2022年九年級語文下冊第四單元16驅(qū)遣我們的想象作業(yè)課件新人教版

16*驅(qū)遣我們的想象CA3．下列句子沒有語病的一項是(

)A．市場監(jiān)管局工作人員來到學(xué)校，為同學(xué)們普及食品安全衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)要購買放心安全的食品。B．酸奶作為人們的日常飲品，含有豐富的乳酸菌、蛋白質(zhì)、鈣、多種微量元素等成分組成。C．根據(jù)“祝融號”火星車的探測結(jié)果，我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)火星烏托邦平原南部存在含水物質(zhì)。D．北京冬奧會不僅是一場文化盛宴，而且是一場體育盛會，世界將對中國有更準(zhǔn)確更深入的認(rèn)識?！窘馕觥緼.成分殘缺，在“衛(wèi)生”后加“知識”；B.句式雜糅，刪去“組成”；D.語序不當(dāng)，將“文化盛宴”和“體育盛會”調(diào)換位置。C4．(湖南株洲中考)小紅梳理了一些文學(xué)與文化常識，其中表述不正確的一項是(

)A．《詩經(jīng)》中的詩歌多是四字一句，兩字一頓，各章還常常重復(fù)詠唱。B．詞又稱“長短句”，句式長短不一，講究韻律，能自由表達(dá)思想感情。C．“尊君”“令郎”“惠顧”“惠贈”“見諒”是中國古代常見的敬辭。D．山水畫是國畫的一種，它以描繪山川景物為主，意境是山水畫的靈魂?！窘馕觥緾.“見諒”是謙辭，并非敬辭。C5．請你展開想象，圍繞“細(xì)雨”“碧綠”“明媚”三個詞寫一段話。要求表意完整，富有詩意美，不少于100字。示例：雨天的黃昏更富有詩意。蒙蒙細(xì)雨，如煙如霧，飄飄灑灑，染綠了草，碧綠了樹。幾只紫燕在雨絲中穿來穿去，撒下一串綠色的音符。村頭誰家籬墻上三兩枝性急的杏花，已經(jīng)灼灼地挑在雨幕里，明媚而清新，使人想起“杏花消息雨聲中”的意境來。給生活添一份詩意(湖南湘潭中考改編)潘悅①對很多人來說，詩歌并不陌生。從語文課堂上的誦讀，到綜藝節(jié)目里的比拼，每個人都可以在凝練的筆觸中感受深沉的情懷，在傳神的語句里捕捉真摯的情感。但與此同時，也有人心生“現(xiàn)代人是否還需要讀古詩”的困惑，提出“古詩鑒賞有沒有答案”的疑問。②詩歌是一門語言表達(dá)的藝術(shù)。深植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的古詩，彰顯了漢語表達(dá)的獨(dú)特魅力。相較于其他文體，古詩的一大特點(diǎn)就是短小精悍，講求用雅致凝練的語言實(shí)現(xiàn)抒情表義，含義深長的同時又追求音韻協(xié)調(diào)，朗朗上口，易于記誦。看到大雪紛飛，寫下“燕山雪花大如席”；目睹銀裝素裹，感慨“千樹萬樹梨花開”；贊譽(yù)瀑布奇觀，想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。也會以“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”砥礪自我，以“欲窮千里目，更上一層樓”勸人奮進(jìn)，以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”寄語友人，以“采菊東籬下，悠然見南山”安定內(nèi)心……這些千古流傳的詩歌以其意象、哲理和才思擊中人心，精當(dāng)易曉，韻味悠長，成為現(xiàn)代生活中生機(jī)勃勃的文化存在。③“在心為志，發(fā)言為詩。情動于中而形于言?！痹姼枰彩侨说那楦幸庵镜谋磉_(dá)載體。古人將人生體驗、生命思考、事物觀察凝聚到詩詞之中，創(chuàng)造了一個包羅萬象的文化世界。相似的生命經(jīng)驗，促使今人與古人在情感與思想上同頻共振；閱讀時的片刻感悟存留心間，迸發(fā)出激勵人心的力量。