2024年5月福建省九年級語文中考模擬試卷附答案解析

年5月福建省九年級語文中考模擬試卷全卷滿分150分，答題時間為120分鐘。一、積累與運用（23分）1．根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。（8分）（1）《岳陽樓記》中“沙鷗翔集，”兩句，有人翻譯為“沙灘上，成群的沙鷗時而飛翔，時而停歇；水波里，美麗的魚兒時而浮游，時而潛游”。（2）龔自珍在《已亥雜詩（其五）》中用“，＿”兩句表達了自己雖已辭官卻仍關(guān)心國家前途和命運的愛國情懷。（3）古人常用典故表情達意。如《江城子·密州出獵》中的“,”兩句，詞人以魏尚自許，希望能夠得到朝廷的重用。（4）韓愈在《馬說》中發(fā)出了“千里馬常有，”的感嘆，從而表達了對封建統(tǒng)治者不能識別人才，摧殘、埋沒人才的強烈憤慨。（5）小建登高遠眺，望見對岸城中清晰可見的樹木和長勢茂盛的芳草，他想起崔顥《黃鶴樓》中的“”兩句詩。2．閱讀下面的文字，按要求作答。（9分）從空中俯瞰的武夷山，似精雕細刻的盆景，綠水環(huán)①（rào），植被豐富，山峰錯落，各具神姿。武夷山除了自然美還有人文美，朱熹、柳永等文化名人的思想和文學(xué)成就，至今仍在中國文學(xué)史上（）。武夷精舍是朱熹講學(xué)的地方，我們②（shè）級而上，首先映入眼簾看到的是朱熹的畫像，再往里走，墻上有許多地方展現(xiàn)著他的詩詞。朱熹在武夷山生活了五十年之久，他一邊講學(xué)，一邊完成《四書章句集注》。直到去世的前一天，他還在修改《大學(xué)章句》，（）可見一斑。柳永故里-武夷山茶景村，歷史上叫白水村。小村莊的街道干干凈凈，遠處收割后的水稻黃燦燦的，村邊的小溪嘩啦啦地流tǎng③。柳永出身名門，自幼聰明好學(xué)，六歲寫出《勸學(xué)文》，十四歲寫出佳作《題中峰寺》。小村莊中建了一個長廊，長廊里掛著一些鄉(xiāng)賢的畫像，可以想見當(dāng)時這里濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。柳永就是在這樣的環(huán)境里（）的，他寫的詞市井百姓都喜歡讀，這正是他的高妙之處。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.熠熠生輝煞費苦心近朱者赤B.熠熠生輝嘔心瀝血耳濡目染C.流光溢彩嘔心瀝血近朱者赤D.流光溢彩煞費苦心耳濡目染（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.首先看到映入眼簾的是朱熹的畫像，再往里走，墻上有許多地方著展示他的詩詞。B.首先看到的是朱熹的畫像，再往里走，墻上有許多地方展現(xiàn)著他的詩詞。C.首先看到的是朱熹的畫像，再往里走，墻上有許多地方展示著他的詩詞。D.首先映入眼簾的是朱熹的畫像，再往里走，墻上有許多地方展現(xiàn)著他的詩詞。3．名著閱讀交流。（6分）經(jīng)典作品常讀常新，是我們可以從中汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。經(jīng)典作品與現(xiàn)實會有一定隔膜，為消除隔膜，可以查閱作者傳記資料或相關(guān)評論，了解作品一些情況，或者觀看相關(guān)影視作品，注意課內(nèi)外學(xué)習(xí)溝通。請從以下名著中任選一本，結(jié)合名著具體內(nèi)容及課內(nèi)外學(xué)習(xí)體驗，談?wù)勀銓ψ髌啡宋镄蜗蠹爸黝}表達的理解。孫悟空（《西游記》）林沖（《水滸傳》）簡·愛（《簡愛》）二、閱讀（67分）（一）閱讀下面的唐詩，完成4-5題。（7分）憶江上吳處士賈島閩國①揚帆去，蟾蜍②虧復(fù)團。秋風(fēng)生渭水，落葉滿長安。此地聚會夕，當(dāng)時雷雨寒。蘭橈③殊未返，消息海云端?！咀ⅰ竣匍}國：今福建省一帶。②蟾蜍：月亮的別稱。③蘭橈：用蘭木做的槳，這里指代船。4．請簡要賞析頷聯(lián)中“生”“滿”兩字的表達效果。（4分）5．“消息海云端”一句描繪了一個怎樣的詩人形象？表達了詩人怎樣的情感？（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成6-9題。（16分）誡兄子嚴敦書援①兄子嚴、敦，并喜譏議，而通②輕俠客。