部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)1《觀潮》（教案）2021

/部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)1《觀潮》（教案）2021教學(xué)內(nèi)容《觀潮》選自部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)，是第一單元的一首古詩(shī)。全詩(shī)共四句，描繪了錢塘江大潮的壯觀景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的敬畏之情。這首詩(shī)以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了潮水洶涌澎湃的景象，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠感受到大自然的神奇和偉大。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀并背誦古詩(shī)《觀潮》，理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，把握詩(shī)意，感受大自然的壯麗景象。2.過程與方法：通過多種形式的朗讀，學(xué)生能夠體會(huì)古詩(shī)的韻律美，提高朗讀能力；通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，理解詩(shī)意，培養(yǎng)合作意識(shí)和探究精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心和敬畏之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1.理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“澎湃”、“潮頭”等。2.體會(huì)詩(shī)人描繪大自然景象的生動(dòng)形象，感受大自然的壯麗。3.引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件：用于展示錢塘江大潮的圖片、視頻，幫助學(xué)生直觀地感受大自然的壯麗景象。2.古詩(shī)《觀潮》的插圖：用于引導(dǎo)學(xué)生觀察、描繪詩(shī)中的景象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過多媒體展示錢塘江大潮的圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然的壯麗景象。2.朗讀古詩(shī)：學(xué)生自讀、齊讀、分組讀等多種形式，感受古詩(shī)的韻律美，提高朗讀能力。3.理解詩(shī)意：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，把握詩(shī)意，感受大自然的壯麗景象。4.體會(huì)情感：引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中描繪的景象中，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的敬畏之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心和敬畏之情。5.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大自然的壯麗景象，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)1.《觀潮》2.詩(shī)句：浪潮/澎湃/何等/雄偉，潮頭/猶如/千萬(wàn)/駿馬。3.重點(diǎn)詞語(yǔ)：澎湃、潮頭、雄偉、駿馬。4.詩(shī)意：描繪錢塘江大潮的壯觀景象，表達(dá)詩(shī)人對(duì)大自然的敬畏之情。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫并背誦古詩(shī)《觀潮》。2.結(jié)合詩(shī)意，描繪一幅錢塘江大潮的圖畫。3.搜集其他描繪大自然景象的古詩(shī)，與同學(xué)分享。課后反思本節(jié)課通過多媒體展示、多種形式的朗讀、自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，使學(xué)生能夠感受到大自然的壯麗景象，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的敬畏之情。在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和審美情趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，還需注意以下幾點(diǎn)：1.進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。2.引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)意，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。4.拓展學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然、熱愛生活。5.注重課后反思，不斷提高教育教學(xué)水平。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)、提高能力、培養(yǎng)情感。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)已經(jīng)包含了導(dǎo)入新課、朗讀古詩(shī)、理解詩(shī)意、體會(huì)情感、拓展延伸等環(huán)節(jié)，但在實(shí)際操作中，還需要對(duì)這些環(huán)節(jié)進(jìn)行更為詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，以確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是激發(fā)學(xué)生興趣、引起學(xué)生注意的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體展示錢塘江大潮的圖片、視頻，讓學(xué)生直觀地感受大自然的壯麗景象。同時(shí)，教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“你們對(duì)錢塘江大潮有什么了解？”“你們覺得這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？”等，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。朗讀古詩(shī)朗讀是學(xué)習(xí)古詩(shī)的重要方法，通過朗讀，學(xué)生可以感受古詩(shī)的韻律美，提高朗讀能力。在朗讀環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意古詩(shī)的節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣等，使學(xué)生能夠正確地朗讀古詩(shī)。同時(shí)，教師可以通過示范讀、學(xué)生自讀、齊讀、分組讀等多種形式，讓學(xué)生充分地感受古詩(shī)的韻律美。理解詩(shī)意理解詩(shī)意是學(xué)習(xí)古詩(shī)的關(guān)鍵，只有理解了詩(shī)意，學(xué)生才能真正地感受到古詩(shī)的魅力。在理解詩(shī)意環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“澎湃”、“潮頭”等，通過查字典、找近義詞、聯(lián)系上下文等方法，理解這些詞語(yǔ)的意思。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述詩(shī)中的景象，以幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)意。體會(huì)情感體會(huì)情感是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)。在體會(huì)情感環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中描繪的景象中，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的敬畏之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心和敬畏之情。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談一談自己對(duì)大自然的感受和認(rèn)識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。拓展延伸拓展延伸是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生搜集其他描繪大自然景象的古詩(shī)，與同學(xué)分享，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過以上對(duì)教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，可以使教師在教學(xué)中有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)、提高能力、培養(yǎng)情感。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)過程，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過程中的難點(diǎn)突破在理解詩(shī)意的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，如對(duì)古文中某些詞匯的準(zhǔn)確理解，對(duì)詩(shī)句背后深層含義的把握等。為了突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：1.詞匯解釋：對(duì)于古詩(shī)中的生僻詞匯，教師可以通過實(shí)物展示、圖片輔助、同義詞替換等方式，幫助學(xué)生建立起詞匯與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，從而更好地理解詞匯的含義。2.背景知識(shí)介紹：教師可以簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)的背景知識(shí)，包括詩(shī)人所處的時(shí)代背景、個(gè)人經(jīng)歷等，這些都有助于學(xué)生理解詩(shī)歌的深層含義。3.情境模擬：通過角色扮演或者情境模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受古詩(shī)描繪的景象，從而加深對(duì)詩(shī)意的理解。4.討論與分享：鼓勵(lì)學(xué)生之間的討論和分享，每個(gè)學(xué)生可能有不同的理解，通過交流可以互相啟發(fā)，加深對(duì)古詩(shī)的理解。教學(xué)過程中的互動(dòng)設(shè)計(jì)為了提高學(xué)生的參與度和積極性，教師可以在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)：1.分組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們共同探討古詩(shī)的意境，合作完成詩(shī)意的解讀或者相關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)。2.問答環(huán)節(jié)：在講解古詩(shī)的過程中，教師可以隨時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，形成良好的互動(dòng)氛圍。3.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、表演等方式，將自己的對(duì)古詩(shī)的理解表達(dá)出來，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也可以加深他們對(duì)古詩(shī)的理解。教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)過程中，教師可以通過以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言質(zhì)量、合作能力等，給予及時(shí)的口頭表?yè)P(yáng)或者建議。2.作業(yè)檢查：通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，對(duì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生給出具體的建議。3.學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等的意