上海市寶山區(qū)2023年九年級(jí)上學(xué)期《語文》期中試題和參考答案

上海市寶山區(qū)2023年九年級(jí)上學(xué)期《語文》期中試題和參考答案一、古詩文（35分）（一）默寫與運(yùn)用（13分）1.默寫。[1]長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，______________。（《行路難》）[2]______________，影布石上。（《小石潭記》）[3]醉翁之意不在酒，______________。（《醉翁亭記》）[4]小明在月夜欣賞湖光美景，不禁想起了《岳陽樓記》中“__________，__________”兩個(gè)比喻句。答案：①.直掛云帆濟(jì)滄海②.日光下澈③.在乎山水之間也④.浮光躍金⑤.靜影沉璧答案解析：默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意重點(diǎn)字“濟(jì)、滄、澈、浮、躍、璧”的書寫。（二）閱讀下面的作品，完成各題【甲】水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。【乙】記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！颈繓|坡詩文東坡詩文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽公①為終日喜，前后類如此。一日與棐②論文及坡，公嘆曰：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我也！”崇寧、大觀間，海外詩盛行，后生不復(fù)有言歐陽公者。是時(shí)朝廷雖嘗禁止，賞錢增至八十萬，禁愈嚴(yán)而傳愈多，往往以多相夸。士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索③，而人或謂之不韻?！咀⑨尅竣贇W陽公：指歐陽修。②棐：指歐陽修的兒子歐陽棐。③海外詩：指蘇東坡被貶海南所作的詩。④氣索：氣短，指沒面子。2.【丙】文中的“東坡”指的就是【甲】【乙】?jī)善髌返淖髡撸ㄔ_____。3.解釋下列句中加點(diǎn)詞。[1]遂至承天寺尋張懷民（）[2]前后類如此（）4.對(duì)【丙】文畫線句意思的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.世人再也不會(huì)說我的文章??！ B.世上不會(huì)有人說到我了啊！C.世上的人再也不會(huì)說到我啊！ D.世人不會(huì)說到我的文章??！5.【甲】【乙】?jī)善髌分?，都有涉及“月”的語句。【甲】詞中“月有陰晴圓缺”一句，寫出月亮____________的特點(diǎn)；【乙】文中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句，描繪出月色____________的特點(diǎn)。6.根據(jù)【丙】文內(nèi)容，東坡詩文“為人所傳誦”的具體表現(xiàn)有：[1]____________；[2]蘇東坡被貶海南時(shí)所作的詩很流行；[3]__________________。（用自己的話回答）7.分析【甲】【乙】?jī)善髌吩趯懽鞅尘?、寫作?nèi)容、寫作手法和思想情感四個(gè)方面的共性。[1]________________________[2]________________________[3]________________________[4]________________________答案：2.蘇軾3.尋找；像、類似（或大抵、大致）4.C5.①.【甲】詞：變化無常/形態(tài)各異②.