中期

166.首先提出無邊界職業(yè)生涯概念的學(xué)者是（）

A、施恩B、盧梭C、亞瑟D、薩柏

167.由個(gè)人自主決定并主動(dòng)發(fā)起的，與個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展有關(guān)的，正式和非正式的學(xué)習(xí)活動(dòng)模式稱為（）

A、職業(yè)生涯發(fā)展B、職業(yè)生涯管理C、職業(yè)角色定位D、職業(yè)生涯學(xué)習(xí)

168.丁克里奇將人們的職業(yè)生涯決策風(fēng)格分為八種類型，其中，抓住遇到的第一個(gè)選擇不再考慮其他的選擇或收集信息的決策風(fēng)格是（）

A、順從型B、直覺型C、沖動(dòng)型D、延遲型

169.將班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論引用到職業(yè)生涯輔導(dǎo)上，用以了解個(gè)人決策歷程中社會(huì)、遺傳與個(gè)人因素對(duì)于決策的影響的學(xué)者是（）

A、泰德曼B、丁克里奇C、克朗伯茲D、薩柏

170.進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代后，個(gè)體、組織和社會(huì)共同擁有對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行操作的意愿和權(quán)力，并在規(guī)劃中努力尋找“個(gè)人一組織一社會(huì)”三方利益的最佳契合點(diǎn)。這一時(shí)期的職業(yè)生涯規(guī)劃模式是（）

A、權(quán)力一社會(huì)模式B、權(quán)力本位模式C、義務(wù)本位模式D、社會(huì)模式

171.組織為內(nèi)部員工設(shè)計(jì)的自我認(rèn)知、成長(zhǎng)和晉升的管理方案稱為（）

A、職業(yè)生涯周期管理B、職業(yè)生涯發(fā)展階梯C、職業(yè)生涯開發(fā)D、職業(yè)生涯方案

172.個(gè)人職業(yè)生涯準(zhǔn)備期所面臨的最主要的問題是（）

A、完成個(gè)人的組織化B、樹立職業(yè)目標(biāo)，做出職業(yè)選擇C、心理調(diào)適問題D、職業(yè)高原現(xiàn)象

173.下列屬于制定可行的職業(yè)規(guī)劃行動(dòng)方案時(shí)需要注意的事項(xiàng)是

A、可操作性B、具體性C、完整性D、條理性

174.典型的職業(yè)生涯路線呈（）

A、W型B、S型C、Y型D、V型

175.工作角色方面要求一位經(jīng)理有理性、有權(quán)威、客觀、有闖勁，但家庭角色方面希望這位經(jīng)理慈愛、熱情、富有人情味。如果這位經(jīng)理在進(jìn)人不同角色時(shí)不能迅速轉(zhuǎn)換角色，就有可能在工作和家庭角色之間產(chǎn)生（）

A、時(shí)間沖突B、情緒緊張沖突C、行為沖突D、利益沖突

176.在導(dǎo)師計(jì)劃的功能中，指導(dǎo)者對(duì)被指導(dǎo)者的工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導(dǎo)者發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時(shí)可以作為一個(gè)緩沖帶的功能是（）

A、友誼功能B、保護(hù)功能C、心理輔導(dǎo)功能D、提攜功能

177.以下不屬于職業(yè)資本開發(fā)范疇的是

A、職業(yè)行為B、職業(yè)素質(zhì)C、職業(yè)道德D、職業(yè)興趣

178.約翰.霍蘭德將人的職業(yè)性向分為六種類型，其中表現(xiàn)為自信、進(jìn)取、精力充沛、盛氣凌人等個(gè)性特征的人的職業(yè)性向?qū)儆冢ǎ?/p>

A、企業(yè)性向B、現(xiàn)實(shí)性向C、社會(huì)性向D、常規(guī)性向

179.組織為提高員工的職業(yè)知識(shí)、技能、態(tài)度和水平，進(jìn)而提高員工的工作績(jī)效，促進(jìn)員工職業(yè)生涯發(fā)展而開展的各類有計(jì)劃，有系統(tǒng)的教育訓(xùn)練活動(dòng)稱為（）

A、組織職業(yè)生涯規(guī)劃B、組織職業(yè)生涯開發(fā)C、職業(yè)生涯學(xué)習(xí)D、個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)

180.在工作一家庭關(guān)系理論中，認(rèn)為員工在工作系統(tǒng)和家庭系統(tǒng)之間不斷跨越時(shí)，會(huì)把在一個(gè)系統(tǒng)的感情帶到另一個(gè)系統(tǒng)的理論是（）

A、溢出理論B、擠出理論C、滲透理論D、補(bǔ)償理論

181.在喬哈里咨詢窗分析框架中，自己知道，別人也知道的部分被稱為（）

A、公開我B、隱私我C、潛在我D、背脊我

182.職業(yè)選擇的原則有可行性原則、勝任原則、興趣原則、獨(dú)立原則、特長(zhǎng)原則和

A、創(chuàng)新原則B、發(fā)展原則C、挑戰(zhàn)性原則D、變動(dòng)性原則

183.希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習(xí)慣和生活方式的職業(yè)錨類型是（）

A、生活型B、安全/穩(wěn)定型C、自主/獨(dú)立型D、服務(wù)型

184.職業(yè)錨理論的提出者是（）

A、帕森斯B、佛隆C、施恩D、霍蘭德

185.影響職業(yè)選擇的主體因素不包括

A、個(gè)性B、能力C、家庭D、價(jià)值取向

186.組織職業(yè)生涯規(guī)劃具有的特征包括（）

A、一致性B、動(dòng)態(tài)性C、持續(xù)性D、可行性E、時(shí)代性

187.職業(yè)生涯中期組織管理的基本原則包括（）

A、人本管理原則B、重點(diǎn)管理原則C、提倡成功多樣化原則D、差別管理原則E、制度化和差別化相結(jié)合的原則

188.個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)策略包括

A、工作策略B、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)策略C、人際交往策略D、工作一家庭平衡策略E、能力開發(fā)策略