援還書誡之曰：“吾欲汝曹③聞人過失，如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也。好議論人長短妄是非正法此吾所大惡也。寧死，不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，所以復(fù)言者，欲使汝曹不忘之耳！龍伯高④敦厚實誠，所言皆善。愿汝曹效之。效伯高不得，猶為謹慎之士，所謂“刻鵠不成尚類鶩＇者也?！保ü?jié)選自《后漢書·馬援傳》）【注】①援：馬援，字文淵，東漢初名將。此文段選自馬援率兵遠征期間寫給兩個侄子的書信。②通：交往。③汝曹：你們。曹，輩。④龍伯高：人名。6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.好議論／人長短妄是非／正法此吾所大惡也B.好議論人長短／妄是非正法／此吾所大惡也C.好議論／人長短妄是非正法／此吾所大惡也D.好議論人長短／妄是非／正法此吾所大惡也7．根據(jù)提示，解釋下列加點詞。（3分）加點詞方法提示詞義援還書誡之曰參考成語解釋詞義成語：小懲大誡（1）誡：愿汝曹效之查閱詞典選擇義項①模仿，效仿。②獻，呈獻。③證明，征驗。（《古代漢語詞典》）（2）效：刻鵠不成尚類鶩聯(lián)系課文解釋詞義佛印絕類彌勒（《核舟記》）（3）類：8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）吾欲汝曹聞人過失，如聞父母之名。（3分）汝曹知吾惡之甚矣，所以復(fù)言者。（3分）9．本文與《誡子書》都是寫給后輩的家書，請簡要概括兩文作者的寫作用意。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成10-14題。（20分）在希望的田野上侯發(fā)山①花珠馬上就要大學(xué)畢業(yè)了，她在實習(xí)的問題上與媽媽桂蘭產(chǎn)生了分歧?；ㄖ樵谏虾Ｗx的大學(xué)，桂蘭希望花珠能在上海找個單位實習(xí)，將來有機會留在上海?；ㄖ槟?，卻想回老家。兩人雖然遠隔千里，有了便利的社交平臺便如近在眼前，絲毫不耽誤交流。②花珠說：“媽，上海這地方，大學(xué)生多了去，顯不著咱，還不如回去?！惫鹛m心里蕩漾了一下，她知道花珠的心思，女兒擔(dān)心自己一個人在家孤單。③花珠四歲那年，她爸出車禍走了，是自己含辛茹苦把她養(yǎng)大的，花珠比一般的孩子更懂得感恩和孝順，即使有時和自己的觀點不同，這孩子說的話也很順耳。但是，當(dāng)父母的，還是希望自己的子女能像雄鷹一樣飛出去。④想到這里，桂蘭穩(wěn)定了一下情緒，說：“傻閨女，好不容易走出去了，咋能再回來呢？媽吃的苦你知道？臉朝黃土背朝天，風(fēng)里來雨里去·····”“媽，您說的都是老皇歷了，現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可不一樣了?！雹荽笄澳?，村里的土地都流轉(zhuǎn)給了希望，每畝地希望給大伙兒800元的租金。這比種地還劃算。家里有六畝地，自己不用操心，一年還白落4800元。桂蘭不吭聲了。⑥花珠說：“媽，希望哥租一千多畝地，都弄啥哩？”桂蘭說：“啥子觀光農(nóng)業(yè)園，說是種菜都不用土，嗨，媽也搞不明白。需要錢不？媽給你轉(zhuǎn)。今年的地租，希望前天轉(zhuǎn)給我了。”花珠說：“媽，我給您說過，我在大學(xué)勤工儉學(xué)，有獎學(xué)金，用不著。對了，現(xiàn)在不種地了，家也沒啥事，您可以出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看啊。”“我天天轉(zhuǎn)，天天看，還不花錢?！惫鹛m說著把手機的攝像頭對準桌子上的地球儀，這個還是花珠上初中時買的。⑦花珠“撲哧”一聲笑了。“聽媽的，就在上海實習(xí)，不要胡思亂想?！薄昂?，好，好?！被ㄖ槊Σ坏卮饝?yīng)了。⑧一星期后的一個晚上，花珠和桂蘭視頻聊天。桂蘭看到花珠在火車的臥鋪車廂里，忙問：“閨女，你這是去哪兒？”“媽，我在火車上實習(xí)?！薄鞍。磕銓W(xué)的是農(nóng)業(yè)，咋在火車上實習(xí)？”“媽，你不是讓我留在上海嗎？沒有找到合適的單位，只好找了個在火車上實習(xí)的工作，也不是很累······不過，白天忙，不能聊天，只能晚上啊?！薄昂?