廣東省茂名市2023-2024學(xué)年高三年級(jí)上學(xué)期12月聯(lián)考語文試題及答案解析

廣東省茂名市2023-2024學(xué)年高三年級(jí)上學(xué)期12月

聯(lián)考語文試題及答案解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

尊敬的俞老師①：

我是《命運(yùn)之上》的作者劉大銘，很榮幸，也很開心以這樣的方式與您建立聯(lián)系。

首先，請?jiān)试S我簡要向您介紹一下自己。

相對(duì)于大多數(shù)人，我的情況很特殊，也很罕見。我用兩個(gè)標(biāo)簽描述自己：病人，

務(wù)實(shí)的理想主義者。

作為病人，我于1994年出生在甘肅省蘭州市，一個(gè)月大時(shí)，因左肩骨裂，被確

診為成骨不全癥。這是一種由基因突變導(dǎo)致的、發(fā)病率在1/800005/120000的

骨骼系統(tǒng)罕見病?；颊吖琴|(zhì)相較于常人會(huì)異常脆弱，世界范圍內(nèi)無根治辦法。因

此，我在18歲前經(jīng)歷了9次骨折，11次手術(shù)。裝在我體內(nèi)的各式螺釘和鋼板，

也讓我成為了現(xiàn)實(shí)中的“鋼鐵俠”。

作為務(wù)實(shí)的理想主義者，我在過去十年，主要完成了四件重要的事情。

第一，2011年，我被國內(nèi)最權(quán)威的外科專家判定生命不會(huì)超過三年。事后，我

瞞著父母，獨(dú)自翻譯了從小到大的所有病例，撰寫了求救信及手術(shù)可行性方案，

發(fā)給全世界最知名的醫(yī)院和醫(yī)生。2012年，我在意大利接受了十個(gè)半小時(shí)的脊

椎重建手術(shù)，手術(shù)的難度、風(fēng)險(xiǎn)、效果，均創(chuàng)下歐洲紀(jì)錄，我也戰(zhàn)勝權(quán)威，重獲

新生。

第二，2013年，我出版了自傳體小說《命運(yùn)之上》，成為人民出版社建社以來

最年輕的簽約作者。2014年，我作為全國自強(qiáng)模范，受到習(xí)近平主席等黨和國

家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。截至2021年，該書全國發(fā)行67000冊，兩次獲得當(dāng)當(dāng)傳記榜

頭名。創(chuàng)作這本書時(shí)，我剛剛接受完脊椎手術(shù)，高二在讀。為緩解腰部壓力，兼

顧學(xué)業(yè)，我利用每天的課余時(shí)間，戴著保護(hù)腰椎的護(hù)具，用雙臂支撐身體，枕頭

放在胸口處當(dāng)作靠墊，用八個(gè)月的時(shí)間，趴著寫完了17.5萬字。通過比較誰更

不幸、誰更慘獲得信心，這聽起來很奇怪，卻讓我第一次感到生命存在的意義不

僅只是挑戰(zhàn)和奮斗，也是成全。

1

第三，2016年，我被英國曼徹斯特大學(xué)心理學(xué)專業(yè)錄取，之后完成學(xué)業(yè)，成為

中國首位坐在輪椅上在世界五十強(qiáng)大學(xué)取得學(xué)士學(xué)位的留學(xué)生。畢業(yè)時(shí)大家問我

有什么感想，我回答道："lamthefirst,butIwon'tbethelast."（我是第一個(gè),

但不會(huì)是最后一個(gè)。）

第四，2019年，我回到北京創(chuàng)業(yè)，致力于“用內(nèi)容創(chuàng)造價(jià)值”，同時(shí)成為中關(guān)村

首位坐在輪椅上的留學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。2021年，我受聘為寧夏理工學(xué)院終身教授。

