一年級(jí)上冊美術(shù)教案-第14課 繁忙的大街 ▏人教新課標(biāo)

/一年級(jí)上冊美術(shù)教案-第14課繁忙的大街▏人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力，通過描繪繁忙的大街，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的細(xì)節(jié)，并能夠運(yùn)用畫筆表達(dá)自己的感受。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并尊重不同的職業(yè)，培養(yǎng)良好的社會(huì)情感。教學(xué)內(nèi)容1.觀察和分析繁忙的大街上的各種人物和景物，如行人、車輛、商店、路燈等。2.學(xué)習(xí)并掌握人物和景物的繪畫方法。3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用基本的顏色搭配和構(gòu)圖技巧。4.通過繪畫表達(dá)對(duì)繁忙大街的感受。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.觀察和分析繁忙的大街，理解大街上的各種人物和景物。2.學(xué)習(xí)并掌握人物和景物的繪畫方法。3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用基本的顏色搭配和構(gòu)圖技巧。4.通過繪畫表達(dá)對(duì)繁忙大街的感受。教學(xué)難點(diǎn)1.人物和景物的繪畫方法的掌握。2.顏色搭配和構(gòu)圖技巧的運(yùn)用。3.對(duì)繁忙大街的感受的表達(dá)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT、視頻。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料。教學(xué)過程1.引入：通過PPT展示繁忙的大街的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題，如“你在圖片中看到了什么？”，“你能描述一下這些人物和景物嗎？”。2.觀察：讓學(xué)生觀察大街上的各種人物和景物，并用自己的語言描述出來。3.講解：講解人物和景物的繪畫方法，以及顏色搭配和構(gòu)圖技巧。4.示范：通過示范，展示如何繪畫繁忙的大街。5.練習(xí)：讓學(xué)生自己嘗試?yán)L畫繁忙的大街，教師巡回指導(dǎo)。6.展示：讓學(xué)生展示自己的作品，并分享自己的感受。7.總結(jié)：總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、創(chuàng)造和表達(dá)的重要性。板書設(shè)計(jì)1.繁忙的大街2.插圖：繁忙的大街的插圖3.關(guān)鍵詞：觀察、創(chuàng)造、表達(dá)作業(yè)設(shè)計(jì)1.畫出自己眼中的繁忙的大街。2.用自己的語言描述自己的作品。課后反思通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否能夠掌握人物和景物的繪畫方法，是否能夠運(yùn)用顏色搭配和構(gòu)圖技巧，是否能夠通過繪畫表達(dá)對(duì)繁忙大街的感受，這些都是我需要反思的問題。同時(shí)，我還需要思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的細(xì)節(jié)，如何更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分。以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程1.引入-使用生動(dòng)的PPT圖片和短視頻，展示繁忙大街的實(shí)景，讓學(xué)生感受到大街的熱鬧和活力。-提問：“你們在圖片中看到了什么？”，“你能描述一下這些人物和景物嗎？”。-引導(dǎo)學(xué)生觀察大街上的細(xì)節(jié)，如行人的表情、動(dòng)作，車輛的種類，商店的招牌等。2.觀察-讓學(xué)生分組討論，分享他們在大街上看到的人物和景物。-每組選一名代表，向全班同學(xué)描述他們觀察到的事物。-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物和景物的特點(diǎn)，如行人的穿著、車輛的顏色等。3.講解-講解人物和景物的繪畫方法，如如何畫出行人的動(dòng)態(tài)、車輛的輪廓等。-講解顏色搭配和構(gòu)圖技巧，如如何使用對(duì)比色、如何安排畫面空間等。-通過示范，展示如何繪畫繁忙的大街，讓學(xué)生直觀地理解繪畫方法。4.示范-在黑板上示范如何繪畫繁忙的大街，邊示范邊講解繪畫技巧。-強(qiáng)調(diào)觀察的重要性，讓學(xué)生明白繪畫是基于觀察的創(chuàng)造。-示范如何使用畫筆、水彩顏料等工具，讓學(xué)生掌握基本的繪畫技能。5.練習(xí)-讓學(xué)生自己嘗試?yán)L畫繁忙的大街，教師巡回指導(dǎo)。-提供畫紙、畫筆、水彩顏料等材料，讓學(xué)生自由發(fā)揮。-在學(xué)生繪畫過程中，教師觀察學(xué)生的繪畫方法，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。6.展示-讓學(xué)生展示自己的作品，并分享自己的感受。