，好，好，媽天天晚上跟你聊?！雹峋瓦@樣，每天晚上，花珠和桂蘭都視頻聊天。桂蘭看到，每一次，花珠都是在火車的臥鋪車廂里。不過，實習(xí)結(jié)束后干啥呢？桂蘭想從花珠的話里套出些話來，可是，花珠每次說話都是斷斷續(xù)續(xù)的，像吝嗇鬼發(fā)紅包似的，一次說一點，一次比一次的信息量少。⑩桂蘭在家閑著無事，就到希望的農(nóng)業(yè)園找了個事，干保潔。上班的第一天上午，桂蘭正在農(nóng)業(yè)園的草坪里撿拾垃圾，忽然接到花珠視頻聊天的請求，她忙掛斷了。她東張西望了一番，有了主意，她跑到那個水泥站臺上，站臺兩邊停放的是火車-希望買的是幾截報廢的火車車廂，簡單裝修了一下，讓員工當(dāng)宿舍用。桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿-其實上面也沒有塵土。之后，她開通了跟花珠的視頻聊天模式。?“媽，您干啥呢？”花珠還是在火車的臥鋪車廂里。“你不是說讓我出去旅游嗎，瞧，我在站臺上。”桂蘭說罷，用手機的攝像頭照了照身前身后的火車。?“媽，您是不是上錯站臺了？”“沒有啊，就在縣城的火車站，巴掌大的小站我還能上錯？”花珠忍住笑，說：“媽，您轉(zhuǎn)身看看您身后的站牌。”?桂蘭扭頭一看，只見后邊豎著的站牌上寫著“希望站（起點）一幸福站（終點）”，她不自然地笑了，然后對著手機說：“花珠，這是希望的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，我來這里真長見識了，大棚里的豆角兩米多長，吊在架子上像蛇·····聽希望說，他這里來了一個科班院校的實習(xí)生，就是人家給謀劃的?！?“媽！”花珠推開車廂的門下來了-就是旁邊停放著的火車車門。在陽光的照射下，她的臉蛋如花朵般綻放。?桂蘭又驚又喜，似乎什么都明白了。（選自《微型小說月報》2024年第2期，有刪改）10．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.“蕩漾”指桂蘭聽了女兒的話語后情緒產(chǎn)生波動，寫出女兒的心思讓她感到滿足和幸福。B.母女倆對花珠選擇怎樣的實習(xí)工作產(chǎn)生分歧，兩人借助網(wǎng)絡(luò)交流避免了沖突發(fā)生。C.文章第⑤段補敘了希望承包村里土地的情節(jié)，為后文寫花珠為觀光農(nóng)業(yè)園謀劃作鋪墊。D.農(nóng)業(yè)觀光園中豎著的站牌大有深意：現(xiàn)代農(nóng)村既有希望的起點，也必會有幸福的終點。11．花珠是個懂得感恩和孝順的孩子，在文中有哪些具體的表現(xiàn)？請簡要回答。（4分）12．關(guān)于花珠回鄉(xiāng)的結(jié)局，文章早就埋下伏筆。請找出兩處并分析。（4分）13．請為文中第⑩段畫線句子寫一段賞析性批注。（3分）桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿-其實上面也沒有塵土。14．本文與課文《驛路梨花》的標題都用得巧妙。請通過你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，簡要分析本文標題的妙處。（6分）（四）閱讀下面的材料，完成15-17題。（12分）材料一：讓勤奮學(xué)習(xí)成為揚帆遠航的動力易舟近段時間，越來越多年輕人選擇了上夜校的生活方式。沉浸式學(xué)習(xí)某種知識技能，探索人生更多可能性，越來越多的年輕人在夜校找到了學(xué)習(xí)本身的幸福感。事實上，從各地“一課難求”的夜校，到打通公共文化服務(wù)“最后一公里”的社區(qū)圖書館，再到24小時營業(yè)的城市書店，都折射出人們?nèi)找嬖鲩L的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)代青年的一種生活方式。如今，知識更新不斷加快，社會分工日益細化，新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)層出不窮，這既為青年施展才華提供了廣闊舞臺，也對青年的能力素質(zhì)提出了新的更高要求。青年處于人生積累階段，需要像海綿吸水一樣汲取知識，不斷提高與時代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力，使自己的思維視野、認知水平跟上時代發(fā)展的步伐。