在抗?fàn)幒蛫^斗的過程中，我形成了“做好自己，成全他人”的價(jià)值觀。我認(rèn)為做好

自己，是一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，因此，無論吃了多少苦，任何一種與他人無

關(guān)的苦，都應(yīng)當(dāng)不以為意地接受并克服；成全他人，是一個(gè)人應(yīng)該做、但很難做

到的事，因此，無論享了多少福，與他人幸福無關(guān)的幸福，都應(yīng)當(dāng)默不作聲地感

恩和祝福。

其次，向俞老師簡要匯報(bào)我目前在做的事情。

根據(jù)中國殘聯(lián)統(tǒng)計(jì)，目前我國已完成注冊的殘障人士，超8500萬，而英國的總

人口，不過6600萬。作為一名殘障人士，我認(rèn)為我國殘疾人事業(yè)發(fā)展的主要決

定因素為，是否能夠有效提升殘障同胞們的教育和收入水平。

我的創(chuàng)業(yè)和我目前的全部精力，都用在這兩個(gè)方向上。

收入方面，我希望通過創(chuàng)業(yè)，以短視頻、直播訪談等形式，講述生命故事，售賣

能給人啟迪、能解決問題的圖書。我的《命運(yùn)之上》只是萬千優(yōu)秀殘障人士作品

中的一個(gè)。我希望俞老師能夠關(guān)注并支持殘疾人事業(yè)，以《命運(yùn)之上》為切口，

讓這個(gè)特殊群體為社會(huì)創(chuàng)造更大的商業(yè)價(jià)值，提供精神力量。

教育方面，我基于寧夏理工學(xué)院，正在籌建一所融合教育學(xué)院，這是西北地區(qū)首

個(gè)以殘障人士高等教育、高質(zhì)量就業(yè)為核心目標(biāo)的學(xué)院。我已向中國殘聯(lián)呂世明

副主席、自治區(qū)殘聯(lián)馬軍生書記匯報(bào)過方案，我很激動(dòng)，大家都一致看好、支持

這所學(xué)院的建成。

令我意想不到的是，在今年“十四五”規(guī)劃中，習(xí)近平主席也多次提到了殘疾人朋

友高等教育、高質(zhì)量教育的問題。我希望這所學(xué)院能夠成為中國特殊教育的排頭

兵，讓每個(gè)適齡的殘障人士都有機(jī)會(huì)接受高等教育、從事一流工作。我也希望這

所學(xué)院不僅能解決中國殘疾人的問題，也能給世界殘疾人提供支持，帶來助力。

您是教育界的專家，是拿到結(jié)果、做出成績的前輩，希望俞老師能給予我支持和

建議。

最后，我想對(duì)您說一些心里話。

2

俞老師，從某種意義上來說，我們各自都已完成了“做好自己”的部分。人民出版

社原副總編于青在批準(zhǔn)《命運(yùn)之上》出版時(shí)曾告訴我，人世間最大的痛苦有兩種:

疾病與貧窮。我們都通過各自的奮斗，戰(zhàn)勝了疾病，擺脫了貧窮。您比我年長一

些，與我父母年紀(jì)相仿，但通過過往關(guān)于您的視頻、新聞和相關(guān)作品，我能與您

產(chǎn)生深深的共鳴。

當(dāng)下，我希望和您一起做好人生的下半部分，也是我認(rèn)為最重要的部分——成全

他人。

法國作家羅曼?羅蘭在青年時(shí)代曾給當(dāng)時(shí)舉世矚目、受人尊敬的思想家托爾斯泰

寫過一封信。托爾斯泰的回信讓兩人產(chǎn)生了超越年齡、國界、政治的友情，促使

羅曼?羅蘭寫下了，，世界上只有一種英雄主義，就是看清生活的真相之后依然熱愛

生活”這樣穿透人心的文字。我想表達(dá)，一個(gè)特殊的年輕人對(duì)前輩的仰慕、尊重

和共鳴；更希望做好自己，成全他人的理想信念，能得到前輩的指導(dǎo)與回應(yīng)。

我常駐北京，我想過親自去給您送信，但又擔(dān)心時(shí)間沖突，會(huì)打攪您。

期盼您的回復(fù)。

劉大銘

2021年11月22日

（有刪改）

【注】①俞老師：俞敏洪。

1.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.《命運(yùn)之上》是劉大銘在讀高二時(shí)利用課余時(shí)間完成的一部自傳體小說，帶

有勵(lì)志的性質(zhì)。

B.由于身體不便，劉大銘在創(chuàng)作《命運(yùn)之上》時(shí)趴著寫了八個(gè)月，可見其具有

頑強(qiáng)的意志力。

C.劉大銘關(guān)注中國殘障人士的教育和收入，他創(chuàng)業(yè)的目的就是提升殘障人士這

兩方面的水平。

D.劉大銘之所以與俞敏洪產(chǎn)生深深的共鳴，主要是因?yàn)樗麄兌荚加袊?yán)重疾病

和經(jīng)歷了貧窮。

3

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.劉大銘說自己成為現(xiàn)實(shí)中的“鋼鐵俠”，是為體現(xiàn)他面對(duì)疾病表現(xiàn)出的頑強(qiáng)意

志，反映了他對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)幘瘛?/p>

B.劉大銘說手術(shù)成功后“戰(zhàn)勝權(quán)威，重獲新生”，是因?yàn)樗粐鴥?nèi)最權(quán)威的外

科專家判定生命不會(huì)超過三年。

C.劉大銘受聘為寧夏理工學(xué)院終身教授，是他回北京創(chuàng)業(yè)取得成功、秉持“用內(nèi)

容創(chuàng)造價(jià)值”的理念的結(jié)果。

D.“成全他人”指劉大銘對(duì)中國殘障人士的幫助，但他深感憑一己之力難以做好,

便寫信尋求俞敏洪的物質(zhì)幫助。

3.下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.劉大銘在信中用觸目驚心的數(shù)字介紹發(fā)病率和骨折、手術(shù)次數(shù)，突出自己所

患病癥的罕見及遭受的磨難。

B.劉大銘在信中按照時(shí)間順序、分出條目講述自己十年間完成的重要事情，時(shí)