189.組織發(fā)展對(duì)職業(yè)生涯管理的影響表現(xiàn)在（）

A、組織發(fā)展趨勢(shì)的扁平化B、組織的集中化.C、組織的虛擬化D、組織的全球化E、組織文化的多元化

190.工作壓力的客觀因素包括（）

A、組織特征B、人際關(guān)系C、工作條件D、工作要求E、非工作壓力

191.影響職業(yè)選擇的客體性因素主要包括（）

A、社會(huì)評(píng)價(jià)B、經(jīng)濟(jì)利益C、價(jià)值取向D、能力E、家庭

192.人們?cè)趽駱I(yè)時(shí)需要考慮的最重要因素有（）

A、職業(yè)價(jià)值觀B、個(gè)人興趣C、職業(yè)地位D、特長(zhǎng)E、職業(yè)評(píng)價(jià)

193.職業(yè)具有的特征有（）

A、經(jīng)濟(jì)性B、社會(huì)性C、技術(shù)性D、穩(wěn)定性E、規(guī)范性

194.職業(yè)生涯早期自我管理的策略主要有（）

A、環(huán)境分析B、認(rèn)清自己C、時(shí)間管理D、情緒管理E、學(xué)會(huì)進(jìn)行自我生涯規(guī)劃

195.組織職業(yè)生涯管理的原則包括

A、統(tǒng)籌性原則B、差異性原則C、階段性原則D、發(fā)展性原則E、全面評(píng)價(jià)原則

196.職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則包括（）

A、利益整合原則B、可行性原則C、發(fā)展創(chuàng)新原則D、可持續(xù)性原則E、動(dòng)態(tài)目標(biāo)原則

197.組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法；另一類是針對(duì)特殊管理人員的特殊開發(fā)方法。特殊開發(fā)方法主要有（）

A、案例研究法B、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)法C、工作模擬法D、脫產(chǎn)培訓(xùn)法E、角色扮演法

198.根據(jù)金斯伯格的理論,職業(yè)生涯發(fā)展的三階段是

A、童年期B、幻想期C、嘗試期D、成長(zhǎng)期E、現(xiàn)實(shí)期

199.在整個(gè)職業(yè)生涯立體開發(fā)系統(tǒng)中，保障系統(tǒng)是層次系統(tǒng)和過程系統(tǒng)順利運(yùn)轉(zhuǎn)的保證，保障系統(tǒng)涉及的重要內(nèi)容包括（）

A、思想建設(shè)B、組織建設(shè)C、制度建設(shè)D、道德建設(shè)E、文化建設(shè)

200.標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)生涯決策理論認(rèn)為，決策能夠加工所有相關(guān)信息，能夠做出完全理性的選擇，在選擇時(shí)遵循著效用最大化原則。其代表性的理論有（）

A、克朗伯茲的社會(huì)學(xué)習(xí)論B、泰德曼的決策歷程理論C、丁克里奇的職業(yè)生涯決策風(fēng)格理論D、奇蘭特的職業(yè)決策過程模式E、彼得森等人的認(rèn)知信息加工理論

201.工作一家庭沖突的形式主要有（）

A、時(shí)間沖突B、行為沖突C、情緒緊張沖突D、地點(diǎn)沖突E、利益沖突

202.組織職業(yè)生涯規(guī)劃具有的特征有（）

A、一致性B、動(dòng)態(tài)性C、時(shí)代性D、可行性E、持續(xù)性

203.工作一家庭沖突的主要形式有（）

A、時(shí)間沖突B、地點(diǎn)沖突C、情緒緊張沖突D、行為沖突E、利益沖突

204.職業(yè)生涯早期個(gè)人所面臨的主要任務(wù)有（）

A、認(rèn)識(shí)組織B、融入組織C、行為管理D、樹立職業(yè)形象E、確定職業(yè)發(fā)展方向

205.個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的策略包括

A、一步到位型B、反饋修正型網(wǎng)C、多步趨近型D、從業(yè)期待型E、復(fù)合型

206.工作——家庭沖突形式包括

A、時(shí)間沖突B、情緒緊張沖突C、行為沖突D、補(bǔ)償沖突E、溢出沖突

207.以下屬于職業(yè)選擇影響因素的客體因素的是

A、社會(huì)評(píng)價(jià)B、經(jīng)濟(jì)利益C、家庭D、個(gè)性E、能力

208.職業(yè)分類具有的基本特征（）

A、產(chǎn)業(yè)性B、行業(yè)性C、職位性D、組群性E、時(shí)空性

209.職業(yè)具有的特征有（）

A、經(jīng)濟(jì)性B、社會(huì)性C、技術(shù)性D、穩(wěn)定性E、規(guī)范性

210.職業(yè)資本是指一個(gè)人從事某項(xiàng)職業(yè)所應(yīng)具備的各項(xiàng)職業(yè)能力的總和，主要包括（）

A、職業(yè)行為B、職業(yè)道德C、職業(yè)素質(zhì)D、職業(yè)技能E、職業(yè)價(jià)值觀

211.一般而言，個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)的內(nèi)容主要包括自我要素的開發(fā)與社會(huì)資本的開發(fā)。其中，自我要素的開發(fā)包括（）

A、能力的開發(fā)B、態(tài)度的開發(fā)C、職業(yè)資本的開發(fā)D、職業(yè)素質(zhì)的開發(fā)E、職業(yè)技能的開發(fā)

212.組織對(duì)職業(yè)生涯晚期員工的管理應(yīng)堅(jiān)持的原則有（）

A、理解和尊重的原則B、真誠(chéng)關(guān)心的原則C、提前準(zhǔn)備的原則D、發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)的原則.E、制度化與差別化管理相結(jié)合的原則

