金東區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（解析版）

金東區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（解析版）

2023學(xué)年第一學(xué)期期末測(cè)試

八年級(jí)語文試題卷

2024.1

溫馨提示：

1.全卷共8頁，19小題，滿分120分（含書寫3分），考試時(shí)

間120分鐘。

2.請(qǐng)用黑色簽字筆或鋼筆把答案寫在答題卷相應(yīng)位置，答在試

題卷上無效。

活動(dòng)一花樣迎新

2024年已經(jīng)拉開序幕，學(xué)校開展了形式多樣的迎新活動(dòng)，以一

場(chǎng)場(chǎng)藝術(shù)盛宴，給寒冬帶來了別樣的溫暖和色彩。請(qǐng)你也來參與活動(dòng)

吧?。?1分）

【趣味標(biāo)語】

1.迎新標(biāo)語利用了諧音增趣不少，請(qǐng)仿照示例，寫出下列標(biāo)語

中的諧音字和本字。（任選兩個(gè)作答即可）

藝彩紛呈，童趣迎新HUI玩之夜，“龍”重登場(chǎng)

其樂“龍龍”，趣享元旦“編"創(chuàng)夢(mèng)想，“程”就未來

示例：藝彩紛呈（異）

【答案】①.龍（?。┲氐菆?chǎng)②.其樂龍龍（融融）程

（成）就未來

【解析】

本題考查字形。

“龍（?。┲氐菆?chǎng)"：在這個(gè)標(biāo)語中，“龍”是諧音字，而本字是

“隆,這里利用“龍”和“隆”的諧音關(guān)系，一方面與活動(dòng)或場(chǎng)合中

的“龍”主題（2024年是龍年）相關(guān)，另一方面則傳達(dá)了活動(dòng)或場(chǎng)

合的隆重氛圍。

“其樂龍龍（融融）"：在這個(gè)標(biāo)語中，“龍龍”是諧音字，而本

字是“融融"。通過“龍龍”和“融融”的諧音關(guān)系，標(biāo)語既保留了與

“龍”相關(guān)的主題元素，又表達(dá)了活動(dòng)或場(chǎng)合中歡樂、和諧的氛圍。

“程(成)就未來"：在這個(gè)標(biāo)語中，“程”是諧音字，而本字是

“成,這里利用“程”和“成"的諧音關(guān)系，巧妙地將編程技能學(xué)習(xí)

與成就未來聯(lián)系起來，激勵(lì)人們通過學(xué)習(xí)這些技能來創(chuàng)造美好的未來。

【翰墨飄香】

2.“翰墨飄香”書畫現(xiàn)場(chǎng)賽后，小語給?？瘜懥艘黄侣劯澹?/p>

請(qǐng)你閱讀后完成任務(wù)。

書畫是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著深厚的歷史底蘊(yùn)和人文精神。

為進(jìn)一步豐富校園文化生活，展現(xiàn)我校師生風(fēng)采，學(xué)校在2024年元

旦之際，開展了師生書畫現(xiàn)場(chǎng)比賽。比賽現(xiàn)場(chǎng)，師生同場(chǎng)競(jìng)技，同學(xué)

們毫無遜()(A.sunB.xun)色，全校師生揮毫潑墨，共

同展示書之妙、畫之美。規(guī)整端正的正楷，清秀雋永的行書，qiu()

勁多姿的隸書……山水畫、花鳥畫、人物畫……讓人贊不絕口。最后，

校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)選手bin()發(fā)了獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品。

(1)給加點(diǎn)字選擇注音，根據(jù)拼音寫漢字。

遜()色qiu()勁多姿ban()發(fā)

(2)給這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。(不超過18字)

【答案】2.①.B(xun)②.遒③.頒

3.我校開展元旦師生書畫現(xiàn)場(chǎng)比賽

【解析】

【小問11

本題考查字音字形。

遜色：xunse,不及之處、比不上、差勁。

遒勁：qiujing,形容雄健，有力量的。

頒發(fā)：banfa,發(fā)布、授予。

【小問2】

本題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。解答時(shí)，要仔細(xì)讀懂材料，用最

簡(jiǎn)明扼要的語言概括主要內(nèi)容或提取文本中的關(guān)鍵詞句擬寫標(biāo)題；也

可以對(duì)新聞材料的導(dǎo)語進(jìn)行概括擬寫標(biāo)題；有的在概括導(dǎo)語的基礎(chǔ)上,

還要根據(jù)后面主體部分中的內(nèi)容來整合作答。本題作答可結(jié)合“為進(jìn)

一步豐富校園文化生活，展現(xiàn)我校師生風(fēng)采，學(xué)校在2024年元旦之

際，開展了師生書畫現(xiàn)場(chǎng)比賽"，采用“誰+怎么樣”的方法加以概括

即可。注意字?jǐn)?shù)的限制。

【詩韻飄香】

3.這是“詩韻飄香"詩詞大會(huì)上的一組題目，請(qǐng)你來挑戰(zhàn)！

抒發(fā)思念之情的詩句很多，（1）”,”（《庭中

有奇樹》）這是主人公春日折花，欲寄遠(yuǎn)人;（2）“,"

（《春望》）這是杜甫在戰(zhàn)火連綿中思念親人；（3）

“,”（《黃鶴樓》）這是崔穎漂泊在外的思鄉(xiāng)愁緒。

【答案】①.攀條折其榮②.將以遺所思③.烽火

連三月④.家書抵萬金⑤.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是⑥.煙波

江上使人愁

【解析】

本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的

內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要

準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：攀、

烽、暮、愁。

【星耀劇場(chǎng)】

4.課本劇表演，801班準(zhǔn)備演的是《紅星照耀中國(guó)之彭德懷》,

請(qǐng)閱讀劇本節(jié)選部分后完成相關(guān)任務(wù)。

劇本內(nèi)容節(jié)選建議（感悟）

（這是我和彭德懷他們?nèi)⒂^小兵工廠時(shí)，看到一張大的漫畫，

這張漫畫上的日本人，有一個(gè)大鼻子。）（彭德懷問一位少年先鋒隊(duì)

隊(duì)員）彭德懷：（A）那是誰？小孩子（少年先鋒隊(duì)隊(duì)員）：

那是一個(gè)日本帝國(guó)主義！彭德懷：你如何知道的呢？小孩子：你看

他的大鼻子吧！彭德懷（笑著望著我）：那么，這里有個(gè)洋鬼子，他

是一個(gè)帝國(guó)主義嗎？小孩子：他倒真是一個(gè)洋鬼子，可是不是一個(gè)

日本帝國(guó)主義。他有一個(gè)大鼻子，可是還不夠日本帝國(guó)主義的那樣大!