間節(jié)點(diǎn)明晰，條理也很清楚。

C.劉大銘在信中敘述自己在曼徹斯特大學(xué)畢業(yè)時(shí)使用英文回答大家的問題，意

在表現(xiàn)自己深厚的英語功底。

D.劉大銘在信中向俞敏洪匯報(bào)了兩大方面的事情后，說自己不便打攪對(duì)方，不

能親送信件，話語非常得體。

4.劉大銘在信中說“最重要的部分”是“成全他人”，但為什么略寫“成全他人”而詳

寫“做好自己”？請結(jié)合材料內(nèi)容簡要分析。（4分）

5.同為書信，因所寄對(duì)象不同，表達(dá)情感的方式及表達(dá)的情感也有所不同。林

覺民的《與妻書》是怎樣表達(dá)對(duì)妻子的“至愛”的？而劉大銘在這封信中又是如何

表達(dá)對(duì)俞敏洪老師的尊敬的？請簡要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

大雨如注（節(jié)選）@

4

畢飛宇

涼風(fēng)習(xí)習(xí)，姚子涵騎在自行車上，心中充滿了糾結(jié)。她不允許父母陪同其實(shí)是事

出有因的，她在抱怨，她在生父母的氣。同樣是舞蹈，一樣地跳，母親當(dāng)年為什

么就不給自己選擇國際標(biāo)準(zhǔn)舞呢？①“國標(biāo)”多帥啊，每一個(gè)動(dòng)作都咔咔咔的，有

電。還有古箏。他們當(dāng)初怎么就選擇古箏了呢？從什么時(shí)候開始的呢？姚子涵開

始癡迷于“帥”，她不再喜愛在視覺上“不帥”的事物。姚子涵參加過學(xué)校里的一場

音樂會(huì)，拿過錄像，一比較，她的獨(dú)奏寒修了。古箏演奏的效果甚至都不如一把

長笛，更不用說薩克斯管和鋼琴了。姚子涵感覺自己委瑣了，上不了臺(tái)面。

傍晚的風(fēng)把姚子涵的短發(fā)撩起來了，她瞇起了眼睛。姚子涵不只是抱怨，不只是

生氣，她恨了。他們的眼光是什么眼光？他們的見識(shí)是什么見識(shí)？——她姚子涵

吃了多少苦啊。吃苦她不怕，只要值。姚子涵最郁悶的地方還在這里：她還不能

丟，都學(xué)到這個(gè)地步了。她的人生要是能夠從頭再來多好啊，她自己做主，自己

設(shè)定?，F(xiàn)在倒好，②姚子涵的人生道路明明走岔了，還不能踩剎車，也不能松油

門。人生的凄涼莫過于此。

說來說去還是一個(gè)字——錢。她的家過于貧賤了。要是家里有錢，父母當(dāng)初的選

擇可能就不一樣了。就說鋼琴吧，他們買不起。就算買得起，鋼琴和姚子涵家的

房子也不般配，連放在哪里都是一個(gè)大問題。

但是，歸根結(jié)底，錢的問題永遠(yuǎn)是次要的，關(guān)鍵還是父母的眼光和見識(shí)。這么一

想，姚子涵的自卑涌上來了。所有的人都能夠看到姚子涵的驕傲，骨子里，姚子

涵卻自卑。同學(xué)們都知道，姚子涵的家坐落在師范大學(xué)的“大院”里頭，聽上去很

好?？墒?，她的父母其實(shí)就是遠(yuǎn)郊的農(nóng)民。因?yàn)閹煼洞髮W(xué)的拆遷、征地和擴(kuò)建，

大姚夫婦搖身一變，由一對(duì)青年農(nóng)民變成師范大學(xué)的雙職工了。

姚子涵在練習(xí)古箏的時(shí)候意外暈倒了。因?yàn)樗ぴ诹斯殴~上，那一下挺嚇人的，“胱”

的一聲，壓斷了好幾根琴弦。韓月嬌最為后悔的就是不該讓孩子發(fā)著高燒出門。

可是話又說回來，這孩子一直都是這樣，一般的頭疼腦熱她哪里肯休息？“別人

都進(jìn)步啦！”這是姚子涵最喜歡掛在嘴邊的一句話，通常是跺著腳說。韓月嬌最

心疼這個(gè)孩子的就在這個(gè)地方，當(dāng)然,最為這個(gè)孩子自豪和驕傲的也在這個(gè)地方。

大姚和韓月嬌趕來的時(shí)候姚子涵已經(jīng)處于半昏迷狀態(tài)，她吐過了，胸前全是腐爛

的晚飯。大姚從來沒見過自己的心肝寶貝這樣，大叫了一聲，哭了。韓月嬌倒是

沒有慌張，她有板有眼地把孩子擦干凈。知女莫若娘，這孩子愛體面，不能讓她

知道自己吐得一身臟。

姚子涵從小就多病，醫(yī)院里的那一套程序韓月嬌早就熟悉了，血象多少，溫度多

少，吃什么藥，打什么樣的吊瓶，韓月嬌有數(shù)。這一次一點(diǎn)都不一樣，護(hù)士們什

么都不肯說。從檢查的手段上來看，也不是查血象的樣子。③那根針長得嚇人了，

差不多有十厘米那么長。大姚和韓月嬌隔著玻璃，看見護(hù)士把姚子涵的身體翻了

過去，拉開裙子，裸露出了姚子涵的后腰。護(hù)士捏著那根長針，對(duì)準(zhǔn)姚子涵腰椎

5

的中間部位穿了進(jìn)去。流出來的卻不是血，像水，幾乎就是水，三四毫升的樣子。

大姚和韓月嬌又心急又心疼，他們從一連串的陌生檢查當(dāng)中能感受到事態(tài)的嚴(yán)重

程度。兩個(gè)小時(shí)之后，事態(tài)的嚴(yán)重性被儀器證實(shí)了。腦脊液檢查顯示，姚子涵腦

脊液的蛋白數(shù)量達(dá)到了八百九，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出四百五的正常范圍；而細(xì)胞數(shù)則達(dá)到了

驚人的五百六，是正常數(shù)目的五十六倍。醫(yī)生把這組數(shù)據(jù)的臨床含義告訴了大姚:

“腦實(shí)質(zhì)發(fā)炎了。腦炎?！贝笠Σ恢馈澳X實(shí)質(zhì)”是什么，但“腦炎”他知道，一屁股坐

在了醫(yī)院的水磨石地面上。

姚子涵從昏迷當(dāng)中蘇醒過來已經(jīng)是一個(gè)星期之后了。對(duì)大姚和韓月嬌而言，這個(gè)

