幼兒教師資格：教育活動的組織與實施考試題

幼兒教師資格：教育活動的組織與實施考試題

1、單選以知識本身的邏輯性和系統(tǒng)性為問題的出發(fā)點，這樣的幼兒園課程組

織方式是（）。

A.幼兒園的項目活動

B.幼兒園單元主題活動

C.幼兒園生成課程教學(xué)

D.幼兒園學(xué)科教學(xué)

正確答案：D

參考解析：本題是對幼兒園學(xué)科教學(xué)組織方式概念的考查。

2、問答題簡述幼兒園科學(xué)教育的意義。

正確答案：（1）有助于滿足及發(fā)展幼兒的求知欲和科學(xué)興趣。

（2）有助于促進(jìn)幼兒語言、智力等各方面的發(fā)展。

⑶有助于幫助幼兒積累科學(xué)經(jīng)驗，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和技能。

3、單選〃寓教于樂〃實際上就是幼兒教育中（）的體現(xiàn)。

A.直接法

B.移情法

C.生活化方法

D.游戲化方法

正確答案：D

參考解析：'‘寓教于樂〃是幼兒教育中游戲化方法的體現(xiàn)。

4、單選（）是幼兒教師最常用的和最普遍使用的教育教學(xué)方法。

A.直觀形象法

B.語言法

C.角色扮演法

D.表揚鼓勵法

正確答案：B

參考解析：運用豐富的語言進(jìn)行描述，即語言法，是最常用的教育教學(xué)方法。

5、單選《幼兒園工作規(guī)程》中所提出的教育目標(biāo)中，〃培養(yǎng)兒童活潑開朗的

性格〃屬于（）目標(biāo)的范疇。

A.智育

B.體育

C.德育

D.美育

正確答案：c

參考解析：〃培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格〃屬于德育目標(biāo)的范疇。

6、單選（）是被《未成年人保護(hù)法》所嚴(yán)令禁止的，是根本不允許在幼兒園以

及各級教育機(jī)構(gòu)使用的。

A.自然后果的懲罰

B.剝奪性懲罰

C.社會性懲罰

D.生理性懲罰

正確答案：D

參考解析：生理性懲罰實際上就是體罰，即通過對兒童身體的野蠻、粗暴的管

制，試圖使兒童思想、行為發(fā)生轉(zhuǎn)變的一種不正確的教育方法。這種方法是被

《未成年人保護(hù)法》所嚴(yán)令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機(jī)構(gòu)

使用的。

7、問答？中班幼兒雯雯是一位性格較為內(nèi)向的孩子，平時膽子較小、不愛說

話、比較羞怯、很少與同伴交流。在學(xué)習(xí)活動的時候，雯雯總是安安靜靜地坐

著，教師提問后，她從不舉手。玩游戲的時候，她從來不主動與其他幼兒玩

耍，總是自己獨自一人拿著別人挑剩下的玩具玩。

問題：

作為教師，對于這樣內(nèi)向的孩子，你會怎么辦？

正確答案：培養(yǎng)每一個幼兒社會性、人格的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)他們?nèi)娼】档陌l(fā)

展，是每個教師不容忽視的重要責(zé)任。因此針對雯雯的情況可以采取以下措

施：

(1)給予更多的關(guān)愛。教師應(yīng)該給予內(nèi)向幼兒更多關(guān)愛，讓他們漸漸地適應(yīng)生

活，感受大家的關(guān)懷，使他們感到安全和信賴。

⑵循序漸進(jìn)，耐心引導(dǎo)。教師可以經(jīng)常讓內(nèi)向幼兒回答問題，鼓勵他們用大家

都聽得見的聲音講話，教育其他幼兒耐心等待，并用鼓掌的方式表揚他們的進(jìn)

步；日常生活中，經(jīng)常讓內(nèi)向幼兒為大家做力所能及的事，盡量創(chuàng)造機(jī)會讓他

們與同伴交流。

(3)充分尊重幼兒的意愿，滿足其需要。兒童是獨立的、積極主動的個體，只

有在開放、輕松的環(huán)境中，幼兒才會自由地選擇、自由地進(jìn)入，主動和環(huán)境中

的人、事、物相互作用，才會大膽主動地表達(dá)自己的需求和觀點。因此，教師

必須充分尊重幼兒，不能以自己主觀的意見代替幼兒的自由意愿，努力滿足幼

兒的需要，激發(fā)其內(nèi)心，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

(4)與家長溝通交流。針對幼兒的進(jìn)步，及時反饋給家長，并要求家長多放手讓

內(nèi)向幼兒做力所能及的事，帶幼兒多參觀，開闊幼兒的眼界，豐富知識，讓幼

兒思維有所開拓。

8、問答題簡述幼兒園社會教育的方法。

正確答案：(1)直觀形象法。這是幼兒園多種教育教學(xué)活動普遍采用的方法，包

括參觀法、示范和范例法。

(2)游戲化方法。游戲化方法在幼兒園社會領(lǐng)域的教育中，主要表現(xiàn)在兩個方

面：游戲活動教育化和教育活動游戲化。

⑶語言法。這是教師主要以語言對幼兒進(jìn)行講解、勸說、指導(dǎo)等，以達(dá)到相應(yīng)

的教育目的的教育方法，是幼兒園教育中最普遍、最經(jīng)常使用的教育方法，主

要有故事法、討論和談話法。

(4)移情法。這是教師綜合運用認(rèn)知提示、情感換位、鞏固深化等手段，對幼兒

進(jìn)行認(rèn)知和行為教育的活動方法。

(5)角色扮演法。這是通過模擬現(xiàn)實生活中的某些情境，讓幼兒扮演其中的角

色，以這個角色的身份處理問題、體驗情感，了解他人的需求和感受，更好地

掌握與角色相適應(yīng)的行為特征和規(guī)范。

(6)強(qiáng)化法。這是指教師采取一定的方法，對幼兒已經(jīng)出現(xiàn)的行為進(jìn)行鞏固或糾

正的過程。

9、單選下列哪一觀點是不正確的()o

A.當(dāng)價格水平的上升幅度大于名義貨幣供給的增長時，實際貨幣供給減少

B.當(dāng)名義貨幣供給的增長大于價格水平的上升時，實際貨幣供給增加

C.在其他條件不變的情況下，價格水平上升，實際貨幣供給減少

D.在其他條件不變的情況下，價格水平下降，實際貨幣供給減少

正確答案：D

10、單選()指教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿

的范例。

A.示范法

B.觀察法

C.范例法

D.演示法

正確答案：A

參考解析：本題是對示范法概念的考查。

11、問答題簡述練習(xí)法的具體運用。

正確答案：(1)明確練習(xí)的要求，逐步提高練習(xí)的要求。

⑵要求幼兒在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行具有獨創(chuàng)性的練習(xí)，以避免簡單、枯燥地

重復(fù)O

(3)練習(xí)方法應(yīng)活潑生動，形式變換多樣.以調(diào)動幼兒練習(xí)的興趣。

12、單選語言能力是在()的過程中發(fā)展起來的。

A.一日生活

B.交往

C.活動

D.運用

正確答案：D

參考解析：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)

設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

13、單選教師將幼兒創(chuàng)編的動作進(jìn)行組合并表演，請幼兒觀看，并要求幼兒

指出哪些人的動作被采用了，教師運用的方法是0。

A.提示法

B.演示法

C.退出法

D.反饋法

正確答案：D

參考解析：反饋法即教師在音樂活動中運用語言促使幼兒及時地了解自己對音

樂所做的反應(yīng)，并及時地調(diào)整自己的活動行為。

14、單選幼兒園課程以讓幼兒獲得()為主。

A.教師講授

B.幼兒自學(xué)