（彭德懷高興地大聲發(fā)笑，從此以后他開玩笑地叫我大鼻子。）一一

改編自《紅星照耀中國(guó)》第八章《在紅軍中》（上）（1）請(qǐng)你幫表

演的同學(xué)在橫線A處設(shè)計(jì)彭德懷對(duì)話時(shí)的神態(tài)或動(dòng)作，并結(jié)合整本書

閱讀闡述設(shè)計(jì)理由。

(2)有同學(xué)認(rèn)為斯諾記述的這個(gè)情節(jié)不夠典型，不能表現(xiàn)出

共產(chǎn)黨將領(lǐng)的偉人風(fēng)范，建議刪去。你的看法呢？說說理由

。

【答案】①.示例：親切地看著摸了摸他的腦袋(微微彎下

身子，雙手夾叉著放在身后)一一這樣的設(shè)計(jì)可以表現(xiàn)出彭德懷平易

近人，活潑風(fēng)趣的性格特點(diǎn)，他很喜歡兒童，用很大的尊敬對(duì)著他們

(神態(tài)或動(dòng)作能設(shè)計(jì)，理由)。②.不建議刪去。因?yàn)檫@是一部

紀(jì)實(shí)作品，是在客觀報(bào)道了共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活情況，再者這個(gè)情節(jié)

讓讀者可以從另一個(gè)角度了解彭德懷的性格特點(diǎn)，使人物形象更立體。

【解析】

(1)本題考查內(nèi)容理解和動(dòng)作設(shè)計(jì)。

結(jié)合“小孩子：他倒真是一個(gè)洋鬼子，可是不是一個(gè)日本帝國(guó)主

義。他有一個(gè)大鼻子，可是還不夠日本帝國(guó)主義的那樣大！(彭德懷

高興地大聲發(fā)笑，從此以后他開玩笑地叫我大鼻子。)"的內(nèi)容可知，

彭德懷被少先隊(duì)員關(guān)于帝國(guó)主義大鼻子的回答逗得哈哈大笑，開玩笑

叫作者大鼻子，風(fēng)趣地回答作者關(guān)于大鼻子漫畫的疑問，體現(xiàn)出他平

易近人、活潑風(fēng)趣的形象特點(diǎn)。據(jù)此，可設(shè)計(jì)為“親切地看著摸了摸

他的腦袋”或“微微彎下身子，雙手夾叉著放在身后，以此體現(xiàn)出彭

德懷很喜歡兒童，很尊敬紅小鬼，和平易近人，活潑風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。

據(jù)此總結(jié)作答即可。

(2)本題考查內(nèi)容理解和意見建議。

《紅星照耀中國(guó)》真實(shí)記錄了埃德加撕諾自1936年6月至1936

年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中

國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。該作品從多

個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦

解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的

觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會(huì)議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽?/p>

讀者讀起來感到親切生動(dòng)的文字。

紀(jì)實(shí)作品是記錄人與事真實(shí)情況的作品，其基本特點(diǎn)是“用事實(shí)

說話"。文段敘述了彭德懷圍繞漫畫中日本人形象，對(duì)話少先隊(duì)員的

事，這個(gè)情節(jié)讓讀者可以從另一個(gè)角度了解彭德懷的性格特點(diǎn)，使人

物形象更立體。所以不建議刪去。

【群星薈萃】

5.學(xué)校定于本周五（29日）舉行迎新活動(dòng)的重頭戲一一文藝匯

演，時(shí)間是下午1點(diǎn)開始，地點(diǎn)是學(xué)校體藝館，班主任讓同學(xué)們轉(zhuǎn)告

家長(zhǎng)，歡迎家長(zhǎng)觀看。周四晚上，小明對(duì)爸爸媽媽說：o

小明應(yīng)該怎么說？請(qǐng)?zhí)钤跈M線上。

【答案】爸爸媽媽，我們學(xué)校明天下午1點(diǎn)在校體藝館內(nèi)進(jìn)行文

藝匯演，你們有時(shí)間嗎？歡迎前來觀看哦！（信息傳遞準(zhǔn)確，完整，

根據(jù)轉(zhuǎn)述的對(duì)象，改變?nèi)朔Q、時(shí)間、空間等。）

【解析】

本題考查語言表達(dá)能力。作答時(shí)應(yīng)將具體的時(shí)間、地點(diǎn)和事件講

述清楚。

例如：爸爸媽媽，我們學(xué)校定于本周五（29日）下午1點(diǎn)在學(xué)

校體藝館舉行迎新活動(dòng)的重頭戲一一文藝匯演，你們方便過去觀看嗎？

活動(dòng)二濕地申遺

在開展“身邊的文化遺產(chǎn)”主題活動(dòng)過程中，“濕地申遺"這個(gè)詞

引起了小語同學(xué)的興趣，下面是他尋找的幾則有關(guān)的資料，請(qǐng)你參與

并完成任務(wù)。

材料一：

①2023年錢塘區(qū)生物多樣性保護(hù)與調(diào)查，在江海濕地公園發(fā)現(xiàn)

了34種鳥類。

②濕地要具備重要的遷徙和繁殖地的功能，能吸引大量的候鳥等

物種，為它們提供安全的繁殖和越冬場(chǎng)所。目前，錢塘大灣區(qū)濕地已

經(jīng)記錄到鳥類16目49科140種。其中，列入國(guó)家二級(jí)保護(hù)鳥類的有

19種，浙江省重點(diǎn)保護(hù)鳥類有18種。

③杭州原鄉(xiāng)野地生態(tài)保護(hù)與研究中心執(zhí)行主任沈秋表示，要申遺，

錢塘大灣區(qū)濕地還有很大的提升空間。

——《杭州新聞中心在全球最繁忙候鳥遷徙路線上的杭州江海

濕地今年來了哪些新客人？》2023.12.28

材料二：

好生態(tài)吸引更多物種“用腳投票二據(jù)統(tǒng)計(jì)，鹽城濕地?fù)碛猩?/p>

物種3308種，記錄鳥類達(dá)436種，占全國(guó)鳥類種類的30.17%,珍稀

瀕危鳥類共計(jì)H7種。連續(xù)7年觀測(cè)到野化丹頂鶴成功自然繁殖；麋

鹿數(shù)量已增至7840頭，占世界總數(shù)的70%；勺嘴鶴、小青腳鵡等珍

稀瀕危鳥類成了黃海濕地的?？?，今年在條子泥區(qū)域記錄到小青腳鵡

1560只。同時(shí)，鹽城不斷擦亮“世界自然遺產(chǎn)"和“國(guó)際濕地城市”

兩張國(guó)際名片，推動(dòng)生態(tài)價(jià)值多元轉(zhuǎn)化。2019年7月，中國(guó)黃(渤)