星期生不如死。他們守護(hù)在姚子涵的身邊，無話，只能在絕望的時(shí)候不停地對(duì)視。

他們的對(duì)視是鬼祟的、驚悚的，夾雜著無助和難以言說的痛楚。他們就這么看著

對(duì)方的眼窩子陷進(jìn)去了，黑洞洞的。他們心里頭有希望，但是，隨著時(shí)間一點(diǎn)一

點(diǎn)推移，他們的希望也在一點(diǎn)一點(diǎn)降低。他們別無所求，最大的奢求就是孩子能

夠睜開眼睛，說句話。只要孩子能叫出來一聲，他們可以死，就算孩子出院之后

被送到孤兒院去他們也舍得。

姚子涵望著她的母親，兩片嘴唇無力地動(dòng)了一下，喊了“媽”。韓月嬌沒有聽見，

但是，她從嘴巴上看得出，孩子喊媽媽了。韓月嬌的應(yīng)答幾乎就像吐血。她不停

地應(yīng)答，她要抓住。大姚有預(yù)感的，已經(jīng)跟了上來。姚子涵清澈的目光從母親的

臉龐緩緩地挪到父親的臉上去了，她在微笑，只是有些疲憊。這一次她終于說出

聲音來了……

大姚伸出手，捂住了女兒的嘴巴。雖說聽不懂（姚子涵說的是英文），可他實(shí)在

不敢再聽了。大姚害怕極了，簡直就是驚悚。過道里傳來了急促的腳步聲，大姚

呼嚕一下就把上衣脫了。他認(rèn)準(zhǔn)了女兒需要急救，需要輸血。④他愿意切開自己

的每一根血管，直至干癟成一具骷髏。

（有刪改）

【注】①姚子涵四歲時(shí)被父母送到舞蹈班學(xué)習(xí)，上初二時(shí)，父母為她聘請了英語

口語老師。姚子涵對(duì)自己非常狠，她說這種狠“是被父母逼出來的”。因此她全面

發(fā)展，成績優(yōu)秀。本文是從姚子涵在舞蹈班下課后回家時(shí)開始的。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小說并沒有過多的自然環(huán)境描寫，只有“涼風(fēng)習(xí)習(xí)”“傍晚的風(fēng)”的簡筆勾勒，這

兩處風(fēng)的勾勒均烘托了姚子涵的心理。

B.“說來說去還是一個(gè)字——錢”，但又說“錢的問題永遠(yuǎn)是次要的”，看似矛盾的

表述仍意味著錢在姚子涵心中的重要地位。

6

C.當(dāng)姚子涵的學(xué)業(yè)和健康被同時(shí)放在天平上時(shí)，大姚夫婦向后者傾斜了，孩子

的身體健康已然成為大姚夫婦頭等重要的事情。

D.大姚夫婦對(duì)女兒姚子涵的愛是不可否認(rèn)的，但他們的愛卻造成嚴(yán)重后果，正

如《種樹郭橐駝傳》中所說“雖曰愛之，其實(shí)害之”。

7.下列對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.句子①中“多帥啊”“咔咔咔”“有電”，充分反映了姚子涵對(duì)國際標(biāo)準(zhǔn)舞的神往。

B.句子②用“不能踩剎車”“不能松油門”的比喻，表現(xiàn)姚子涵處于進(jìn)退兩難的選擇

中。

C.句子③中寫針長得嚇人，暗示了姚子涵病情比較嚴(yán)重，已經(jīng)超出了常規(guī)治療

方法。

D.句子④表達(dá)大姚渴望女兒好轉(zhuǎn)的急切心情，與從前對(duì)女兒學(xué)業(yè)上的期盼形成

對(duì)照。

8.請簡要分析文中畫波浪線部分在刻畫人物方面的作用。（4分）

9.有論者稱，姚子涵與其父母“兩股狠勁糾結(jié)在一起，越來越擰巴，終于靠近了

臨界點(diǎn)”，最終導(dǎo)致了姚子涵“命運(yùn)之弦的斷裂”。請結(jié)合文本對(duì)此加以解讀。（6

分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：真宗天禧三年六月，以寇準(zhǔn)同平章事，丁謂參知政事。先是，準(zhǔn)與謂善,

嘗薦其才于李沆，沆不用，準(zhǔn)問之，沆曰：“謂誠才，顧其為人，可使之在人上

乎？"準(zhǔn)曰：“如謂者，相公終能抑之使在人下乎？"沆笑曰：“他日當(dāng)思吾言?！睖?zhǔn)

終不以為然。謂既因準(zhǔn)稱譽(yù)，漸致通顯，雖同列而事準(zhǔn)最謹(jǐn)。嘗會(huì)食中書，羹污

準(zhǔn)須，謂徐起拂之，準(zhǔn)笑曰：“參政，國之大臣，乃為官長拂須耶？”謂大慚恨，

遂成仇隙。

（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末》）

7

材料二：李文靖公沆初知制誥，太宗知其貧，多負(fù)人息錢，曰：“沆為一制誥俸

入幾何家食不給豈暇償息耶？”特賜錢一百三十萬令償之。后為學(xué)士，因宴，上

目送愛之，曰：“沆風(fēng)度端粹，真佳士也?！焙蟮怯肄瘢虞o弼，當(dāng)太平無一事，

凡封章建議務(wù)更張、喜激昂輩，搖鼓摔闔，悉屏之。謂所親曰：“無以報(bào)國，聊

用此以安黎庶爾?！本暗露贽埃息倥R哭之慟，大呼日：“天乎！忠良純臣，合

享遐壽！”

（節(jié)選自《宋朝事實(shí)類苑》）

材料三：真宗時(shí)，或薦梅詢可用者，上曰：“李沆嘗言其非君子?！睍r(shí)沆之沒，蓋

二十余年矣。歐陽文忠公嘗問蘇子容曰：“宰相沒二十年，能使人主追信其言，

以何道？”子容言：“獨(dú)以無心，故爾。”軾因贊其語，且言：“陳執(zhí)中俗吏耳，特

以至公猶能取信主上，況如李公之才識(shí)，而濟(jì)之無心耶！”時(shí)元祐三年興龍節(jié)②,

賜宴尚書省，論此。是日，又見王鞏云其父仲儀言：“陳執(zhí)中罷相，仁宗問：‘誰

可代卿者？’執(zhí)中舉吳育，上即召赴闕。會(huì)乾元節(jié)侍宴，偶醉坐睡，忽驚顧，拊

床呼其從者。上愕然，即除西京留臺(tái)?！币源擞^之，執(zhí)中雖俗吏，亦可賢也。育

之不相，命矣夫！然晚節(jié)有心疾，亦難大用，仁宗非棄材之主也。

（節(jié)選自《東坡志林》）

【注】①上：宋真宗。②興龍節(jié)：宋哲宗生日。下文的“乾元節(jié)”是宋仁宗的生日。

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置

的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

沆為A—B制誥C俸入D幾何E家F食G不給H豈暇償I息耶？

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.徐，文中指慢慢地，與《石鐘山記》“徐而察之”中的“徐”含義相同。