立身百行，以學(xué)為基。青年時期學(xué)識基礎(chǔ)厚實不厚實，影響甚至決定自己的一生。廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦地學(xué)習(xí)，保持一股持之以恒的韌勁，在學(xué)習(xí)階段把基石打深、打牢，才能為青春蓄滿能量。除了學(xué)習(xí)書本知識，還要注重實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。既多讀有字之書，也多讀無字之書，堅持知行合一，注重在實踐中學(xué)真知、悟真諦，加強磨煉、增長本領(lǐng)。80后“新農(nóng)人”魏巧，靠自身所學(xué)和一股子拼勁，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，成為數(shù)字化大田種植的行家里手，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們走上致富路。廣大青年帶著理論知識尋找實踐坐標，堅持學(xué)以致用，深入基層、深入群眾，在社會的大學(xué)校里，掌握真才實學(xué)，增益其所不能，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。堅持富有探索精神的學(xué)習(xí)，下一番苦功夫，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在總結(jié)經(jīng)驗中提高，方能練就過硬本領(lǐng)。2024年1月，首艘國產(chǎn)大型郵輪“愛達·魔都號”圓滿完成商業(yè)首航，背后是中國船舶集團上海外高橋造船有限公司大型郵輪項目設(shè)計青年團隊的默默付出。團隊成員說：“當(dāng)時國內(nèi)資料有限，每次一拿到資料，大家就分組學(xué)習(xí)，再通過交流匯報的方式進行總結(jié)?！睆牧憬?jīng)驗摸著石頭過河，到學(xué)習(xí)吸收再創(chuàng)造，青年團隊見證了一張張圖紙變成一艘巨輪，該團隊也獲評一星級全國青年文明號。青年人在學(xué)習(xí)中增長知識、錘煉品格，在工作中增長才干、練就本領(lǐng)，才能不辱時代使命，不負人民期望。夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。人的潛力是無限的，只有在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中才能充分發(fā)掘出來。廣大青年唯有勤學(xué)苦練、增長才干，讓勤奮學(xué)習(xí)成為揚帆遠航的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量，在報效國家、服務(wù)人民中展現(xiàn)風(fēng)采、實現(xiàn)價值，方能不負青春、不負時代。（選自《人民日報》2024年2月18日，有刪改）材料二：《夜校學(xué)藝受追捧》作者：徐駿15．下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.材料一采用總分總式結(jié)構(gòu)，先提出問題，再逐層分析問題，最后解決問題。B.材料一的中心論點是“青年時期學(xué)識基礎(chǔ)厚實不厚實，影響甚至決定自己的一生”。C.材料一采用了舉例論證和比喻論證相結(jié)合的方法，增強了文章的說服力。D.材料二體現(xiàn)了材料一中的“學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)代青年的一種生活方式”的現(xiàn)象。16．下列兩則事例，哪一則適合作為論據(jù)來支撐材料一第五段的觀點？為什么？請簡要說明理由。（3分）事例一：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技學(xué)院的學(xué)生們走進鄉(xiāng)土中國深處，將實驗室搬到田間地頭，讓實驗室里的科研成果在廣袤田野落地生根。事例二：夜校篆刻陶刻學(xué)員小楊說：“我平時下班回家經(jīng)常刷刷手機，時間就溜走了，空虛和浮躁的情緒隨之而來。