海候鳥棲息地(第一期)列入《世界遺產(chǎn)名錄》，成為我國(guó)第一處濱

海濕地類世界自然遺產(chǎn)；2022年，入選“國(guó)際濕地城市"；2023年，

舉辦全球?yàn)I海論壇會(huì)議并達(dá)成《鹽城共識(shí)》，成為展示發(fā)展成效、擴(kuò)

大城市影響、集聚各方資源的國(guó)際盛會(huì)。

——節(jié)選自《新民晚報(bào)鹽城扎實(shí)推進(jìn)“四個(gè)三”工作布局，實(shí)

干爭(zhēng)先譜新篇》2023.12.29

材料三：

西湖是現(xiàn)今《世界遺產(chǎn)名錄》中少數(shù)幾個(gè)湖泊類文化遺產(chǎn)之一。

世界遺產(chǎn)委員會(huì)描述：自公元9世紀(jì)以來，西湖的湖光山色引得無數(shù)

文人騷客、藝術(shù)大師吟詠興嘆、潑墨揮毫。歐陽修就曾作《采桑子》：

輕舟短棹西湖好，……

材料四：

濕地定義濕地價(jià)值美稱功能

靠近江河湖海而地表有淺層積水的地帶，包括沼澤、灘涂、濕草

地等，也包括低潮時(shí)水深不超過6米的水域。經(jīng)濟(jì)價(jià)值資源寶庫提

供豐富的動(dòng)植物產(chǎn)品，提供水資源、礦物資源、能源和水運(yùn)

生態(tài)價(jià)值地球之腎凈化水體

生命的搖籃保護(hù)生物多樣性

天然空調(diào)機(jī)調(diào)節(jié)氣候、美化環(huán)境、釋放氧氣

天然水庫涵養(yǎng)水源、調(diào)蓄水量

(1)(2)

社會(huì)效益

參觀與旅游、教育與科研價(jià)值

材料五：

6.古詩文名句填寫。

（1）請(qǐng)把材料三橫線處補(bǔ)寫完整。o

（2）祖國(guó)山川處處美不勝收，西湖美，三峽亦美，請(qǐng)看“春冬

之時(shí)，則（酈道元《三峽》）

7.請(qǐng)根據(jù)材料一、二，把材料四補(bǔ)充完整。

（1）（2）

8.以上小語搜尋的幾則材料都跟“濕地知識(shí)”有關(guān)嗎？請(qǐng)說說

你的看法。

9.比較材料二中的劃線句和下列句子，回答問題。

每年數(shù)百萬只候鳥把鹽城濕地作為繁殖地和“加油站”：春季，

綠草如茵，群鳥北飛；夏季，草木扶疏，鷗鷺翔集；秋季，紅蒿如幕，

雁鶴歸來；冬季，雪花飛舞，鶴鹿相聞。

有同學(xué)建議，文中劃線句改成上述句子更好，優(yōu)美的語言更能吸

引讀者。你贊成嗎？談?wù)劺碛伞?/p>

10.小語疑惑：人們?yōu)槭裁催@么重視濕地，要進(jìn)行濕地申遺？請(qǐng)

結(jié)合上述材料給小語答疑解惑。

11.學(xué)校毅行活動(dòng)跟“濕地知識(shí)知多少”公益宣講結(jié)合，向沿途

村民呼吁“濕地保護(hù)，人人有責(zé)"，請(qǐng)根據(jù)材料，擬寫一段宣講稿。

（120字左右）

【答案】6.①.綠水逶迤②.素湍綠潭，回清倒影

7.①.鳥類的樂園（鳥的天堂）②.為各種野生鳥類

生長(zhǎng)、棲息、繁殖提供條件（意對(duì)即可）

8.不是，材料二中的西湖雖然是文化遺產(chǎn)，但不是濕地，與材

料四中濕地定義不符；內(nèi)容側(cè)重湖光山色，與濕地知識(shí)無關(guān)（能從濕

地定義判斷出材料二無關(guān)，即可）。

9.示例一：我不贊成。材料二的劃線句運(yùn)用具體的數(shù)字直觀準(zhǔn)

確地說明鳥類眾多，從而說明濕地要具備重要的氣息和繁殖地的功能,

能吸引大量的候鳥等物種，描述性的語言不能準(zhǔn)確說明此特征。

示例二：我不贊成，這是節(jié)選自《新民晚報(bào)》，報(bào)道的目的是鹽

城的工作布局，運(yùn)用具體的數(shù)字更能說明鹽城為“世界自然遺產(chǎn)”和

“國(guó)際生態(tài)城市"兩張國(guó)際名片所做的努力及成效（從新聞目的角度

來談），描述性的語言沒有這種效果。

10.建議從濕地的價(jià)值、功能方面來回答。

示例：濕地具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，能提供水資源、礦物資源等；

濕地具有生態(tài)價(jià)值和社會(huì)效益，它不僅能凈化水體、保護(hù)生物多樣性,

調(diào)節(jié)氣候等，還能擴(kuò)大城市影響，具有教育科研價(jià)值。最好的保護(hù)是

成為日常所需，所以要重視濕地。

11.示例：濕地保護(hù)人人有責(zé)，因?yàn)闈竦厝找鏈p少除了自然原因，

更主要的是人為原因，土壤侵蝕、亂排亂放造成入河泥沙量大增入河

營(yíng)養(yǎng)物增加，藻類與水草叢生；人類圍湖造田，以及大量引水灌溉和

河流截流改向，造成湖沼水量減少，面積縮小、變淺，以致完全干涸。

【解析】

【6題】

本題考查名句名篇的默寫。

本題需要注意“逶迤、湍”等字詞的正確書寫。

【7題】

本題考查材料信心的提取和概括。

(1)濕地是鳥類的樂園，也被稱為鳥的天堂。這是因?yàn)闈竦貫?/p>

各種野生鳥類提供了生長(zhǎng)、棲息和繁殖的條件。

(2)濕地作為自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，具有多種功能，

其中之一就是為各種野生鳥類提供生長(zhǎng)、棲息和繁殖的條件，因此可

以被稱為“鳥類的樂園”或“鳥的天堂二

【8題】

本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。

以上小語搜尋的幾則材料并不都與“濕地知識(shí)”有關(guān)。雖然材料

二提到了鹽城濕地，并詳細(xì)描述了其生態(tài)價(jià)值和生物多樣性，但其中

涉及的西湖并不屬于濕地的范疇。根據(jù)材料四中濕地的定義，濕地是

指靠近江河湖海而地表有淺層積水的地帶，包括沼澤、灘涂、濕草地

等，而西湖作為一個(gè)湖泊，并不符合濕地的定義。因此，材料二中關(guān)

