小學(xué)生趣味田徑教學(xué)探究 論文

小學(xué)生趣味田徑教學(xué)探究摘要：該項(xiàng)目的特點(diǎn)在于將更多的趣味性用于田徑教學(xué)項(xiàng)目運(yùn)動中，用一種新的組織形式、競賽形式來發(fā)展青少年兒童的田徑運(yùn)動基本技能，讓其在享受快樂游戲中練習(xí)田徑運(yùn)動的技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神、培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的決心和信心。關(guān)鍵詞教學(xué)模式趣味田徑興趣一、青少年體育教學(xué)改革的目前學(xué)校體育工作現(xiàn)狀是：領(lǐng)導(dǎo)重升——聲譽(yù)第一，家長重成績——學(xué)習(xí)第一，教師重不——安全第一。誰能保證絕對事？體育課怎么能上好？不得已放羊。學(xué)校的”傳統(tǒng)的部分體育器材及項(xiàng)目枯燥無味、安全性差逐漸淡教學(xué)。觀念難轉(zhuǎn)怎么實(shí)現(xiàn)健康第一的思想。1999年6月《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中校體育要樹立“健康”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。定政策落實(shí)的基調(diào)。二、體育教學(xué)教學(xué)模式改革為了響應(yīng)黨中央、國務(wù)院的《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)意見》號召，要把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切和落腳點(diǎn)。我校在2015年參加了“國際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目”的活動，在2017年成為了此項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)校。此項(xiàng)目針對少兒的生理、心理特點(diǎn)，對田徑活動的方式、器械、場地等進(jìn)行了大置的一套具有娛樂性、趣味性的田徑活動方這套活動形式一經(jīng)試用，就受到了兒童的喜愛。軟式器材安全性強(qiáng)，很好的解決了體育老師的顧慮。該項(xiàng)目的特點(diǎn)在于將更多的趣味性用于田徑教學(xué)項(xiàng)目運(yùn)動一種新的組織形式、競賽形式來發(fā)展青少年兒童的田徑運(yùn)動基本技能，讓其在享受快樂游戲中練習(xí)田徑運(yùn)動的技能，增強(qiáng)養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神、培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的決心和信應(yīng)用實(shí)踐證明“少兒趣”項(xiàng)目，有利于充實(shí)“全國億萬光體育運(yùn)動”活動內(nèi)容，有效地落實(shí)了學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的任務(wù)，也更好地從小培養(yǎng)了少年兒童對參加田徑運(yùn)動的積極性地推動田徑運(yùn)動的普及與發(fā)展。利用“少”教學(xué)，豐富了體育教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)體育課程改革，促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展好組織、開展此項(xiàng)活動提供依據(jù)。三、通過培訓(xùn)更新教師教學(xué)思路、激發(fā)創(chuàng)新意識、提高教為了提高教學(xué)效果、改進(jìn)教師的教學(xué)方式，提高教師趣味教學(xué)水平，積極進(jìn)行體育教學(xué)模式改革，更好推動的推動素質(zhì)教育。我校多次派出體育教師到銅陵市、石臺縣等地進(jìn)行觀摩了趣味田徑項(xiàng)目的專家來校對體育教師進(jìn)行了系統(tǒng)的培的介紹了少兒趣味田徑項(xiàng)目是由國際田聯(lián)發(fā)起的，通過全性融入少兒田徑運(yùn)動中，利用一種簡潔趣味性強(qiáng)的方普及田徑項(xiàng)目基本知識和技能，來保證穩(wěn)定發(fā)展可持續(xù)的田徑運(yùn)動。講座后，為了使老師們對少兒趣味田徑有更深刻和全面又親臨操場，對如何使用器材做了詳細(xì)的示范及指導(dǎo)，趣味田徑打開了新的窗口。四、新思路、新方法、新器材促進(jìn)教此項(xiàng)目的器材柔軟輕便、新穎，學(xué)生很快有了興趣，有一一試的心理。教師也有創(chuàng)，不固守于傳統(tǒng)，在已采用項(xiàng)目的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，敢于突破，從多方位去研究探索，創(chuàng)造出更新穎的形式、更加豐富內(nèi)容的項(xiàng)目以及色彩明快、造型新穎、動方式，突出趣味，淡化競爭。