英語測(cè)試 知到智慧樹網(wǎng)課答案

英語測(cè)試-知到答案、智慧樹答案第一章單元測(cè)試1、問題：外語測(cè)試的主要理論支柱是________。選項(xiàng)：A:語言學(xué)B:社會(huì)學(xué)C:學(xué)習(xí)心理學(xué)D:哲學(xué)E:測(cè)量學(xué)答案:【語言學(xué);學(xué)習(xí)心理學(xué);測(cè)量學(xué)】第二章單元測(cè)試1、問題：“外語測(cè)試”是一門新興的邊緣學(xué)科，它經(jīng)歷的階段有________選項(xiàng)：A:前科學(xué)階段B:后科學(xué)階段C:傳統(tǒng)測(cè)試階段D:心理測(cè)量和結(jié)構(gòu)主義E:心理語言學(xué)與社會(huì)語言學(xué)答案:【前科學(xué)階段;心理測(cè)量和結(jié)構(gòu)主義;心理語言學(xué)與社會(huì)語言學(xué)】2、問題：外語考試的主要功能包括________。選項(xiàng)：A:檢測(cè)B:動(dòng)機(jī)C:評(píng)定D:調(diào)節(jié)E:選拔答案:【動(dòng)機(jī);評(píng)定;調(diào)節(jié);選拔】3、問題：考試是由一定數(shù)量的題目組成，用于測(cè)定人的________的工具。選項(xiàng)：A:心理品質(zhì)B:學(xué)習(xí)能力C:學(xué)習(xí)態(tài)度D:學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)E:學(xué)習(xí)程度答案:【心理品質(zhì);學(xué)習(xí)程度】4、問題：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要依據(jù)是________。選項(xiàng)：A:教材B:測(cè)試目的C:大綱D:測(cè)試結(jié)果E:學(xué)習(xí)興趣答案:【測(cè)試目的;測(cè)試結(jié)果】5、問題：以下教學(xué)模式中，認(rèn)為應(yīng)該淡化語法甚至于不要教語法的是___。選項(xiàng)：A:全身反應(yīng)法B:交際法C:直接法D:聽說法E:任務(wù)型教學(xué)法答案:【全身反應(yīng)法;直接法;聽說法】6、問題：在一次期中考試結(jié)束后，小明通過分析試卷，找到學(xué)習(xí)中存在的問題，改進(jìn)以往的學(xué)習(xí)方法，這體現(xiàn)了考試的正反撥功能。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】7、問題：所有的測(cè)量都是測(cè)試，所有的評(píng)價(jià)活動(dòng)都涉及到測(cè)試或測(cè)量，但并非所有的測(cè)試都屬于評(píng)價(jià)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】8、問題：中小學(xué)校期中考試是旨在通過測(cè)試及其結(jié)果分析，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的考試。這一類考試體現(xiàn)了測(cè)試、測(cè)量與評(píng)價(jià)三個(gè)方面。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】第三章單元測(cè)試1、問題：高考作為一種水平考試一般應(yīng)以_______作為命題的主要依據(jù)。選項(xiàng)：A:教學(xué)大綱B:教材C:大學(xué)對(duì)外語的要求D:中學(xué)畢業(yè)答案:【大學(xué)對(duì)外語的要求】2、問題：________的主要用途是對(duì)考生進(jìn)行甄別、分類和選拔。選項(xiàng)：A:標(biāo)準(zhǔn)參照考試B:主觀型考試C:客觀型考試D:常模型考試答案:【常模型考試】3、問題：下面那個(gè)選項(xiàng)屬于標(biāo)準(zhǔn)參照考試。Ａ．中學(xué)畢業(yè)考Ｂ．英語高考Ｃ．托福考試Ｄ．英語競(jìng)賽選項(xiàng)：A:中學(xué)畢業(yè)考B:英語高考C:托?？荚嘍:英語競(jìng)賽答案:【中學(xué)畢業(yè)考】4、問題：標(biāo)準(zhǔn)參照考考試和常模參照考試可使用同樣的測(cè)試方法,甚至可以是同樣的試題。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】5、問題：標(biāo)準(zhǔn)化考試即標(biāo)準(zhǔn)參照考試選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】6、問題：提高交際能力就是提高學(xué)生語言表達(dá)的流暢性選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】7、問題：傾向測(cè)試和診斷測(cè)試都可以對(duì)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測(cè)試和評(píng)估。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】8、問題：結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)是綜合性測(cè)試的理論依據(jù)之一。