【乙】文：澄澈/皎潔6.①.每當(dāng)讀到東坡的詩文，歐陽修一整天都會(huì)為此高興。②.朝廷用錢禁止東坡詩文的傳播，但是禁得越嚴(yán)，流傳的詩文越多（或：人們以收集到的東坡詩文多而相互夸贊。）7.①.都是蘇軾在人生不如意（失意、遇挫）之時(shí)所寫；②.都寫到了“月”；③.都運(yùn)用了豐富的聯(lián)想與想象（或：情景交融、借景抒情）；④.都表現(xiàn)出蘇軾豁達(dá)、樂觀的人生態(tài)度。第2題解析：本題考查文學(xué)常識(shí)。蘇軾，字子瞻，一字和仲，號(hào)東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙、坡仙，漢族，眉州眉山(今四川省眉山市)人，祖籍河北欒城，北宋文學(xué)家、書法家、美食家、畫家，歷史治水名人?！端{(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》和《記承天寺夜游》都是他的作品。第3題解析：本題考查文言實(shí)詞。[1]句意：于是到承天寺尋找張懷民。尋，尋找；[2]句意：（歐陽修）前前后后就像這樣類，像、類似。第4題解析：本題考查文言句子翻譯。翻譯文言文句子時(shí)要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，對(duì)于重點(diǎn)詞語要做到翻譯準(zhǔn)確、字字落實(shí)。重點(diǎn)詞：更，更加；道著，談?wù)?、談及，句意為：世上的人們?cè)僖膊徽務(wù)撐伊耍」蔬xC。第5題解析：本題考查內(nèi)容理解和概括?！炯住吭~中“月有陰晴圓缺”，意思是月亮有被烏云遮住的時(shí)候，有明亮皎潔的時(shí)候，有美滿渾圓的時(shí)候，有虧損殘缺的時(shí)候，寫出了不同時(shí)候月亮形狀姿態(tài)各異的特點(diǎn)；【乙】文中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，意思是月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來是院中竹子和柏樹的影子，寫出了月光如水，點(diǎn)出了月亮澄澈透明的特點(diǎn)。第6題解析：本題考查內(nèi)容理解和概括?！颈课闹小皷|坡詩文，落筆輒為人所傳誦”為總說。從“每一篇到，歐陽公為終日喜，前后類如此”能夠看出歐陽修對(duì)蘇軾的詩文大為贊嘆；從“崇寧、大觀間，海外詩盛行”能看出蘇東坡被貶海南時(shí)所作的詩很流行；從“是時(shí)朝廷雖嘗禁止，賞錢增至八十萬，禁愈嚴(yán)而傳愈多，往往以多相夸”能夠看出雖然朝廷用錢禁止東坡詩文的傳播，但是禁得越嚴(yán)，流傳的詩文越多，并且文人士大夫以誦坡詩為豪。這些都是蘇東坡的詩為人所傳誦的具體表現(xiàn)。第7題解析：本題考查比較閱讀。根據(jù)題目要求，找出在寫作背景、寫作內(nèi)容、寫作手法和思想情感四個(gè)方面的共性?！端{(diào)歌頭》作于蘇軾外放密州之時(shí)，《記承天寺夜游》作于作者被貶黃州之時(shí)，因此可以看出在寫作背景上，【甲】【乙】?jī)善髌范际翘K軾在人生不如意之時(shí)所寫；在寫作內(nèi)容上，《水調(diào)歌頭》借月表達(dá)情感，《記承天寺夜游》借賞月排遣情感，因此在寫作內(nèi)容上，【甲】【乙】?jī)善髌范紝懙搅恕霸隆保弧端{(diào)歌頭》中作者由月亮的陰晴圓缺想到了人生的悲歡離合，《記承天寺夜游》中由月光澄凈，竹柏樹影想到積水與水中藻荇，因此在寫作手法上，【甲】【乙】?jī)善髌范歼\(yùn)用了豐富的聯(lián)想與想象；《水調(diào)歌頭》中表達(dá)了作者對(duì)于遠(yuǎn)隔千里的親人的懷念之情，但全詞意境豪放而闊大，情懷樂觀而曠達(dá)，《記承天寺夜游》中既寫出了作者對(duì)自然美景的喜愛，同時(shí)也寫出了被貶的無奈以及自我排遣的樂觀與豁達(dá)，因此在情感上，【甲】【乙】?jī)善髌范急憩F(xiàn)出蘇軾豁達(dá)、樂觀的人生態(tài)度。