C.幼兒的間接經(jīng)驗

D.幼兒的直接經(jīng)驗

正確答案：D

參考解析：幼兒主要是通過感官來認(rèn)識環(huán)境中的事物，他們的思維方式也主要

是具體形象思維。幼兒只有通過感官確切地接觸到事物，并操作它們，才會比

較容易地真正達(dá)到理解。所以，幼兒園課程以讓幼兒獲得直接經(jīng)驗為主。

15、單選幼兒美育的目標(biāo)是()。

A.使幼兒掌握美學(xué)的知識

B.使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能

C.培養(yǎng)幼兒的審美動機(jī)

D.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力

正確答案：D

參考解析：對幼兒進(jìn)行美育，主要是要其培養(yǎng)其感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步

能力。

16、問答題試論述示范模仿法的具體運用。

正確答案：(1)教師的示范語言要規(guī)范到位。規(guī)范語言包括語言形式、語言內(nèi)

容、語言運用三個方面，要求教師無論在何時何地都要運用規(guī)范語言，這樣才

能為幼JL倉sj設(shè)良好的語言環(huán)境，成為幼兒模仿學(xué)習(xí)的典范。

⑵教師要把握好示范的時機(jī)和力度。對于語言教育中新的、不易掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)

容，教師要反復(fù)地重點示范。

(3)教師要恰當(dāng)?shù)剡\用〃顯形示范〃和〃隱形示范〃的手段。對于教學(xué)重點和難點問

題，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒語言發(fā)展的水平和特點恰當(dāng)?shù)剡x用不同的示范方法。

(4)教師要積極觀察幼兒的語言表現(xiàn)，妥善運用強(qiáng)化原則。教師要關(guān)注在各種活

動中幼兒的語言表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展的差異，給予因材施教，要隨時

鼓勵并強(qiáng)化幼兒正確的語言行為和習(xí)慣。

17、問答?春天悄然而至，為讓幼兒感受春天賦予我們生活的詩情畫意，我教幼

兒學(xué)習(xí)詩歌《春天的顏色》。

在第一次語言活動中，為了激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒理解詩歌大意，我特

別畫了幾幅有關(guān)春天美景的圖畫。但無論我怎么解釋，孩子就是記不住詩句，

也不明白春天怎么會有顏色。

為了解開孩子們的疑惑，我組織了一次外出尋找春天的活動。我們來到了公

園，讓孩子們置身美麗的大自然中。在這里，孩子們發(fā)現(xiàn)了嫩綠的小草，粉紅

的桃花，淡紫色的丁香，淡黃的迎春花。在這一情景中，孩子們理解了〃春天的

顏色〃這一抽象的語言和它豐富的內(nèi)涵。

第二次語言活動，我拋開原來的歌詞，讓幼兒自己創(chuàng)編《春天的顏色》，看過

了娓紫嫣紅的春天美景，孩子們的語言生動、形象起來。他們共同創(chuàng)編了如下

詩句：

〃春天是什么顏色的?迎春花吹著小喇叭告訴我們，春天是黃色的。〃

“桃花穿著粉紅色的新衣，笑瞇瞇地告訴我們：春天是粉紅色的。〃

〃梨樹開滿了雪白的花朵，得意地告訴我們：春天是白色的。〃

〃丁香花散發(fā)著清香，高興地說：春天是紫色的?！?/p>

〃小草伸直了腰，柳樹搖著新芽一起告訴我們：春天是綠色的?！?/p>

〃春天是什么顏色的？小朋友們穿著五顏六色的衣服，告訴我們：啊!春天是五彩

繽紛的。〃

問題：

請具體說明該教師如何體現(xiàn)幼兒在活動中主動學(xué)習(xí)這一原則。

正確答案：自主學(xué)習(xí)原則是指教師以身作則，對兒童進(jìn)行自我服務(wù)、獨立做

事、獨立思考等方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)兒童學(xué)會依靠自己的經(jīng)驗和能力進(jìn)行活動，

給兒童提供多種機(jī)會，讓他們把在幼兒園學(xué)來的知識運用到生活中去。

材料中的教師帶領(lǐng)孩子外出尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天的顏色、自己創(chuàng)編作品，這種

做法豐富了幼兒的經(jīng)驗，提高了幼兒的觀察能力，培養(yǎng)了幼兒的積極性和創(chuàng)造

性，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中主動學(xué)習(xí)的原則。

18、問答題試論述非正規(guī)性科學(xué)教育活動的概念及特點。

正確答案：非正規(guī)性科學(xué)教育活動是幼兒科學(xué)活動的重要部分，是指由教師為

幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的環(huán)境，提供各種科學(xué)活動的設(shè)備和豐富多樣的有機(jī)結(jié)

構(gòu)的材料，引發(fā)幼兒的好奇心，使每個幼兒能按照自己的興趣和意愿，從自己

的發(fā)展水平出發(fā)，運用方法和技能進(jìn)行的科學(xué)探索活動。

非正規(guī)性科學(xué)教育活動的特點：

(1)無特定主題和要求幼兒一定要達(dá)到的課題目標(biāo)，也無具體詳細(xì)的活動計劃或

方案。

⑵幼兒可以自己選擇活動內(nèi)容和材料。

(3)幼兒參與科學(xué)活動的時間和探索過程由幼兒自己決定，教師僅作適當(dāng)?shù)闹?/p>

導(dǎo)。

(4)教師提供豐富多樣的材料。

⑸在同一時間或在不同時間內(nèi)，每名幼兒可以進(jìn)行不同的科學(xué)活動。

(6)教師為幼兒提供的環(huán)境，根據(jù)幼兒園的情況，可大可小。

(7)教師以間接指導(dǎo)為主，幼兒在活動中自由度相對比較大。

⑻沒有固定的組織形式，以個別活動為主，或兩三個幼兒自愿組合、共同探

19.單選健康領(lǐng)域的活動要()幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。

A.發(fā)揚

B.結(jié)合

C.充分尊重

D.關(guān)注愛護(hù)

正確答案：C

參考解析：健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義

進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。

20、單選適宜在秋季進(jìn)行的幼兒園科學(xué)教育活動的內(nèi)容是觀察()。

A.雪

B.落葉樹

C.小草

D.霧

正確答案：B

參考解析：落葉樹是秋季出現(xiàn)的典型現(xiàn)象，正適合作為幼兒科學(xué)教育活動的觀

察內(nèi)容。

21、問答?在美術(shù)活動中，孩子們都很用心地在作畫、涂色，我來回巡視給個別

幼兒輔導(dǎo)，突然軒軒大聲地喊：〃老師，我向浩浩借油畫棒，他不借給我?！ㄎ?/p>

問浩浩：〃你為什么不愿意借給她油畫棒啊?你們坐在一張桌子旁，應(yīng)該是好朋

友，好朋友要互相幫助、互相關(guān)心。她借用一下就還給你，好不好?〃浩浩不看

我，低著頭說：〃我爺爺說我的油畫棒不給別人用！〃我耐心地坐在他旁邊說：〃

爺爺這樣說是希望你要保管好自己的東西。你想想如果今天你沒有帶油畫棒來

畫畫，你是不是也希望她能借給你用一用呢？

有好的東西要懂得和別人分享。〃這時，浩浩才不情愿地把油畫棒借給軒軒用，

而且不準(zhǔn)她自己從盒里拿油畫棒。

問題：

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，談?wù)動變航處煈?yīng)如何培養(yǎng)幼兒良好的合

作和分享意識。

正確答案；G幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：〃社會領(lǐng)域的教育具有潛移默

化的特點，幼兒的社會態(tài)度情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日活動中?！ㄔ?/p>