213.影響個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)的個(gè)人因素有

A、經(jīng)濟(jì)條件B、家庭狀況C、工作經(jīng)驗(yàn)的豐富程度D、個(gè)人受教育的程度E、培訓(xùn)開發(fā)市場(chǎng)規(guī)范性程度

214.組織對(duì)職業(yè)生涯晚期員工的管理應(yīng)堅(jiān)持的原則有（）

A、理解和尊重的原則B、真誠(chéng)關(guān)心的原則C、提前準(zhǔn)備的原則D、發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)的原則E、制度化與差別化管理相結(jié)合的原則

215.撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本要求包括（）

A、資料翔實(shí)，步驟齊全B、論證有據(jù)，分析到位C、目標(biāo)明確，合理適中D、格式清晰，圖文并茂E、言簡(jiǎn)意賅、結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出、邏輯嚴(yán)密

216.職業(yè)分類的基本特征有

A、產(chǎn)業(yè)性B、行業(yè)性C、職位性D、組群性E、時(shí)空性

217.構(gòu)成職業(yè)選擇的基本因素主要有（）

A、職業(yè)能力B、職業(yè)分層C、職業(yè)意向D、職業(yè)崗位E、職業(yè)期望

218.構(gòu)成職業(yè)選擇的基本因素有

A、職業(yè)道德B、職業(yè)發(fā)展C、職業(yè)能力D、職業(yè)意向E、職業(yè)崗位

219.職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)組合的方法有（）

A、時(shí)間組合B、地點(diǎn)組合C、功能組合D、能力組合E、全方位組合

220.員工自我職業(yè)生涯管理的內(nèi)容包括

A、自我剖析B、目標(biāo)設(shè)定C、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略D、反饋與修正E、自我控制

221.人們?cè)趽駱I(yè)時(shí)需要考慮的最重要因素有（）

A、職業(yè)價(jià)值觀B、個(gè)人興趣C、職業(yè)地位D、特長(zhǎng)E、職業(yè)評(píng)價(jià)

222.組織職業(yè)生涯規(guī)劃的角色主要有（）

A、員工個(gè)體B、人力資源部門C、咨詢專家D、員工直線領(lǐng)導(dǎo)E、組織最高層管理者

223.工作重新設(shè)計(jì)的主要方法有（）

A、工作輪換B、工作擴(kuò)展C、工作單一化D、工作項(xiàng)目化E、彈性工時(shí)

224.在職業(yè)選擇時(shí)，應(yīng)遵循的原則有（）

A、可行性原則B、勝任原則C、興趣原則D、特長(zhǎng)原則E、發(fā)展原則

225.按照目標(biāo)的性質(zhì)可以將職業(yè)目標(biāo)分解為（）

A、人生目標(biāo)B、短期目標(biāo)C、外職業(yè)生涯目標(biāo)D、長(zhǎng)期目標(biāo)E、內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)

226.新員工在職業(yè)生涯早期順利進(jìn)入組織和社會(huì)化階段之后，組織和新員工雙方達(dá)到心理認(rèn)同，個(gè)人接受組織并決心為組織做出貢獻(xiàn)，組織也正式接受員工并積極為其提供工作支持的發(fā)展過程稱為___________

227.簡(jiǎn)述個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的要素

228.簡(jiǎn)述職業(yè)生涯的含義

229.個(gè)人將理想與實(shí)際相結(jié)合，真正地了解自己，運(yùn)用SWOT分析框架詳細(xì)分析并評(píng)估內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和自身的長(zhǎng)處與短處，在“衡外情，量己力”的情形下，設(shè)計(jì)出合理且可行的生涯發(fā)展方向的過程被稱為____________。

230.簡(jiǎn)述影響個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)的個(gè)人因素和外部因素。

231.工作壓力

232.簡(jiǎn)述繼任計(jì)劃的功能。

233.試述職業(yè)生涯規(guī)劃的意義。

234.退休計(jì)劃

235.簡(jiǎn)述組織職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用

236.組織職業(yè)生涯規(guī)劃

237.職業(yè)生涯規(guī)劃

238.簡(jiǎn)述職業(yè)的主要特征。

239.簡(jiǎn)述組織職業(yè)生涯管理對(duì)員工的作用。

240.我國(guó)學(xué)者廖泉文教授，在總結(jié)國(guó)外學(xué)者職業(yè)生涯發(fā)展階段觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出了職業(yè)發(fā)展的“

”理論。

241.簡(jiǎn)述職業(yè)分類的意義。

242.試述職業(yè)生涯早期員工所面臨的主要問題及進(jìn)行自我管理的基本策略。

243.合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)一般有寶塔知識(shí)結(jié)構(gòu)和______知識(shí)結(jié)構(gòu)兩種

244.當(dāng)出現(xiàn)組織縮小規(guī)模、淘汰、組織重構(gòu)或者組織裁員時(shí)，人們被迫去尋找新的工作，這種無邊界職業(yè)生涯稱為____

245.通過傳授知識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念或提高技能等手段來改善當(dāng)前或未來的工作績(jī)效，發(fā)展與職業(yè)生涯目標(biāo)相適應(yīng)的潛在職業(yè)能力的過程稱為______

246.員工的職業(yè)生涯規(guī)劃和管理是以自身的準(zhǔn)確定位為基本前提的，在定位的過程中需要考慮三個(gè)層面的因素——個(gè)人層面、組織層面和

層面。

247.工作一家庭邊界理論

248.社會(huì)資本

249.簡(jiǎn)述了解職業(yè)錨的概念需要注意的幾個(gè)問題

250.簡(jiǎn)述確定職業(yè)價(jià)值觀應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系

251.西方發(fā)達(dá)國(guó)家在19世紀(jì)末20世紀(jì)初就開始了職業(yè)發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，并逐漸形成了多種職業(yè)生涯規(guī)劃模式。從個(gè)人與組織在職業(yè)生涯規(guī)劃中的主體地位看，主要分為義務(wù)本位模式、