參考譯文【甲】丙辰年（公元1076年）的中秋節(jié)，通宵痛飲直至天明，大醉，趁興寫下這篇文章，同時(shí)抒發(fā)對(duì)弟弟子由的懷念之情。像中秋佳節(jié)如此明月幾時(shí)能有？我拿著酒杯遙問蒼天。不知道高遙在上的宮闕，現(xiàn)在又是什么日子。我想憑借著風(fēng)力回到天上去看一看，又擔(dān)心美玉砌成的樓宇太高了，我經(jīng)受不住寒冷。起身舞蹈玩賞著月光下自己清朗的影子，月宮哪里比得上人間煙火暖人心腸。月兒移動(dòng)，轉(zhuǎn)過了朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人。明月不應(yīng)該對(duì)人們有什么怨恨吧，可又為什么總是在人們離別之時(shí)才圓呢？人生本就有悲歡離合，月兒常有陰晴圓缺，（想要人團(tuán)圓時(shí)月亮正好也圓滿）這樣的好事自古就難以兩全。只希望這世上所有人的親人都能平安健康長壽，即使相隔千里也能共賞明月?！疽摇吭S六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時(shí)月光從門戶照進(jìn)來，于是高興地起身出門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了?！颈繓|坡寫的詩詞，一下筆就被人們傳誦．每次有一篇(東坡的）文章送來，歐陽（修）一整天都為此高興，前前后后就像這樣。一天與歐陽棐談?wù)撐恼律婕暗綎|坡，歐陽修感嘆到：你記住我這句話：“三十年后，世上的人們?cè)僖膊徽務(wù)撐?，不傳頌我的名聲了！”宋徽宗年間，蘇軾在流放到海南的時(shí)候，作的詩很流行，年輕的讀書人沒有再談?wù)摎W陽修的(詩文）了。這時(shí)候朝廷雖然曾經(jīng)禁止（蘇軾被貶海南時(shí)所作的詩），賞賜的錢增加到80萬貫，但是禁得更嚴(yán)密傳誦更多，年輕的讀書人經(jīng)常憑借（蘇軾被貶海南時(shí)所作的詩）多相互夸贊，士大夫沒有熟讀東坡詩文的便覺得沒有面子（氣短），而且有的人會(huì)說士大夫們不雅。二、現(xiàn)代文（35分）（一）閱讀下文，完成各題人貴有自知之明①“自知之明”一詞出自《老子》：“知人者智也，自知者明也?！币粋€(gè)嚴(yán)于解剖自己的人，往往是有自知之明的。但人要做到這一點(diǎn)，往往是比較難的，解剖別人易，解剖自己難。所以，人們又說“人貴有自知之明?！币馑际钦f能清楚認(rèn)識(shí)自己是最明智、最難能可貴的。②人貴有自知之明，難的是真正了解自己，戰(zhàn)勝自己，駕馭自己。自以為自知和真正自知不同，自以為了解自己是大多數(shù)人容易犯的毛病，真正了解自己是少數(shù)人的明智。人生如秤：對(duì)自己的評(píng)價(jià)秤輕了容易自卑，秤重了又容易自大。只有秤準(zhǔn)了，才能實(shí)事求是、恰如其分地感知自我，完善自我，真正做到自知之明。③可現(xiàn)實(shí)中人們常常秤重自己，過于自信和自重，總覺得高人一等，辦事不知輕重，而造成不必要的尷尬和悲劇。當(dāng)然也有秤輕自己的人，其表現(xiàn)為往往自輕和自賤，總以為自不如人，自慚形穢，而經(jīng)常處于無限的悲苦之中。④那么，人如何才能做到“自知之明”呢？古人云：“吾日三省吾身?！本褪钦f，自知之明來源于自我修養(yǎng)和自我慎獨(dú)。因?yàn)樽允〔拍茏灾谱月?，自律才能自尊自重，自重才能自信自立。