2022年九年級語文下冊第六單元測評新人教版

Page6第六單元測評(時間:90分鐘滿分:100分)一、積累與運用(22分)1.下列加點字的注音完全正確的一項是()(2分)A.燕國(yān) 曹劌(guì) 間進(jiàn) 崩殂(zú)B.期年(jī) 玉帛(bó) 謗譏(bàng) 兜鍪(máo)C.車轍(zhé) 臧否(fǒu) 行陣(háng) 狗竇(dòu)D.昳麗(yì) 桓帝(huán) 舂谷(chōng) 咨諏(zōu)2.下列詞語,書寫完全正確的一項是()(2分)A.裨補旗靡寥落記日而待 B.納諫翰海墳冢犧牲玉帛C.窺鏡疲弊猥自風馳電掣 D.夙夜闕漏暮寢罔自菲薄3.下列選項中,與“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”的“于”字意義和用法不相同的一項是()(2分)A.行者休于樹 B.駢死于槽櫪之間C.皆以美于徐公 D.公與之乘,戰(zhàn)于長勺4.下列關于文學文化常識的說法,不正確的一項是()(2分)A.我國古代的“四書”是指《大學》《中庸》《論語》《孟子》,“五經(jīng)”是指《詩經(jīng)》《尚書》《學記》《易經(jīng)》和《春秋》。B.《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》,《左傳》是我國第一部敘事較為詳細、完整的編年體史書,又名《春秋左氏傳》《左氏春秋》。C.《出師表》中的“表”是臣下向皇上言事的一種文體,多用于臣向君表白心跡,陳請謝賀。D.《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策》?！稇?zhàn)國策》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的。5.根據(jù)提示填空。(8分)(1)《鄒忌諷齊王納諫》中,齊威王發(fā)布懸賞求諫的政令后,廣開言路,一開始就有“,”的好局面。

(2)諸葛亮在《出師表》一文中,表明自己無意功名、淡泊名利的句子是:,。

(3)岑參的《白雪歌送武判官歸京》一詩中運用互文的修辭手法的詩句是:,。

(4)文天祥的《過零丁洋》一詩中運用比喻把個人遭遇與國家命運緊密結合在一起的詩句是:,。

6.綜合性學習。(6分)中華人民共和國成立七十周年來臨之際,學校準備舉辦以“天下家國”為主題的系列活動,請完成下列任務。(1)“經(jīng)典詩詞”朗誦會為《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》(辛棄疾)的朗誦選配一支背景曲,根據(jù)下列名曲的曲風、旋律或節(jié)奏介紹,選配最恰當?shù)囊豁検?)(只填序號,2分)①《平沙落雁》,曲風靜美舒緩,優(yōu)美動聽。②《十面埋伏》,曲風凄冷悲壯,激昂慷慨。③《春江花月夜》,曲風委婉質(zhì)樸,旋律流暢。④《陽春白雪》,旋律清新明快,節(jié)奏活潑。⑤《漁樵互答》,旋律悠然恬靜,節(jié)奏輕快。(2)“愛國人物”故事會請你從下面給出的三個愛國人物中任選一個,按照例句仿寫一句話。(2分)杜甫聞一多鄧稼先例句:“土地的歌者”艾青,在他深愛著的土地上用嘶啞的喉嚨歌唱。仿句:

(3)“為國奮斗”演講會假如你是主持人,請為以下兩個演講撰寫串場詞。(2分)演講順序演講題目演講者1《我的中國夢》1701班肖非2《奮斗的青春》1702班李強二、閱讀理解(38分)(一)閱讀下面的文字,完成第7~10題。(12分)【甲】十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀?！蹦巳胍姟?“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人?！睂υ?“小惠未遍,民弗從也。”公曰:“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信?！睂υ?“小信未孚,神弗福也?！惫?“小大之獄,雖不能察,必以情。”對曰:“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘,戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可?！饼R人三鼓。劌曰:“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰:“未可?！毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣?！彼熘瘕R師。既克,公問其故。對曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之?！?《曹劌論戰(zhàn)》)【乙】晉明帝數(shù)歲,坐元帝①膝上。有人從長安②來,元帝問洛下③消息,潸然流涕④。明帝問何以致泣,具以東渡⑤意告之。因問明帝:“汝意謂長安何如日遠⑥?”答曰:“日遠。不聞人從日邊來,居然⑦可知。”元帝異之。明日,集群臣宴會,告以此意,更重問之。乃答曰:“日近?！痹凼?“爾何故異昨日之言邪⑧?”答曰:“舉目見日,不見長安?！?選自《世說新語》)注①元帝:司馬睿,其長子司馬紹后繼位為明帝。②長安:今陜西西安。③洛下:洛陽,西晉時京都所在地。④潸然流涕:不自覺地流下了眼淚。⑤東渡:西晉滅亡,司馬睿東渡,在建康(今江蘇南京)重建政權,史稱東晉。⑥汝意謂長安何如日遠:你認為長安和太陽相比哪個更遠?意謂,認為。⑦居然:顯然。⑧邪(yé):同“耶”。7.解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)神弗福也()(2)彼竭我盈()(3)明帝問何以致泣() (4)元帝異之()8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)衣食所安,弗敢專也,必以分人。(2)具以東渡意告之。9.有人認為,【甲】文中的魯莊公雖是“肉食者鄙”的形象,但其實他并不“鄙”。請結合原文內(nèi)容闡釋其“不鄙”的理由。(2分)10.【甲】【乙】兩文都主要以描寫來表現(xiàn)人物?！疽摇课倪@個小故事表現(xiàn)了明帝的。(2分)