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】第四章單元測(cè)試1、問題：社會(huì)化的標(biāo)準(zhǔn)考試，如CET、TEM等表面效度較高。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】2、問題：如果測(cè)試設(shè)計(jì)的題干或內(nèi)容超過了測(cè)試要求的水平，造成測(cè)試者看不懂搞不清測(cè)試的目的，說明這項(xiàng)測(cè)試的內(nèi)容效度不高。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】3、問題：根據(jù)預(yù)測(cè)效度，在同一時(shí)間段內(nèi)，參加效度較高的不同測(cè)試，反應(yīng)出來測(cè)試結(jié)果應(yīng)該差不多。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】4、問題：模擬考試的依據(jù)就是高標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試具有的預(yù)測(cè)效度。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】5、問題：根據(jù)測(cè)試信度方法，補(bǔ)考是一種平行試題法，ABC試卷是一種考后復(fù)考法。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】6、問題：試卷難度是指答對(duì)試題的人數(shù)和參加考試的人數(shù)的比值。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】7、問題：“一切為了高考，高考就是指揮棒”是測(cè)試反撥作用的集中體現(xiàn)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】8、問題：按照教學(xué)理想化的設(shè)計(jì)，學(xué)生考試成績(jī)應(yīng)該是符合正態(tài)分布的情況的。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】第五章單元測(cè)試1、問題：在編寫語篇聽力理解時(shí)，問題所涉及的語段的間隔______選項(xiàng)：A:不能太近B:不能太遠(yuǎn)C:一定要近D:一定要遠(yuǎn)答案:【不能太近】2、問題：里弗斯指出，聽力的初級(jí)層次是辨認(rèn)。它主要包括選項(xiàng)：A:確認(rèn)詞和詞組之間的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系B:時(shí)序C:邏輯關(guān)系與修飾關(guān)系D:插入語答案:【確認(rèn)詞和詞組之間的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系;時(shí)序;邏輯關(guān)系與修飾關(guān)系;插入語】3、問題：影響聽力理解的主觀因素主要包括選項(xiàng)：A:語言知識(shí)（語音、詞匯、語法）B:背景知識(shí)（社會(huì)文化、專業(yè)、有關(guān)圖式）C:短時(shí)記憶D:材料難度E:語速答案:【語言知識(shí)（語音、詞匯、語法）;背景知識(shí)（社會(huì)文化、專業(yè)、有關(guān)圖式）;短時(shí)記憶】4、問題：口語與書面語的區(qū)別有________.選項(xiàng)：A:口語中，冗余信息多B:口語中，長(zhǎng)句用得多C:口語中，停頓多D:口語中，插入語少答案:【口語中，冗余信息多;口語中，停頓多】5、問題：聽力材料的難度主要取決于________.選項(xiàng)：A:內(nèi)容B:熟悉程度C:語言難度D:談話人的口音與語速答案:【內(nèi)容;熟悉程度;語言難度;談話人的口音與語速】第六章單元測(cè)試1、問題：口語活動(dòng)的主要特點(diǎn)包括：選項(xiàng)：A:交際的得體性B:不可分割性C:非語言性D:準(zhǔn)語言性E:目的性F:交互性答案:【交際的得體性;不可分割性;非語言性;準(zhǔn)語言性;目的性;交互性】2、問題：響口語交際的因素有選項(xiàng)：A:語言知識(shí)B:語言技能C:文化知識(shí)D:說話動(dòng)機(jī)E:學(xué)生個(gè)性F:其他心理答案:【語言知識(shí);語言技能;文化知識(shí);說話動(dòng)機(jī);學(xué)生個(gè)性;其他心理】第七章單元測(cè)試1、問題：改動(dòng)過大的文章是否適合作為學(xué)生閱讀測(cè)試的選材。選項(xiàng)：A:合適B:不合適答案:【不合適】2、問題：當(dāng)我們要了解文章的主題、作者的意圖、預(yù)測(cè)下文時(shí)往往采用自下而上模式。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】第八章單元測(cè)試1、問題：哪些不屬于整體評(píng)分法的特點(diǎn)：選項(xiàng)：A:打分全憑印象，不作推敲，不對(duì)文章的錯(cuò)誤進(jìn)行批改B:評(píng)分工作完全在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下進(jìn)行，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每一等級(jí)的作文均有詳細(xì)描述。