教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸和消化》測(cè)試卷（綜合卷）

教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸和消化》測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.下面器官?zèng)]有參與呼吸的是（

）。A.肺

B.大腦

C.氣管2.下面幾種做法中，（

）不能發(fā)出聲音。A.敲擊鼓面

B.彈奏鋼琴

C.按壓皮筋3.耳廓的作用是（

）。A.將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)

B.將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦

C.收集聲音4.向暖水瓶中倒水時(shí)，聲音的高低會(huì)隨著水位上升（

）。A.越來(lái)越高

B.越來(lái)越低

C.不變5.下列現(xiàn)象中，說(shuō)明聲音能在液體中傳播的是（

）。A.魚(yú)被岸上的腳步聲嚇走

B.游客聽(tīng)到瀑布傾瀉而下的聲音

C.海邊的人聽(tīng)到海浪拍擊巖石的聲音6.從實(shí)驗(yàn)可知，呼氣和吸氣過(guò)程中，發(fā)生氣體交換的主要器官是（

）。A.氣管

B.肺

C.膈肌二.填空題(共6題，共26分)1.我們?nèi)说暮粑鼘?shí)際上是在進(jìn)行著氣體交換，吸入（

）進(jìn)入血液，呼出（

）排出體外。2.一個(gè)物體（比如音叉、鋼尺等）在力的作用下，沿著某一路徑做（

），這種運(yùn)動(dòng)被稱為（

）。聲音是由物體（

）而產(chǎn)生的。3.物體在振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周圍（

）的振動(dòng)，并通過(guò)這些（

）把聲音從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。4.消化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸收的養(yǎng)料和（

），這一過(guò)程叫要作（

）。5.我們吃的米飯主要含有（

），每天喝豆?jié){和純牛奶可以補(bǔ)充（

）。6.大量事實(shí)證明：聲音因物體振動(dòng)而（

）。振動(dòng)停止，聲音（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.睡眠的時(shí)候，每分鐘呼吸的次數(shù)是最低的。（

）2.記錄一天的食物時(shí)，八寶粥是一種食物。（

）3.人在安靜狀態(tài)下每分鐘呼吸的次數(shù)約為120次。（

）4.價(jià)格高的食品，營(yíng)養(yǎng)一定也高。（

）5.用不同的力敲擊鼓面時(shí)，鼓面振動(dòng)的幅度不會(huì)發(fā)生變化。（

）6.吸煙可以鍛煉肺活量，因此吸煙有益身體健康。（

）四.連線題(共1題，共3分)1.把不同牙齒的作用連接起來(lái)。門齒

用來(lái)撕碎食物白齒

用來(lái)切割食物犬齒

用來(lái)咀嚼食物五.填表題(共1題，共6分)1.想一想，坐在教室里你能聽(tīng)到哪些聲音？六.簡(jiǎn)答題(共5題，共27分)1.怎樣合理搭配食物有利于我們的健康？（請(qǐng)寫(xiě)出5條建議）2.想一想，上課時(shí)坐在教室里能聽(tīng)到哪些聲音？坐在教室里能聽(tīng)到的聲音有？3.閃電和雷同時(shí)在云層產(chǎn)生，在夏季的雨夜，我們總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲，請(qǐng)對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋。4.我們可以從哪幾個(gè)方面對(duì)自制的小樂(lè)器進(jìn)行評(píng)價(jià)？5.如圖，請(qǐng)你提出兩個(gè)與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關(guān)的科學(xué)探究問(wèn)題。七.材料題(共2題，共15分)1.寫(xiě)出下圖各部分的名稱。2.如圖所示：在一塊木板上釘兩個(gè)釘子，在兩個(gè)釘子之間綁一根橡皮筋，撥彈橡皮筋，觀察比較聲音高低的變化。實(shí)驗(yàn)記錄如下：實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越（

）；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越（

）；同時(shí)還說(shuō)明聲音是由物體（

）而產(chǎn)生的。八.綜合題(共3題，共14分)1.觀察下面這張圖，同學(xué)丙在寫(xiě)字，同學(xué)甲和同學(xué)乙都能聽(tīng)到同學(xué)丙寫(xiě)字的聲音。①同學(xué)甲和同學(xué)乙聽(tīng)到的聲音相比，（

）。A.同學(xué)甲聽(tīng)到的聲音會(huì)更清楚些

B.同學(xué)乙聽(tīng)到的聲音會(huì)更清楚些

C.他們聽(tīng)到的聲音樣清楚②甲同學(xué)聽(tīng)到的聲音是通過(guò)（

）傳播到他耳朵的，乙同學(xué)聽(tīng)到的聲音是通過(guò)（

）傳播到她耳朵的。A.固體、氣體

B.氣體、固體

C.液體、氣體2.測(cè)量小明安靜狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數(shù)，得到如下數(shù)據(jù)。比較安靜狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)之后一分鐘的呼吸次數(shù)，我的發(fā)現(xiàn)？3.觀察下圖，完成下面各題。能聽(tīng)到鬧鐘聲音的是（

）號(hào)；不能聽(tīng)到鬧鐘聲音的是（

）號(hào)；通過(guò)實(shí)驗(yàn)得知，聲音能在（

）和（

）中傳播；聲音不能在（

）中傳播。參考答案一.選擇題1.B2.C3.C4.A5.A6.B二.填空題1.氧氣；二氧化碳2.往復(fù)運(yùn)動(dòng)；振動(dòng)；振動(dòng)3.物質(zhì)；物質(zhì)4.能量；消化5.糖類；蛋白質(zhì)6.產(chǎn)生；消失三.判斷題1.√2.×3.×4.×5.×6.×四.連線題1.如下：五.填表題1.老師講課的聲音；同學(xué)朗朗的讀書(shū)聲；上下課的鈴聲六.簡(jiǎn)答題1.葷素搭配、粗細(xì)糧搭配、多種類搭配、果蔬搭配、少油少鹽、適當(dāng)水果等。2.同學(xué)的說(shuō)話聲、老師的講課聲、上下課鈴聲、老師的腳步聲、翻書(shū)的聲音。3.光的傳播速度比聲音的傳播速度快，所以先看到閃電后聽(tīng)到雷聲。4.能否發(fā)出高低不同的聲音；能否發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音；能否發(fā)出有規(guī)律的聲音等等。5.橡皮筋是怎樣發(fā)