(二)閱讀下面的文字,完成第11~14題。(14分)【甲】于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣。”王曰:“善?！蹦讼铝?“群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?！绷畛跸?群臣進諫,門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進;期年之后,雖欲言,無可進者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》)【乙】齊威王召即墨①大夫,語之曰:“自子之居即墨也,毀②言日至。然吾使人視即墨,田野辟,人民給,官無事,東方以寧。是子不事吾左右以求助也?！狈庵f家。召阿大夫,語之曰:“自子守阿,譽言日至。吾使人視阿田野不辟人民貧餒。昔日趙攻鄄,子不救;衛(wèi)取薛陵,子不知。是子厚幣③事吾左右以求譽也!”是日,烹阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼,莫敢飾詐④,務盡其情,齊國大治,強于天下?！?節(jié)選自《資治通鑒》)注①即墨:古地名,在今山東平度東南。②毀:誹謗,與后文“譽”意思相對。③厚幣:豐厚禮品。④飾詐:作假騙人。11.解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)宮婦左右莫不私王()(2)時時而間進()(3)自子之居即墨也() (4)封之萬家()12.用“/”為【乙】文中畫波浪線的句子標出停頓。(標兩處)(2分)吾使人視阿田野不辟人民貧餒13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。(2)是子厚幣事吾左右以求譽也!14.根據(jù)選文內(nèi)容回答下面的問題。(4分)(1)根據(jù)【甲】文的內(nèi)容填空。(2分)鄒忌的勸諫很有藝術性。他由想到治國理政之事,由想到齊威王被蒙蔽,以小見大,極具說服力。

(2)從【甲】【乙】兩則選文來看,“齊國大治”與齊威王的哪些措施有關?請概括作答。(2分)(三)閱讀下面的文字,完成第15~19題。(12分)桃之夭夭,灼灼其華桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸,宜其室家。桃之夭夭,有艸賁其實。之子于歸,宜其家室。桃之夭夭,其葉蓁蓁。之子于歸,宜其家人。——《周南·桃夭》①白居易有兩句詩:“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。”以前不覺得怎樣,現(xiàn)在覺得幽美難言。桃花開得很早,現(xiàn)在卻要等到其他的花都謝了,開得倦怠了才盛開,而且是開在山中,這份熱鬧中帶著難言的收斂和沉靜。這種態(tài)度于荷、蘭并無出奇,換了桃花就難得了,好比歌宴后的麗人卸去濃妝,美得淡定、心驚。②桃花本是早春的花,我記得往往是過了年不久,心思里那點節(jié)慶的氣息還未涼透的時候,來到鄉(xiāng)下做客,就看見田畈井頭有桃花,風吹過一陣,落花似雨,便有些飄在水里。桃花總是這樣淘氣,連凋謝也要拼死熱鬧;或是遠遠的人家墻頭透出一枝嫩紅隔著新綠,嬌艷可人。那不是我家的花,我也摘不到,可仍然那樣高興,竟說不出因由,也許中國人的骨子里有桃花般的香艷,所以見了兩相親。③桃花是鄉(xiāng)氣的,民間尋常百姓家,田畈村頭遍地皆是,但也空靈清絕,誰說借著她遁不得桃源?像失意清醒之后的唐伯虎,在蘇州桃花塢隱居,將自己的住地命名為“桃花庵”,從此不思功名,不戀富貴,賣文賣畫為生,閑來在桃花樹下對酒吟詩,自己也覺著美得不行,遂作《桃花庵歌》。④失意才子詩歌放蕩,雖有不得志的牢騷之意,但這牢騷借桃花發(fā)得漂亮,叫后人只見得唐才子的風雅,遮掩了他心里的酸楚。⑤桃花難畫,因要畫得她靜。桃花難言,往往是因為她不舍得收斂,艷得讓人無所適從,無法評價。一不小心,那美變成了俗,俗得就好像聽見一個村姑名叫桃花,你回眸一顧,卻沒有“人面桃花相映紅”的風景。⑥《桃夭》難寫,因它幾乎將女子的美寫到極致,將漢語的煉字功力發(fā)揮到極致,幾乎已不可能有超越原詩的解讀了。一般人如果只讀過三篇《詩經(jīng)》,其中必有一篇“桃之夭夭,灼灼其華”。劉勰《文心雕龍·物色篇》把以“灼灼”狀桃花之鮮,看作思考千年也難易一字的佳構。⑦經(jīng)常在睡前讀上幾篇《詩經(jīng)》,覺得那音韻就是人類出世時的天籟,現(xiàn)在的作家怎樣鍛煉也難以企及,比如《桃夭》。古人是何其天真爛漫,就像一個孩子看見這天地間每一片葉子都是光耀明媚的。⑧“桃之夭夭,灼灼其華。”也許古人創(chuàng)作文句之初就是這樣,看見什么就說什么,并不需大力咬文嚼字。所以,今人反倒要艷羨那恰到極處的好?！白谱啤倍?給人以耀眼欲明的感覺,深刻到難以磨滅的地步。讀這詩,甚至只是讀起頭這兩句,已叫人分辨不清,這艷得難舍難收的是桃花,還是那艷如桃花的女子。15.第①段中作者為什么說白居易的詩“幽美難言”而不說“優(yōu)美難言”?請結合本段內(nèi)容談談這樣寫的理由。(2分)16.第②段中畫線部分與某兩句寫杏花的唐詩意境十分相近。請寫出這兩句詩。(2分)17.《詩經(jīng)》曾對后世語言產(chǎn)生深遠的影響,如“桃之夭夭”“蒹葭蒼蒼”“楊柳依依”這類詞語,至今讀來仍朗朗上口,韻味悠長。請在你所積累的詞匯中另寫兩個和它們結構相同的詞語。(2分)18.既然“劉勰《文心雕龍·物色篇》把以‘灼灼’狀桃花之鮮,看作思考千年也難易一字的佳構”,那么,請你結合第⑧段內(nèi)容說說“灼灼”一詞到底好在哪里。(2分)19.根據(jù)第⑥段內(nèi)容的提示,將下面的句子補充完整。(4分)《桃夭》之所以膾炙人口,不僅因為它,而且因為它。