模式和權(quán)利—社會(huì)模式。

252.簡(jiǎn)述個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)的意義。

253.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)型組織的特征。

254.工作壓力

255.個(gè)人運(yùn)用習(xí)得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所獲得的信息加以分析和處理,完成職業(yè)選擇的過程稱為____________

256.勞動(dòng)者對(duì)某項(xiàng)職業(yè)的向往，也就是希望自己從事某項(xiàng)職業(yè)的態(tài)度傾向稱為____

257.從個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)策略的形式來看，可以細(xì)分為四種基本類型：即工作策略、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)策略、

和工作——家庭平衡策略。

258.職業(yè)路徑設(shè)計(jì)的方式主要有四種，即傳統(tǒng)職業(yè)路徑、行為職業(yè)路徑、橫向職業(yè)路徑及________職業(yè)路徑

259.崗位輪換

260.試述職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本內(nèi)容

261.職業(yè)生涯發(fā)展階梯包括的具體內(nèi)容有:職業(yè)生涯階梯模式、職業(yè)生涯階梯__________以及職業(yè)生涯階梯設(shè)置等。

262.構(gòu)成職業(yè)選擇的基本因素（或條件）有個(gè)：職業(yè)能力、職業(yè)意向和_____________。

263.職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)有三種方法：時(shí)間組合、功能組合和

264.試述在設(shè)置職業(yè)生涯階梯時(shí)應(yīng)注意的主要問題

265.一般而言，個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)的內(nèi)容主要包括自我要素的開發(fā)與社會(huì)資本的開發(fā)。其中，自我要素的開發(fā)包括能力的開發(fā)、態(tài)度的開發(fā)和

的開發(fā)。

266.目前職業(yè)生涯決策的理論常見的有標(biāo)準(zhǔn)化模型、描述性模型和_________三種

267.人一職匹配主要分為兩種類型:條件匹配和_____________。

268.通過人們對(duì)某種職業(yè)所對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)收入、權(quán)力地位和社會(huì)聲望進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而對(duì)多種職業(yè)進(jìn)行排序的方法稱為

269.簡(jiǎn)述職業(yè)生涯準(zhǔn)備期的任務(wù)

270.簡(jiǎn)述個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)的基本原則

271.職業(yè)

272.社會(huì)資本

273.簡(jiǎn)述職業(yè)錨的功能。

274.職業(yè)生涯發(fā)展文件

275.試述個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)的意義

276.繼任計(jì)劃

277.試述職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本內(nèi)容

278.職業(yè)生涯診斷（名詞解釋）

279.職業(yè)生涯階梯發(fā)展基本上有三個(gè)方向，即縱向發(fā)展、橫向發(fā)展和向

方向發(fā)展。

280.縱觀國(guó)內(nèi)外組織職業(yè)生涯管理實(shí)踐,主要有以下四種職業(yè)生涯階梯模式:單階梯模式、雙階梯模式、多階梯模式和_____________模式

281.簡(jiǎn)述組織職業(yè)生涯管理的主要方法

282.個(gè)人職業(yè)生涯周期

283.組織職業(yè)生涯規(guī)劃

284.試述導(dǎo)師計(jì)劃的實(shí)施步驟及應(yīng)注意的事項(xiàng)

285.簡(jiǎn)述組織職業(yè)生涯管理的特征

286.組織發(fā)展

287.按照一定的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)把一般特征和本質(zhì)特征相同或相似的社會(huì)職業(yè)，分成并歸納到一定類別系統(tǒng)中去的過程稱為

288.試述職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理的關(guān)系。

289.職業(yè)期望

290.組織社會(huì)化

291.簡(jiǎn)述個(gè)人職業(yè)生涯中期組織管理的主要方法

292.職業(yè)分類

293.職業(yè)路徑

294.簡(jiǎn)述員工自我職業(yè)生涯管理的內(nèi)容。

295.簡(jiǎn)述組織職業(yè)生涯規(guī)劃的流程

296.職業(yè)生涯管理

297.簡(jiǎn)述個(gè)人在進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展通道的選擇時(shí)應(yīng)考慮的主要因素

298.工作擴(kuò)展

299.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)型組織的特征

300.人一職匹配理論

301.影響職業(yè)選擇的客體因素主要包括社會(huì)評(píng)價(jià)、

和家庭等。

302.簡(jiǎn)述壓力診斷的主要內(nèi)容

303.個(gè)體在求職或職業(yè)發(fā)展中分析各種因素后判斷可實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的程度被稱為_________。

304.試述組織實(shí)施工作一家庭平衡計(jì)劃的具體策略

305.兩個(gè)或者更多個(gè)體之間、個(gè)體與群體之間傳遞或者交換信息、意念及觀念的過程稱為______________

306.簡(jiǎn)述個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟

307.“三三三”理論

308.簡(jiǎn)述組織職業(yè)生涯管理的原則。

309.試述完整的組織職業(yè)生涯規(guī)劃方案的主要內(nèi)容。

1.答案B

解析櫥窗1是自己知道、別人也知道的部分，稱為“公開我”，屬于個(gè)人展現(xiàn)在外、無所隱藏的部分。櫥窗2是自己知道、別人不知道的部分，稱為“隱私我”，屬于有待開發(fā)的部分。櫥窗3是自己不知道、別人也不知道的部分，稱為“潛在我”。櫥窗4是自己不知道、別人知道的部分，稱為“背脊我”。

2.答案B

解析職業(yè)生涯早期自我管理策略：（1）認(rèn)清自己。（2）學(xué)會(huì)進(jìn)行自我生涯規(guī)劃。（3）時(shí)間管理。（4）情緒管理。

3.答案B

解析社會(huì)型。共同特點(diǎn):喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會(huì)問題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德。典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力。如:教育工作者(教師、教育行政人員)，宗教服務(wù)和社會(huì)工作者(咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員)。