幼兒園階段，幫助幼兒提高了解他人情感和需要的能力，教育和培養(yǎng)幼兒良好

的合作和分享意識是至關(guān)重要的。

幼兒教師可以從以下幾方面入手培養(yǎng)幼兒的合作與分享意識：

(1)結(jié)合幼兒園教育活動培養(yǎng)幼兒合作與分享的意識。

⑵通過豐富多彩的實踐活動，培養(yǎng)幼兒合作與分享意識。

(3)結(jié)合社區(qū)活動，體驗合作與分享的多樣性。

(4)取得家長支持，共同培養(yǎng)幼兒合作與分享意識。

22、單選教師在藝術(shù)活動中的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情

趣，豐富他們的()，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

A.認(rèn)識水平

B.情感體驗

C.創(chuàng)造思維

D.審美經(jīng)驗

正確答案：D

參考解析：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師

的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之

體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

23、單選教師在談話活動中應(yīng)起到()引導(dǎo)作用。

A.直接

B.間接

C.主要

D.次要

正確答案：B

參考解析：教師是幼兒園談話活動的設(shè)計組織者，但在談話活動中，教師的指

導(dǎo)作用是間接的，他們往往以參與者的身份參加談話，給幼兒以平等的感覺。

24、單選兒童通過養(yǎng)蠶了解蠶的生長變化過程，這屬于0。

A.長期系統(tǒng)性觀察

B.個別物體的觀察

C.個別現(xiàn)象的觀察

D.比較性觀察

正確答案：A

參考解析：長期系統(tǒng)性觀察是指幼兒對某一自然物或自然現(xiàn)象進(jìn)行較長時間的

觀察，其特點是觀察時間長，對幼兒觀察持久性的要求高。

25、單選對幼兒進(jìn)行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識經(jīng)驗，又要()。

A.考慮幼兒的興趣

B.達(dá)到預(yù)定教育要求

C.注意思想品德教育的要求

D.注意教育方法

正確答案：C

參考解析：對幼兒進(jìn)行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識經(jīng)驗，又要注意思

想品德教育的要求。幼兒語言教育是完成思想教育綱要的重要手段，因此在語

言教育中既要注意貫徹語言教育的要求，體現(xiàn)語言教育的特點，又要注意貫徹

思想品德教育綱要，務(wù)必發(fā)揮教材本身內(nèi)在的思想性，才能獲得良好的教育效

果。

26、問答?在〃認(rèn)識電〃的科學(xué)教育活動中，教師為每組幼兒提供一個線路板，讓

幼兒把兩節(jié)電池的正負(fù)極連接起來，使小燈泡發(fā)亮。結(jié)果，幼兒很快獲得了成

功，并且操作得很熟練。

問題：

分析該材料中教師的做法。

正確答案：在這一材料中，教師的做法似乎獲得了成功。但實際上，幼兒只是

按照教師設(shè)置的程序進(jìn)行操作，不符合幼兒的生活實際，這種單一操作對幼兒

來說沒有意義。

幼兒園不”教育的特點告訴我們，教育內(nèi)容要貼近幼兒的實際生活，教育過程

要能夠引導(dǎo)幼兒主動探究，教育活動的結(jié)果要能夠使幼兒獲得廣泛的科學(xué)經(jīng)

驗。因此，教師可以為幼兒提供一系列常見的生活用品，讓他們通過探索、嘗

試，在反復(fù)的拆裝中學(xué)會正確地給不同物品安裝不同的電池。這樣，幼兒不僅

可以獲得操作成功后愉悅的情緒體驗，產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣，而且對于現(xiàn)

代科技與人們生活的關(guān)系也將理解得更深。

27、問答題結(jié)合實際談?wù)勔魄榉ǖ倪\用。

正確答案：移情法是指教師綜合運用認(rèn)知提示、情感換位、鞏固深化等手段，

對幼兒進(jìn)行認(rèn)知和行為教育的活動方法。移情法的運用過程和作用包括：

(1)認(rèn)知提示。教師用言語提升、分析、講解和組織幼兒討論、表演等形式，幫

助幼兒學(xué)會辨別各種不同的情感及面部表情，理解不同的人在不同的社會情景

中的情感和想法，使幼兒逐漸發(fā)展起辨別他人的情感、設(shè)想他人的想法、理解

他人角色特征等方面的能力。

(2)情緒追憶。用言語提示、喚醒幼兒在過去生活經(jīng)歷中親身感受到的最強(qiáng)烈的

情緒、情感體驗，引起他們對情緒體驗產(chǎn)生的情境、原因和事件的聯(lián)想，加強(qiáng)

情緒體驗和特定社會情境之間的聯(lián)系，使幼兒進(jìn)一步辨別和區(qū)分各種情感。

(3)情感換位。通過一系列由近及遠(yuǎn)的社會情境，讓幼兒進(jìn)行分析討論和角色扮

演，嘗試轉(zhuǎn)換到他人的位置去體驗身處一定情境中的不同情緒、情感狀態(tài)，促

進(jìn)其角色進(jìn)入能力的發(fā)展。

(4)鞏固深化。鞏固深化是對上述活動的延伸，是為了使幼兒懂得，人不能只想

著自己，還要考慮別人的感受，因此，要遵守被大家普遍認(rèn)可的行為規(guī)范。

(5)情境表演。用事例分析或行為練習(xí)，讓幼兒充分討論不同情境中應(yīng)有的行

為，根據(jù)他們的討論，讓幼兒輪流扮演不同的角色進(jìn)行表演活動，體會不同的

情感，加深幼兒的印象，強(qiáng)化積極良好的行為，使他們遇到不同情境時能很快

產(chǎn)生移情，促進(jìn)親社會行為的發(fā)展。

28、單選培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是()的教學(xué)內(nèi)容之

O

A.體育

B.智育

C.德育

D.美育

正確答案：B

參考解析：幼兒智育的內(nèi)容包括發(fā)展幼兒的智力、引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識、

培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

29、單選關(guān)于幼兒園社會教育的論述，不正確的是()。

A.幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)

B.幼兒園社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要的

C.幼兒園社會性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)

D.幼兒園社會教育要在幼兒日常生活和活動中進(jìn)行

正確答案：A

參考解析：品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)只是幼兒園社會教育的一部分。

30、單選在幼兒園里開展的〃聽聲音猜東西〃〃氣味真正多〃〃小小品嘗會〃等活

動，是有關(guān)()的探索。

A.人體的結(jié)構(gòu)、功能及保護(hù)

B.人的心理活動

C.個體的生命過程

D.人體內(nèi)部主要器官的功能

正確答案：A

參考解析：題干中所描述的活動，目的是讓兒童了解人體的感覺器官及其功

能，因此是有關(guān)人體的結(jié)構(gòu)、功能及保護(hù)的探索。

31、單選學(xué)前兒童體育活動的主要內(nèi)容和方式是()。

A.體育課

B.體育游戲

C.早操活動

D.基本動作

正確答案：B

參考解析：體育游戲活動不但是適合學(xué)前兒童特點的活動形式，也是促使學(xué)前

兒童心理發(fā)展的最好活動形式，還是學(xué)前兒童體育活動的主要內(nèi)容和方式。

32、單選在講述活動中，幼兒要學(xué)習(xí)的講述是一種()。

A.對話語言

B.獨白語言

C.表情語言

D.獨自語言

正確答案：B

參考解析：講述時，運用的是比較連貫的獨自語言，要求語言內(nèi)容比較豐富，

語句結(jié)構(gòu)比較完善，語言比較連貫，內(nèi)容前后一致。

33、問答?科學(xué)課程教學(xué)中，大班王老師欲教會幼兒生活中常見的測量方法，就

組織幼兒開展游戲〃扔沙包比賽〃：教師帶幼兒到戶外，先讓幼兒扔沙包，然后

引導(dǎo)幼兒思考：'‘怎樣才能知道沙包扔了多遠(yuǎn)?你可以用什么方法知道呢？〃在教

師反復(fù)的提問和要求下，幼兒舉出了可以用棍子、跨步、繩子、布條等許多方

法來測量。王老師很滿意這種結(jié)果，認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。

問題：

請運用〃教學(xué)活動中的師幼互動〃的相關(guān)理論對王老師的教學(xué)進(jìn)行評析。

正確答案：王老師的教學(xué)過程對于幼兒而言并不恰當(dāng)。教師把本來生動有趣的

游戲變成了枯燥無味的〃課〃，不能激發(fā)幼兒的興趣和積極性。

師幼互動應(yīng)滲透在學(xué)前兒童的日常生活的各個領(lǐng)域，特別是在兒童的教學(xué)活動

中。教師要尊重兒童、理解兒童、關(guān)注兒童，站在兒童的角度考慮問題。這一

材料中，要真正體現(xiàn)師幼互動，教師應(yīng)放手讓幼兒玩扔沙包游戲，然后教師再

適時提出〃怎樣才能知道扔得多遠(yuǎn)”的問題，可以讓幼兒邊玩邊討論，他們可以

用自己想到的一切方法去試驗。在幼兒興致勃勃的探索中，教師適時提供標(biāo)準(zhǔn)