人要有自省吾身的意識(shí)，更要有嚴(yán)于剖己的態(tài)度。嚴(yán)于剖己就是要對(duì)自己的言行表現(xiàn)進(jìn)行思考分析，發(fā)現(xiàn)自己的問題，這樣才能自知。人具備了自知之明的胸襟，其人格頂天立地，其行為不卑不亢，其品德上下稱道，其事業(yè)左右逢源。⑤“自知之明”與“自知不明”一字之差，兩種結(jié)果。自知不明的人往往昏昏然，飄飄然，忘乎所以，看不到問題，擺不正位置，找不準(zhǔn)人生的支點(diǎn)，駕馭不好人生命運(yùn)之舟。在人心浮躁的今天，_____不能正確對(duì)待自己，_____很容易受到誘惑，以致釀成許多人生苦果。而自知之明關(guān)鍵在“明”字，對(duì)自己明察秋毫，了如指掌。因而遇事能審時(shí)度勢(shì)，善于趨利避害，人生道路也會(huì)更順暢?？梢姡灾鲗?duì)于為人處事來說是非常重要的。⑥從另一層面上講，自知無知才求知，自知無畏才拼搏。好說己長便是短，自知己短便是長。自知度越高，求知欲愈強(qiáng)。學(xué)然后知不足，知然后更求知。掌握的東西越多，越感到自己學(xué)識(shí)的短淺。知無止境學(xué)無涯。因此，自知之明是求知的不竭動(dòng)力。8.聯(lián)系上下文，填入第⑤段畫線處的關(guān)聯(lián)詞正確的一項(xiàng)是（）A.即使……也 B.如果……就C.不僅……而且 D.雖然……但是9.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面填空。10.有同學(xué)認(rèn)為，第④段畫線句放在第⑤段結(jié)尾處更合適。對(duì)此，你是否贊同？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。答案：8.B9.[1]人貴有自知之明。[2]做到自知之明的方法。（如何做到自知之明？）[3]解剖別人易，解剖自己難。[4]要有嚴(yán)于剖己的態(tài)度。[5]自知之明是求知的不竭動(dòng)力。10.我贊同，畫線句闡述了自知之明對(duì)于個(gè)人人格、行為、品格及事業(yè)的重要意義：而第④段主要論述的是做到自知之明的方法，第⑤段則論述了自知之明對(duì)為人處事的重要意義（人有自知之明的重要意義），畫線句與第⑤段論述內(nèi)容是一致的，所以放在第⑤段更為合適。第8題解析：本題考查關(guān)聯(lián)詞語。“不能正確對(duì)待自己”和“很容易受到誘惑”之間，前者為條件，后者為結(jié)果，前者引起后者，因此應(yīng)該使用假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。“即使……也”表示假設(shè)關(guān)系，但分句之間存在邏輯關(guān)系的對(duì)立；“如果……就”表示假設(shè)關(guān)系，前分句中某種情況出現(xiàn)能夠引起后分句中另一種情況的出現(xiàn)；“不僅……而且”表示遞進(jìn)關(guān)系，“雖然……但是”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選B。第9題解析：本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。