工作報(bào)告之課題開題報(bào)告會程序

課題開題報(bào)告會程序【篇一：課題開題會的召開程序與步驟】課題開題會的召開程序與步驟（小課題的課題開題會可以簡化操作）第一步：撰寫開題報(bào)告（與課題研究實(shí)施方案基本相同，另加一些保障措施）第二步：開題論證，從哪些方面進(jìn)行論證：——研究什么樣的問題？（課題名稱）——為什么要研究此課題？（時(shí)代背景、理論依據(jù)、實(shí)踐依據(jù)等）——課題的內(nèi)涵是什么？（課題界定）——研究的目標(biāo)是什么？（課題研究的目的）——研究的內(nèi)容是什么？（子課題）——研究方法是什么？（要寫清楚具體采取什么方法，不單單是提出一些方法，還要寫清楚怎樣使用這些方法。）——研究步驟過程。（時(shí)間、內(nèi)容的分配）——成果的呈現(xiàn)形式。第三步：開題現(xiàn)場會的程序：——課題立項(xiàng)部門領(lǐng)導(dǎo)專家（或特邀專家）宣讀立項(xiàng)通知書——課題主持人宣讀課題實(shí)施方案（修訂稿）——布置分工，構(gòu)建課題網(wǎng)絡(luò)——有關(guān)專家就實(shí)施方案中主要問題進(jìn)行質(zhì)詢、答辯、論證,對方案中不完善的地方進(jìn)行修改補(bǔ)充。小課題選題基本準(zhǔn)則通常一個(gè)好的小課題研究選題應(yīng)該有六個(gè)字，對教師來說：想做，可做，能做。1、想做。就是指從自己身邊選擇當(dāng)前自己最想解決同時(shí)也是最需要解決的問題，作為小課題進(jìn)行研究。教師最想解決最需要解決的問題是什么，自己更清楚。因?yàn)槊總€(gè)教師所處的環(huán)境及其自身的條件都不同，因此各人的需求不一樣，這就要求教師根據(jù)自己的需求慎重選擇。2、可做。是針對教師自身的條件而言，指進(jìn)行小課題研究，必須將教師的經(jīng)驗(yàn)、素養(yǎng)、時(shí)間、精力等因素考慮在內(nèi)。這些因素往往決定著教師能不能進(jìn)行研究或能不能將研究進(jìn)行到底。因此，必須從實(shí)際出發(fā)，在充分了解自己的基礎(chǔ)上，做自己力所能及的事。3、能做。是針對小課題本身而言，指選擇的小課題是個(gè)小而明確的教育教學(xué)中的具體問題，有個(gè)具體明確的切入點(diǎn)，在實(shí)踐中操作起來相對容易。選題太大、籠統(tǒng)模糊往往只是在表面上兜圈子，解決不了實(shí)際問題?？傊?可以小題大做，以小的角度研究大問題。“先小后大”，“先易后難”，重在突出重點(diǎn)，目標(biāo)專一，不能四面出擊。課題研究范圍一大，內(nèi)容就多，就會廣而不深，中心不突出。一個(gè)針尖容易扎得深，而一個(gè)平面卻難于深入。一般來說課題小而容易深入，“小課題，短周期，快出果”。課題大則難于深鑿。課題選擇千萬不要犯貪多、貪大的毛病。▼實(shí)施小課題研究小課題研究的具體步驟第一，發(fā)現(xiàn)提出問題第二，分析明確問題第三．尋找解決問題的假設(shè)與方法第四，用找到的解決問題的方法去解決自己遇到的教育教學(xué)問題。第五，要把自己解決這一問題的過程總結(jié)出，寫出研究報(bào)告、論文、敘事故事、個(gè)案分析。（三）實(shí)實(shí)在，主要是真實(shí)、樸實(shí)（四）新課題本身的先進(jìn)性、新穎性；研究結(jié)果的獨(dú)創(chuàng)性、突破性；研究方法的獨(dú)特性、創(chuàng)新性（新方法、新手段、新技術(shù)）（五）活自主性強(qiáng)，靈活性強(qiáng)（六）快樣本小、時(shí)間短、條件支持需要低三、為什么要開展小課題研究？（一）特別關(guān)注青年教師發(fā)展（二）學(xué)校校本教研的有效載體（三）促進(jìn)教師的專業(yè)化成長：讓教師受惠（四）促進(jìn)課程改革逐步深入：讓學(xué)生受惠四、教師怎樣做小課題研究？