沅江市2023年七年級學期下期末教學質(zhì)量監(jiān)測語文試卷含答案

沅江市2023年七下期末教學質(zhì)量監(jiān)測語文試卷（時間：120分鐘滿分：120分）一、積累與運用（30分）1.下列詞語中加點字讀音與字形正確的一組是（）（3分）A.分歧（qī）清冽美不甚收人跡罕至（hǎn）B.著落（zhuó）粗獷煞有介事人聲鼎沸（dǐng）C.徘徊（huí）急躁廢寢忘食混為一談（hǔn）D.攲斜（qǐ）訣別個得其所咄咄逼人（duó）2.選出依次填入括號中最恰當?shù)囊唤M詞語（）（3分）春天帶來的溫暖，在人身上；志愿者帶來的溫暖，在人心里。志愿者們的故事（），他們因為不同的（）走上了志愿者之路，又在各自的路上（）著志愿者精神的種子，在他們眼里，做一個志愿者不僅時尚，而且（）。A.不勝枚舉理由傳播高尚B.比肩接踵理由播撒偉大C.不勝枚舉緣由播撒高尚D.比肩接踵緣由傳播偉大3.下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）A.隨著5G網(wǎng)絡(luò)推廣運用，使人民生活越來越便利快捷。（“隨著……”和“使……”連用，使句子缺少主語，去掉“使”）B.不管氣候極端惡劣，登山隊員仍然克服了困難，成功地登上了頂峰。（關(guān)聯(lián)詞使用不當，把“不管”改為“盡管”）C.在語文的世界里，我們切忌不要走馬觀花，停留在文字的表面。（句子邏輯不當，刪去“不要”或刪去“切忌”）D.防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。（句子邏輯不當，在“完成”后面加“意識”）閱讀下面的語段，完成4～5題。也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但是，在人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。4.將下列語句填入文中的橫線處，正確的一項是（）（3分）①幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。②它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。③在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，④但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。A.④②③①B.④③②①C.②③①④D.②④③①5.下列說法不正確的一項是（）（3分）A.文段中“冬天”是名詞，“討厭”是動詞，“特殊”是形容詞。B.文段中“冷冽”是貶義詞，“溫暖”是褒義詞，“干澀”和“干巴”是近義詞。C.文段中“雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。”運用了擬人的手法。D.文段中“仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息?！边\用了比喻的手法。6.閱讀下面名著片段，完成題目。（3分）唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭!執(zhí)此為照，再不要你做徒弟了!如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄!”（1）唐僧因何事寫下“貶書”？(分）（2）唐僧如此絕情，孫悟空后來又因為什么回到了唐僧身邊？(2分)7.默寫填空。（每空1分，共6分）（1）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2），思而不學則殆。（《論語》十二章）（3）《天凈沙?秋思》中直抒胸臆，寫出天涯游子之悲的詩句是：，。（4）《觀滄海》一詩中寫大海水波動蕩，山島高聳突兀的句子是：，。8.綜合性學習。(6分)七年級某班以“少年正是讀書時”為主題，開展綜合性實踐活動,請你參與。為了解中學生課外閱讀情況,活動小組對350名學生進行了問卷調(diào)査,調(diào)査結(jié)果如下。中學生課外閱讀情況調(diào)查表中學生課外閱讀情況調(diào)查表讀書計劃情況讀書筆記情況有無計劃百分比是否做讀書筆記百分比有計劃10.1%每讀必做0有時有計劃31.3%憑興趣做24.6%沒有計劃58.6%從不做75.4%（1）上表可以看出，中學生在課外閱讀上普遍存在哪些回題？