測量工具給幼兒，幫助他們開展更深入的探索。

34、單選（）是教師與全體幼兒的直接聯(lián)系方式，并主要由教師選擇活動的內(nèi)

容、手段和方法，布置相應(yīng)的教育環(huán)境。

A.小組教育活動

B.集體教育活動

C.自選教育活動

D.個別教育活動

正確答案：B

參考解析：本題是對集體教育活動概念的考查。

35、單選（）要著重培養(yǎng)幼兒運用口頭語言與他人交往的意識、情感和能力。

A.談話活動

B.講述活動

C.聽說游戲

D.文學(xué)活動

正確答案：A

參考解析：談話活動是培養(yǎng)幼兒在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進(jìn)行交流的語言

教育活動類型，著重培養(yǎng)幼兒運用口頭語言與他人交往的意識、情感和能力。

36、單選下列哪種情形是運用討論法教學(xué)應(yīng)該避免的？（）

A.讓幼兒想到什么就說什么

B.提供幼兒充分自由的氛圍

C.設(shè)法讓幼兒感覺到輕松愉快

D.發(fā)現(xiàn)幼兒說得不正確時立刻制止

正確答案：D

參考解析：討論法具有自由性強(qiáng)的特點。選項D的做法限制了幼兒自由的思想

表達(dá)，給幼兒造成心理上的壓力和緊張情緒，因此本題答案是D項。

37、問答題簡述幼兒園健康教育的特點。

正確答案：(1)空間的滲透性。

(2)時間的延續(xù)性。

⑶實施者的多元化。

(4)內(nèi)容和要求有難度。

⑸成效的長期性。

38、問答?材料一：幼兒進(jìn)盥洗室洗手，打開總閥門后，幼兒們興高采烈地涌了

進(jìn)去，迫不及待地伸出小手洗了起來，剛開始還洗得像模像樣，但沒過幾分

鐘，他們就不約而同地玩起水來。此時，魏老師走了進(jìn)來，看到這情景，臉一

下登拉了下來：〃你們這是在洗手嗎?老師有沒有讓你們玩水?〃教師立即關(guān)上水

閥，催促著孩子們快速地離開盥洗室。

材料二：又到了幼兒游戲活動時間，今天安排了區(qū)域自選游戲。孩子們高高興

興地各自分散去到自己喜歡的活動區(qū)域開始了游戲。只見小敏和宇宇竊竊私語

了一番，兩人一前一后，偷偷地溜進(jìn)了廁所，打開水龍頭高興地玩起水來。陳

老師注意到了兩人的舉動，不動聲色地跟了上去，但她并沒有阻止他倆，只是

說了句：〃老師給你們提個建議，你們玩水時把水龍頭開小些，盡量不要弄濕衣

服!〃說完，她退了出去。不一會兒，越來越多的幼兒參與了進(jìn)來，廁所間顯然

已不夠容納。這時，一直在旁默默關(guān)注的陳老師走進(jìn)來向幼兒發(fā)出了到盥洗室

一起玩水的邀請，同時還提供了瓶子、水盆、水桶、杯子、毛巾、玩具等多種

材料，組織孩子們玩起了水的游戲。

問題：

根據(jù)上述兩則材料評價魏老師和陳老師的做法，并分析他們各自的教育觀念。

正確答案：材料一中，幼兒玩水游戲與教師的正常教學(xué)計劃產(chǎn)生了沖突，因

此，魏老師利用自己的權(quán)威中斷了幼兒的玩水游戲，這種做法是不恰當(dāng)?shù)?。?/p>

材料二中，陳老師通過觀察捕捉到了幼兒的興趣點，并及時靈活地調(diào)整教學(xué)計

劃，不受計劃所累，給了幼兒一個開放的、自主的學(xué)習(xí)和探索的空間。

從以上兩個材料可以看出，兩位教師不同的處理方式充分反映了兩種不同的教

育觀念：

(1)魏老師更關(guān)注的是玩水活動會弄濕幼兒的衣服及妨礙了自己下面教學(xué)計劃的

實施，忽略了幼兒的探索興趣和玩水活動背后蘊涵著的良好的教育契機(jī)。

(2)陳教師關(guān)注的是尊重幼兒的興趣和發(fā)展需要，創(chuàng)造一個開放、支持、引導(dǎo)的

自主性教育氛圍。

同時不受教學(xué)計劃所累，真正體現(xiàn)出《新綱要》中所指的〃教師應(yīng)善于利用隱性

課程的效應(yīng)，以促使兒童自主活動的生成“要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、

關(guān)愛和支持的良好環(huán)境〃〃教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者〃

等要求。

39、問答?一個14個月的孩子被成人抱著時，著急地往柜子的方向掙扎，嘴里

叫〃ta,ta〃(音)。成人先給他拿出奶糕粉，他又搖頭又?jǐn)[手，說：〃xi,Xi?！?/p>

成人于是給他拿糖罐，問：〃是這個嗎?〃他用力地喊：〃xi,xi。〃成人拿一塊糖

放在他嘴里，他臉上露出了笑容。

問題：

此材料反映出兒童言語發(fā)展中掌握語法的什么特點？老師和家長在教育過程中應(yīng)

注意什么？

正確答案：這一材料中，兒童的言語發(fā)展處于單詞句階段，特點是表達(dá)不夠明

確，語音不夠清晰，必須輔以表情和動作。在這一時期內(nèi)，教師和家長不能笑

話兒童，以免打擊兒童的自信心，應(yīng)逐漸教兒童正確的發(fā)音和完整的語句。

40、問答題簡述幼兒園音樂教育的主要內(nèi)容。

正確答案：(1)歌唱活動。這是幼兒喜聞樂見的音樂活動。

(2)韻律活動。這是音樂和動作相結(jié)合的活動。

(3)打擊樂演奏活動。這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的重要途徑。

⑷音樂欣賞活動。這是音樂教育活動中重要的基礎(chǔ)內(nèi)容。

41、問答?活動設(shè)計題：

1.圍繞〃照片的故事〃的主題，設(shè)計一個幼兒園大班語言教育活動方案，要求寫

明活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等。

2.圍繞〃節(jié)約用水〃的主題，設(shè)計一?個幼兒園中班活動方案，要求寫明活動目

標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等。

3.請為幼兒園小班設(shè)計一份〃我愛小手〃的安全教育活動方案，要求寫明活動目

標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等。

4.以〃野貓的城市〃為主題，設(shè)計一個幼兒園大班的活動方案，要求寫明活動目

標(biāo)、活動準(zhǔn)備和活動過程。

5.以〃一切都在變〃為主題，設(shè)計一個幼兒園大班活動方案，要求寫明活動目

標(biāo)、活動準(zhǔn)備和活動過程。

6.以〃花樣玩球〃為主題，設(shè)計一個幼兒園中班的體育活動方案，要求寫明活動

目標(biāo)、活動準(zhǔn)備和活動過程。

7.以〃美麗的大自然〃為主題，設(shè)計一個幼兒園大班的活動方案，要求寫明活動

目標(biāo)、活動準(zhǔn)備和活動過程。

8.請為小班幼兒設(shè)計健康教育活動〃小腳真棒”，要求寫明活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備