（一）發(fā)現(xiàn)問題失敗時(shí)，問題分析，反思自己的行為。要有問題意識，選擇有價(jià)值的問題（二）尋求解決問題的方法1.行動研究，以教育教學(xué)探索與研究方法2.敘事研究，以敘事的方案記錄研究過程3.課例研究，以課堂教學(xué)研究為載體4.教育觀察，以課堂觀察為主5.個(gè)案研究，以個(gè)別學(xué)生的研究為突破口6.調(diào)查研究7.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的大力幫助，教導(dǎo)處兩位主任也在與專家交流中增長了科研知識，理清了科研工作思路，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際申報(bào)了三項(xiàng)市級規(guī)劃課題。5月11日，縣課題規(guī)劃組召開全縣“十二五”規(guī)劃課題立項(xiàng)培訓(xùn)會，我校申報(bào)的《農(nóng)村留守兒童和農(nóng)民工子女教育問題研究》、《農(nóng)村初中化學(xué)學(xué)科有效教學(xué)策略研究》、《“后進(jìn)生”心理問題的表現(xiàn)、成因及轉(zhuǎn)化教育的個(gè)案研究》三項(xiàng)課題均通過審核，確定為市級規(guī)劃課題。課題組成員情況：我校語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師一直以來默默無聞地工作在教學(xué)第一線，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)很大。這些教師從年齡結(jié)構(gòu)上看正值老、中、青黃金搭配期，老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且充滿了對教學(xué)工作的責(zé)任心，起到了學(xué)科的引領(lǐng)示范作用；中年教師年富力強(qiáng)，干勁十足，處于教學(xué)成熟期，起到紐帶作用；而青年教師虛心好學(xué)，積極肯干，學(xué)習(xí)意識很濃，這為課題研究工作的開展奠定了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。從知識能力上看，這兩門學(xué)科的教師均為我校骨干教師，是學(xué)校的中堅(jiān)力量，其中還有多名縣級骨干教師，學(xué)歷層次均達(dá)到本科水平，而且經(jīng)過多次教學(xué)活動使這些教師的教學(xué)能力和研究能力均有所提升，這為課題研究工作的開展奠定了理論基礎(chǔ)。相信這兩門學(xué)科的教師有能力完成本項(xiàng)課題研究工作。三、課題負(fù)責(zé)人陳述課題開題報(bào)告《農(nóng)村留守兒童和農(nóng)民工子女教育問題研究》課題組:(8’)余瑜《“后進(jìn)生”心理問題的表現(xiàn)、成因及轉(zhuǎn)化教育的個(gè)案研究》(8’)樊行斌《農(nóng)村初中化學(xué)學(xué)科有效教學(xué)策略研究》(8’)張清凡四、主持人邀請專家對課題實(shí)施的科學(xué)性與可行性進(jìn)行評議，并對研究中可能存在的困難和問題進(jìn)行指導(dǎo)。1、專家質(zhì)疑、提問.（3‘）2、課題組負(fù)責(zé)人及課題組成員回答、辯析.(5’)3、專家指導(dǎo)，提出修改意見（5‘）----省、市已結(jié)題課題負(fù)責(zé)人、房縣城關(guān)四中副校長任主珊五、課題組負(fù)責(zé)人對專家開題論證意見和建議進(jìn)行簡要的歸納總結(jié)并表態(tài)。剛才***專家對我校這三個(gè)課題給予了充分的肯定，并提出了科學(xué)的意見和寶貴的建議，可以說我們在科研方面得到了上級的認(rèn)可，為后面的工作開了個(gè)好頭，這不但是對我們工作的認(rèn)可，也對我們提出了更高的要求，我們有信心有決心承擔(dān)起并完成好這項(xiàng)任務(wù)。