B.搖鼓，文中相當(dāng)于成語“搖唇鼓舌”，指大發(fā)議論或進(jìn)行鼓動(dòng)、游說等。

C.文忠,文中是歐陽修的謚號(hào)，蘇軾用“文忠”稱歐陽修，表示對(duì)他尊敬。

D.爾，文中是“這樣”，與《孔雀東南飛》“始爾未為久”中的“爾”含義和用法相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.因寇準(zhǔn)的稱譽(yù)，丁謂漸漸升遷到高的官位。一次官員聚餐時(shí)，丁謂給寇準(zhǔn)擦

被湯羹弄臟了的胡須，寇準(zhǔn)揶揄丁謂，丁謂因此與寇準(zhǔn)結(jié)怨。

8

B.李沆家境貧寒，負(fù)債累累，宋太宗特賞賜一百三十萬錢讓他償還債務(wù)；李沆

于景德二年去世，宋真宗親臨哭悼，為李沆未享高壽而痛惜。

C.在宋哲宗生日宴會(huì)上，歐陽修和蘇子容談起二十年前李沆評(píng)價(jià)梅詢的事情，

蘇子容認(rèn)為宋真宗多年后還能相信李沆的話，說明李沆沒有私心。

D.陳執(zhí)中被罷去相位，宋仁宗問他誰可以代為宰相，陳執(zhí)中舉薦吳育，結(jié)果吳

育在一次宴會(huì)上出現(xiàn)差池未能做相，蘇軾認(rèn)為是吳育命運(yùn)不濟(jì)。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）沆曰：“謂誠才，顧其為人，可使之在人上乎？”

（2）然晚節(jié)有心疾，亦難大用，仁宗非棄材之主也。

14.李沆在識(shí)人和為政方面有怎樣突出的特點(diǎn)？請結(jié)合材料內(nèi)容簡要概括。（3

分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

送客歸振武①

李益

駿馬事輕車②，軍行萬里沙。

胡山通囁落③，漢節(jié)繞渾邪。

桂滿天西月，蘆吹塞北笳。

別離俱報(bào)主，路極不為賒④。

【注】①振武：唐方鎮(zhèn)名。②輕車：輕車將軍的簡稱，漢代將軍名號(hào)。③囁落：

和下句中的“渾邪，，均為水名。④賒：遠(yuǎn)。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“輕車，，“漢節(jié)，，與《燕歌行》中的“漢家”“漢將”均為托唐事于漢代。

9

B.“萬里沙”“胡山”“囁落”“渾邪”等意象體現(xiàn)出大漠邊關(guān)的地理狀況。

C.“俱報(bào)主”點(diǎn)明“別離”的原因，路途遠(yuǎn)卻說不遠(yuǎn)，說明主客間友情之深。

D.這雖是一首送別詩，但詩中并沒有不舍與牽掛，反而表現(xiàn)出通達(dá)與豪邁。

16.請圍繞“桂滿天西月，蘆吹塞北笳”的寫景特色及其作用寫一段鑒賞文字。不

超過65字。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子最后以反問的語氣和比較的

方式，充分肯定公西華有著很強(qiáng)的治理才能的兩句是“，

（2）在姜夔《揚(yáng)州慢》中，“,,

"三句中的“橋"“水”'月”構(gòu)成一幅凄冷的畫面。

（3）“淚”是情味甚濃的意象，古代詩人常常通過“淚”來表達(dá)壯志難酬、依依不舍、

深切思念等情感，如“_____________________

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（-）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18~19題。

面神經(jīng)，是大腦十二對(duì)顱神經(jīng)的第七對(duì)，左右各一，顧名思義，主要支配控制面

部表情肌，包括額肌、眼輪匝肌、口輪匝肌、頰肌及頸闊肌的運(yùn)動(dòng)。

①面肌抽搐，②主要指面神經(jīng)受到血管壓迫，引起的一側(cè)面部肌肉不自主、陣發(fā)

性的抽搐為特點(diǎn)，③早期癥狀隱匿，④主要為眼瞼跳動(dòng)，⑤后期可逐漸累及面頰、

嘴角以及頸部肌肉抽搐。⑥這雖不致命，⑦但會(huì)影響患者，⑧諸如煩躁、焦慮、

社恐，⑨甚至影響其正常的生活和工作。

那么，面神經(jīng)A?主要是年齡增大，腦組織開始萎縮，伴隨血管的移位，從而

產(chǎn)生接觸壓迫。年輕患者可能與顱內(nèi)無菌性炎癥相關(guān)，炎癥黏連使蛛網(wǎng)膜將血管

束縛在面神經(jīng)根部。民間有“左眼跳財(cái)、右眼跳災(zāi)”的說法，從醫(yī)學(xué)角度看，這跟

“財(cái)”或者“災(zāi)”B，眼皮跳動(dòng)最常見的原因是過度用眼，長時(shí)間使用手機(jī)電腦、熬

10

夜、睡眠不足都可能造成眼部肌肉疲勞，而眼部肌肉結(jié)構(gòu)纖細(xì)，容易導(dǎo)致攣縮。

C,就需要降低用眼強(qiáng)度，注意休息，用毛巾熱敷，多數(shù)患者的癥狀大概在1~2

周內(nèi)可以緩解。

18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）

19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號(hào)并結(jié)合語境進(jìn)行修改，使語言