于西湖的描述與濕地知識(shí)無關(guān)。

綜上所述，雖然材料二提到了鹽城濕地，但其中的西湖部分并不

屬于濕地，因此不能說所有材料都與“濕地知識(shí)”有關(guān)。

【9題】

本題考查詞句的理解和賞析。本題要求分析并評(píng)價(jià)是否應(yīng)將文中

的劃線句替換為另一段描述性的語言。這涉及到對(duì)兩種語言風(fēng)格一一

具體數(shù)字與描述性語言一一在傳達(dá)信息、準(zhǔn)確性和吸引讀者方面的評(píng)

估。

示例：

(1)側(cè)重于信息的準(zhǔn)確性和傳達(dá)的效率。具體數(shù)字如“3308種

生物物種"、”436種鳥類”等，能夠更精確、更直接地展示鹽城濕地

的生物多樣性及其在全國(guó)范圍內(nèi)的重要性。與此相比，描述性的語言

雖然可能更富有詩意和吸引力，但在傳達(dá)這種具體和精確的信息時(shí)可

能不如數(shù)字有效。

(2)從新聞報(bào)道的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了使用具體數(shù)字的目的性。

這些數(shù)字不僅展示了鹽城濕地的生態(tài)價(jià)值，還反映了鹽城在保護(hù)這些

自然遺產(chǎn)方面所做的努力和取得的成效。這種具體的、量化的表達(dá)方

式更符合新聞報(bào)道的風(fēng)格，也更能滿足讀者對(duì)事實(shí)和數(shù)據(jù)的需求。

【10題】

本題考查信息提取和概括。本題要求從濕地的價(jià)值、功能方面解

釋為什么人們重視濕地并進(jìn)行濕地申遺。題干提供了關(guān)于濕地定義、

價(jià)值、功能和美稱的材料，并要求結(jié)合這些材料來解答小語的疑惑。

首先，從經(jīng)濟(jì)價(jià)值角度來看，濕地是資源的寶庫。它們?yōu)槲覀兲?/p>

供了豐富的動(dòng)植物產(chǎn)品，同時(shí)也是水資源、礦物資源和能源的重要來

源。濕地的水資源不僅為人類生活提供必需的水，還支撐著農(nóng)業(yè)、工

業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。此外，濕地還是水運(yùn)的便利通道，為交通運(yùn)輸

提供了重要的支持。其次，濕地具有極高的生態(tài)價(jià)值。它們可以凈化

水體，通過自然過濾和生物降解過程，去除水體中的污染物，維護(hù)水

質(zhì)的清潔和健康。濕地還是生命的搖籃，為各種野生鳥類和其他生物

提供了生長(zhǎng)、棲息和繁殖的條件，是保護(hù)生物多樣性的重要場(chǎng)所。此

外，濕地還能調(diào)節(jié)氣候，通過蒸發(fā)和植物蒸騰作用，釋放水分到大氣

中，有助于維持氣候的穩(wěn)定。濕地還能美化環(huán)境，為城市提供了一片

綠色的空間，給人們帶來寧靜和愉悅。此外，濕地還具有社會(huì)效益。

它們?yōu)閰⒂^與旅游提供了場(chǎng)所，吸引了大量的游客前來觀賞和體驗(yàn)。

同時(shí)，濕地也是教育和科研的重要基地，為科研人員提供了研究自然

生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性的寶貴資源。濕地申遺不僅有助于提升公眾對(duì)

濕地價(jià)值的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)，還能擴(kuò)大城市的影響力和知名度，吸引

更多的資源和投資。

綜上所述，濕地具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值和社會(huì)效益，是

人們生活和發(fā)展不可或缺的重要資源。因此，我們應(yīng)該高度重視濕地

的保護(hù)和恢復(fù)工作，積極推動(dòng)濕地申遺進(jìn)程，讓更多的人了解和關(guān)注

濕地的重要性，共同為保護(hù)和利用好濕地這一寶貴的自然資源而努力。

【11題】

本題考查擬寫宣講稿。本題要求將學(xué)校的毅行活動(dòng)與“濕地知識(shí)

知多少"公益宣講結(jié)合起來，向沿途的村民傳達(dá)“濕地保護(hù)，人人有

責(zé)”的信息。這需要編寫一段簡(jiǎn)短而有力的宣講稿，既要包含濕地的

重要性，也要呼吁大家共同參與保護(hù)。

示例：尊敬的村民們，大家好！我們正在進(jìn)行學(xué)校毅行活動(dòng)，并

借此機(jī)會(huì)向大家宣傳濕地知識(shí)。濕地是地球之腎，具有重要的生態(tài)價(jià)

值，不僅滋養(yǎng)著豐富的生物多樣性，還為我們提供著清新的空氣和潔

凈的水源。保護(hù)濕地，人人有責(zé)。讓我們攜手守護(hù)這片寶貴的生態(tài)家

園，共創(chuàng)美好未來！謝謝大家！

活動(dòng)三蟲趣花香（28分）

春花秋月，夏蟲冬雪，人生因此多姿多彩，今天讓我們一起走進(jìn)

螢火蟲的世界，感受水仙花的魅力！

【蟲之世界】

12.下面三段文字都是寫“螢火蟲"，結(jié)合材料談?wù)?，它們的語

言有何不同。

材料一：在我們這個(gè)地區(qū)，螢火蟲可謂無人不知，無人不曉，

沒有什么昆蟲像它那么家喻戶曉的了。這個(gè)人見人愛的小東西，為了

表達(dá)生活的歡樂，竟然在屁股上面掛了一只小小的燈籠。炎熱的夏夜

里，沒有人沒見過它的。古代希臘人把它稱為“朗皮里斯”，意為“屁

股上掛燈籠者"；法語中則稱它為“發(fā)光的蠕蟲“。法國(guó)有句俗語，叫

“像蠕蟲一樣一絲不掛"，用以形容身上未穿任何保護(hù)性的衣物。但

是，螢火蟲可是穿著衣服的，就是說它有略為堅(jiān)韌的外皮，而且它還

有斑斕的色彩，身體呈棕色，胸部呈粉紅色，環(huán)形服飾的邊緣還點(diǎn)綴

著兩個(gè)紅紅的小斑點(diǎn)。這哪兒會(huì)是蠕蟲呢？一一法布爾《昆蟲記》材

料二：螢火蟲又名夜光、景天、如熠熠、夜照、流螢、宵燭、耀夜

等，屬鞘翅目螢科，是一種小型甲蟲，因其尾部能發(fā)出螢光，故名為

螢火蟲。螢火蟲體長(zhǎng)0.8厘米左右，身形扁平細(xì)長(zhǎng)，頭較小，體壁和

鞘翅較柔軟，頭部被較大的前胸蓋板蓋住。雄蟲觸角較長(zhǎng)，有n節(jié)，

呈扁平絲或鋸齒狀；腹部可見腹板6?7節(jié)，末端有發(fā)光器，可發(fā)出

熒光?！?60百科

材料三：昆蟲綱，鞘翅目，螢科昆蟲的統(tǒng)稱。身體扁平細(xì)長(zhǎng)，

體壁柔軟。腹部末端有發(fā)光器，能發(fā)熒光。夜間活動(dòng)，捕食蝸牛和其

他小昆蟲。----《辭海》

【答案】示例：《辭?！泛汀?60百科》里的動(dòng)物介紹語言比較

簡(jiǎn)潔嚴(yán)謹(jǐn)、講究科學(xué)性，例如用“o.8厘米左右”“n小節(jié)"來概括

螢火蟲的長(zhǎng)度等，“腹部末端有發(fā)光器”的說法科學(xué)性強(qiáng)；《昆蟲記》

語言把科學(xué)性與文學(xué)性相統(tǒng)一?！叭艘娙藧鄣男|西"“小小的燈籠”