和活動過程。

9.請為幼兒園大班設(shè)計一份音樂教育活動方案，要求寫明活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)

備、活動過程等。

10.請為幼兒園中班設(shè)計一份美術(shù)教育活動方案，要求寫明活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)

備、活動過程等。

正確答案：照片的故事

一、活動目標(biāo)

1.運用連貫、完整并且富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。

2.感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。

3.體驗與人交流的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動的照片、三張有益于

幼兒經(jīng)驗拓展的照片，如幼兒園運動會照片、《喜羊羊與灰太狼》照片、劉翔

比賽的照片。

2.幼兒準(zhǔn)備自己的照片2?3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片

的內(nèi)容。

3.布置照片展覽會。

4.自制一本相冊。

三、活動過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。

(1)提出參觀的要求：〃參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講

一講你的照片上有誰，是在什么地方拍的，當(dāng)時你的心情怎么樣?！?/p>

⑵幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒

恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2.教師示范講述自己照片的故事。

(1)教師示范講述：我的照片的故事。

(2)通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。

①我的照片里有誰？

②我和誰在什么時候去了什么地方？

③做了一件什么事?玩得怎么樣？

3.啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同

內(nèi)容，體驗大膽講述、與人交流的樂趣。

(1)個別講述自己照片的故事。

師：誰愿意選一張自己的照片，并將照片的故事講給大家聽？

⑵講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。

(3)經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。

①《喜羊羊與灰太狼》的照片。

②幼兒園運動會照片。

③劉翔比賽的照片。

(4)自選照片，再次與同伴交流、分享照片的故事。

4.分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事。

(1)引導(dǎo)幼兒對照片進(jìn)行歸類、整理。

師：每一張照片不僅能講述一個動聽的故事，還能幫助我們記住一件事情，每

一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好。

請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理。

(2)制作班級相冊，分享活動的快樂。

師：這些照片裝在一起，再加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相

冊，我們還會有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。

2.【參考設(shè)計】

節(jié)約用水

一、活動目標(biāo)

1.知道水資源的寶貴，萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。

2.了解水與人類的密切關(guān)系，能用連貫的語言講述自己的想法。

二、活動準(zhǔn)備

干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機(jī)和磁帶。

三、活動過程

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

(1)教師設(shè)題，幼兒討論。

師：娃娃家的娃娃臟了怎么辦？

幼：把它拿去洗洗。

師：做完紙工后，小朋友的手上沾滿了漿糊怎么辦？

幼：去洗手。

師：花兒快于枯了，怎樣才能救活它？

幼：給它澆水。

⑵幼兒提出解決上述問題的辦法一一一用水，請幼兒到盥洗室找水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)

水沒了。(活動前教師關(guān)掉盥洗室的水閘)

2.幫助幼兒探究原因。

(I)師：為什么沒有水了？

⑵教師講出原因：早晨來園時，看到水龍頭嘀嗒嘀嗒地在漏，足足滴滿了一

盆，小水滴說了許多的話，請小朋友們聽一聽。

(出示一盆水)〃我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在嘀嗒嘀嗒地流

著，我真?zhèn)?許多人把我當(dāng)寶貝，說我用途很大，能幫助人做許多事情，大家

都離不開我?？墒牵械男∨笥丫褪遣徽?/p>

惜我，總是不擰緊水龍頭，瞧!我哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我

太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了?！?/p>

⑶提問。

師：小水滴生氣了，小朋友應(yīng)該怎么辦？

幼：和它說對不起，我們再也不浪費水了。

師：沒有水我們的生活會怎么樣？

幼：不能洗手，沒有水喝會口渴……

師：水還給我們帶來了哪些好處？

幼：下雨給樹木、莊稼澆灌?…〃

3.引導(dǎo)幼兒嘗試和討論。

(1)請幼兒用這盆水去做剛才沒水時無法做的事情，并談?wù)勛约旱捏w會。

⑵教師打開水閘后，再請幼兒到盥洗室找水，體會有水的喜悅心情。

(3)討論：如何做個節(jié)約用水的好孩子。

3.【參考設(shè)計】

我愛小手

一、活動目標(biāo)

1.知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

二、活動準(zhǔn)備

手受傷的小熊玩具。

三、活動過程

1.出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自

己的手，它自己很疼，都快哭了！

討論：

（1）小熊的手怎么啦？（出血了）

⑵好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破?為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這

些東西很尖，很鋒利）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、

鐵片等尖利的東西）

小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ?/p>

這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要

去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能?/p>

因為沒有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥

水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要

按時找老師、醫(yī)生換藥等）

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健

康，為我們服務(wù)。

4.【參考設(shè)計】

野貓的城市

一、活動目標(biāo)

1.讓幼兒在活動中理解作品內(nèi)容，把握〃野貓〃的形象特點，提高判斷能力。

2.能通過繪畫、拼插和語言的方法介紹自己眼中的城市。

3.能夠續(xù)編故事。

二、活動準(zhǔn)備

1.表現(xiàn)童話內(nèi)容的圖片。

2.繪畫紙、彩筆、橡皮泥、積木、插塑等若干，以及幼兒熟悉的各種材料，如

紙盒、小玩具等，野貓及其他動物頭飾若干。

三、活動過程

1.請幼兒邊看圖片邊聽老師用幽默的語言講故事，感受故事的幽默、有趣。

2.聽完故事后，讓幼兒談一談自己的感受。(這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自由發(fā)言，只

要說出自己的想法即可)放故事錄音，聽第二遍故事。

3.提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴野貓告訴我們，城市是什么樣的？

(2)小動物為什么不喜歡野貓說的城市？

(3)野貓說得對嗎?為什么？

(4)如果你到森林去你會告訴小動物們，城市是什么樣的?讓幼兒說一說自己眼

中的城市是什么樣子的。

4.引導(dǎo)幼兒說出城市有哪些不足，比如，空氣不新鮮、噪音大等。

5.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

5.【參考設(shè)計】

一切都在變

一、活動目標(biāo)

1.在操作活動中，能感知理解周圍生活中的變化，并用語言大膽正確地表達(dá)出

來。

2.能將生活中的變化用繪畫的形式記錄下來，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想

象力。

3.能積極主動地參與活動，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動手動腦操作、動口表達(dá)的好

習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備

1.心理準(zhǔn)備：幼兒已初步感知周圍事物的變化。

2.材料：顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機(jī)、剪

刀、膠水、油畫棒、溫度計、蠟筆、紙，記錄各種變化的碟片。

三、活動過程

1.游戲：我會變。

(1)教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲(〃我們都是機(jī)器人，我們都是機(jī)器人，我會

變，我會變，我們都會變〃)，幼兒做一個模仿動作。

(2)引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。

(3)再玩一次游戲，鼓勵幼兒做的動作和原來的不一樣。

2.教師用實驗引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)出示一瓶花，提問：小朋友，老師這朵花好看嗎？是什么顏色的？