表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。并將修改后的句子寫在答題區(qū)域。（5

分）

（二）語言文字運(yùn)用口（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成20~22題。

祁老人可是十分喜愛這所房。主要的原因是，這是他自己置買的產(chǎn)業(yè)，不論格局

與建筑怎樣不好，也值得自傲。其次，自從他有了這所房，他家的人口便有增無

減，到今天已是四世同堂！這里的風(fēng)水一定是很好！在長孫瑞宣結(jié)婚的時(shí)候，全

部房屋都徹底地翻蓋了一次。這次是祁天佑出的力——他想把父親置買的產(chǎn)業(yè)變

成一座足以傳世的堡壘，好上對(duì)得起老人，下對(duì)得起兒孫。木料糟了的一概撤換,

碎磚都換上整成，而且見木頭的地方全上了油漆。經(jīng)過一修改，這所房子雖然在

格局上仍然有欠體面，可是在實(shí)質(zhì)上卻成了小羊圈數(shù)一數(shù)二的好房子。祁老人看

著新房，滿意地嘆了口氣。到他做過六十整壽，決定退休以后，他的勞作便都放

在美化這所院子上。在南墻根，他逐漸地給種上秋海棠、玉簪花、繡球和虎耳草。

院中間，他養(yǎng)著四大盆石榴、兩盆夾竹桃和許多不須費(fèi)力就能開花的小植物。在

南房前面，他還種了兩株棗樹，一株結(jié)的是大白棗，一株結(jié)的是甜酸的“蓮蓬子

兒”。

看著自己的房、自己的兒孫和手植的花草，祁老人覺得自己的一世勞碌并沒有虛

擲。北平城是不朽之城，他的房子也是永世不朽的房子。

20.下面各項(xiàng)加點(diǎn)的詞，分別與文中加點(diǎn)的詞的含義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）

（）

A.成名被迫擔(dān)任里正的差事，不到一年，就賠光了微薄的產(chǎn)業(yè)。

B.全球供應(yīng)鏈?zhǔn)艿阶璧K，俄烏沖突加速了世界經(jīng)濟(jì)格局的變化。

C.結(jié)尾處的搖籃曲不太符合該劇革命戰(zhàn)爭題材定位，建議修改。

D.雙方認(rèn)為，和平建議是一個(gè)他們可以接受而不失體面的建議。

11

21.下列句子中畫橫線部分與文中畫橫線部分的語句，表達(dá)特點(diǎn)不同的一項(xiàng)是

（3分）（）

A.仰不愧于天，俯不作于地。為人處世不愧對(duì)天地良心，做人光明磊落，問心

無愧。

B.這既導(dǎo)致人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求失衡，也存在“高不成，低不就”的人才培

養(yǎng)質(zhì)量問題。

C.上有不好，下必戒之。以身作則、率先垂范，力戒特權(quán)思想、不良作風(fēng)。

D.敢想敢干才是這個(gè)社會(huì)需要的，千萬不要前怕狼，后怕虎；否則，你將一事

無成。

22.文中畫波浪線的句子若改為“他在南房前面還種了一株結(jié)的是大白棗，一株

結(jié)的是甜酸的‘蓮蓬子兒’的兩株棗樹”，從語義上看二者基本相同，但表達(dá)效果為

什么不如原句好？（3分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

走出去，世界就在眼前；走不出去，眼前就是世界。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

1.D【解析】“主要是因?yàn)樗麄兌荚加袊?yán)重疾病和經(jīng)歷了貧窮”錯(cuò)，劉大銘和

俞敏洪產(chǎn)生深深共鳴的主要原因是他們都戰(zhàn)勝了疾病，擺脫了貧窮。

2.B【解析】A.信中的“鋼鐵俠”指的是裝在劉大銘“體內(nèi)的各式螺釘和鋼板”有

很多。C.強(qiáng)加因果。D.“他深感憑一己之力難以做好，便寫信尋求俞敏洪物質(zhì)

幫助”曲解文意，從信中表述看，劉大銘給俞敏洪寫信的目的是尋求精神支持。

3.C【解析】“意在表現(xiàn)自己深厚的英語功底”錯(cuò)，在英國曼徹斯特大學(xué)，其文

化環(huán)境因素決定劉大銘必須使用英語。

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4.①詳寫“做好自己”，是因?yàn)檫@是劉大銘歷盡艱辛已經(jīng)做到的事情，是可圈可

點(diǎn)、有“寫頭”的事實(shí)。②略寫“成全他人”，是因?yàn)檫@是劉大銘為自己未來所做的

規(guī)劃，盡管它是‘最重要的部分”，卻是簡略勾勒的理想藍(lán)圖。（每點(diǎn)2分，意思

對(duì)即可。如有其他答案。只要言之有理，亦可酌情給分）

5.林覺民：①直抒胸臆：如他在信中說“吾至愛汝”“吾真真不能忘汝也”等，直接

表達(dá)對(duì)妻子的深摯之愛。②回憶往事：林覺民在信中回憶自己與妻子剛剛結(jié)婚時(shí)

幸福的生活，表達(dá)對(duì)妻子的深切之愛。③設(shè)想：林覺民在信中對(duì)妻子說“使汝擔(dān)

憂”，想象妻子“時(shí)時(shí)于夢中得我”等，表達(dá)對(duì)妻子的深沉之愛。（答出一點(diǎn)給1

分，答出兩點(diǎn)給3分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

劉大銘：①在用詞上：劉大銘稱能跟俞敏洪聯(lián)系是“榮幸”，用敬辭“您”，“匯報(bào)”