“穿著衣服"這些詞把螢火蟲寫得生動(dòng)形象；運(yùn)用比喻、擬人等修辭，

賦予昆蟲以人的情感，可以看出作者對(duì)這些昆蟲的喜愛和關(guān)懷，對(duì)這

些平凡的生命充滿尊重和敬畏。

【解析】

本題考查名著語言賞析。

《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》或《昆

蟲的故事》，是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家讓-亨利?卡西米爾?法布爾創(chuàng)

作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，共十卷該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、

習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆

蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)

因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生

活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露

出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛。

結(jié)合材料二“螢火蟲又名夜光、景天、如熠熠、夜照、流螢、宵

燭、耀夜等，屬鞘翅目螢科，是一種小型甲蟲，因其尾部能發(fā)出螢光，

故名為螢火蟲。螢火蟲體長(zhǎng)0.8厘米左右，身形扁平細(xì)長(zhǎng)，頭較小，

體壁和鞘翅較柔軟，頭部被較大的前胸蓋板蓋住。雄蟲觸角較長(zhǎng)，有

11節(jié)，呈扁平絲或鋸齒狀；腹部可見腹板6?7節(jié)，末端有發(fā)光器,

可發(fā)出熒光”，材料三“昆蟲綱，鞘翅目，螢科昆蟲的統(tǒng)稱。身體扁

平細(xì)長(zhǎng)，體壁柔軟。腹部末端有發(fā)光器，能發(fā)熒光。夜間活動(dòng)，捕食

蝸牛和其他小昆蟲"可知，《辭?！泛汀?60百科》里的動(dòng)物介紹語言

比較簡(jiǎn)潔嚴(yán)謹(jǐn)、講究科學(xué)性，例如用“0.8厘米左右”“H小節(jié)"來

概括螢火蟲的長(zhǎng)度等，“腹部末端有發(fā)光器”的說法科學(xué)性強(qiáng)；

法布爾被譽(yù)為“昆蟲界的維吉爾"，他的語言兼具科學(xué)性與文學(xué)

性，結(jié)合“在我們這個(gè)地區(qū)，螢火蟲可謂無人不知，無人不曉，沒有

什么昆蟲像它那么家喻戶曉的了。這個(gè)人見人愛的小東西，為了表達(dá)

生活的歡樂，竟然在屁股上面掛了一只小小的燈籠。炎熱的夏夜里,

沒有人沒見過它的。古代希臘人把它稱為‘朗皮里斯'，意為‘屁股

上掛燈籠者'；法語中則稱它為‘發(fā)光的蠕蟲'。法國(guó)有句俗語，叫‘像

蠕蟲一樣一絲不掛'，用以形容身上未穿任何保護(hù)性的衣物。但是，

螢火蟲可是穿著衣服的，就是說它有略為堅(jiān)韌的外皮，而且它還有斑

斕的色彩，身體呈棕色，胸部呈粉紅色，環(huán)形服飾的邊緣還點(diǎn)綴著兩

個(gè)紅紅的小斑點(diǎn)。這哪兒會(huì)是蠕蟲呢”的內(nèi)容可知，選段中用到了比

喻、擬人修辭手法，“人見人愛的小東西"“小小的燈籠”“穿著衣服"

這些詞把螢火蟲寫得生動(dòng)形象，把那些小生靈寫得富有情感，形象可

愛，令人喜愛。語言生動(dòng)形象，幽默自然，富有情感，把科學(xué)性與文

學(xué)性相統(tǒng)一。表現(xiàn)出作者對(duì)這些昆蟲的喜愛和關(guān)懷，對(duì)這些平凡的生

命充滿尊重和敬畏。

13.下面兩首詩皆詠螢，但寫螢手法各異，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

詠螢火李白（唐）雨打燈難滅，風(fēng)吹色更明。若非天上去，

定作月邊星。詠螢虞世南（唐）的歷流光小，飄搖弱翅輕。恐

畏無人識(shí)，獨(dú)自暗中明。

【答案】示例：李詩著眼于螢火蟲本身，先以務(wù)實(shí)的筆法贊美螢

火蟲，突出螢火蟲的整體視覺形象：既是雨打不滅的燈，又是風(fēng)一吹

就更加鮮明的光亮，后兩句展開想象，以務(wù)虛的筆法為螢火蟲定位:

如此不怕風(fēng)吹雨打的螢火，它的走向，假若不是上天去，也一定是月

亮旁邊的一顆星！想象奇特，引人遐思（抓住“虛實(shí)結(jié)合的手法”,

“想象”方面作答）。

虞詩托物言志，前兩句正面描寫螢火蟲的光芒和纖翅。后兩句借

弱小的螢火蟲在暗夜發(fā)光來闡述積極的人生哲學(xué)。寫流螢的內(nèi)心世界,

顯然是借物喻人：生命雖弱小，但要有追求，執(zhí)著地去實(shí)現(xiàn)自己的人

生價(jià)值。那微不足道的螢火蟲，在讀者眼中看來已不再是飛蟲，而是

一個(gè)活生生的精靈，一個(gè)個(gè)性獨(dú)特、胸懷不凡的剛毅之士！

【解析】

本題考查比較閱讀鑒賞題。

對(duì)于這類試題，要分別指出兩首詩歌運(yùn)用的技巧，然后再分析其

異同。注意結(jié)合詩歌的作者、注釋、關(guān)鍵字詞來分析。

(1)翻譯

李詩：雨水也熄不滅這些燈光；風(fēng)吹的時(shí)候，燈光更加明亮。如

果不是在天上，也一定是月亮旁邊的一顆星。

虞詩：靈巧的身軀發(fā)出微弱的光芒，纖弱的翅膀輕輕飄動(dòng)。只怕

沒有人認(rèn)識(shí)自己，獨(dú)自暗中飛來飛去發(fā)出光明。

(2)手法

李詩：首先從比興入手，天愈黑，螢火愈明，故以“燈”喻之；

這“燈"雨打不滅，風(fēng)吹不熄，比“燈”還厲害，故用"難"、"更”