4.答案D

解析職業(yè)生涯是個(gè)人相關(guān)工作經(jīng)歷和跨越個(gè)人工作一生的活動(dòng)。職業(yè)生涯學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)人自主決定并主動(dòng)發(fā)起的與個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展有關(guān)的正式和非正式的學(xué)習(xí)活動(dòng)模式。個(gè)人開展的這些有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)是為現(xiàn)在和未來職業(yè)生涯中運(yùn)用和傳播知識(shí)而進(jìn)行的。

5.答案D

解析1980年，法國(guó)社會(huì)學(xué)家皮埃爾?布迪厄在《社會(huì)科學(xué)研究》雜志上發(fā)表了題為“社會(huì)資本隨筆”的短文，正式提出了社會(huì)資本的概念。

6.答案C

解析與人一職匹配職業(yè)規(guī)劃模式不同，人一組織匹配模式將職業(yè)規(guī)劃過程放在人與組織充分互動(dòng)的框架里，對(duì)人和組織的定義和評(píng)估更廣泛，它強(qiáng)調(diào)在職業(yè)規(guī)劃過程中要達(dá)到兩種匹配：第一，互補(bǔ)匹配，即個(gè)人的知識(shí)、技能和能力等與工作任務(wù)要求或職位的關(guān)鍵要求一致；第二，一致匹配，即個(gè)人的整體個(gè)性（如需求、興趣和價(jià)值觀）與組織的氣氛或文化相一致。人一組織匹配職業(yè)規(guī)劃以一致匹配作為基礎(chǔ)，以保證互補(bǔ)匹配的功效發(fā)揮。

7.答案A

解析個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)的基本原則有：利益整合原則；實(shí)事求是原則；時(shí)間性原則；發(fā)展創(chuàng)新原則；全面評(píng)價(jià)與反饋原則。P115-116

8.答案B

解析個(gè)人的職業(yè)選擇和職業(yè)生涯必然會(huì)受到各種因素的影響。這些因素又可以歸納為個(gè)人的主觀因素和客觀環(huán)境兩大類。一般而論，個(gè)人的價(jià)值觀、需要、興趣、工作態(tài)度、個(gè)性和才能是個(gè)人職業(yè)生涯的主觀影響因素；而經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、就業(yè)政策、競(jìng)爭(zhēng)狀況和升遷可能性、薪資和福利、工作氛圍、工作評(píng)價(jià)等，則是影響個(gè)人職業(yè)生涯的客觀因素。P24-25

9.答案D

解析21世紀(jì)組織發(fā)展的核心資源是人力資源

10.答案D

解析在職業(yè)生涯手冊(cè)編寫的過程中需要注意以下幾個(gè)方面的問題：編寫者；更新周期；內(nèi)容詳細(xì)程度。P187

11.答案C

解析我國(guó)學(xué)者廖泉文教授，在總結(jié)國(guó)外學(xué)者職業(yè)生涯發(fā)展階段觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提岀了職業(yè)發(fā)展的“三三三”理論?！叭崩碚撌菍⑷说穆殬I(yè)生涯分為三個(gè)階段:輸入階段、輸出階段和淡岀階段；輸岀階段又分為三個(gè)子階段：適應(yīng)階段、創(chuàng)新階段和再適應(yīng)階段。P56

12.答案D

解析能力是指完成一定活動(dòng)的本領(lǐng)，包括完成一定活動(dòng)的具體方式所需要的心理特征。能力常與知識(shí)相提并論，任何一種職業(yè)的完成都需要能力和知識(shí)的參與和配合。掌握知識(shí)必須以一定的能力為前提，知識(shí)的掌握又要求相應(yīng)能力的提高。

13.答案C

解析職業(yè)功能。即一定的職業(yè)對(duì)于提高國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化水平的意義及其在生活中對(duì)于人民的共同福利所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

14.答案B

解析職業(yè)中期處于“職業(yè)高原”狀態(tài)的員工一般有三類：第--類：明星員工。這類員工工作績(jī)效水平極高，也擁有很大的晉升潛力；第二類:靜止員工。這類員工工作績(jī)效水平較高，但進(jìn)一步獲得晉升的機(jī)會(huì)很小;第三類:枯萎員工。這類員工績(jī)效水平?jīng)]有達(dá)到組織可接受的水平，獲得進(jìn)一步晉升的機(jī)會(huì)微乎其微。

15.答案B

解析如果員工用于工作和家庭的時(shí)間不能調(diào)和，便很容易造成工作和家庭的時(shí)間沖突。時(shí)間沖突是工作與家庭沖突中最為常見的一種沖突形式。

16.答案C

解析多步趨近型是指對(duì)于那些目前無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，先選擇一個(gè)與目標(biāo)相對(duì)接近的職業(yè)，然后逐步趨近，以達(dá)成自己的理想目標(biāo)。比如，想做企業(yè)老板，但目前沒有足夠的資本，因此先給別人打工，以積累資本。P104

17.答案D

解析在職業(yè)生涯管理中，職業(yè)興趣是最大的、最持久的驅(qū)動(dòng)力。

18.答案B

解析組織職業(yè)生涯開發(fā)是指組織為提高員工的職業(yè)知識(shí)、技能、態(tài)度和水平，進(jìn)而提高員工的工作績(jī)效，促進(jìn)員工職業(yè)生涯發(fā)展而開展的各類有計(jì)劃、有系統(tǒng)的教育訓(xùn)練活動(dòng)。

19.答案D

解析職業(yè)生涯早期第三個(gè)重要的自我管理策略是時(shí)間管理。一個(gè)人可利用的時(shí)間永遠(yuǎn)是有限的，要取得較大的成就就要對(duì)有限的時(shí)間進(jìn)行管理，在正確的時(shí)間做正確的事，——“when”。

20.答案C

解析補(bǔ)償理論。該理論認(rèn)為，假定在工作和家庭之間存在相反的關(guān)系，員工在一個(gè)系統(tǒng)中有所喪失就會(huì)在另一個(gè)系統(tǒng)中投人更多企圖加以彌補(bǔ)。對(duì)家庭生活不滿意的員工，就會(huì)追求工作上的滿足;工作不符合期望、晉升無望時(shí)，員工會(huì)將更多的精力轉(zhuǎn)向家庭。