自己目前做的事情，稱俞敏洪為“教育界專家”等等，表達(dá)了對(duì)俞敏洪的尊敬。②

在關(guān)系上：劉大銘稱俞敏洪為“前輩”，將俞敏洪看作自己的人生導(dǎo)師來幫助自己

實(shí)現(xiàn)“成全他人”的理想，體現(xiàn)了對(duì)俞敏洪的尊敬。③在手法上：劉大銘將俞敏洪

和受人尊敬的思想家托爾斯泰并提，暗含著對(duì)俞敏洪的尊敬。（答出一點(diǎn)給1

分，答出兩點(diǎn)給3分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給

分）

6.B【解析】“看似矛盾的表述仍意味著錢在姚子涵心中的重要地位”錯(cuò)，從段

首轉(zhuǎn)折看，在姚子涵心目中，父母的見識(shí)比錢更重要。

7.B【解析】“表現(xiàn)了姚子涵處于進(jìn)退兩難的選擇中”錯(cuò)，從字面看，兩個(gè)比喻

都指的是使車輛繼續(xù)前行；從語境看，表現(xiàn)的是姚子涵明知走岔了道，還要往前

走，別無選擇。并不是處于進(jìn)退兩難的選擇中。

8.交代父母的身份及其現(xiàn)狀，折射出大姚夫婦渴望女兒出人頭地的身份因素，

（2分）清楚地揭示了姚子涵對(duì)父母見識(shí)的成見和產(chǎn)生自卑心理的緣由。（2分）

（意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分）

9.①姚子涵埋怨父母沒有給自己選學(xué)國際標(biāo)準(zhǔn)舞，而是學(xué)的“上不了臺(tái)面”的古

箏，感覺自己委瑣，恨父母見識(shí)短淺，但不能不按照父母的設(shè)定繼續(xù)往下走，看

到同學(xué)的進(jìn)步就心里著急。②姚子涵父母有著望女成鳳的渴盼，他們不想讓孩子

輸在起跑線上，使得孩子產(chǎn)生爭強(qiáng)好勝的性格。③正是基于姚子涵與其父母這兩

種畸形的心理，最終使姚子涵在進(jìn)而不得、退無可退的狀況下出現(xiàn)了嚴(yán)重的健康

問題。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分）

10.CEH（每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分）

【解析】原文標(biāo)點(diǎn)：沆為一制造，俸入幾何，家食不給，豈暇償息耶？

11.D【解析】“始爾未為久”中的“爾”是助詞，無實(shí)義。

13

12.C【解析】“歐陽修和蘇子容談起二十年前李沆評(píng)價(jià)梅詢的事情”錯(cuò)，原文說

的是“蓋二十余年矣”，指李沆去世二十多年了，不是二十年前李沆評(píng)價(jià)梅詢。

13.（1）李沆說：“丁謂的確有才干，但看他的為人，怎么能讓他在眾人之上呢？”

（“誠”'顧”各1分,句意2分）

（2）但他晚年有心病，也難以得到重用，仁宗不是拋棄人才的君主啊。（“心疾”“棄

材之主”各1分，句意2分）

14.識(shí)人：看重人的為人（品德、修養(yǎng)），且識(shí)人準(zhǔn)確。（2分）為政：不用那

些搖唇鼓舌的人，注重安撫百姓，不攪擾百姓。（1分）（意思對(duì)即可。如有其

他答案，只要言之成理，亦可酌情給分）

【參考譯文】

材料一：宋真宗天禧三年六月，朝廷讓寇準(zhǔn)擔(dān)任同平章事。丁謂擔(dān)任參知政事。

在此之前，寇準(zhǔn)與丁謂交好，曾向李沆舉薦丁謂有才干，（但）李沆不任用丁謂，

寇準(zhǔn)問李沆（不用的原因），李沆說：“丁謂的確有才干，但看他的為人，怎么

能讓他在眾人之上呢？”寇準(zhǔn)說：“像丁謂這樣的人，您最終能壓抑他讓他在眾人

之下嗎？”李沆笑著說：“將來（你）應(yīng)當(dāng)想想我的話?！笨軠?zhǔn)終究不認(rèn)為李沆說得

對(duì)。丁謂經(jīng)由寇準(zhǔn)稱揚(yáng)、贊美之后，漸漸得到高的官位和大的名聲，雖然與寇準(zhǔn)

同等地位，但事奉寇準(zhǔn)最為恭敬。（一次）朝中官員曾在中書省聚餐，湯羹弄臟

了寇準(zhǔn)的胡須，丁謂慢慢起身給他擦干凈，寇準(zhǔn)笑著說：“參政是國家的大臣，

竟然替官長擦胡須嗎？”丁謂非常羞愧怨念，于是與寇準(zhǔn)結(jié)成仇怨。

材料二：文靖公李沆剛擔(dān)任知制誥，太宗知曉他貧寒，欠了別人很多息錢，說：

“李沆是一介制造，俸祿收入沒多少，家里吃的都不夠，哪有多余的錢償還息錢

呢？”特意賞賜他一百三十萬錢讓他償還。后來李沆擔(dān)任學(xué)士，趁宴會(huì)之機(jī)，皇

上以目光相送，（表示）很喜愛他，說：“李沆風(fēng)度正直純粹，真是品行優(yōu)良的

人啊?！痹俸髞砝钽鞊?dān)任右丞相，身居宰輔，正當(dāng)國家太平無事，凡機(jī)密奏章中

務(wù)求改革、喜歡激奮昂揚(yáng)之類建議的人，搖唇鼓舌、縱橫裨闔的人，李沆都摒棄

不用。李沆對(duì)身邊親近的人說：“我沒有用來報(bào)效國家的辦法，姑且用這種方式

來安撫百姓吧。"（李沆）景德二年去世，皇上親臨哭悼，非常悲痛，大喊道：“老

天??！忠誠善良純正的大臣，應(yīng)該享高壽??！”