老師把白花變成紅花，激發(fā)幼兒的興趣。

師：這朵花發(fā)生了什么變化?是怎樣變成紅色的呢？

教師小結(jié)：這朵花本來是用白紙做出來的，然后老師把它放在顏料盒里染成紅

色，所以花就變成了紅色。

(2)師：小朋友，剛才老師把一朵白花變成廠紅花，你們能不能開動小腦筋，想

辦法讓一些東西變得和原來不一樣呢？

(3)幼兒討論話題。

3.嘗試變化。

(1)教師講解各組活動的方法和要求。

師：剛才小朋友想出了很多辦法來改變一些事物，今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了

很多東西，要讓小朋友來變一變，讓這些東西和原來的不一樣，你可以借助一

些工具。下面讓我們一起來看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西和材料。要求：你

每做一次實驗就要記錄下來。

⑵幼兒分組嘗試了解各種變化。

①紙的變化：幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。

②水果的變化：幼兒用榨汁機(jī)把水果進(jìn)行加工，看有什么變化。

③水的變化：幼兒嘗試在水中加入不同的東西，讓水發(fā)生變化。

⑶幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。

師：下面請小朋友一起來說說你使哪些東西發(fā)生了變化?用了哪些工具？

(4)教師小結(jié)：只要顏色、形狀、大小、位置等與原來不一樣就是變化，要讓

東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。

①欣賞變化。

師：剛才是小朋友自己通過操作使許多東西發(fā)生了變化，下面讓我們看看電視

里的哪些東西發(fā)生了變化?它們又是怎樣變化的呢？

組織幼兒觀看錄像，了解部分事物的變化過程。

師：你看到了什么？請個別幼兒講一講自己看到的變化。

教師小結(jié)：我們剛才看了動植物的生長變化，這樣的變化需要的時間就相對長

一些。我們周圍的一切都在變化，有些變化用的時間比較短，有的則比較長。

②你知道哪些變化的時間比較長嗎？(幼兒講述)

師：下面請小朋友把你知道的變化時間較長的過程畫下來。

4.活動延伸。

帶領(lǐng)幼兒外出，在大自然中繼續(xù)觀察。

6.【參考設(shè)計】

花樣玩球

一、活動目標(biāo)

1.鼓勵幼兒嘗試花樣玩球的方法。

2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和相互合作的能力。

二、活動準(zhǔn)備

1.皮球(數(shù)量與幼兒數(shù)目相同)及輔助器具，如小棒、圈等。

2.學(xué)會球操。

三、活動流程

1.準(zhǔn)備活動。（調(diào)動身心5分鐘）

幼兒依次取球站成四路縱隊，復(fù)習(xí)師幼自編的球操，要求動作有力，并能把球

控制好。

2.基本活動。（花樣玩球20分鐘）

（1）幼兒分散在場地上，用不同的方法玩球。

⑵讓有創(chuàng)造性玩球表現(xiàn)的幼兒在集體面前表演，鼓勵與別人玩得不一樣。（如

滾球、踢球、左右輪流拍球、拍球轉(zhuǎn)圈、邊走邊拍等）

（3）兩人合作玩球。幼兒自由練習(xí)，師指導(dǎo)幼兒將一人玩球的方法遷移到兩人合

作玩球上，并注意觀察兩人合作玩球時的創(chuàng)新表現(xiàn)。

（4）請有創(chuàng)新玩球表現(xiàn)的一組幼兒上來示范玩球的不同方法（如兩人對拍、兩人

滾球、兩人拋接球等），并引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)別人的方法與經(jīng)驗。

3.活動延伸。（綜合調(diào)節(jié)10分鐘）

教師提供小棒、圈、投籃架、小球門等器具，讓幼兒自由分散帶著球在場地

上，選擇喜歡的器具或場地，玩趕小豬、投籃、踢足球等活動，擴(kuò)展玩球的思

路。

7.【參考設(shè)計】

美麗的大自然

一、活動目標(biāo)

1.了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。

2.會和同伴合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對美麗的大自然的感受。

3.培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。

二、活動準(zhǔn)備

1.教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機(jī)及音樂磁帶、作業(yè)展示板等。

2.學(xué)具：水彩筆（蠟筆）、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等。

三、活動過程

1.請幼兒品嘗各色水果糖，說說吃了什么顏色的糖，覺得味道怎樣。

2.課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。

3.欣賞兩段音樂，讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色，是怎樣聽出來的。

4.導(dǎo)入正題。

師：色彩居然具有這么大的魅力。今天就讓我們一起來體驗《美麗的大自然》

吧!老師想起了一種自然現(xiàn)象，叫作彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來？（幼兒回

答）

后幼兒分成七組，分別以顏色命名。

5.欣賞小朋友作品三幅（電子幻燈片），說說它們是用什么方法來表現(xiàn)自然的。

6.展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的色彩美。

7.幼兒創(chuàng)作，教師分組巡回指導(dǎo)。

尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，用色

彩進(jìn)行創(chuàng)作。

8.展示每組作品，進(jìn)行交流。

每組派一名小朋友當(dāng)解說員，其他人和老師當(dāng)觀眾，一起參觀《美麗的大自

然》畫展。

9.欣賞大師作品。

師：世界在我們的眼里是多么薪鮮、神奇和美麗，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩

表達(dá)著對大自然的熱愛。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3?4幅作品，并簡單

說說自己的看法)

結(jié)束語：原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的

眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法，不久你們也肯定能

成為藝術(shù)大師。最后，讓我們一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩

吧！

8.【參考設(shè)計】

小腳真棒

一、活動目標(biāo)

1.讓幼兒體驗赤足玩的樂趣。

2.在活動中讓幼兒感受材料并嘗試進(jìn)行探索游戲。

3.培養(yǎng)幼兒積極活動、勇敢、堅韌、進(jìn)取等良好品質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備

布袋六個(分別裝海綿、海洋球、筷子、插片、洗衣板)，紅、黃、藍(lán)信箱，

球、沙包若干，塑料筐四個，紅、黃、藍(lán)標(biāo)志報紙若干份，音樂磁帶，布置好

場景。

三、活動過程

1.活動開始。

(1)幼兒赤腳走入活動場地。

(2)師生一起做生活健身操。

⑶在音樂伴奏下，師生一起用腳做不同動作。(如用腳尖走路、跳舞、見面打

招呼、互相擁抱、碰一碰等)

2.提供活動材料，幼兒自由探索、交流游戲。

(1)師：小腳不僅可以單獨游戲，而且還可以運沙包和球，你們想不想試一試？

⑵幼兒分散自由探索，教師巡回觀察并指導(dǎo)，鼓勵幼兒合作。

(3)幼兒互相介紹自己的玩法，鼓勵幼兒模仿學(xué)習(xí)。

(4)用剛才的玩法把沙包和球全部運到對面筐內(nèi)。(老師和幼兒一起運沙包和球)

(5)帶幼兒散步：探索奇妙的小路，感受多種材料。

(6)請幼兒選擇一個喜歡的袋子，猜一猜里面裝的是什么材料。并請幼兒打開袋

子看一看猜對了嗎。

(7)游戲：送報紙。

幼兒分紅、黃兩隊，從每隊筐子中取出帶顏色標(biāo)志的報紙一份，輪流經(jīng)過小

路，送到對面相應(yīng)顏色的報箱里，再經(jīng)過小路回來，每隊下一位幼兒依次送，

直到筐內(nèi)報紙送完為勝。(幼兒可根據(jù)個體差異，選擇難易程度不同的小路，平

坦的小路或崎嶇的小路)鼓勵幼兒勇敢嘗試。

3.放松活動。

(1)在音樂伴奏下，師生一起做放松動作。

(2)講一講身殘志堅的無臂大哥哥的故事，并說一說小腳的重要性。

9.【參考設(shè)計】

落葉

一、活動目標(biāo)

1.感受樂曲優(yōu)美的旋律，并用身體動作表現(xiàn)樹葉落下的情景。

2.能注意聆聽樂曲中〃?！ǖ穆曇簦莆瞻垂?jié)拍數(shù)數(shù)字1?4。

3.能唱出do-si的上行、下行音階。

4.嘗試用手勢和擺放樹葉的高低來表現(xiàn)音的高低變化。

二、活動準(zhǔn)備

樂曲《落葉》、楓葉若干、有樹洞的樹干。

三、活動過程

1.故事導(dǎo)入，初次欣賞音樂。

(1)故事導(dǎo)入：小喜今天和小朋友們?nèi)デ镉?，他們玩得可高興了，吃了好多好多

的水果，也采了好多好多美麗的野花，到了中午，小喜到了一棵大樹下，想美

美地睡上一覺，這時，樹上掉下什么了？

(2)教師隨音樂有節(jié)奏地拋灑樹葉。

2.再次欣賞，幼兒用動作表現(xiàn)音樂，嘗試按節(jié)拍數(shù)數(shù)。

(1)〃你們看到了什么？〃

(樹葉掉下來了)〃誰愿意來幫我數(shù)一數(shù)?〃

(2)幼兒隨著音樂用動作表現(xiàn)風(fēng)吹、落葉的情景。引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍數(shù)數(shù)，并用手