三、寫作(40分)20.閱讀下面的文字,按要求作文。古人云“知行合一”“知易行難”?！爸摺笨少F,“行者”更可貴?！靶姓摺?用行動詮釋生活的意義,用行動書寫生命的美麗。鄒忌諷諫可貴,齊王納諫也可貴;愚公以“叩石墾壤”的行動感動了上天;曹劌用“請見”的行動守護了國家安全。當我們抱怨環(huán)境臟亂時,為什么不俯下身去?當我們接受善意的微笑時,為什么不報以同樣的微笑?當我們自怨自艾時,為什么不走向更廣闊的世界?……行動,就在舉手投足之間。做一個“行者”,行動著,感悟著,收獲著……請以《做一個“行者”》為題,寫一篇文章。要求:①文體不限;②600字左右。答案：1.DA項,“殂”應讀“cú”;B項,“鍪”應讀“móu”;C項,“否”應讀“pǐ”。2.CA項,“記”應為“計”;B項,“翰”應為“瀚”;D項,“罔”應為“妄”。3.C例句和A、B、D三項中的“于”是“在”的意思,C項中的“于”的意思是“比”。4.AA項,《學記》不屬于“五經(jīng)”,應為《禮記》。5.(1)群臣進諫門庭若市(2)茍全性命于亂世不求聞達于諸侯(3)將軍角弓不得控都護鐵衣冷難著(4)山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍6.(1)②辛棄疾的詞抒發(fā)了為國效力的壯烈情懷,飽含著濃濃的愛國思想,流露出報國無門的無限感慨,蘊含著對朝廷茍且偷安的憤懣之情。氣魄闊大,情調(diào)慷慨昂揚?！妒媛穹返那L與此吻合。(2)解析例句的結構為對人物的尊稱+人物的姓名+人物的主要事跡的概括。按照例句結構仿寫即可。答案示例①“現(xiàn)實主義詩人”杜甫,在破敗的茅屋前為天下寒士疾呼。②“大勇的革命者”聞一多,在特務的槍口下為民族的命運吶喊。③“兩彈元勛”鄧稼先,在荒涼的戈壁里為核武器研究堅守。(3)解析答題時,要感謝上一個演講人,對其內(nèi)容進行簡要的總結,之后自然地將“中國夢”與下一個演講中的“奮斗的青春”聯(lián)系起來,最后介紹第二個演講人及演講題目。答案示例感謝肖非為大家?guī)淼摹段业闹袊鴫簟贰Ｎ覀冇幸粋€共同的中國夢,這個夢想需要我們以青春的名義去奮斗。奮斗的青春是美好的,奮斗的青春是幸福的。下面請聽1702班李強的演講《奮斗的青春》。7.(1)賜福,保佑(2)充滿,文中指士氣正旺盛(3)為什么(4)對……感到驚奇8.解析翻譯省略句的時候注意把省略部分補充上。參考答案(1)衣食這類用來安身的東西,我不敢獨自享受,一定把它分給別人。(2)元帝把東渡的意圖(原委)告訴了他。9.解析結合魯莊公在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)回答。參考答案廣開言路,禮賢下士;盡職盡責,取信于民;知人善任,用人不疑;虛心求教,不恥下問。(答出其中兩點即可)10.語言機智、聰穎11.(1)偏愛(2)間或、偶然(3)主管,主政(4)