關(guān)于如何做好班主任工作之我見

關(guān)于如何做好班主任工作之我見自2001年步入工作崗位，從事職業(yè)教育，至今已是第十個年頭，但作為班主任，我還是一名新兵，雖然對職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍素質(zhì)較差、學(xué)習能力不強、自制力較弱的特點有心理準備，但真正進入角色之后，才體驗到班主任工作的繁瑣辛苦和責任，如何將他們教育好，引導(dǎo)他們成人成才，這些問題時刻在我腦海里盤旋，兩年來，我一路學(xué)習一路探索，對如何做好班主任工作逐漸有了比較明確的思路。明確工作職責，提高自身素質(zhì)與其他任課老師相比，班主任接觸、了解學(xué)生的機會最多，在對學(xué)生的教育中起著重要的榜樣和示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。一個優(yōu)秀的班主任對學(xué)生的影響力不至于手中的“行政權(quán)力”，而是在于自身的內(nèi)在素質(zhì)，因此，必須做到以下幾個方面：1．不斷學(xué)習，大膽實踐，博采眾家之長，勇于探索，這樣才能讓自己內(nèi)涵豐富，能力素質(zhì)才能得到不斷的提高。2．自身要具備良好的心理素質(zhì)。不少職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，由于家庭、社會、學(xué)校多方面的原因，造成了心理上的不健康，進而體現(xiàn)在行為舉止上或囂張，或乖僻，或自負，或自卑，造成班主任在教育管理時的困擾，這就要求班主任自身要情緒穩(wěn)定，意志堅強，這樣在解決學(xué)生問題時才能思路清晰，取得事半功倍的效果。3．身教重言教。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！狈彩且髮W(xué)生做到的，班主任首先要做到?！敖?jīng)師易得，人師難求”，班主任必須在為人師表上狠下功夫，根據(jù)師德規(guī)范的要求，不斷地自我修正，堅定師德信念，培養(yǎng)師德行為，在各方面給學(xué)生起一個表率作用。二、嚴而有度，寬而不縱師生關(guān)系和諧融洽是搞好班級建設(shè)的關(guān)鍵，在班級中，班主任充當?shù)慕巧珣?yīng)該既是嚴師又是慈母，嚴要有限度，愛要有原則，要像對待自己的子女一樣去關(guān)愛和教育他們。這一點是我管理班級的過程中體會最為深刻的。（一）“嚴”體現(xiàn)在常規(guī)管理上

嚴是教育的法寶，作為班主任，要時刻提醒自己所承擔的教育角色，嚴格規(guī)范學(xué)生的行為舉止，端正學(xué)生的人生觀，價值觀。

首先，要制定一個符合學(xué)生實際的班規(guī)，沒有規(guī)矩，不成方圓。馬卡連柯說過：“紀律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動作、集體的表情、集體的信念”。所以在建設(shè)班集體之初，就應(yīng)與全班同學(xué)共同討論，制訂出一個切實可行的班規(guī)，并且嚴格遵守，說到做到。在班規(guī)中，對學(xué)生的道德情操、行為規(guī)范、學(xué)習目標和班風班紀都要提出嚴格要求，而且常抓不懈，這樣才能促進學(xué)生全面、健康、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

其次，處理問題時要堅持原則，公平公正，執(zhí)行“一個標準”?！耙粋€標準”，就是說在處理班級事務(wù)時，對班干和普通學(xué)生使用一個標準，對好學(xué)生和后進生使用一個標準，做到要一碗水端平，如果處理偏頗，就會助長好學(xué)生的壞習慣，壓抑后進生的上進心，不利于班級工作的開展，更不利于學(xué)生的成長，認識這一點以后，每次處理問題前我都會想好處理辦法，并提醒自己，一定要做到堅持一個標準，對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點，做到公平、公正，以“理”打通學(xué)生的思想，使學(xué)生沿著“理”的道路回到正確的軌道上來。（二）“寬”體現(xiàn)在學(xué)生自主管理上

有句老話“嚴是愛，寬是害”，我想倒也未必，關(guān)鍵要看以什么為歸屬，用什么方式來表達。通過近兩年的班主任工作，我對“寬”的理解也有了更深的體會。對于學(xué)生的發(fā)展來說，面面俱到，“保姆式”的包辦不是關(guān)心愛護。我覺得作為班主任應(yīng)該尊重學(xué)生，信任學(xué)生，盡可能給他們提供發(fā)揮聰明才智的機會，在日常管理中，可以給班干部更多的自主權(quán)，讓他們獨立開展工作，多引導(dǎo)，少限制，既輕松了自己，又鍛煉了學(xué)生，何樂而不為呢？

在學(xué)生的自主管理中，我認為可以從以下幾方面來做：一是發(fā)動大家積極參加班級管理的各項活動，出謀獻策，讓學(xué)生人人都有發(fā)言權(quán)；二是針對班中存在的問題與學(xué)生共同探討解決辦法，取得共識后，大家共同制訂和執(zhí)行班規(guī)，這樣執(zhí)行起來難度小，成效大；三是要求全班學(xué)生輪流參加日常管理，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，體會到老師管理班級的的不易，在思想上產(chǎn)生觸動，進而在行動中為建設(shè)好班級做出自已的貢獻。

總之，只有正確把握管理的尺度，嚴寬相濟，注重方法，把工作落在實處，一抓到底，持之以恒，這樣才能做好班級管理工作。三、家校溝通，共同教育家庭是影響孩子發(fā)展最初也是最重要的因素，因此家庭教育是學(xué)校教育的重要延伸，這就給班主任工作提出了更細致的要求，而做好這一點，也能幫助我們更好更有效的進行管理和教育。這也是我在班主任工作中逐漸體會到的。（1）有效的聯(lián)系可以促進學(xué)校和家庭之間的信息交流。教師可以了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)及對待父母的態(tài)度等，以便有針對性的進行學(xué)生的思想工作。家長也可以了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，知道學(xué)校和老師是如何開展工作的。做好與家長的信息溝通，得到家長的支持，可以增強教育的有效性和針對性。（2）經(jīng)常的聯(lián)系也可以增進班主任與學(xué)生家長與學(xué)生本人的感情，使學(xué)生能夠感受到老師對他的重視，體會到父母對他的期望，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，增加其學(xué)習動力。

以上是我在工作過程中逐漸琢磨出的一些認識，總之，中專班