21.答案D

解析對(duì)性格、資歷和態(tài)度不同的員工，采取不同的基調(diào)，營(yíng)造不同的氣氛，展開面談。針對(duì)不同的員工特征，面談?wù)咴诿嬲勥^程中可采用啟發(fā)型、情感型和鞭策型三種不同的基調(diào)。啟發(fā)型是通過啟發(fā)、誘導(dǎo)、暗示、提示、提點(diǎn)和點(diǎn)撥，讓部下自我認(rèn)識(shí)、自我覺悟，進(jìn)而自我反省，通過啟發(fā)的方式推進(jìn)面談。這是一種基本的類型，但不是適合任何性格、資歷和態(tài)度和態(tài)度的人

22.答案D

解析?

23.答案C

解析職業(yè)生涯中期時(shí)間周期較長(zhǎng)、職業(yè)生涯過程面臨各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是既可能獲得職業(yè)生涯成功，又有可能出現(xiàn)職業(yè)生涯挫折甚至停滯的一個(gè)很寬闊的職業(yè)生涯階段。職業(yè)生涯中期是人生最重要、最漫長(zhǎng)的時(shí)期，這一階段是個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵期，同時(shí)也是家庭關(guān)系最為復(fù)雜、家庭任務(wù)及負(fù)擔(dān)最重的時(shí)期，也是生理和心理的中年階段。

24.答案A

解析情感型，在尊重對(duì)方人格的前提下，或褒揚(yáng)，或呵斥，推進(jìn)面談的職業(yè)生涯面談?lì)愋?/p>

25.答案D

解析職業(yè)生涯中期（40-55歲）。這一時(shí)期的主要任務(wù)是：不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力工作并力爭(zhēng)有所成就，對(duì)早期職業(yè)生涯進(jìn)行重新評(píng)估，以便強(qiáng)化或改變自己的職業(yè)理想，重新選定職業(yè)。

26.答案C

解析社會(huì)評(píng)價(jià)。社會(huì)對(duì)各類職業(yè)所持的傾向性態(tài)度總會(huì)通過傳媒、習(xí)慣、輿論等各種渠道滲透到員工職業(yè)評(píng)價(jià)心理中，成為人們社會(huì)化認(rèn)識(shí)的重要一面。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們普遍存在著對(duì)職業(yè)高低貴賤之分的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)即是職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)

27.答案B

解析個(gè)人職業(yè)生涯通道是個(gè)體在一個(gè)組織中所經(jīng)歷的一系列結(jié)構(gòu)化的職位。個(gè)人在進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展通道選擇主要考慮三個(gè)方面的因素：一是個(gè)人希望向哪一條道路發(fā)展，主要考慮自己的價(jià)值觀、理想、成就動(dòng)機(jī)，確定自己的職業(yè)目標(biāo)取向；二是自己適合向哪一條道路發(fā)展，主要考慮自己的性格、特長(zhǎng)、經(jīng)歷、學(xué)歷等主觀條件，確定自己的能力取向；三是個(gè)人能夠向哪一條道路發(fā)展，主要考慮自己所處的社會(huì)環(huán)境、組織環(huán)境、家庭環(huán)境等，確定自己的機(jī)會(huì)取向。P130

28.答案B

解析利用喬哈里咨詢窗分析時(shí)，自己知道、別人也知道的部分，稱為“公開我”，屬于個(gè)人展現(xiàn)在外、無所隱藏的部分。自己知道、別人不知道的部分，稱為“隱私我”，屬于人內(nèi)在的私有秘密部分。自己不知道、別人也不知道的部分，稱為“潛在我”，屬于有待開發(fā)的部分。自己不知道、別人知道的部分，稱為“背脊我”，猶如一個(gè)人的背部，自己看不到，別人卻看得很清楚。P86

29.答案B

解析個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的要素有六個(gè)：（1）立志；（2）知己——自我；（3）知彼——環(huán)境；（4）抉擇；（5）職業(yè)目標(biāo)；（6）行動(dòng)。P67-68

30.答案B

解析所謂差異性原則就是指在制定和實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中要充分考慮不同職業(yè)、崗位和專業(yè)之間的實(shí)際情況，有區(qū)別地制定目標(biāo)。

31.答案C

解析情感型：在尊重對(duì)方人格的前提下，或褒揚(yáng)，或呵斥，“嬉笑怒罵皆文章”，以真情實(shí)意打動(dòng)對(duì)方，推進(jìn)面談。適合于那些自尊心很強(qiáng)或資格老的人

32.答案C

解析職業(yè)生涯中期是人生最重要、最漫長(zhǎng)的時(shí)期，這一階段是個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵期，同時(shí)也是家庭關(guān)系最為復(fù)雜、家庭任務(wù)及負(fù)擔(dān)最重的時(shí)期，也是生理和心理的中年階段。不同生命周期的重合造成了職業(yè)生涯周期的種種復(fù)雜性。

33.答案B

解析職業(yè)生涯早期是指?jìng)€(gè)人從進(jìn)人組織開始到適應(yīng)組織并初步確立自己在組織內(nèi)的職業(yè)生涯戰(zhàn)略的階段。

34.答案B

解析工作模擬法。此種方法采用一組模擬情境和模擬工作任務(wù)來對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，以提高其解決問題的能力、決策能力和處理人際關(guān)系的能力，對(duì)高層管理人員特別適用。模擬情境與實(shí)際工作情境越是相似，培訓(xùn)效果越顯著。這種方法可以與案例研究法配合使用

