西師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊(1-7)單元教材分析及課時安排

西師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊（1-7）單元教材分析及課時安排

第1單元倍數(shù)與因數(shù)

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要有：認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)；倍數(shù)和因數(shù)；會

找2、3、5的倍數(shù)特征；在找因數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識質(zhì)數(shù)和合數(shù)，找公因

數(shù)；在找倍數(shù)的基礎(chǔ)上找公倍數(shù)。在倍數(shù)和因數(shù)的學(xué)習(xí)中，教材在揭

示其概念時，先用乘法的情境中列乘法算式再來認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)的。

而找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)時，也是利用乘除法來找的。在認(rèn)識了倍數(shù)

和因數(shù)，會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)后，教材才安排在找因數(shù)的基礎(chǔ)上,

從一個數(shù)因數(shù)的個數(shù)來區(qū)分成質(zhì)數(shù)和合數(shù)。并在兩個數(shù)公有的因數(shù)中

認(rèn)識公因數(shù)。在學(xué)會了找倍數(shù)的基礎(chǔ)上，通過找兩個數(shù)的倍數(shù)中公有

的倍數(shù)而認(rèn)識公倍數(shù)。而這些知識的學(xué)習(xí)是后面的約分和通分，分?jǐn)?shù)

四則運算等知識的基礎(chǔ)。

根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容及編排特點，教學(xué)中要注意以下幾個方

面：

1.充分運用發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的乘法知識和整數(shù)的概念

來理解因數(shù)和倍數(shù)的概念，在列舉的過程中發(fā)現(xiàn)2,3,5的倍數(shù)的特

點，總結(jié)和把握2,3,5的倍數(shù)的判斷規(guī)律。

2.運用分類和綜合對比的方法：對于奇數(shù)與偶數(shù)，質(zhì)數(shù)與合數(shù)這

兩給概念，可以在分類教學(xué)的同時進行綜合分析，從而更清楚時表達

二者之間的區(qū)別與聯(lián)系。

3.在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，讓學(xué)生主動地探

索和發(fā)現(xiàn)數(shù)的不同特點，總結(jié)和掌握數(shù)的規(guī)律。

■課時安排

本單元用6課時完成教學(xué)，其中機動1課時。

課題課時

倍數(shù)、因數(shù)1

2、3、5的倍數(shù)特征2

合數(shù)、質(zhì)數(shù)1

公因數(shù)、公倍數(shù)1

整理與復(fù)習(xí)1

總計6

第2單元分?jǐn)?shù)

本單元的主要內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)的意義、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基

本性質(zhì)、約分、通分、分?jǐn)?shù)與小數(shù)、整理與復(fù)習(xí)這6個部分。

根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容及編排特點，教學(xué)中要注意以下幾個方

面：

1.通過直觀演示和操作活動，深刻理解分?jǐn)?shù)的意義。感受分?jǐn)?shù)在

實際生活中的應(yīng)用，體驗分?jǐn)?shù)的應(yīng)用價值。

2.通過自學(xué)加引導(dǎo)的形式來理解本節(jié)的知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣和學(xué)習(xí)能力。

3.在動手實踐和小組合作的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生通過觀察比較來學(xué)習(xí)

和掌握本單元的所有知識點。

■課時安排

本單元用6課時完成教學(xué)，其中機動1課時。

課題課時

分?jǐn)?shù)的意義2

真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)1

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)1

約分、通分1

分?jǐn)?shù)與小數(shù)1

整理與復(fù)習(xí)1

總計7

第3單元長方體、正方體

教材分析

本單元知識是學(xué)生已有對立體圖形知識的直觀把握的基礎(chǔ)上，并

在已經(jīng)掌握的平面圖形面積計算的情況下進行的深入教學(xué)，本單元的

主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要達到的目標(biāo)如下：

1.長方體和正方體的認(rèn)識。主要認(rèn)識長、正方體的面、棱、頂點

間的關(guān)系。

2.長方體和正方體的表面積。認(rèn)識表面積的定義，總結(jié)出求立體

圖形的表面積的計算規(guī)律和方法。

3.體積與體積單位。認(rèn)識體積和容積的定義。認(rèn)識立體圖形的體

積和容積的單位，掌握體積和容積單位間的換算關(guān)系。

4.長方體和正方體的體積計算。明白體積的計算方法。會靈活運

用這些方法。

5.解決問題。綜合運用體積和表面積的計算知識來解決生活中的

實際問題。

6.整理與復(fù)習(xí)。

7.綜合實踐：設(shè)計長方體包裝方案，讓學(xué)生在經(jīng)歷探索長方體和

正方體的實用性，并在計算方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生終身受用的思想

方法與解決問題的策略。

根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容及編排特點，教學(xué)中要注意以下幾個方

面：

1.充分運用學(xué)生的多種感官參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動，在實際的觀

察、剪拼，測量和比較等多種活動中探究長、正方體的表面積和體積

等學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。

2.充分利用身邊的教學(xué)資源，在教師的示范和引領(lǐng)下，鼓勵學(xué)生

動手創(chuàng)造和利用這些資源來探究和學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)中，重視比劃與估計的教學(xué)手段的運用。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

感和量感。

4.重視面向全體，充分運用小組合作的有效教學(xué)方法，讓每個學(xué)