陶淵明“刑天舞干戚，猛志固常在”的堅毅卓絕，蘇軾“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥”的豁達(dá)超然……每讀及這些詩句，就更能理解“艱難困苦，玉汝于成”的道理，一時的挫折便顯得不再難以逾越。④今天，身處現(xiàn)代文明的快節(jié)奏中，那些親近自然、緣事而發(fā)的詩句，能讓人逸興遣懷，為人生掬一捧清泉。留心夏季的“映日荷花別樣紅”，流連秋日的“晴空一鶴排云上”，充滿趣味的“閑看兒童捉柳花”，體現(xiàn)境界的“行到水窮處，坐看云起時”……借助詩歌，人們得以跳出日常的瑣碎，凝視自然的神奇，發(fā)掘自我的詩心，給生活添一份詩意。⑤古詩是今人取之不盡、用之不竭的寶庫，其中的胸襟抱負(fù)、溫厚美德、日常哲思、閑情逸致，給予我們情感思想的共鳴、人生智慧的啟迪和美的享受。理解詩歌，不在于答案是否標(biāo)準(zhǔn)，而是從正確的語詞訓(xùn)詁和創(chuàng)作背景出發(fā)，盡可能地抵達(dá)詩心，給出合情合理的解讀，這才是詩歌鑒賞的重要旨?xì)w。在漢字的搭配組合中探尋多樣性和可能性，也是詩歌言約旨豐的獨(dú)特意蘊(yùn)之所在。⑥“人生代代無窮已，江月年年只相似?！闭绱嗽娝?，古詩就像明月一般，照亮一代又一代人的生命，滋養(yǎng)一代又一代人的心靈。(選自《人民日報》2022年4月15日)6．請用自己的話概括本文的中心論點(diǎn)?！究键c(diǎn)鏈接】概括中心論點(diǎn)：當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心。依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。①疊加分論點(diǎn)，歸納出中心論點(diǎn)。②通過分析論題找論點(diǎn)。論題是作者所議論的問題，是論點(diǎn)針對的對象，認(rèn)真閱讀文章弄清論題，再順藤摸瓜，找到作者對所論述問題持什么見解和主張，就找到了論點(diǎn)。③根據(jù)論據(jù)判斷論點(diǎn)。由于論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系是證明與被證明的關(guān)系，因此我們可以根據(jù)論據(jù)來判斷論點(diǎn)。首先分析論據(jù)的選擇安排并理解它們對論點(diǎn)的支撐作用，再看看作者提供的事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)共同支撐的是什么觀點(diǎn)，如果這些論據(jù)都為同一個觀點(diǎn)服務(wù)，那么這個觀點(diǎn)就是論點(diǎn)。示例：古詩給予人們情感思想的共鳴、人生智慧的啟迪和美的享受，能夠照亮人的生命，滋養(yǎng)人的心靈，給生活添一份詩意。7．文章第③段的畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？舉例論證。引用陶淵明、蘇軾的詩句，證明了讀詩時的片刻感悟，能產(chǎn)生激勵人心的力量，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)。8．請簡析第①段的作用。示例：強(qiáng)調(diào)很多人對詩歌并不陌生的原因，引發(fā)有人關(guān)于“現(xiàn)代人是否還需要讀古詩”這一困惑的思考，提出論題，引出下文。9．請簡述第②～⑤段的行文思路。示例：首先論述了詩歌是一門語言表達(dá)的藝術(shù)，是現(xiàn)代生活中生機(jī)勃勃的文化存在；接著論述詩歌是人的情感意志的表達(dá)載體，促使今人在情感與思想上與古人同頻共振，迸發(fā)出激勵人心的力量；最后論述了在現(xiàn)代文明的快節(jié)奏中，詩歌可以給生活添一份詩意，給人以情感思想的共鳴、人生智慧的啟迪和美的享受。10．閱讀經(jīng)典詩詞，能讓人們從中汲取精神力