二字，恰切妥貼地寫出了螢火不怕風(fēng)吹雨打的特點(diǎn)?！叭?承上啟下，

前后勾連，由眼前景陡升為想象景。“月邊星”，想象奇特，光彩爛漫，

奇麗無比，本詩先描寫出螢火蟲給人的視覺感受，再用虛實(shí)結(jié)合的手

法，表達(dá)詩人對(duì)螢火蟲的贊美之情。

虞詩：此詩前兩句從流螢的飛翔之形、發(fā)光之態(tài)的角度開始寫，

“流光小”與“弱翅輕”襯托出了螢火蟲的弱小。詩的三、四兩句則

由表及里，一下子窺視到螢的內(nèi)心世界：“恐畏無人識(shí)，獨(dú)自暗中明。

"多么頑強(qiáng)的個(gè)性，多么可貴的追求，盡管自己的生命弱小，但它不

甘默默無聞，不愿自暴自棄，偏要在暗夜中閃光，頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己的

存在，執(zhí)著地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這樣，那出現(xiàn)在讀者眼前的螢火，

就不是一只小小的飛蟲，一個(gè)微不足道的生命，而是一個(gè)活生生的精

靈，一個(gè)個(gè)性獨(dú)特、胸懷不凡的剛毅之士，其偉岸形象，令人肅然起

敬，又促人深思猛省。采用了托物言志的手法，表明寫螢火，實(shí)際上

是表達(dá)自己的追求和志向，一個(gè)人不管地位如何，處境怎樣，都要勇

敢地、頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己。根據(jù)以上分析來組織答案即可。

【花之情懷】

閱讀題為《水仙》兩篇文章，完成相關(guān)任務(wù)。

水仙

李漁

水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時(shí)：春以水仙蘭花為命；

夏以蓮為命；秋以秋海棠為命；冬以臘梅為命。無此四花是無命也一

季奪予一花是奪予一季之命也。

水仙以秣陵①為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉(xiāng)也。

記丙午之春，先以度歲無資，衣囊質(zhì)②盡，迨③水仙開時(shí)，索一錢不

得矣。欲購無資，家人曰：“請(qǐng)已之，一年不看此花，亦非怪事。”予

曰：“汝欲奪吾命乎？寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒

雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎？

"家人不能止，聽予質(zhì)簪珥④購之。

（節(jié)選自《閑情偶寄》）

【注釋】①秣陵：指南京。②質(zhì)：抵押。③迨：等到。④珥：用

玉做的耳飾。

水仙

馮亦代

①水仙花由潔白變成金黃，凋殘了，妻還留著那一盆蔥蘢的葉子,

供在窗前。她眼睛不好，需要經(jīng)?？袋c(diǎn)綠色，保持眼目清涼。然而在

我看來，不免有些凄然。久居北國(guó)，一年一度為我的屋子帶來馨香、

為嚴(yán)冬里留著一絲春意的，只此水仙而已。此時(shí)，卻又換了個(gè)年頭。

在我生命的長(zhǎng)途跋涉中，不管還有多遠(yuǎn)可以舉步，只要年年得以重見

這綠葉白花的水仙，就不能不說是人生一樂也！

②我從小喜愛水仙，那該是生活在老家時(shí)留下的痕跡吧！杭州人

似乎都愛水仙，每到春節(jié)左右，你走到哪一家，都能在案頭看到水仙

的倩影，以及水里的雨花石。我們家也不例外。祖母在世時(shí)，一入冬，

就時(shí)時(shí)留意聆聽門外賣水仙的吆喝聲。這種水仙來自兩地，一種是產(chǎn)

在溫臺(tái)一帶的，另一種是負(fù)販者從福建營(yíng)運(yùn)來的。前者多單瓣，葉子

細(xì)長(zhǎng)；后者根莖茁壯，花開得茂盛。祖母必選那些從福建來的才買。

買后就養(yǎng)在專門種水仙的淺水盆里，用五色斑斕的雨花石掩上。我小

時(shí)，家里不像北方人那樣每家都有一個(gè)火爐，所以全賴陽光給水仙以

滋生的養(yǎng)分。到春節(jié)前半月，特地把水仙移到一間向陽的小屋里，還

生起一小盆火，這樣在春節(jié)前后，水仙就開花了。滿室的馨香，而且

還有小火盆，我便賴在這間屋子里做功課，但主要還是在欣賞花色與

花香。春節(jié)前后上供神祗祖先，供桌上必有一盆盛開的水仙，每株葉

莖上都用寸許紅紙圈箍住，圖個(gè)神祗與祖先的歡喜，降下福來。

③祖母故世以后，買花的事似乎無形中成為我的分內(nèi)事了。那時(shí)

祖父已經(jīng)從嘉興鹽公堂告老回來，每天伏在桌上對(duì)著一面放大鏡閱讀

他已不知看了多少遍的筆記小說，一聽到門外賣水仙的叫聲，便會(huì)命

我把負(fù)販者叫進(jìn)家門，從負(fù)販者卸下肩的蒲包里，選出一些茁壯的根

莖來。我去拿了花盆和雨花石，就把水仙種上了。祖父和祖母一樣地

調(diào)理水仙，到春節(jié)時(shí)又把盛開的水仙圈著紅紙箍，擺在供桌上。但他

也會(huì)在自己的書桌上擺上一兩盆。薄暮時(shí)分，我從學(xué)校里回到家，給

他桌上放下溫酒盅和沿途買的豆腐干、燒羊肉時(shí)，我可以看到他默默

地用昏黃的老眼，望著眼前的水仙，有時(shí)還用顫抖的枯手為花整理花

葉。這時(shí)我總有種遐想襲上心頭：祖母愛水仙，祖父也愛水仙，此時(shí)