為了更好的完成課題研究工作，學(xué)校具體要求如下，希望全體教師認(rèn)真執(zhí)行。教導(dǎo)處要做到：統(tǒng)籌安排好課題組成員任務(wù)分配，做好科研輔導(dǎo)，經(jīng)常深入到教研組和班級搞好調(diào)研，掌握第一手資料，不斷調(diào)整課題實(shí)施思路，保證課題研究在良性軌道進(jìn)行。以“三課”“三制”教學(xué)活動為平臺，以校本培訓(xùn)和校本教研為主要手段，以教師評價(jià)為依托，切實(shí)開展課題研究工作，保證課題研究落到實(shí)處。每個(gè)月召開一次座談會，每個(gè)月組織課題組教師上一節(jié)課題實(shí)施探索課、上交一份課題研究報(bào)告。教師要做到：要加強(qiáng)認(rèn)識，提高自覺研究的意識，經(jīng)常閱讀有關(guān)教科研的書籍或上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，保證每學(xué)期記科研筆記3000字以上。加強(qiáng)個(gè)人科研知識的積累和能力的提高，增加科研知識儲備，為開展科研奠定思想和知識基礎(chǔ)。每個(gè)月課題組教師上一節(jié)課題實(shí)施探索課、上交一份課題研究報(bào)告。其他教師也要人人有校級小課題，學(xué)校要結(jié)合“三課”活動的開展檢查落實(shí)情況。教師要結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，立足課堂，解決課堂中發(fā)現(xiàn)的小問題，有針對性的研究，研究時(shí)間不易過長，以高效實(shí)用為主，在研究過程中要根據(jù)教導(dǎo)處要求及時(shí)上交研究心得或反思材料，學(xué)校將擇優(yōu)推薦到教科所以論文形式發(fā)表。六、課題組教師代表表態(tài)（3‘）七、領(lǐng)導(dǎo)講話1、來賓及專家代表講話（5‘）馮威2、教研室領(lǐng)導(dǎo)講話（10‘）張中軍、向成敏3、紅塔中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話(5’)熊毅4、校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)（校長）作保障性及總結(jié)講話（5‘）陳興林八、主持人宣布開題會結(jié)束。（會議時(shí)間控制在1.5小時(shí)以內(nèi)）【篇三：課題開題論證會基本程序】六盤水市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015市級課題立項(xiàng)通報(bào)會議培訓(xùn)資料一、課題開題論證會基本程序：1、主持人介紹參加開題論證會的領(lǐng)導(dǎo)、專家及特邀來賓2、主持人介紹學(xué)?；厩闆r和課題組成員有關(guān)情況并宣讀立項(xiàng)通知3、課題負(fù)責(zé)人陳述課題開題報(bào)告4、主持人邀請專家對課題實(shí)施的科學(xué)性與可行性進(jìn)行評議，并對研究中可能存在的困難和問題進(jìn)行指導(dǎo)。5、課題組負(fù)責(zé)人對專家開題論證意見和建議進(jìn)行簡要的歸納總結(jié)并表態(tài)。6、課題組教師代表表態(tài)7、校長作保障性講話二、課題開題報(bào)告的主要內(nèi)容一、問題的提出二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀三、本課題與之聯(lián)系與區(qū)別四、本課題的研究重點(diǎn)與突破五、本課題的研究意義與價(jià)值六、本課題的研究目標(biāo)七、本課題的研究內(nèi)容：重點(diǎn)寫好：題目（核心概念）的界定和研究內(nèi)容的分解八、本課題的研究思路與方法九、本課題的研究規(guī)劃與步聚十、預(yù)期研