勢表現(xiàn)音的高低。

3.撿樹葉。

(1)〃你們剛才在數(shù)樹葉的時候聽到了什么聲音?〃

(叮)〃那么現(xiàn)在聽到叮的聲音就要把樹葉撿起來。聽到一個‘叮，撿幾片樹葉?兩

個呢?〃

⑵幼兒聽音樂進(jìn)行撿樹葉的表演。

4.感受上行、下行音階，嘗試擺放樹葉的高低來表現(xiàn)音的高低。

⑴出示樹干，請幼兒數(shù)數(shù)上面有幾個樹洞。

(7個樹洞)〃里面住著7個小精靈?！ń處熡霉P邊唱邊寫上do-si的唱名。

⑵引導(dǎo)幼兒唱出上行和下行音階。

(3)〃請每人撿10片樹葉，有幾個小精靈想跟我們玩游戲?〃教師唱“5一6—543?

5—4—321邊唱邊將樹葉按音高來擺放。

(4)隨著音樂一起表演。

10.【參考設(shè)計】

DIY蔬果顏料

一、活動目標(biāo)

1.知道保護(hù)水的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2.嘗試?yán)酶鞣N工具制作蔬果顏料，體驗動手操作的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

1.材料：橘子、青菜、西紅柿。

2.工具：舂子、石磨、搟面杖、紗布。

3.操作示意圖、蔬果顏料、爹筐、透明小碗等。

三、活動過程

1.直接導(dǎo)人，讓幼兒知道一些水被污染了，想想能不能制作出一種沒有污染的

環(huán)保顏料。

2.展示蔬果顏料、激發(fā)幼兒制作蔬果顏料的興趣。

⑴出示蔬果顏料，提示幼兒用各種感官探索顏料使用什么東西制作的。

指導(dǎo)語：你們看一看、聞一聞、猜一猜這些顏料使用什么做的？

(2)告訴幼兒這是一種沒有毒的蔬果顏料，是用蔬菜和水果做出來的。

3.展示工具，看操作示意圖，了解操作步驟。

(1)展示工具舂子、石磨、搟面杖和紗布。

(2)出示圖譜，請幼兒討論操作的步驟。

⑶一起看操作示意圖，說說操作步驟，提出操作要求。

4.探索制作蔬果顏料，展示自己制作的顏料。

幼兒探索操作怎樣把蔬果顏料制做出來，教師巡回指導(dǎo)觀察，引導(dǎo)幼兒嘗試各

種工具。(方法：用紗布擠、用舂子搗、用搟面杖壓、用石磨磨)

幼兒展示介紹自己制作的蔬果顏料。

5.和蔬果顏料玩游戲。

教師示范玩的方法：從塑料袋里將顏料擠到畫紙上，形成美麗的圖案。

全體幼兒每人拿一份蔬果顏料，集體作畫。

幼兒大膽創(chuàng)想畫面內(nèi)容，體驗集體作畫的樂趣。

教師總結(jié)：哇，這么漂亮的一幅畫，我們拿出去讓所有的小朋友都來看看吧！

42、單選〃培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識

〃，該目標(biāo)屬于幼兒全面發(fā)展的()。

A.德育目標(biāo)

B.智育目標(biāo)

C.美育目標(biāo)

D.體育目標(biāo)

正確答案：B

參考解析：幼兒的智育目標(biāo)包括：培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能

力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有意的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。

43、問答題試論述幼兒園教育活動目標(biāo)的設(shè)置。

正確答案：(1)行為目標(biāo)。行為目標(biāo)是以兒童具體的、可被觀察的行為表述來設(shè)

計?目標(biāo)，它指向教育活動中兒童所發(fā)生的行為變化，目標(biāo)設(shè)計中關(guān)注的是可觀

察到的行為結(jié)果。行為目標(biāo)具有客觀性和可操作性。

⑵生成性目標(biāo)。生成性目標(biāo)是在教育活動過程中生成的目標(biāo)，如果說行為目標(biāo)

關(guān)注的是結(jié)果，那么生成性目標(biāo)關(guān)注的則是過程。因此，生成性目標(biāo)有時又被

稱為過程目標(biāo)、展開性目標(biāo)。

(3)表現(xiàn)性目標(biāo)。表現(xiàn)性目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是個性化，指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，所

以，表現(xiàn)性目標(biāo)并不預(yù)先規(guī)定兒童的行為變化，它關(guān)注的是兒童在復(fù)雜的教育

活動中的個性化和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，追求兒童表現(xiàn)的多元化，而不是同質(zhì)性。

44、單選某中班一次美術(shù)活動〃畫熊貓〃，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼兒掌

握畫圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的()。

A.中期目標(biāo)

B.近期目標(biāo)

C.活動目標(biāo)

D.遠(yuǎn)期目標(biāo)

正確答案：C

參考解析：活動目標(biāo)是指教師期望活動所達(dá)成的教育結(jié)果。題干中所指的就是

幼兒園的活動目標(biāo)。

45、單選兒童通過養(yǎng)蠶了解蠶的生長變化過程，這屬于()。

A.長期系統(tǒng)性觀察

B.個別物體的觀察

C.個別現(xiàn)象的觀察

D.比較性觀察

正確答案：A

參考解析：長期系統(tǒng)性觀察是指幼兒對某一自然物或自然現(xiàn)象進(jìn)行較長時間的

觀察，其特點是觀察時間長，對幼兒觀察持久性的要求高。

46、單選為了讓幼兒認(rèn)識蜻蜓，教師出示了蜻蜓的標(biāo)本，這采用的是()的教

學(xué)方式。

A.實物直觀

B.模象直觀

C.言語直觀

D.動作直觀

正確答案：A

參考解析：題干中的教師所采用的是實物直觀的教學(xué)方式。

47、單選在藝術(shù)教育目標(biāo)的實現(xiàn)中，教師要面向()幼兒。

A.有藝術(shù)天賦的

B.缺乏藝術(shù)天賦的

C.全體

D.喜歡藝術(shù)的

正確答案：c

參考解析：藝術(shù)是實施美育的主要途徑，在藝術(shù)活動中要面向全體幼兒。

48、單選幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)()的教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究

欲望。

A.能力

B.啟蒙

C.知識

D.技能

正確答案：B

參考解析：根據(jù)幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙的教育，重

在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，而不應(yīng)該過早進(jìn)行能力、知識和技能的培

養(yǎng)。

49、單選下列關(guān)于科學(xué)教育的說法中，哪種觀點是不正確的？()

A.科學(xué)教育可以在幼兒園集體教學(xué)活動中進(jìn)行

B.科學(xué)教育可以在幼兒園區(qū)角學(xué)習(xí)活動中進(jìn)行

C.科學(xué)教育可以在幼兒園科學(xué)游戲和一日生活中進(jìn)行

D.科學(xué)教育可以到小學(xué)后進(jìn)行，因為幼兒年齡太小

正確答案：D

參考解析：幼兒的科學(xué)教育應(yīng)該從幼兒園就開始進(jìn)行。

50、單選通過本次教育活動所期望獲得的某些具體的發(fā)展是學(xué)前教育()目

標(biāo)。

A.年齡階段目標(biāo)

B.具體活動

C.單元目標(biāo)

D.總目標(biāo)

正確答案：B

參考解析：具體活動目標(biāo)是通過本次教育活動所期望獲得的某些具體的發(fā)展，

它根據(jù)兒童年齡特點、原有水平和能力、活動的內(nèi)容和性質(zhì)，從學(xué)前兒童的認(rèn)