但在夜校學(xué)篆刻的一個半小時，我能全身心專注在一件事情里，反而覺得充實又平靜?！?7．結(jié)合材料一、材料二內(nèi)容，簡要分析產(chǎn)生下面現(xiàn)象的原因是什么？（6分）從非遺技藝到傳統(tǒng)手藝，從運動健身到生活美學(xué)，近段時間以來，“下完班、上夜?！钡囊股罘绞皆谏缃幻襟w中“出圈”。（五）閱讀下面的材料，完成18-20題。（12分）材料一：福字，甲骨文是雙手捧酒樽獻于祭臺。金文大致相同，左旁“示”是一個三根棍支撐的平臺上放一個祭品，右邊上部是個酒樽狀物，下邊為左右兩只手，有乞求神保佑賜福之意。篆書省去雙手，左旁為祭臺（示），右邊為酒樽形物“畐”（fú），并兼聲?？瑫鴮懽鳌案！薄！案！北玖x為神祖保佑，如“賜福”“降?！薄Ｃ耖g對人圓滿的一生有“五?！敝f，“一曰長壽，二曰富貴，三曰健康安寧，四曰好品德，五曰善終”。舊時過年、祝壽時常畫五只蝙蝠，利用諧音代表五福，稱作“五福臨門”，成為民間風(fēng)俗中的一大特殊祝賀方法。（選自《北京晚報》2024年2月3日，有刪改）材料二：我們要傳承好福文化，就要深入研究和把握傳統(tǒng)福文化蘊含的價值精神。一是世俗精神。從福文化的基本內(nèi)涵中可以看出，人們對福的理解是非?，F(xiàn)實的，大多是日常起居生活所希望的美好狀態(tài)。這是一種出于對現(xiàn)世幸福生活的渴望而產(chǎn)生的文化心理，它與我們文化傳統(tǒng)的核心價值精神是內(nèi)在一致的。二是尚德精神。福文化內(nèi)在蘊含了鮮明的揚善抑惡價值取向，這與傳統(tǒng)文化以德化視野看待世界的特質(zhì)相吻合。傳統(tǒng)福文化把道德作為福的根本，認為不管福的內(nèi)涵和形式怎么改變，道德始終是其底色和支撐。三是理性精神。福文化深入把握福禍相互轉(zhuǎn)化，強調(diào)要善于知福、享福、惜福，反對不知足、身在福中不知福，而“吃虧是福”觀念的產(chǎn)生是福禍辯證思想的具體化和進一步深化。福文化的理性精神反映的是“以舍為得”的道德智慧和道德境界，是人們克制欲望、修身養(yǎng)性的實踐磨煉，是人們在追求世俗幸福道路上的自我警醒，是傳統(tǒng)文化中庸之道在福文化里的應(yīng)用和體現(xiàn)。（選自《福建日報》2022年2月15日，有刪改）材料三：福建，是全國唯一以“?！弊止诿氖》?。省會福州，也是全國唯一以“?！弊止诿氖鞘?。八閩子弟世代繁衍生息在這塊土地上，與“?！苯Y(jié)下不解之緣。傳承與弘揚福文化是福建的使命與擔(dān)當(dāng)。為此，復(fù)興學(xué)校開展了“有福福建”主題探究活動，右邊是活動中征集的兩個主題標識。圖一圖二18．下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.“?！弊值男误w經(jīng)歷了“甲骨文一金文一篆書一楷書”的演變過程。B.舊時過年、祝壽時人們用蝙蝠諧音五福，說明福文化由來已久。C.揚善抑惡的價值取向是福文化的根本，是福文化的底色和支撐。D.“吃虧是?！边@一觀念體現(xiàn)出福文化強調(diào)福禍相依的理性精神。19．“五?！敝邪藗兊哪男┢谂?？請你用自己的話概括。（3分）20．材料三中的兩幅圖片，你認為哪一個更適合作為本次活動的標識？請結(jié)合畫面內(nèi)容及其寓意說明理由。（6分）三、寫作（60分）21．《人民日報》里有這樣一句話：“生活中，很多事情都不是只有一種解決辦法，讓思維轉(zhuǎn)個彎，就可能找到解決問題的突破口；工作學(xué)習(xí)中我們時常會遇到棘手的時候，換個角度勇敢嘗試，就會擁有更廣闊的視角，做出更理智的決斷?！痹谌松飞?，適時地轉(zhuǎn)個彎，或許就會看到不一樣的風(fēng)景。讀了上面材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請以《轉(zhuǎn)彎》為題，寫一篇文章。要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。語文參考答案一、積累與運用（23分）1．（1）錦鱗游泳（2）落紅不是無情物化作春泥更護花（3）持節(jié)云中何日遣馮唐（4）而伯樂不常有（5）晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲（8分，每空1分）2．