[1]本文圍繞著人要清晰的認(rèn)識(shí)自己以及如何做到有自知之明，因此可以判斷出文章標(biāo)題“人貴有自知之明”為中心論點(diǎn)；[2]本文第①段提出中心論點(diǎn)：人貴有自知之明，同時(shí)和第②③段共同點(diǎn)出了自知之明可貴的原因，第④段點(diǎn)出做到自知之明的方法，第⑤⑥段點(diǎn)出了自知之明的重要意義，因此[2]處應(yīng)為“做到自知之明的方法”；[3]文中第①②③段點(diǎn)出了自知之明可貴的原因，從第①段“但人要做到這一點(diǎn)，往往是比較難的，解剖別人易，解剖自己難”能夠看出，第一個(gè)原因是：解剖別人易，解剖自己難；因此[3]處應(yīng)為解剖別人易，解剖自己難；[4]根據(jù)文中第④段“人要有自省吾身的意識(shí)，更要有嚴(yán)于剖己的態(tài)度”可以看出，要做到有自知之明，需要先做到：一有自省吾身的意識(shí)，二有要有嚴(yán)于剖己的態(tài)度；因此[4]處應(yīng)為要有嚴(yán)于剖己的態(tài)度；[5]文中第⑤⑥段點(diǎn)出了自知之明的重要意義，第⑤段論證了有自知之明“遇事能審時(shí)度勢(shì)，善于趨利避害，人生道路也會(huì)更順暢”，第⑥段則論證了“自知之明是求知的不竭動(dòng)力”；因此[5]處應(yīng)為自知之明是求知的不竭動(dòng)力。第10題解析：本題考查論據(jù)。第④段畫線句意思是具備自知之明對(duì)于其人格、行為、品德、事業(yè)都有巨大的幫助，這句話強(qiáng)調(diào)了自知之明的重要意義。文章中第④段主要強(qiáng)調(diào)的是“人如何才能做到自知之明”，因此第④段畫線句與第④段內(nèi)容并不相符；文章中第⑤⑥段點(diǎn)出了自知之明的重要意義，其中第⑤段“自知之明對(duì)于為人處事來說是非常重要的”可知強(qiáng)調(diào)的是自知之明對(duì)于“為人處事”的重要性，第⑥段“自知之明是求知的不竭動(dòng)力”，強(qiáng)調(diào)自知之明對(duì)于“求知”的重要性，因此第④段畫線句放在第⑤段更加合適。（二）閱讀下文，完成各題學(xué)琴楊葵①在鋼琴家黃亞蒙家吃飯聊天時(shí)，我問她：“這把年紀(jì)了，我還想學(xué)門樂器，有可能嗎？”亞蒙想了想答道：“古琴。”②幾天后，在友人的引領(lǐng)下，我坐在余青欣老師家里。余老師，虞山吳派嫡傳弟子。③說實(shí)話，在余老師家的前一個(gè)小時(shí)，我很失望。她身著居家服，顏色搭配有點(diǎn)粉艷。家里擺設(shè)全無章法，家具天長日久，顏色淡了，干裂起皮。④許是和友人久不相見吧，東家長西家短地?cái)⑴f，基本沒理我。我也不哼不哈，面露微笑聽她們聊。心想，可能確實(shí)不想收學(xué)生吧。也好，這么碎叨我也有點(diǎn)兒杠不住。⑤不想正在這時(shí)，余老師突然起身：“瞧我，又忘了，學(xué)琴是吧，來吧……”地領(lǐng)我進(jìn)了書房，在一側(cè)琴前坐定。這一系列移動(dòng)，話可沒停：“今兒太高興了，老忘正事兒，那什么，我先彈一段兒你聽聽吧，你坐那兒?！雹尥蝗辉捑椭棺　Ｖ灰姷厮齼墒謸嶙∏倜?，彈出第一個(gè)音符的瞬間，余老師像完全變了個(gè)人，碎叨、粉艷，頃刻灰飛煙滅，她篤定、沉穩(wěn)，又深情盡在。右手抹挑勾剔，左手吟猱綽注，無一不恰到好處。一曲彈完，我神游已遠(yuǎn)。只聽余老師問道：“行嗎？愿意學(xué)嗎？”⑦還有什么可說的??！從此每用三晚8點(diǎn)，我去余老師家學(xué)琴。⑧《仙翁操》《秋風(fēng)詞》《酒狂》《陽關(guān)三疊》，這四首曲子打基礎(chǔ)。學(xué)完“陽關(guān)”那天，余老師聽我磕磕絆絆地彈完，居然鼓勵(lì)說：“雖然彈得太生，但是不俗，這很難。下次可以學(xué)新曲子了。但是這首還得使勁兒練啊。”說完又正色道：“從現(xiàn)在起，要跟你定條規(guī)矩，在我這兒學(xué)的曲子，不練夠兩千遍，絕不許在外人面前彈?！笨此敲磭?yán)肅，我只能禮真地點(diǎn)頭。她又補(bǔ)充道：“這不是我的規(guī)矩，這是虞山吳派的規(guī)矩，你現(xiàn)在初學(xué)，將來如果能彈出點(diǎn)樣兒，也要算到虞山吳派門下啊?！