生都經(jīng)歷知識的探究過程，獲得有用的數(shù)學(xué)知識，使每一位學(xué)生在學(xué)

習(xí)都得到發(fā)展。

■課時安排

本單元用7課時完成教學(xué)。

課題課時

1.長方體、正方體的認(rèn)識1課時

2.長方體、正方體的表面積1課時

3.體積與體積單位1課時

4.長方體和正方體的體積計算1課時

5.問題解決1課時

6.整理與復(fù)習(xí)1課時

綜合實踐：設(shè)計長方體的包裝方1課時

案

總計7課時

第4單元分?jǐn)?shù)加減法

根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容及編排特點，教學(xué)中要注意以下幾個方

面：

1.充分借助更多的直觀形象才能更好地理解分?jǐn)?shù)加減法的意義

和計算方法。

2.教學(xué)中可以通過讓學(xué)生動手操作來進行分?jǐn)?shù)加減法的探究。

3.在教學(xué)中，為了讓學(xué)生能更加形象理解分?jǐn)?shù)的加減中異分母的

分?jǐn)?shù)加減，可以讓學(xué)生通過動手畫一畫、折一折，這樣使學(xué)生能自己

在操作中學(xué)，在玩中學(xué)，從而學(xué)會探究異分母的分?jǐn)?shù)加減的計算方法。

■課時安排

本單元用7課時完成教學(xué)，其中機動1課時。

課題課時

1分?jǐn)?shù)加減法2

2分?jǐn)?shù)加減混合運算2

3探索規(guī)律1

綜合與實踐：一年“吃掉”1

多少森林

機動1

總計7

第5單元方程

本單元的教學(xué)內(nèi)容包括用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系、等式及其性

質(zhì)、認(rèn)識方程及解方程、用方程解決簡單的實際問題。設(shè)計了用字母

表示數(shù)、等式、認(rèn)識方程、解方程、問題解決和整理與復(fù)習(xí)六個小節(jié)。

方程作為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的重要知識和重要思想，在解決數(shù)學(xué)問題方面

占有重要地位，又由于本單元涉及的數(shù)學(xué)思想和解決問題的思維方式

對于小學(xué)生來說是比較陌生的，所以，在教學(xué)中要注意以下幾個方面:

1.重視生活背景的呈現(xiàn)。

2.加強學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。

3.強調(diào)數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建。

4.重視學(xué)生探索的差異與創(chuàng)造。

通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)識方程，學(xué)會簡單的方程的解

法，掌握用方程解決簡單問題的方法，為以后進一步學(xué)習(xí)方程打好基

礎(chǔ)。

根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容及編排特點，教學(xué)中要注意以下幾個方

面:

1.充分運用情境教學(xué)法：以學(xué)生的生活背景為主，讓學(xué)生結(jié)合自

己的生活實際來探求數(shù)量關(guān)系，理解方程的意義和用方程解決簡單的

實際問題的能力。

2.運用小組合作的學(xué)習(xí)方法：讓學(xué)生在小組合作中探究，鼓勵學(xué)

生從多角度，多層次地觀察和思考問題，尋求多種解決問題的方法，

求同存異，找到學(xué)生都能接受地方法和自己獨特的方法。

3.在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和學(xué)習(xí)積極性，讓

學(xué)生全身心地投入到知識的探究和學(xué)習(xí)過程中來。

課時安排

本單元用8課時完成教學(xué)，其中機動1課時。

課題課時

1.用字母表示數(shù)1

2.等式1

3.認(rèn)識方程1

4.解方程2

5.問題解決2

6.整理與復(fù)習(xí)1

總計8

第6單元折線統(tǒng)計圖

本單元在編排中體現(xiàn)了以下幾個主要特征:

一、從報刊、電視和媒體上獲取有關(guān)信息，作為學(xué)習(xí)內(nèi)容和研究

的素材。

二、結(jié)合生活實例認(rèn)讀折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)信息，進行分析和判

斷，把透過數(shù)據(jù)信息對實際現(xiàn)象的分析或預(yù)測放在重要的位置。

三、各部分內(nèi)容緊密相聯(lián)，由淺入深，螺旋上升。

根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容及編排特點，教學(xué)中要注意以下幾個方

面：

1.充分運用直觀演示法：通過課件演示，讓學(xué)生對折線統(tǒng)計圖有

一個直觀的感受。并以設(shè)疑誘導(dǎo)并比較發(fā)現(xiàn)等教學(xué)方法，讓學(xué)生主動

參與到學(xué)習(xí)過程中。

2.運用動手操作法：讓學(xué)生通過直觀地操作，真切地感受和學(xué)習(xí)

掌握分析折線統(tǒng)計圖的方法和繪制折線統(tǒng)計圖的方法。

3.在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的手，腦和口，讓學(xué)生在交流和操作

中積極主動地去學(xué)習(xí)。

■課時安排

本單元用3課時完成教學(xué)。

課題課時

1.折線統(tǒng)計圖2

綜合實踐：發(fā)豆芽1

總計3

第7單元總復(fù)習(xí)

■教材分析

本單元每個板塊都用習(xí)題或問題的形式來引導(dǎo)學(xué)生對本塊的內(nèi)

容進行歸納和整理