（寫出兩個）(2分）（2）小寧同學在論壇里發(fā)了下面的帖子，請你在“回復”中勸說她積極閱讀名著。(2分)【帖子】我覺得名著都是長篇大論，讀起來太費勁，還是看漫畫比較輕松?！净貜汀浚?）王飛用對聯(lián)形式表達對此次活動的感悟，已經(jīng)寫出了上聯(lián)，請你為其補寫出下聯(lián)。(2分）上聯(lián):閱經(jīng)典傳承文化瑰寶下聯(lián):二、閱讀（40分）(一)閱讀下面古詩，完成9～10題。（5分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。9.下面對這首詩歌理解分析不正確的一項是（）（3分）A.首聯(lián)以對偶句發(fā)端，點明詩人出行的方式及途經(jīng)的地點。B.頷聯(lián)“闊”寫出春潮水漲之景，“懸”描寫了舟順風而行之態(tài)。C.頸聯(lián)在描寫景物、時令之中，蘊含著一代勝過一代的人生哲理。D.全詩寫景逼真，敘事確切，抒情真摯，首尾呼應(yīng)，渾然一體。10.請從內(nèi)容和情感的角度，談?wù)勀銓υ娋洹班l(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”的理解。（2分）（二）比較閱讀下面的文言文，完成11～14題。（14分）【甲】杞人憂天杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，日:“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?”其人曰:“天果積氣，日月星宿，不當墜耶?”曉之者曰:“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽?“奈地壞何?”曉之者日:“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞?”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（選自《列子·天瑞》）【乙】鄭人買履夫鄭人有欲買履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度!”反歸取之。及反市罷遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無自信也?！保ㄟx自《韓非子·外儲說左上》）【注釋】履:鞋11.解釋下列加點字的意思不正確的一項是（）（3分）A.身亡所寄（無，沒有）B.因往曉之（告知，開導）C.其人舍然大喜（舍棄，放棄）D.先自度其足（測量）12.下列句子中加點詞意義和用法都相同的一項是（）（3分）A.亦積氣中之有光耀者/而置之其坐B.其人舍然大喜/公欣然日C.而忘操之/博學而篤志D.何不試之以足/意將隧入以攻其后也13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)（1）天果積氣，日月星宿，不當墜耶？（2）及反市罷遂不得履。14.甲、乙兩段文字在寫法上有什么相同之處？各說明了一個什么道理？（4分)（三）閱讀下面選文，完成15～17題。（8分）【材料一】“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。（節(jié)選自朱自清《春》）【材料二】不必說碧綠的萊，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑鰲，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。（節(jié)選自魯迅《從百草園到三味書屋》）【材料三】①如果以一天中的時間來對應(yīng)四季，當然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚。如果以樂器來對應(yīng)四季我想春天應(yīng)該是小號，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圓號和長笛。要是以這園子里的聲響來對應(yīng)四季呢？那么，春天是祭壇上空飄浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風鈴響，冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲。以園中的景物對應(yīng)四季，春天是一徑時而蒼白時而黑潤的小路，時而明朗時而陰晦的天上搖蕩著串串楊花；夏天是一條條耀眼而灼人的石凳，或陰涼而爬滿了青苔的石階，階下有果皮，階上有半張被坐皺的報紙；秋天是一座青銅的大鐘，在園子的西北角上曾丟棄著一座很大的銅鐘，銅鐘與這園子一般年紀，渾身掛滿綠銹，文字已不清晰；冬天是林中空地上幾只羽毛蓬松的老麻雀。還可以用藝術(shù)形式對應(yīng)四季，這樣春天就是一幅畫，夏天是一部長篇小說，秋天是一首短歌或詩，冬天是一群雕塑。以夢呢？以夢對應(yīng)四季呢？春天是樹尖上的呼喊，夏天是呼喊中的細雨，秋天是細中的土地，冬天是干凈的土地上的一只孤零的煙斗。②因為這園子，我常感恩于自己的命運。③我甚至現(xiàn)在就能清楚地看見，一旦有一天我不得不長久地離開它，我會怎樣想念它，我會怎樣想念它并且夢見它，我會怎樣因為不敢想念它而夢也夢不到它。（節(jié)選自史鐵生《我與地壇》有刪改）15.描寫景物要調(diào)動多種感官，請結(jié)合材料一（或材料二、材料三）具體的詞句，做簡要分析。（2分）示例：萊畦的“碧綠”和桑葚的“紫紅”寫的是顏色，從視覺角度寫出百草園的多彩。16.在史鐵生筆下，四季是樂器，是園子里的聲響，院子里的景物，是藝術(shù)形式……發(fā)揮聯(lián)想和想象，將以下句子補充完成。（3分）如果以來對應(yīng)四季，我想，17.百草園是魯迅兒時的樂園，地壇撫慰了史鐵生痛苦的內(nèi)心，百草園和地壇是屬于他們自己的一方“小天地”，見證童年的快樂，啟發(fā)成長的智慧。相信你也有這樣的一方“小天地”，請寫出來并闡述理由。（3分）(四)閱讀下文，完成18～21題。(13分)子規(guī)聲聲映山紅符純榮①映山紅，又名紅杜鵑、山石榴、唐杜鵑、照山紅。這些名字別有意趣，都很好聽。不過，我更喜歡前面那個名字。因為，一塊山巖的紅，一座山峰的紅，真的可以被它們活靈活現(xiàn)地映照出來。②老家位處山坳，屋前屋后皆是連綿山嶺。春夏時節(jié)，草木郁郁蔥蔥，山中一派蒼翠，陡然間冒出一叢火紅，讓本就生機勃勃的山野變得更加熱烈。越是峭立的山巖，映山紅的隊伍越是龐大和壯觀，春風愈是狠勁地吹動，它們便愈是燃燒得旺盛。③母親說，當子規(guī)鳥開始鳴叫的時候，映山紅就會盛開。那劃過空際的鳴音，實在是太過于清脆悅耳，太過于扣人心弦了。在空曠的山間谷地，子規(guī)聲猶如琴音一樣婉轉(zhuǎn)、悠揚，且余音繚繞，經(jīng)久不絕。抬眼望去，正如母親說的那樣，子規(guī)鳥一來，一簇簇映山紅果然就在懸崖峭壁之上斑斕開來，那么地鬧騰、張揚，那么地逼人眼目。④時過春分，子規(guī)鳥帶來的，還有春風的和暖、春雨的溫煦，世間萬物經(jīng)歷過秋霜冬寒的身體明顯活泛了許多，山坡上的春小麥、冬油菜也一天天地飽滿起來。村里人開始將沉寂一冬的犁耙鐮鋤等農(nóng)具分別取出，認真清理、擦拭和打磨一番，掛在墻上的蓑衣斗笠的殘破處也被修繕完好，只等一聲春雷召喚，便可逐一派上用場。⑤有年春天，我和同伴貪玩逃學，順著壩上梯田徑直去村里的小學閑逛。村校就建在我家屋后山頂，由于地勢原因，去村校需要經(jīng)過一段漫長而陡峭的石梯路，老家罐子坪的學生娃便大多選擇了路程相對平順一點的鄉(xiāng)中心校就讀。那次逃學“游歷”，我第一次見到村小學的“尊容”：四下漏風的石頭房子，凹凸不平的教室地面，簡陋得不能再簡陋的一小片操場，殘缺破損的黑板、課桌，學生娃被山風吹打得通紅的臉龐……短暫的課間休息時，男生趕陀螺，女生踢毽子，或追逐嬉戲一下，很快又被掛在屋檐下那只破鐵盆略顯呆啞的敲擊之聲無情終結(jié)。在我眼中，如此枯燥乏味的游戲方式，竟然擁有著不被我們理解的巨大歡樂。⑥除了學校破舊，更令我們驚訝的，卻是離村校不遠的山崖上，生長著一大片迎風怒放的映山紅。那是我此生見過的陣容最為盛大、印象最為深刻的紅：有著子規(guī)鳥整夜哀鳴咯血的那種紅，有著一座大山深入骨髓、亮在眼眉的那種紅，有著點染山巖、浸透群山的那種紅！懸崖絕壁之上，她們迎風傲立、簇擁而歌，因人跡罕至而生長得無比豐腴而精神，也將這座簡樸村校襯托出別樣的美麗。⑦多年后，我沿著春草泛濫的野徑，再次回去看過一眼村校。曾經(jīng)的校舍、操場不知何時已經(jīng)消失殆盡，取而代之的是幾廂規(guī)整的油菜地，其中一小塊種上了綠油油的蔥蒜。曾經(jīng)朗朗的讀書聲、生龍活虎的嬉鬧聲也無影無蹤，唯有一大片映山紅還像當年那樣在崖畔怒放，風一吹，便嗚嗚嗚地歌唱起來，像是對我訴說著什么。