雹崧睾陀嗬蠋熢絹碓绞?，就有點(diǎn)兒理解初識(shí)時(shí)她那份碎叨了。好多年前，余老師離了婚，上有老下有小，余老師又清高，不愿意撒開來收學(xué)生，日子過得清苦。但她說了：“這都不叫事兒，等著我去完成的大事兒還多著呢，我顧不上這些?！彼f的大事兒，是要一曲接一曲地打古譜，要傳承好門派，不能在她這一輩塌下來。因清高而清苦，日常生活艱辛又肩扛大任，耗的時(shí)日久了，碎叨也算一種排_(tái)_____（qiǎn）吧。⑩時(shí)光流轉(zhuǎn)，我漸漸忙碌起來，琴課開始三天打魚兩天曬網(wǎng)?？傊窃饺ピ缴?，直至干脆不去了。開始自己還練練，漸漸地，琴也成了擺設(shè)。?后來，很久沒有余老師的音訊，有一天刷微博，看到有人給我評(píng)論，說猜博主可能學(xué)過古琴。余老師留言回復(fù)：“對(duì)，虞山吳派門下?！蔽乙活^汗，心里愧到想找條地縫。一愧不知余老師何時(shí)也注冊(cè)了微博，我都沒關(guān)注；二愧我如此半途而廢沒出息，余老師還以這種方式鼓勵(lì)我。?我想當(dāng)面向她懺悔：“________________________________________________?！薄炬溄印俊澳ā薄疤簟薄肮础薄皠e”“吟”“猱náo”“綽chuò”“注”是古琴彈奏的不同指法。11.請(qǐng)根據(jù)拼音寫出漢字：排_(tái)_____（qiǎn）12.按要求填寫下列表格。余老師和“我”之間發(fā)生的事余老師的特點(diǎn)我對(duì)余老師的情感態(tài)度余老師與友人聊天，忽略了“我”。愛碎叨[5]______余老師彈琴給“我”聽，收“我”為弟子。[3]____________敬佩[1]____________教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)肅余老師向“我”訴說自己肩抗的重任。以“傳承門派”為己任[6]______[2]____________[4]____________愧疚13.文中多次出現(xiàn)“虞山吳派”，下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.第②段的“虞山吳派”，強(qiáng)調(diào)了余老師古琴技藝出自專業(yè)名門。B.第⑧段兩處的“虞山吳派”，強(qiáng)調(diào)了余老師對(duì)門派規(guī)矩的重視。C.第?段的“虞山吳派”，表現(xiàn)余老師以“我”為門下弟子的驕傲。D.四處“虞山吳派”，都表現(xiàn)出余老師堅(jiān)持以“傳承門派”為己任。14.請(qǐng)比較原句和改句，你認(rèn)為哪一句的表達(dá)效果更好請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。原句：右手抹挑勾剔，左手吟猱綽注，無一不恰到好處。改句：右手抹、挑、勾、剔，左手吟、猱、綽、注，無一不恰到好處。15.聯(lián)系上文內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)诮Y(jié)尾畫線處補(bǔ)上“我”的內(nèi)心獨(dú)白。（30字以內(nèi)）我想當(dāng)面向她懺悔：“________________________________________________。”答案：11.遣12.①.失望；②.琴技高超；③.余老師教“我”彈琴，并與“我”定下規(guī)矩；④.理解；⑤.余老師在我的微博評(píng)論區(qū)留言，鼓勵(lì)“我”；⑥.善于鼓勵(lì)學(xué)生。13.DC14.示例：原句更好。