35.答案A

解析重點(diǎn)管理原則。職業(yè)中期處于“職業(yè)高原”狀態(tài)的員工一般有三類：第--類：明星員工。這類員工工作績(jī)效水平極高，也擁有很大的晉升潛力；第二類:靜止員工。這類員工工作績(jī)效水平較高，但進(jìn)一步獲得晉升的機(jī)會(huì)很小;第三類:枯萎員工。這類員工績(jī)效水平?jīng)]有達(dá)到組織可接受的水平，獲得進(jìn)一步晉升的機(jī)會(huì)微乎其微。

36.答案D

解析社會(huì)資本具有如下特征:第一，社會(huì)資本存在于人與人之間，不能離開人而存在，但又不完全依附于個(gè)人，具有不可讓渡性；第二，社會(huì)資本是無形的，是一種能感受到卻看不見摸不著的東西；第三，社會(huì)資本的所有者可能是個(gè)人，也可能是組織，甚至可能是社會(huì)整體。P121

37.答案B

解析職業(yè)具有以下特征:一是經(jīng)濟(jì)性，職業(yè)活動(dòng)是以獲得現(xiàn)金或?qū)嵨锏葓?bào)酬為目的的經(jīng)濟(jì)活動(dòng):二是社會(huì)性，職業(yè)是從業(yè)人員在特定社會(huì)生活環(huán)境中所從事的一種與其他社會(huì)成員相互關(guān)聯(lián)、相互服務(wù)的社會(huì)活動(dòng)；三是技術(shù)性，職業(yè)崗位有相應(yīng)的職責(zé)要求與任職資格要求；四是穩(wěn)定性，職業(yè)在一定的歷史時(shí)期內(nèi)形成，并具有較長(zhǎng)的生命周期；五是規(guī)范性，職業(yè)活動(dòng)必須符合國(guó)家的法律和社會(huì)的道德規(guī)范；六是群體性，職業(yè)必須具有一定的從業(yè)人數(shù)。P3-4

38.答案B

解析組織職業(yè)生涯規(guī)劃理論研究起始于20世紀(jì)60年代。在20世紀(jì)90年代，職業(yè)生涯規(guī)劃理論關(guān)注的重心在于個(gè)人和組織兩者之間達(dá)到平衡。

39.答案C

解析自評(píng)法即讓被試者評(píng)價(jià)自己所從事的職業(yè)在職業(yè)社會(huì)地位層級(jí)序列中的位置。民意法即讓一群被試者評(píng)價(jià)一系列職業(yè)。指標(biāo)法即在“職業(yè)環(huán)境”、“職業(yè)功能”和“任職者素質(zhì)”三項(xiàng)決定職業(yè)聲望高低的主要因素中，分別選取一些有代表性的指標(biāo)，并給這些指標(biāo)規(guī)定一定的分值，然后根據(jù)這些指標(biāo)的總分值來評(píng)價(jià)某項(xiàng)職業(yè)的聲望。

40.答案A

解析決定職業(yè)聲望高低的主要因素有:第一，職業(yè)環(huán)境；第二，職業(yè)功能；第三，任職者素質(zhì)。P6

41.答案B

解析薩柏是美國(guó)一位有代表性的職業(yè)管理學(xué)家:他根據(jù)布爾赫勒(Buehler)的生命周期和列文吉斯特的發(fā)展階段論，發(fā)展出一個(gè)詮釋職業(yè)發(fā)展的概念模型。薩柏以美國(guó)白人作為自己的研究對(duì)象，把人的職業(yè)生涯劃分為五個(gè)主要階段:成長(zhǎng)階段、探索階段、確立階段、維持階和衰退階段。

42.答案A

解析根據(jù)佛隆的擇業(yè)動(dòng)機(jī)理論，職業(yè)概率=職業(yè)需求量×競(jìng)爭(zhēng)能力×競(jìng)爭(zhēng)系數(shù)×隨機(jī)性。P36

43.答案A

解析學(xué)習(xí)型組織（learningorganization)最初的構(gòu)想源于美國(guó)哈佛大學(xué)佛瑞斯特(Forrester)教授。1965年，他發(fā)表了一篇題為《企業(yè)的新設(shè)計(jì)》的論文，運(yùn)用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)原理，非常具體地構(gòu)想出未來企業(yè)組織的理想形態(tài)一一層次扁平化、組織信息化、結(jié)構(gòu)開放化，逐漸由從屬關(guān)系轉(zhuǎn)向?yàn)楣ぷ骰锇殛P(guān)系，不斷學(xué)習(xí)，不斷重新調(diào)整結(jié)構(gòu)關(guān)系。

44.答案B

解析為了使決策過程理性化、系統(tǒng)化，奇蘭特職業(yè)決策模式特別強(qiáng)調(diào)資料的重要性和過程的嚴(yán)整性，為此他提出了資料處理的三個(gè)策略系統(tǒng)和決策過程的七個(gè)步驟。關(guān)于個(gè)人處理資料的三個(gè)策略分別是：預(yù)測(cè)系統(tǒng)；價(jià)值系統(tǒng)；決策系統(tǒng)。P45

45.答案C

解析教材詳細(xì)介紹了五種職業(yè)發(fā)展理論，分別是：薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展的五階段理論、金斯伯格的職業(yè)生涯發(fā)展的三階段理論、格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展的五階段理論、施恩的職業(yè)生涯發(fā)展的九階段理論，及我國(guó)學(xué)者廖泉文的職業(yè)生涯發(fā)展“三三三”理論。P51-56

46.答案A

解析教練功能。教導(dǎo)被指導(dǎo)者一些相關(guān)事務(wù)，對(duì)他們的工作績(jī)效和潛能提供積極或消極的反饋。

47.答案C

解析傳統(tǒng)的職業(yè)生涯周期劃分主要是在年齡基礎(chǔ)上進(jìn)行的，其代表性劃分方法是著名職業(yè)管理專家格林豪斯的五階段說，他認(rèn)為完整的職業(yè)生涯周期包括：職業(yè)準(zhǔn)備階段，其年齡段一般為0~18歲。進(jìn)人組織階段，其年齡段一般為18~25歲。職業(yè)生涯初期，其年齡段一般為25~40歲。職業(yè)生涯中期，其年齡段一般為40~55歲。職業(yè)生涯晚期，其年齡段一般從55歲直至退休。