（1）①繞②拾③淌（3分，每空1分）（2）B（3分）（3）C（3分）3．示例一：孫悟空具有強烈的反抗精神和公平意識，他因受到不公平的待遇而大鬧天宮，并認為皇帝不能總是一個人做，要求玉皇大帝把天宮讓與他。同時，孫悟空神通廣大，不畏艱險，他為保護師父唐僧西去取經(jīng)，一路降妖除魔，斗志昂揚，毫不退縮。作者通過塑造孫悟空這一形象，表達了自己對反抗權(quán)威、蔑視傳統(tǒng)、反抗封建統(tǒng)治的叛逆思想和斗爭精神的熱情歌頌，同時也向世人展示了不畏艱險、勇往直前、積極樂觀的斗爭精神和美好品德。示例二：林沖原本謹小慎微，逆來順受，他的妻子被高衙內(nèi)調(diào)戲，他自己也被陷害。在發(fā)配滄州的路上，幸得魯智深相救，他才保住了性命。但他不愿逃脫，在魯智深的護送下來到滄州，在滄州牢城看守草料場時，他又遭到高俅心腹陸謙的放火暗算，這時他才奮起反抗，殺了陸謙等人，雪夜上梁山，轉(zhuǎn)身尋找新的出路。小說通過林沖的人生經(jīng)歷和反抗道路，充分體現(xiàn)了“官逼民反”這一主題。示例三：簡·愛具有強烈的自尊心和反抗精神。她自幼父母雙亡，寄住在舅媽家，遭受到表哥、舅媽的歧視和虐待，她奮起與舅母對抗；在孤兒院她遭受精神和肉體的摧殘，但她不甘現(xiàn)狀、積極進取，刊登廣告，應(yīng)聘家庭教師，走上了新的人生旅程。在桑菲爾德莊園，簡·愛與莊園主羅切斯特相愛，當(dāng)她得知羅切斯特有妻子后，她毅然選擇離開。作者對簡·愛這一人物的塑造，突破了歐洲傳統(tǒng)小說中上層社會女性在男人羽翼下嬌柔脆弱、無病呻吟的形象，顛覆了當(dāng)時社會生活中女性婚姻以追求財富地位為目的的價值觀念，體現(xiàn)出作者呼喚女性獨立和婚姻自主的主題。（6分，結(jié)合人物經(jīng)歷分析形象，4分；主題闡述合理，2分）二、閱讀（67分）（一）（7分） 4．“生”字，給人風(fēng)生水起之感，形象且富有動感（1分）；“滿”字則運用夸張的修辭手法，描繪出秋天長安的滿目蕭條（1分）。詩人通過這兩個字渲染出一份濃重的秋意，烘托了詩人內(nèi)心沉郁的秋思（2分）。5．描繪了一個遙望遠天盡處海云，希望從那兒得到吳處士消息的詩人形象（2分）；表達了詩人對友人懷念和關(guān)切之情（1分）。（二）（16分）6．B（3分）7．（1）告誡（2）模仿，效仿（3）像（3分，每小題1分）8．（1）我希望你們聽說了別人的過失，就像聽見了父母的名字一樣。（3分）（2）你們知道我非常厭惡這種行為，這是我一再說的原因。（3分）9．本文作者意在教育侄子不要諷刺和議論別人，不要妄議國家大事；《誡子書》作者意在告誡兒子要立志、學(xué)習(xí)、惜時。（4分，每點2分）參考譯文：馬援兄長的兒子馬嚴和馬敦，都喜歡譏諷議論別人的事，而且（喜愛）與俠士交往。馬援寫信告誡他們：“我希望你們聽說了別人的過失，就像聽見了父母的名字一樣，耳朵可以聽見，但嘴中不可以議論。喜歡議論別人的長處和短處，任意褒貶國家的政治，這些都是我深惡痛絕的。（我）寧可死，也不希望聽到（自己的）子孫有這種行為。你們知道我非常厭惡這種行為，這是我一再說的原因，（我）希望你們不要忘記??！龍伯高這個人敦厚誠實，所說的都是好話。（我）希望你們向他學(xué)習(xí)。（因為）效仿龍伯高不成功，還可以成為謹言慎行的人，正所謂“刻畫天鵝不成功，還能像野鴨＇?！保ㄈ?0分）10．C（文章寫希望承包村里土地的情節(jié)屬于插敘）（3分）11．①擔(dān)心母親一人在家孤單，準備大學(xué)畢業(yè)后回鄉(xiāng)發(fā)展。②和母親觀點不同時，用順耳的語言做母親的思想工作。③大學(xué)時勤工儉學(xué)，不要母親給生活費。④勸母親多出去旅游。⑤編織在火車上實習(xí)的善意謊言。（4分，每點1分。答出四點即可）12．示例：①伏筆：花珠和母親說現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與過去不一樣了。分析：花珠和母親這樣說，暗示她為希望的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園的發(fā)展出謀劃策。②伏筆：花珠每次都是晚上在火車車廂與母親視頻。分析：花珠每次在火車車廂上與母親聯(lián)系，結(jié)合希望購買回來的火車車廂，暗示花珠早已