原句在“抹挑勾剔吟猱綽注”八種技法中省去頓號(hào)，表現(xiàn)了余老師彈奏古琴時(shí)技法運(yùn)用的流暢和純熟，更能突出余老師古琴技藝的高超。改句更好。改句在“抹挑勾剔吟猱綽注”八種技法中使用頓號(hào)，強(qiáng)調(diào)了余老師彈琴時(shí)使用技法的豐富多樣，更能突出余老師古琴技藝的高超。15.示例：老師，對(duì)不起，您教我的曲子，我一首都沒彈夠兩千遍。第11題解析：本題考查根據(jù)拼音寫漢字。qiǎn——遣，排遣：排除，遣去；消遣，多指消除寂寞和煩悶。第12題解析：本題考查文章情節(jié)的梳理。第一空：根據(jù)提示“余老師與友人聊天，忽略了‘我’”“愛碎叨”可定位到第③④段，從“說實(shí)話，在余老師家的前一個(gè)小時(shí)，我很失望”“許是和友人久不相見吧，東家長西家短地?cái)⑴f，基本沒理我。我也不哼不哈，面露微笑聽她們聊。心想，可能確實(shí)不想收學(xué)生吧。也好，這么碎叨我也有點(diǎn)兒杠不住”可概括出此時(shí)“我”對(duì)余老師的情感態(tài)度是失望；第二空：根據(jù)提示“余老師彈琴給‘我’聽，收‘我’為弟子”“敬佩”可定位到第⑥⑦段，從“只見地她兩手撫住琴面，彈出第一個(gè)音符的瞬間，余老師像完全變了個(gè)人，碎叨、粉艷，頃刻灰飛煙滅，她篤定、沉穩(wěn)，又深情盡在。右手抹挑勾剔，左手吟猱綽注，無一不恰到好處。一曲彈完，我神游已遠(yuǎn)”“還有什么可說的?。拇嗣坑萌?點(diǎn)，我去余老師家學(xué)琴”可知，“我”對(duì)余老師充滿了敬佩之情，余老師的特點(diǎn)是琴技高超；第三空：根據(jù)提示“教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)肅”“敬佩”可定位到第⑧段，從“學(xué)完‘陽關(guān)’那天，余老師聽我磕磕絆絆地彈完，居然鼓勵(lì)說：‘雖然彈得太生，但是不俗，這很難。下次可以學(xué)新曲子了。但是這首還得使勁兒練啊?！瘡默F(xiàn)在起，要跟你定條規(guī)矩，在我這兒學(xué)的曲子，不練夠兩千遍，絕不許在外人面前彈?？此敲磭?yán)肅，我只能禮真地點(diǎn)頭”可概括出，余老師教“我”彈琴，并與“我”定下規(guī)矩；第四空：根據(jù)提示“余老師向‘我’訴說自己肩抗的重任”“以‘傳承門派’為己任”可定位到第⑨段，從“慢慢地和余老師越來越熟，就有點(diǎn)兒理解初識(shí)時(shí)她那份碎叨了”可知，“我”此時(shí)已經(jīng)理解了余老師；第五、六空：根據(jù)提示“愧疚”可定位到第?段“后來，很久沒有余老師的音訊，有一天刷微博，看到有人給我評(píng)論，說猜博主可能學(xué)過古琴。余老師留言回復(fù)：‘對(duì)，虞山吳派門下?！乙活^汗，心里愧到想找條地縫。一愧不知余老師何時(shí)也注冊(cè)了微博，我都沒關(guān)注；二愧我如此半途而廢沒出息，余老師還以這種方式鼓勵(lì)我”可知，余老師在“我”的微博評(píng)論區(qū)留言，認(rèn)可“我”是虞山吳派門下，以這種方式鼓勵(lì)“我”，從這可看出余老師善于鼓勵(lì)學(xué)生的特點(diǎn)。第13題解析：本題考查對(duì)文章的理解。C.根據(jù)第?段“有一天刷微博，看到有人給我評(píng)論，說猜博主可能學(xué)過古琴。余老師留言回復(fù)：‘對(duì)，虞山吳派門下?！乙活^汗，心里愧到想找條地縫。一愧不知余老師何時(shí)也注冊(cè)了微博，我都沒關(guān)注；二愧我如此半途而廢沒出息，余老師還以這種方式鼓勵(lì)我”可知，余老師在“我”的微博評(píng)論下留言“我”是“虞山吳派門下”實(shí)則是鼓勵(lì)“我”。