此地他老人家的心上凝結(jié)著的又是一種什么樣的感情呢？是他想起

了少年時(shí)某些值得回憶的往事嗎？我的腳步驚動(dòng)了他，他便將昏黃的

眼珠移向了我，嘴角漾起了笑意，說：“你回來了，給我燙酒吧?！庇?/p>

是一面把著酒盅，一面和我談起他少年時(shí)在太平軍中的生活。他一生

沒有應(yīng)過考，做過官，寧愿默默無聞在鹽公堂里做一名職員，過著平

凡的歲月，是有一定緣故的。這樣的生活年復(fù)一年，一直到他病癱在

床上。最后一個(gè)冬天，他還要我買水仙，每天為他買小吃燙酒，聽他

講些掌故。到了第二年夏初，他就去世了，我也離開了老家。

④但是愛水仙竟成了我的癖好，以后我也浪跡南北，無論走到哪

里，只要有水仙，總是要栽的。到了開花時(shí)，聞得花香，我便會(huì)想起

我的祖母和祖父。他們?nèi)ナ涝缫堰^了五六十年，但他們的音容還會(huì)不

時(shí)在我心頭蕩漾著。

⑤如今我也是當(dāng)祖父的人了。每年總有好友從福建給我捎來漳州

的水仙，我和妻侍候它不下于自己的兒孫?；ê?，花開了，花謝

了；我總會(huì)向?qū)O輩們嘮叨我的祖父母。他們還小，不懂得我要他們看

花的心意，只是說這花兒好香?。∷麄兡睦锬荏w察我的懷舊病和尚未

褪色的童心呢？

⑥花兒凋殘，我有時(shí)也會(huì)感到寂寞。眼前確是少了那朵朵潔白的

花兒和沁人心脾的清香，但卻不是當(dāng)年祖父聽我盛贊花香時(shí)，他老人

家那種不為我知的懷舊感情。在北國(guó)住久了，也居然學(xué)得一些把水仙

雕成藝術(shù)品的小技；每年春節(jié)，花開得一年比一年旺盛，生趣盎然。

春來時(shí)留給我的，也不只是枝枝綠葉，更不是祖父暮年舉杯獨(dú)酌的情

懷；自己也不知端的，竟是一片歲歲更新，從頭做起的癡心。

——選自《大家小文》

【梳理大意】

閱讀李漁的《水仙》一文，完成下列兩小題。

14.解釋加點(diǎn)字。

（1）各司——時(shí)（2）非家秣陵

（3）且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸（4）是何異于不反金陵

15.請(qǐng)你用"/"為畫波浪線的句子斷句。（限段三處）

無此四花是無命也一季奪予一花是奪予一季之命也。

16.閱讀馮亦代的《水仙》一文，完成表格。

人物與“水仙”有關(guān)的事件用意

妻子留著凋殘的水仙，供在窗前看綠色，保持眼目清涼

祖母買水仙、種水仙；春節(jié)前（1）;紅紙圈箍

住，放在供桌上愛水仙；（2）；祈福，寄托百姓美

好的愿望。

祖父把水仙擺在供桌上；（3）祈福，寄托百姓

美好的愿望；（4）

我……

【品析語言】

17.用批注品味語句。請(qǐng)參考示例，給下面的句子做批注。

示例：家人不能止，聽予質(zhì)簪珥購之。批注：從“不能止”與

“購之”可看出家人無奈和我的堅(jiān)決，“質(zhì)簪珥"可見水仙在我看來比

玉飾更重要，襯托表現(xiàn)出作者“愛花如命二

語句(1):記丙午之春，先以度歲無資，衣囊質(zhì)盡，迨水仙開

時(shí)，索一錢不得矣。批注：

語句(2)：我可以看到他默默地用昏黃的老眼，望著眼前的水

仙，有時(shí)還用顫抖的枯手為花整理花葉。批注：

【探究主題】

18.李漁的《水仙》一文，著重表現(xiàn)了他“愛花如命”，馮亦代

的《水仙》表達(dá)了作者怎樣的感情？并請(qǐng)說說“水仙”在全文中起了

什么作用？

【答案】14.①.季節(jié)②.名詞作動(dòng)詞，安家③.

況且④.通"返"，返回

15.無此四花/是無命也/一季奪予一花/是奪予一季之命也。

16.①.移到向陽的屋子里，生一小盆火②.增添喜慶

的氣氛③.料理蘭花，整理枯葉。④.對(duì)祖母濃濃的愛戀

17.①.“無資”“質(zhì)盡"“索一錢不得”等詞語充分表現(xiàn)出

作者當(dāng)時(shí)生活的困窘，度日艱難，窮困潦倒。與下文作者堅(jiān)決買水仙

形成對(duì)比，突出作者對(duì)水仙花的喜愛。②.主要從人物的刻畫方

法或修辭的角度.句中運(yùn)用了動(dòng)作描寫“望"“整理”；“昏黃的老眼"

“顫抖的枯手”是細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出祖父對(duì)水仙花的熱愛之情，對(duì)祖

母的思念之情。

18.情感：對(duì)人事興衰變遷的感慨；對(duì)過世的祖父、祖母的深深

懷念；對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛和思念之情；對(duì)人至暮年的感慨，對(duì)青春不再的

傷懷；歲歲更新，從頭做起的癡心。

題目作用：①水仙是文章的行文線索。全文圍繞水仙展開，以《水

仙》為題，使文題和諧一體。②水仙還是文章的情感線索。祖孫兩代

對(duì)水仙都具有特殊的感情，作者借物抒懷，追憶一段情感往事，表達(dá)

對(duì)祖父母的緬懷之情。以《水仙》為題，有助于抒發(fā)作者的情感。

【解析】

【14題】

本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言

詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意為：各自存在于一年的一個(gè)時(shí)節(jié)。時(shí)：季節(jié)。

(2)句意為：并不是為了在南京安家。家：名詞作動(dòng)詞，安家；

(3)句意為：況且我從他鄉(xiāng)冒著大雪回到南京。且：況且。

(4)句意為：豈不不如不回來南京。反：通"返"，返回。

【15題】

本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的

句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語

的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起

全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。

本句句意為：如果沒有這四種花，也就沒有我這條命了，如果哪

一季缺了這一種花，那就等于奪去了我這一季的命?！盁o此四花”“一

季奪予一花"是假設(shè)出的某種情況；“是無命也”“是奪予一季之命也"

是假設(shè)情況所導(dǎo)致的結(jié)果，應(yīng)斷開；

正確劃分為：無此四花/是無命也/一季奪予一花/是奪予一季之

命也。

【16題】

本題考查內(nèi)容理解和概括。

第一空，結(jié)合②段中“我小時(shí)，家里不像北方人那樣每家都有一

個(gè)火爐，所以全賴陽光給水仙以滋生的養(yǎng)分。到春節(jié)前半月，特地把

水仙移到一間向陽的小屋里，還生起一小盆火，這樣在春節(jié)前后，水

仙就開花了”可概括為：移到向陽的屋子里，生一小盆火；

第二空，結(jié)合②段中“滿室的馨香，而且還有小火盆，我便賴在

這間屋子里做功課，但主要還是在欣賞花色與花香"可概括為：增添

喜慶的氣氛；

第三空，結(jié)合③段中“祖父和祖母一樣地調(diào)理水仙，到春節(jié)時(shí)又

把盛開的水仙圈著紅紙箍，擺在供桌上。但他也會(huì)在自己的書桌上擺

上一兩盆。薄暮時(shí)分，我從學(xué)校里回到家，給他桌上放下溫酒盅和沿

途買的豆腐干、燒羊肉時(shí)，我可以看到他默默地用昏黃的老眼，望著

眼前的水仙，有時(shí)還用顫抖的枯手為花整理花葉”可概括為：料理蘭

花，整理枯葉；

第四空，結(jié)合③段中“這時(shí)我總有種遐想襲上心頭：祖母愛水仙，

祖父也愛水仙，此時(shí)此地他老人家的心上凝結(jié)著的又是一種什么樣的

感情呢？是他想起了少年時(shí)某些值得回憶的往事嗎？"可概括為：對(duì)