-鼓勵(lì)學(xué)生用語言描述自己的作品，如“我畫了一個(gè)穿著紅色衣服的行人，他正在過馬路?！薄?其他學(xué)生可以提問，了解作品的創(chuàng)作過程和意圖。7.總結(jié)-總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、創(chuàng)造和表達(dá)的重要性。-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中觀察細(xì)節(jié)，如何運(yùn)用繪畫表達(dá)自己的感受。-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和繪畫，將美術(shù)與生活緊密結(jié)合。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程，學(xué)生將能夠更好地掌握人物和景物的繪畫方法，運(yùn)用顏色搭配和構(gòu)圖技巧，并通過繪畫表達(dá)對(duì)繁忙大街的感受。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的繪畫過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教學(xué)過程中的難點(diǎn)突破在“教學(xué)過程”的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)難點(diǎn)的突破是關(guān)鍵。以下是針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.引入環(huán)節(jié)-難點(diǎn)：學(xué)生可能難以從靜態(tài)的圖片中感受到大街的繁忙和活力。-突破策略：使用短視頻代替靜態(tài)圖片，通過動(dòng)態(tài)的畫面和聲音，讓學(xué)生更加直觀地感受到大街的繁忙。同時(shí)，可以配合現(xiàn)場模擬，如讓學(xué)生模擬大街上的行人、車輛等，增加互動(dòng)性和體驗(yàn)感。2.觀察環(huán)節(jié)-難點(diǎn)：學(xué)生可能無法準(zhǔn)確地描述他們觀察到的人物和景物。-突破策略：提供觀察清單或指導(dǎo)性問題，如“你看到了哪些類型的車輛？”，“行人都在做什么？”等，幫助學(xué)生有針對(duì)性地觀察和描述。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)，不必拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案。3.講解環(huán)節(jié)-難點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解繪畫方法和顏色搭配的技巧。-突破策略：通過分步驟的講解和示范，讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和掌握。例如，先從簡單的線條和形狀開始，再逐漸過渡到復(fù)雜的繪畫。在顏色搭配方面，可以通過實(shí)際的顏料混合演示，讓學(xué)生直觀地理解顏色搭配的效果。4.示范環(huán)節(jié)-難點(diǎn)：學(xué)生可能無法將示范中的技巧應(yīng)用到自己的繪畫中。-突破策略：在示范過程中，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生跟隨示范一起繪畫。同時(shí)，提供多個(gè)示范案例，涵蓋不同難度和風(fēng)格，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。5.練習(xí)環(huán)節(jié)-難點(diǎn)：學(xué)生在繪畫過程中可能會(huì)遇到各種問題，如畫筆控制、顏色選擇等。-突破策略：在學(xué)生繪畫時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。對(duì)于常見問題，可以集中講解和示范，幫助學(xué)生克服困難。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。6.展示環(huán)節(jié)-難點(diǎn)：學(xué)生可能不好意思展示自己的作品，或者不知道如何表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。-突破策略：創(chuàng)建一個(gè)安全和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)每位學(xué)生展示自己的作品。在展示前，可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)分享，增加他們的自信心。同時(shí)，教授學(xué)生如何用語言描述和解釋自己的作品，提高他們的表達(dá)能力。7.總結(jié)環(huán)節(jié)-難點(diǎn)：學(xué)生可能無法將本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來。-突破策略：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中應(yīng)用觀察和繪畫技巧。例如，可以讓學(xué)生思考在放學(xué)路上觀察到的景象，并嘗試用繪