思維形態(tài)及其特征(教學(xué)設(shè)計(jì))高二政治(統(tǒng)編版選擇性必修3)

1.2思維形態(tài)及其特征教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠從不同標(biāo)準(zhǔn)對思維形態(tài)進(jìn)行分類，認(rèn)識(shí)思維的基本形態(tài);2.分析抽象思維和形象思維的主要特征，明確兩者間的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)精神;3.根據(jù)科學(xué)思維的基本條件，樹立正確的思維方式，適時(shí)進(jìn)行公共參與，培養(yǎng)思維能力。【核心素養(yǎng)】科學(xué)精神:正確認(rèn)識(shí)思維的基本形態(tài)抽象思維和形象思維，明確抽象思維和形象思維的主要特征及相互關(guān)系。公共參:掌握科學(xué)思維的基本條件，樹立正確的思維方式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解思維的不同形態(tài)，把握思維基本形態(tài)的依據(jù)、分類。【教學(xué)難點(diǎn)【教學(xué)方法【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：第一單元框架體系思考：思維有哪些基本形態(tài)？思維的基本形態(tài)又有什么特征呢？教師你看這部影視劇嗎？這節(jié)課我們就唐人街神探組一起尋找殺人手，來分析思維的基本形態(tài)新課講授：出示課題：思維形態(tài)及其特征總議題：思維形態(tài)及其特征?——從《唐人街探案》中感悟第一幕：議題一：議學(xué)情境一：議學(xué)問題結(jié)合議學(xué)情境和教材內(nèi)容分析該影視劇中的案“洛卡德交換原理體現(xiàn)了種思維形態(tài)？你還知道哪些類型的思維形態(tài)？學(xué)生討論回答：教師活動(dòng)：點(diǎn)評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。議學(xué)提示：體現(xiàn)了發(fā)散思維的形態(tài)。發(fā)散思維又稱輻射思維、放射思維或異思,是指腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維式。它表現(xiàn)為思維視野廣闊,思維體現(xiàn)出多維發(fā)散狀。議學(xué)小結(jié)：一、思維的基本形1、思維形態(tài)的分類出于不同的目的，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，人們對思維的形態(tài)有不同的認(rèn)識(shí)和分類。（1）從思維的方向看：向不同方向擴(kuò)散的發(fā)散思維；向同一方向收斂的聚合思維。（2）從思維對認(rèn)識(shí)對象的思考角度看：整體地認(rèn)識(shí)對象的綜合思維、分別地認(rèn)識(shí)對象的分析思維；（3）從思維反映認(rèn)識(shí)對象的方式看：用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題的辯證思維；用孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題的形而上學(xué)思維（4根據(jù)思維運(yùn)行的基本單元的不同,是思維的基本形態(tài)抽象思維：性,通過語詞鞏固下來,形成了概,并以概念作為思維的基本單元,就屬于抽象思維。形象思維：如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特,并以感性形象作為思維的基單元,就屬于形象思維。突破提升：思維形態(tài)的分類第二幕：思維基本形態(tài)的特征議題二：思維基本形態(tài)的特征？議學(xué)情境二：觀看視頻《唐仁破案靠尋龍尺秦風(fēng)破案靠線索》議學(xué)問題：結(jié)合議學(xué)情境和教材內(nèi)容對比唐仁和秦風(fēng)的破案手法剖析抽象思維的基本形式。學(xué)生討論回答：教師活動(dòng)：點(diǎn)評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。議學(xué)提示反映認(rèn)識(shí)對象，揭示了事物的本質(zhì)和規(guī)律。議學(xué)小結(jié)：二、思維基本形態(tài)的特征1、抽象思維及其特征（1基本形式判斷和推理等反映認(rèn)識(shí)對象揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。（2）主要特征：①基本單元的概念性；②運(yùn)行方式的推導(dǎo)性；③思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性2、形象思維及其特征（1）基本形式：形象思維在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等反認(rèn)識(shí)對象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。（2）主要特征：①基本單元的形象性；②運(yùn)行方式的想象性；③思維表達(dá)的情感性3、抽象思維和形象思維的聯(lián)系在實(shí)際思維