祖母濃濃的愛戀。

【17題】

本題考查句子賞析。

(1)“記丙午之春，先以度歲無資，衣囊質(zhì)盡，迨水仙開時(shí)，索

一錢不得矣”，意思是記得丙午年的春天，當(dāng)時(shí)窮困潦倒，無富余錢

財(cái)過年，可以抵押的衣囊已經(jīng)沒有了，等到水仙花開的時(shí)候，連一錢

也沒有。"無資”“質(zhì)盡”"索一錢不得"等詞語充分表現(xiàn)出作者當(dāng)時(shí)生

活的困窘，度日艱難，窮困潦倒。聯(lián)系后文“家人不能止，聽予質(zhì)簪

珥購之(家人勸不過我，給了我玉飾去換水仙花了)”可知，與下文

作者堅(jiān)決買水仙形成對(duì)比，突出作者對(duì)水仙花的喜愛。

(2)結(jié)合“我可以看到他默默地用昏黃的老眼，望著眼前的水

仙，有時(shí)還用顫抖的枯手為花整理花葉"的內(nèi)容，由“望”“整理"可

知，該句運(yùn)用了動(dòng)作描寫；由“昏黃的老眼”“顫抖的枯手"可知，運(yùn)

用了細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)細(xì)膩地表現(xiàn)出祖父對(duì)水仙花的熱愛和對(duì)祖母的深

沉思念。

【18題】

第一問，本題考查內(nèi)容理解和情感把握。

結(jié)合①段中“在我生命的長(zhǎng)途跋涉中，不管還有多遠(yuǎn)可以舉步，

只要年年得以重見這綠葉白花的水仙，就不能不說是人生一樂也！”,

④段中“但是愛水仙竟成了我的癖好，以后我也浪跡南北，無論走到

哪里，只要有水仙，總是要栽的。到了開花時(shí)，聞得花香，我便會(huì)想

起我的祖母和祖父。他們?nèi)ナ涝缫堰^了五六十年，但他們的音容還會(huì)

不時(shí)在我心頭蕩漾著"可知，表達(dá)了對(duì)人事興衰變遷的感慨、對(duì)過世

的祖父、祖母的深深懷念、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛和思念之情；

結(jié)合⑤段中“如今我也是當(dāng)祖父的人了。每年總有好友從福建給

我捎來漳州的水仙，我和妻侍候它不下于自己的兒孫?；ê耍?/p>

開了，花謝了；我總會(huì)向?qū)O輩們嘮叨我的祖父母。他們還小，不懂得

我要他們看花的心意，只是說這花兒好香??！他們哪里能體察我的懷

舊病和尚未褪色的童心呢？”可知，表達(dá)了對(duì)人至暮年的感慨，對(duì)青

春不再的傷懷；

結(jié)合⑥段中“每年春節(jié)，花開得一年比一年旺盛，生趣盎然。春

來時(shí)留給我的，也不只是枝枝綠葉，更不是祖父暮年舉杯獨(dú)酌的情懷；

自己也不知端的，竟是一片歲歲更新，從頭做起的癡心"可知，表達(dá)

了歲歲更新，從頭做起的癡心。

第二問，本題考查標(biāo)題作用。

結(jié)合①段中“水仙花由潔白變成金黃，凋殘了，妻還留著那一盆

蔥蘢的葉子，供在窗前。她眼睛不好，需要經(jīng)?？袋c(diǎn)綠色，保持眼目

清涼。然而在我看來，不免有些凄然。久居北國(guó)，一年一度為我的屋

子帶來馨香、為嚴(yán)冬里留著一絲春意的，只此水仙而已”，②段中“我

從小喜愛水仙，那該是生活在老家時(shí)留下的痕跡吧！"，③段中“祖

母故世以后，買花的事似乎無形中成為我的分內(nèi)事了”，④段中“但

是愛水仙竟成了我的癖好，以后我也浪跡南北，無論走到哪里，只要

有水仙，總是要栽的"，⑤段中“如今我也是當(dāng)祖父的人了。每年總

有好友從福建給我捎來漳州的水仙，我和妻侍候它不下于自己的兒孫”

可知，全文敘述是圍繞水仙來展開的，“水仙"是行文先生，所以以《水

仙》為文章標(biāo)題，順理成章。另外寫水仙并不是全文最終目的，目的

是由寫物來寫人，展現(xiàn)人事的變遷，它是文章的情感線索，是聯(lián)系祖

孫兩代人的橋梁紐帶。借寫水仙來追憶一段與親人相處的難忘的記憶，

表達(dá)對(duì)親人的懷念之情。以《水仙》為題，有助于抒發(fā)作者的情感；

據(jù)此總結(jié)作答即可。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

水仙這種花，是我的命。我有四條命，各自存在于一年的一個(gè)時(shí)

節(jié)：春天以水仙、蘭花為命，夏天以蓮花為命，秋天以秋海棠為命，

冬天以臘梅為命。如果沒有這四種花，也就沒有我這條命了，如果哪

一季缺了這一種花，那就等于奪去了我這一季的命。

水仙花數(shù)南京的最好了，我之所以把家安在南京，并不是為了在

南京安家，而是為了在水仙的故鄉(xiāng)安家。記得丙午年的春天，當(dāng)時(shí)窮

困潦倒，無富余錢財(cái)過年，可以抵押的衣囊已經(jīng)沒有了，等到水仙花

開的時(shí)候，連一錢也沒有。想要購買卻沒有錢，家人說：“請(qǐng)自己克

制，一年不看水仙花也沒什么可奇怪的。"我說：“難道你們是要奪去

我性命么？我寧可少掉一年的壽命，也不想一個(gè)季節(jié)沒有花的陪伴。

況且我從他鄉(xiāng)冒著大雪回到南京，就是為了看這水仙花。如果看不到，

豈不是不如不回來南京，就呆在他鄉(xiāng)過年算了？"家人勸不過我，給

了我玉飾去換水仙花了。

【寫作拓展】

19.按要求完成寫作任務(wù)。

以某種花或者某種動(dòng)物為題，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外）,

不少于500字。

要求：不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

【答案】例文：

桂花