知經(jīng)驗，培養(yǎng)情感態(tài)度、技能等方面來設(shè)計。

51、單選關(guān)于自然角的說法，正確的是()。

A.兒童要分班、分組地輪流進(jìn)行活動

B.兒童要在教師的統(tǒng)一計劃和指導(dǎo)下進(jìn)行活動

C.自然角中只能進(jìn)行隨機(jī)的科學(xué)活動，而不能進(jìn)行長期系統(tǒng)的觀察

D.自然角是為兒童提供的非正規(guī)性科學(xué)教育活動的場所

正確答案：A

參考解析：自然角是幼兒進(jìn)行非正規(guī)性科學(xué)活動的一個場所。非正規(guī)性科學(xué)教

育活動是指由教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的環(huán)境，提供各種科學(xué)活動的設(shè)備

和豐富多樣的有機(jī)結(jié)構(gòu)的材料，引發(fā)幼兒的好奇心，使每個幼兒能按照自己的

興趣和意愿，從自己的發(fā)展水平出發(fā)，運用方法和技能進(jìn)行的科學(xué)探索活動。

52、單選關(guān)于幼兒園科學(xué)教育的方式與方法，表述不正確的是()。

A.幼兒園科學(xué)教育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動

B.種植、飼養(yǎng)是重要的幼兒園科學(xué)教育的方式方法

C.非正式測量與正式測量都是幼兒園科學(xué)教育的重要方式方法

D.觀察是幼兒科學(xué)探索的主要方法

正確答案：A

參考解析：幼兒園科學(xué)教育的方式方法包括協(xié)助成人勞動。協(xié)助成人勞動是指

幼兒協(xié)助成人，參加一些力所能及的勞動，從中獲得有關(guān)科學(xué)的感性經(jīng)驗。

53、問答題簡述幼兒園健康教育的途徑。

正確答案：(1)通過開展教育活動進(jìn)行健康教育。①專門的健康教育活動；②與

其他領(lǐng)域的滲透與融合。

⑵滲透在日常生活中的健康教育。①借助一日生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育；②創(chuàng)設(shè)健康

的環(huán)境。

⑶家園聯(lián)合開展健康教育。①注重良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)；②創(chuàng)設(shè)健康、適宜的

環(huán)境；③發(fā)揮成人的榜樣示范作用。

54、單選以下屬于學(xué)前兒童可以直接探索的科學(xué)內(nèi)容是()。

A.太陽的結(jié)構(gòu)

B.太陽能發(fā)光、發(fā)熱

C.太陽、地球和月球的關(guān)系

D.太陽黑子

正確答案：B

參考解析：學(xué)前兒童可以直接探索太陽能發(fā)光、發(fā)熱的內(nèi)容，而其他選項中的

科學(xué)內(nèi)容對于兒童來說，相對陌生，不能夠通過直接探索得到。

55、單選通過真實的生活事件和生活情境，培養(yǎng)幼兒的基本社會生活能力和

技能，并增進(jìn)幼兒的相關(guān)知識，激發(fā)幼兒的社會情感的方法是0。

A.參觀法

B.實踐練習(xí)法

C.調(diào)查法

D.講解法

正確答案：B

參考解析：本題是對實踐練習(xí)法概念的考查。

56、問答題簡述幼兒園教育活動設(shè)計的特點。

正確答案：(1)幼兒園教育活動設(shè)計必須以幼兒的發(fā)展心理和學(xué)習(xí)心理中的相關(guān)

理論觀點為基礎(chǔ)，這些理論影響幼兒園教育活動設(shè)計的目標(biāo)、內(nèi)容、實施和評

價等一些基本領(lǐng)域。

(2)幼兒園教育活動設(shè)計必須具有幫助幼兒身心發(fā)展的價值。

(3)設(shè)計應(yīng)包括短期和長期的兩種目標(biāo)。

(4)幼兒的教育活動設(shè)計的完成必須經(jīng)由系統(tǒng)的方法。

⑸幼兒園教育活動設(shè)計不以解決全部幼兒的發(fā)展問題為目的，應(yīng)該有針對性地

指向某一部分幼兒。

57、單選在以下說法中，哪種觀點是不正確的？()

A.幼兒藝術(shù)教育要激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣

B.幼兒藝術(shù)教育要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會

C.幼兒藝術(shù)教育要主要面對有藝術(shù)天賦的孩子

D.幼兒藝術(shù)教育能促進(jìn)幼兒人格的健全完善

正確答案：C

參考解析：在藝術(shù)教育活動中要面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需

要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們

的藝術(shù)潛能。

58、問答?在《剪蝴蝶》這一課上，教師先讓幾個幼兒輪流做小老師，為其他小

朋友講解蝴蝶的特點。再通過幼兒自己親自操作、同伴的講解示范、展示作品

等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道剪蝴蝶的基本方法。接著教師展示鏤空花紋和沒有鏤空花

紋的蝴蝶，引導(dǎo)幼兒比較，使幼兒知道身上有鏤空紋樣的蝴蝶更漂亮。最后讓

幼兒觀看步驟圖，重點引導(dǎo)示范鏤空技巧，從而突破本次活動的難點，讓幼兒

進(jìn)一步掌握折剪蝴蝶、鏤空翅膀的方法。

問題：

試分析在活動中教師如何做到為幼兒提供表達(dá)與表現(xiàn)的舞臺。

正確答案：活動中，教師充分利用幼兒的主動性，打破〃教師教，幼兒學(xué)〃的教

育模式，接納幼兒的想法，讓幼兒做小老師，為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會。教師是

一個參與者、學(xué)習(xí)者、欣賞者，活動成為師幼共同探索新知和相互作用的過

程，在這個過程中，充滿了自然與和諧，充滿了創(chuàng)造與快樂。師生間教學(xué)相

長，使得幼兒的學(xué)習(xí)主動性大大加強(qiáng)，積極性得到很大提高。

59、單選在幼兒語言發(fā)展目標(biāo)中，以下哪種說法是不正確的？()

A.樂意與人交談，講話禮貌

B.注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事

C.喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話

D.能用普通話流利地朗誦課文

正確答案：D

參考解析：D項答案更適合于小學(xué)教育目標(biāo)的要求，對于幼兒而言，此目標(biāo)是不

恰當(dāng)?shù)模环嫌變旱恼Z言發(fā)展特點。

60、單選在教學(xué)活動中，讓幼兒做手工泥娃娃屬于()的教學(xué)活動方法。

A.游戲法

B,操作法

C.直觀法

D.發(fā)現(xiàn)法

正確答案：B

參考解析：操作法是指幼兒按照一定的要求和程序，通過自身的實踐活動進(jìn)行

學(xué)習(xí)的方法。讓幼兒做手工泥娃娃就屬于操作法。

61、單選圍繞一個或幾個問題進(jìn)行回答，直到了解問題為止的談話法是()。

A.選擇答案的談話

B.自由回答的談話

C.直接回答的談話

D.自然談話法

正確答案：B

參考解析：自由回答的談話即圍繞一個或幾個問題進(jìn)行回答，直到了解問題為

止。教師對幼兒的態(tài)度、責(zé)任心等方面的評價，都可用這種方法。

62、單選隨音樂而進(jìn)行的各種有節(jié)奏的身體動作，這屬于幼兒園音樂教育中

的0。

A.歌唱活動

B.演奏活動

C.音樂欣賞活動

D.韻律活動

正確答案：D

參考解析：幼兒園的韻律活動是指隨音樂而進(jìn)行的各種有節(jié)奏的身體動作。

63、單選能有效地提高幼兒認(rèn)識、情感、意志與行為水平且能充分地發(fā)揮幼

兒主體作用的教育方法是()。

A.討論法

B.復(fù)述法

C.故事法

D.提問法

正確答案：A

參考解析：討論法中最容易