48.答案A

解析（1）成長(zhǎng)階段（0-14歲）：認(rèn)同并建立起自我概念，對(duì)職業(yè)的好奇心占主導(dǎo)地位，并逐步有意識(shí)地培養(yǎng)職業(yè)能力。（2）探索階段（15-24歲）：主要通過學(xué)習(xí)進(jìn)行自我考察、角色鑒定和職業(yè)探索，完成擇業(yè)和初步就業(yè)。（3）確立階段（25-44歲）：獲取一個(gè)合適的工作領(lǐng)域，并謀求發(fā)展，這一階段是大多數(shù)人職業(yè)生涯周期中的核心部分。（4）維持階段（45-64歲）：開發(fā)新的技能，維護(hù)已經(jīng)獲得的成就和社會(huì)地位，維持家庭和工作兩者之間的和諧關(guān)系，尋找接替人選。（5）衰退階段（65歲以上）：逐步推遲職業(yè)和結(jié)束職業(yè)，開發(fā)更廣的社會(huì)角色，減少權(quán)利和責(zé)任，適應(yīng)退休后的生活。

49.答案C

解析在職培訓(xùn)法（建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專職教師）、見習(xí)培訓(xùn)法（比較靈活，易于安排和設(shè)計(jì)，但訓(xùn)練效率比較低，不能同時(shí)培訓(xùn)很多人）、工作輪換法（特別適于對(duì)新員工培訓(xùn)），故本題正確答案為C。

50.答案C

解析職業(yè)生涯目標(biāo)的確定，是在充分認(rèn)識(shí)自我、對(duì)生涯機(jī)會(huì)進(jìn)行評(píng)估后，對(duì)職業(yè)發(fā)展方向做出的抉擇。職業(yè)生涯目標(biāo)的抉擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣和最有利環(huán)境等條件為依據(jù)的。職業(yè)生涯目標(biāo)的確定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。

51.答案D

解析典型的職業(yè)生涯路線圖是一個(gè)“V”字形的圖形。圖形的一側(cè)表示從事管理活動(dòng)路線，一側(cè)表示從事專業(yè)技術(shù)路線，如研究、開發(fā)。

52.答案C

解析自評(píng)法，即讓被試者評(píng)價(jià)自己所從事的職業(yè)在職業(yè)社會(huì)地位層級(jí)序列中的位置。

53.答案A

解析金斯伯格主要研究從童年到青少年階段的職業(yè)心里發(fā)展過程，他將職業(yè)生涯的發(fā)展分為幻想期、嘗試期和現(xiàn)實(shí)期三個(gè)階段。金斯伯格的職業(yè)生涯發(fā)展的三階段理論。

54.答案D

解析職業(yè)生涯計(jì)劃表中包含的內(nèi)容，一般可以劃分為三個(gè)方面：①職業(yè)；②職業(yè)生涯目標(biāo)；③職業(yè)發(fā)展通道：可以分為人生通道、長(zhǎng)期通道、中期通道、短期通道。其中，職業(yè)生涯通道設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是短期通道。

55.答案D

解析具體包括對(duì)組織所處的內(nèi)部環(huán)境分析和組織所面臨的外部環(huán)境分析兩部分。①組織外部環(huán)境分析：行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r；國(guó)際國(guó)內(nèi)重大事件對(duì)該行業(yè)的影響；目前的行業(yè)優(yōu)勢(shì)和問題；行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)。②組織內(nèi)部環(huán)境分析：組織文化；組織制度；領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)和價(jià)值觀；組織實(shí)力。

56.答案C

解析職業(yè)分類具有以下幾個(gè)方面的基本特征：產(chǎn)業(yè)性；行業(yè)性；職位性；組群性；時(shí)空性。P5

57.答案D

解析繼任計(jì)劃是組織為保障其內(nèi)部重要崗位有一批優(yōu)秀的人才能夠繼任而采取的相應(yīng)的人力資源開發(fā)培訓(xùn)、晉升與管理等方面的制度與措施，也被稱為接班人計(jì)劃。組織在成長(zhǎng)和發(fā)展中會(huì)不斷出現(xiàn)職位空缺，特別是主要崗位，因此，繼任計(jì)劃是組織發(fā)展戰(zhàn)略的組成部分，并融人組織發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃。對(duì)于一個(gè)健康發(fā)展的組織，不會(huì)等到組織內(nèi)部出現(xiàn)了職位空缺時(shí)才考慮該提升誰,而是有計(jì)劃地建立繼任計(jì)劃，以確保一批高素質(zhì)的人才能夠及時(shí)補(bǔ)充到組織的重要崗位上。

58.答案A

解析“權(quán)力本位模式”是工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)期職業(yè)規(guī)劃的主要形式，該模式體現(xiàn)在個(gè)體和組織分別自覺主張職業(yè)生涯規(guī)劃和管理的權(quán)力，主動(dòng)考慮開展職業(yè)生涯規(guī)劃，并將職業(yè)生涯規(guī)劃依據(jù)主體不同劃分為個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃和組織職業(yè)生涯管理兩大領(lǐng)域。P80

59.答案B

解析第一產(chǎn)業(yè)主要包括農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)等;第二產(chǎn)業(yè)主要是指工業(yè)和建筑業(yè)，工業(yè)、制造業(yè)等;第三產(chǎn)業(yè)是流通和服務(wù)業(yè)。

60.答案B

解析職業(yè)道德就是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和，它既是對(duì)本職人員在職活動(dòng)中行為的要求，同時(shí)又是職業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任與義務(wù)。

61.答案D

解析美國(guó)心理學(xué)家佛隆通過對(duì)行為的研究認(rèn)為，個(gè)體行為動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度取決于效價(jià)的大小.和期望值的高低，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與效價(jià)及期望值