讓學(xué)生在游戲中、比賽中、娛樂中得到鍛煉，提高身體素質(zhì)，使學(xué)生更好的相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的情操。在我校大課間活動中，將“國際田聯(lián)少兒趣”部分項(xiàng)目滲透到大課間活動中，通過活動的開展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動的積極性更高，鍛煉效果十分的明顯。練習(xí)能力實(shí)例1、自己選擇：指同一教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生練習(xí)時(shí)，在教師指導(dǎo)下，根據(jù)個(gè)體的實(shí)際，對練習(xí)手段、練習(xí)難度，練習(xí)伙伴的選擇。例如：練習(xí)手段的選擇快速跑：指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己身體素質(zhì)在快速跑中表現(xiàn)出來特點(diǎn)，針對自己的弱點(diǎn)，選擇發(fā)展步頻、步幅的練習(xí)手練習(xí)的針對性。利用田聯(lián)器材如：梯子跑可改變頻率，利用標(biāo)志物，可改變跑的步幅。耐久跑：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的運(yùn)動能力，進(jìn)行8分鐘繞圈跑，要求兩隊(duì)同時(shí)進(jìn)行，完成同一時(shí)間內(nèi)的耐久跑練習(xí)。促使原有的水平上都得到提高練習(xí)難度的自己選擇障礙跑：指導(dǎo)學(xué)生選擇適合個(gè)體運(yùn)動能力的障礙練習(xí)，讓己設(shè)定障礙并順利完成，促使進(jìn)取精神，讓學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)場地，擺設(shè)器材，如：一級方程式，障礙接力等。跨欄跑：利用軟式跨欄架消除了學(xué)生對跨欄架的恐懼的心設(shè)置不同高度，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合個(gè)體運(yùn)動能力的高度練習(xí)。練習(xí)伙伴的選擇集體對抗性游戲：如：一級方程式，跨欄跑、十字跳小組自主練習(xí)：指通過自己選擇課堂練習(xí)的形式，由按教師成為由學(xué)生自自由選擇自主行為。將僵化的教學(xué)分組轉(zhuǎn)時(shí)組合，使學(xué)生有更多的交流與合作的過程。自我評價(jià)設(shè)計(jì)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生對自己的技術(shù)水平，運(yùn)動能力行教學(xué)過程中的形成性評價(jià)。如：小組計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)、成績界定十字跳：規(guī)定時(shí)間內(nèi)，小組成員共跳總數(shù)記成績，那組跳的多，那組獲勝。耐久跑：1.規(guī)定時(shí)間內(nèi)，小組成員完成任務(wù)人數(shù)多，那組獲勝。在完成任務(wù)過程中小組成員要互相幫助，共同完成所規(guī)定地距離。2.個(gè)人成績速度達(dá)標(biāo)者可在下次升組練習(xí)，未達(dá)標(biāo)者應(yīng)留或降一組練習(xí)五、新模式提高了教學(xué)學(xué)校成功舉辦了第一屆國際田聯(lián)少兒趣味田徑比賽。學(xué)校著以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為宗旨，將激情與娛樂融入到趣味田徑運(yùn)動之中，通過特定的方式向小朋友們介紹和體驗(yàn)田徑的基本知識和技能；同時(shí)通過少兒趣味田徑比賽促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展”的基礎(chǔ)素質(zhì)和一般能力。比賽分為團(tuán)體賽與單項(xiàng)賽，團(tuán)體賽分為“十字交叉跳”、“投擲少兒標(biāo)槍”、“跨欄”“一級方程式”、等4個(gè)項(xiàng)目。團(tuán)體項(xiàng)目比賽，要求每個(gè)代表隊(duì)的每位運(yùn)動員都要隊(duì)意識。單項(xiàng)賽可憑運(yùn)動員興趣選擇跑、跳、投單中的任意一項(xiàng)。體育教師將“國際田聯(lián)少兒趣味”項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容納入各自體育教學(xué)計(jì)劃之中，并在體育課堂教學(xué)中進(jìn)行落實(shí)。通實(shí)踐，從我校體育課堂教學(xué)中所收集的趣味田徑和傳統(tǒng)比中，趣味田徑走進(jìn)課堂之后，學(xué)生的運(yùn)動跑步、跨欄、障礙跑、投擲等項(xiàng)目的進(jìn)步非常大。因此味田徑”取代傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目教學(xué)模式，對學(xué)生田徑能力大的幫助。在2017年舉行的安徽省第二屆少兒趣味田徑比賽中獲得六年級組三等獎(jiǎng)的好成績。下一步我們將繼續(xù)更新觀念、不