⑧老家屋后，還有一個叫作松林坡的地方，據(jù)說當年有紅軍在此阻擊過敵人，發(fā)生過一場規(guī)模很小的戰(zhàn)斗，如今依稀可辨簡易塹壕的輪廓，以及巖石上殘留的三五星彈痕。說來也怪，這里的映山紅一直特別茂盛，而且多是從石頭縫里長出來的。它們把根系深深扎進瘠薄縫隙，把璀璨一面盡情展示給外界，被花朵映紅的斑駁石巖，真的像某段歲月的記錄和見證。⑨子規(guī)聲聲映山紅。在荒郊野嶺，在房前屋后，它們紅得簡單如一，紅得無所顧忌，在激活這個春天、扮靚這個世界的同時，活出了自己獨有的精彩。（選文有刪改）18.作者敘述了哪些和映山紅有關(guān)的故事？請結(jié)合文章內(nèi)容概括。（4分）19.請結(jié)合語境，賞析第③段中畫線的句子。（3分）在空曠的山間谷地，子規(guī)聲猶如琴音一樣婉轉(zhuǎn)、悠揚，且余音繚繞，經(jīng)久不絕。20．下列對原文的理解，不準確的一項是（3分）A.章以“映山紅”為線索，按照總分的結(jié)構(gòu)進行記敘、描寫和抒情，十分打動人心。B.第②段對房前屋后映山紅的描寫，突出其生命力旺盛、堅忍不拔、頑強剛毅的特點。C.第⑤段運用環(huán)境描寫，“四下漏風”“凹凸不平”等詞將村校的簡陋鮮明地刻畫了出來。D.文章最后一段照應(yīng)標題，總結(jié)全文，還升華了文章的主旨，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。21．請結(jié)合全文分析，映山紅中承載了作者的哪些情感？（3分）三、作文（50分）22.閱讀下面的文字，按要求作文?！霸瓉怼?，意思是發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況。生活百味，青春多彩，“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”驀然回首，原來：凡事蘊理，萬物成趣，人間有情；苦難也可成營養(yǎng)，美麗或許有缺憾，我也是一道風景，我也很優(yōu)秀……上面材料引發(fā)了你怎樣的體驗、感觸和思考？請以“原來，”為題，寫一篇文章。要求：①把題目補充完整，角度自選，立意自定；②除詩歌外文體自選；③不少于600字；④文中不要出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。參考答案一、積累與運用（30分）1．B2．C3．D4.A5．D6.(1)悟空三打白骨精，唐僧責怪悟空濫殺無辜。(2)悟空心中掛念師父，師父有難(被黃袍老怪變成老虎)，八戒求情(采用激將法)。7.（1）隨君直到夜郎西（2）學而不思則罔（3）夕陽西下斷腸人在天涯（4）水何澹澹山島竦峙8.（1）①絕大多數(shù)中學生課外閱讀缺乏整體計劃，隨意性比較強；②絕大多數(shù)中學生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習慣(意思對即可)(2)示例:小寧寧，閱讀名著不僅僅是享受故事情節(jié)帶來的輕松偷快，還可以在書里體驗不同的人生，提高自己的修養(yǎng)，豐富自己的見識，陶治自己的情操。讓我們一起閱讀名著，好嗎?(3)示例一：讀好書塑造精彩人生。示例二：看名著提升道德修養(yǎng)。示例三：品佳作弘揚民族精神。二、閱讀（40分）9.C10.示例一：詩人想到“雁足傳書”的典故，要借雁足來給他傳遞家書(1分)，表達了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情(鄉(xiāng)愁)(1分)。示例二：詩人希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽(1分)，表達了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情(鄉(xiāng)愁)(1分)。11.C12.B13．（1）天如果真是聚積的氣體,太陽、月亮、星星,它們就不會掉下來嗎？（2）等到這個人返回了，集市已經(jīng)散了，于是最終沒能得到鞋子。14．都用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，并給人以啟示。（2分）甲文是說人不應(yīng)有不必要或無根據(jù)的憂慮；（1分）乙文說明墨守成規(guī),不