材料三：真宗時(shí)，有人舉薦梅詢可以任用，皇上說：“李沆曾說梅詢不是君子?！?/p>

這時(shí)離李沆去世，大概二十多年了。歐陽修曾問蘇子容說：“宰相去世二十年，

能夠讓人主回過頭來相信他的話，他憑借什么被稱道呢？“蘇子容說：“只是因?yàn)?/p>

沒有心機(jī)，所以這樣（被皇上信任）?！拔矣谑琴澷p他的話，并且說：“陳執(zhí)中是

才智凡庸的官吏。只因處事最公正尚且能夠被皇上信任，何況像李公這樣的才識(shí),

又沒有心機(jī)地輔佐呢！”當(dāng)時(shí)是元祐三年興龍節(jié)，皇帝賜宴尚書省，談?wù)撈鸫耸隆?/p>

這天，又見王鞏說起他父親王仲儀的話：“陳執(zhí)中被免去宰相之職，仁宗問：‘誰

可以代替你擔(dān)任宰相呢？’陳執(zhí)中舉薦吳育，皇上即刻將吳育召入朝中。恰逢乾

14

元節(jié)侍宴，吳育偶爾喝醉酒坐著睡著了，忽然驚慌回頭張望，拍著床喊叫隨從。

皇上很吃驚，就任命他為西京留臺(tái)?！币源藖砜?，陳執(zhí)中雖然是才智凡庸的官吏,

也是值得尊重的。吳育沒能擔(dān)任宰相，是命??！但他晚年有心病，也難以得到重

用，仁宗不是拋棄人才的君主啊。

15.C【解析】“說明主客間友情之深”錯(cuò)，尾聯(lián)說的是：離別是為了報(bào)答各自所

在軍府的恩遇，因此路途再長也不算遠(yuǎn)。并沒有借此表達(dá)主客之間的友情。

16.這兩句話運(yùn)用視聽結(jié)合的手法，描繪出桂月滿天空、蘆笳響塞北的氣象，

意境雄渾，渲染了邊關(guān)雄壯的氛圍，為尾聯(lián)言志抒懷做鋪墊。（若答“虛實(shí)結(jié)合”,

分析出上半句實(shí)寫當(dāng)下送別地的景色；下半句虛寫塞外胡笳，并寫出相應(yīng)的賞析

亦可得分）（分析出手法、意境給3分，分析出氛圍、鋪墊給3分。意思對(duì)即可）

17.（1）赤也為之小孰能為之大

（2）二十四橋仍在波心蕩冷月無聲

（3）示例：長使英雄淚滿襟夢啼妝淚紅闌干滄海月明珠有淚惟有淚千行中

間多少行人淚（以上課內(nèi)詩句或?qū)懻n外帶“淚”的古代詩句均可）（每句1分）

18.A.為什么會(huì)被血管壓迫呢B.都沒有任何關(guān)系C.遇到這種情況

（每空2分，意思對(duì)、符合字?jǐn)?shù)要求即可）

19.②改為：主要指面神經(jīng)受到血管壓迫，引起一側(cè)面部肌肉不自主、陣發(fā)性

的抽搐。⑤改為：后期可逐漸累及面頰、嘴角以及頸部肌肉。⑦改為：但會(huì)影響

患者的心理。（改對(duì)一處得1分，改對(duì)兩處得3分，改對(duì)三處得5分）【解析】

②句式雜糅，⑤搭配不當(dāng)，⑦成分殘缺。

20.A【解析】該項(xiàng)和文中的“產(chǎn)業(yè)”指的是私人財(cái)產(chǎn)，如田地、房屋、作坊等等。

B.格局：文中含義為結(jié)構(gòu)和格式；選項(xiàng)中含義為局勢、態(tài)勢。C.修改：文中

含義為整修改造；選項(xiàng)中含義為改正文章或計(jì)劃等的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。D.體面：文

中含義為好看、漂亮；選項(xiàng)中的含義為面子、體統(tǒng)。

21.C【解析】“上有不好，下必戒之”涉及兩個(gè)主體的行為，且前后構(gòu)成因果關(guān)

系。A、B、D和文中畫線部分均涉及一個(gè)主體的行為，且前后為并列關(guān)系。

22.改后的句子是長句，原句是短句。（1分）短句層次清楚地表達(dá)了種樹的地

點(diǎn)及兩株棗樹的品種，且與整段文字在句式的使用上協(xié)調(diào)一致。（2分）（意思

對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

15

走出去，世界就在眼前；走不出去，眼前就是世界。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

23.【寫作指導(dǎo)】

（一）材料分析

材料僅有一句話，這句話包括兩個(gè)分句，分句之間是對(duì)立關(guān)系，每個(gè)分句內(nèi)部都

是先說假設(shè)的行為——走出去或走不出去，再說結(jié)果——世界就在眼前或眼前就

是世界。

關(guān)于“走出去”，可作發(fā)散的多向理解，如走出某個(gè)地域，走出局促的生活，走出

狹隘的視野，走出負(fù)面的心理，等等，都是合理的。“世界就在眼前”，指的是，

不管你“走出去”的是什么，都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的天地，這個(gè)新的天地將有助于你向

著更好的方向發(fā)展。“走不出去，眼前就是世界”，走不出去，圈于眼前，眼前所

見就是你的世界。

（二）立意分析

在準(zhǔn)確分析材料的基礎(chǔ)上，確定恰當(dāng)?shù)牧⒁狻Ｓ捎诓牧暇哂邪l(fā)散性，確定立意時(shí)

要緊緊圍繞理解最透徹、最便于展開論述的某一點(diǎn)，不要“四面出擊”。如寫要走

出負(fù)