選項(xiàng)“表現(xiàn)余老師以‘我’為門下弟子的驕傲”理解錯(cuò)誤；D.根據(jù)第②段“余老師，虞山吳派嫡傳弟子”可知，此段的“虞山吳派”是表明余老師的背景身份，并未表現(xiàn)出余老師堅(jiān)持以“傳承門派”為己任，此選項(xiàng)理解錯(cuò)誤；故選CD。第14題解析：本題考查對(duì)句子的賞析。比較閱讀兩個(gè)句子，雖然表達(dá)的意思相同，但表達(dá)效果不同。原句“右手抹挑勾剔”“左手吟猱綽注”的古琴彈奏的八種不同指法中間未用頓號(hào)隔開，表現(xiàn)出了余老師在彈奏古琴時(shí)的流暢，體現(xiàn)了余老師琴技的高超，表現(xiàn)出了“我”對(duì)余老師高超的琴技的敬佩之情。改句“右手抹、挑、勾、剔”“左手吟、猱、綽、注”的古琴彈奏的八種不同指法中間用頓號(hào)隔開，表現(xiàn)了余老師在彈奏古琴時(shí)都運(yùn)用了這八種指法，突出強(qiáng)調(diào)了余老師琴技的高超。第15題解析：本題考查句子的補(bǔ)寫。解答此題要聯(lián)系上下文的內(nèi)容，寫出“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白。從第⑩段“時(shí)光流轉(zhuǎn)，我漸漸忙碌起來，琴課開始三天打魚兩天曬網(wǎng)?？傊窃饺ピ缴?，直至干脆不去了。開始自己還練練，漸漸地，琴也成了擺設(shè)”可知，“我”并未遵循余老師給“我”定下“在我這兒學(xué)的曲子，不練夠兩千遍，絕不許在外人面前彈”的規(guī)矩，半途而廢，可據(jù)此向余老師懺悔。注意題干對(duì)字?jǐn)?shù)的限制。示例：余老師，對(duì)不起。我半途而廢，沒有將您教的曲子練夠兩千遍。三、綜合運(yùn)用（20分）為了讓同學(xué)們對(duì)現(xiàn)當(dāng)代詩歌有更深刻的理解，某校宣傳部組織同學(xué)布置一個(gè)關(guān)于現(xiàn)當(dāng)代詩歌的展廳，請(qǐng)你一起參與，完成相關(guān)任務(wù)。16.【任務(wù)一展廳命名】同學(xué)們集思廣益，給展廳擬定了四個(gè)名字，其中最不合適的一項(xiàng)是（）A.詩海拾貝 B.詩意留香C.古詩如歌 D.詩情流長17.【任務(wù)二板塊分類】整個(gè)展廳劃分了三大主題板塊“愛國情懷”“人生感悟”“青春贊歌”[1]下列作品不能放入“愛國情懷”板塊的一項(xiàng)是_____A．《黃河頌》光未然B.《回延安》賀敬之C.《我愛這土地》艾青D.《周總理，你在哪里》柯巖[2]選擇“愛國情懷”或“人生感悟”中的任一板塊，參照示例，擬寫主題展覽“前言”。（不超過20字）示例：“青春贊歌”主題展覽前言：詩意盎然，書寫一段青春歲月?！癬_______”主題展覽前言：___________________________________18.【任務(wù)三詩歌推薦】經(jīng)過討論，同學(xué)們決定選取《艾青詩選》中的詩歌，作為展廳重點(diǎn)推薦的內(nèi)容。[1]同學(xué)們打算撰寫詩人艾青的簡(jiǎn)介，擬定了六項(xiàng)內(nèi)容。其中，不適合放入簡(jiǎn)介的兩項(xiàng)是_____和____。A．讀者對(duì)艾青詩歌特點(diǎn)的評(píng)價(jià)B.艾青生卒年份C.艾青的原名、籍貫D.艾青的代表作品E.艾青的成就及影響F.《艾青詩選》的創(chuàng)作過程[2]同學(xué)們選取了《艾青詩選》中的兩首詩歌，張貼于展板上，推薦給參觀者。見下圖所示。請(qǐng)你從意象選擇、表現(xiàn)形式、語言表達(dá)等任一角度，選擇圖示中的詩句，寫一段賞析性文字，作為推薦理由。（字?jǐn)?shù)60字左右）______________