C:整體評(píng)分一般比較適用于證書考試、分班考試、水平考試和用于研究的作文評(píng)分D:整體評(píng)分的質(zhì)量高低在很大程度上取決于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性。答案:【整體評(píng)分的質(zhì)量高低在很大程度上取決于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性。】2、問題：庫珀認(rèn)為，整體評(píng)分法是對(duì)作文進(jìn)行篩選或分等的過程，其評(píng)分方法主要分為______。選項(xiàng)：A:和已分了等級(jí)用作評(píng)分樣本的作文作比較B:根據(jù)作文的特色是否突出打分C:排序分等答案:【和已分了等級(jí)用作評(píng)分樣本的作文作比較;根據(jù)作文的特色是否突出打分;排序分等】3、問題：在寫作評(píng)分中,采用分解評(píng)分的方法往往不能使好文章得高分是因?yàn)槲恼赂鞣N要素的機(jī)械相加,并不能替代文章的整體效果。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】4、問題：在寫作測(cè)試中,整體評(píng)分法能給學(xué)生提供具體的反饋信息。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】第九章單元測(cè)試1、問題：按上下義義場(chǎng)記憶詞匯屬于（）教學(xué)法。選項(xiàng)：A:直觀教學(xué)法B:語境教學(xué)法C:詞匯歸類教學(xué)法D:詞塊教學(xué)法答案:【詞匯歸類教學(xué)法】2、問題：根據(jù)詞匯的性質(zhì)，可將詞匯分為積極詞匯和消極詞匯。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】3、問題：艾賓浩斯的遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】4、問題：在教學(xué)中，教師要同等重視所有的英文單詞，保障學(xué)生掌握所有的詞匯。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】5、問題：教師應(yīng)該積極培養(yǎng)自己的文化意識(shí)，從而通過課堂教學(xué)拓寬學(xué)生的知識(shí)面。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】6、問題：英語詞匯與漢語詞匯是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】7、問題：將詞匯教學(xué)與其他教學(xué)項(xiàng)目相融合的這種教法稱為輻射性教學(xué)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】第十章單元測(cè)試1、問題：1、下面屬于語際錯(cuò)誤的是_____.選項(xiàng)：A:過度類推B:對(duì)語言規(guī)則的適應(yīng)性忽略C:語言遷移D:對(duì)語言規(guī)則的不完整應(yīng)用答案:【語言遷移】2、問題：以下教學(xué)模式中，認(rèn)為應(yīng)該淡化語法甚至于不要教語法的是___.選項(xiàng)：A:全身反應(yīng)法B:交際法C:直接法D:聽說法答案:【全身反應(yīng)法;直接法;聽說法】3、問題：下面哪些語法流派屬于傳統(tǒng)語法的范疇？選項(xiàng)：A:規(guī)定語法B:結(jié)構(gòu)語法C:系統(tǒng)功能語法D:描寫語法答案:【規(guī)定語法;描寫語法】4、問題：以下原因中，哪幾個(gè)原因?qū)儆趶膶W(xué)生的角度來探討語法為什么學(xué)不好的？選項(xiàng)：A:教學(xué)理念B:教學(xué)方法C:學(xué)習(xí)方法不當(dāng)D:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足E:學(xué)習(xí)途徑單一答案:【學(xué)習(xí)方法不當(dāng);學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足;學(xué)習(xí)途徑單一】第十一章單元測(cè)試1、問題：多項(xiàng)選擇題的正確項(xiàng)具有排他性，不存在其他選項(xiàng)也合適于題干的情況。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】2、問題：多項(xiàng)選擇題是客觀性測(cè)試題，其測(cè)試整體語言能力的效度很高。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】3、問題：不會(huì)的題目，選擇C蒙對(duì)的概率更高。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】4、問題：多項(xiàng)選擇題的選擇項(xiàng)較長(zhǎng)，重復(fù)內(nèi)容較多，是為了分散做題者的注意力。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】5、問題：選擇項(xiàng)越長(zhǎng)，題目越難；反之，越短，題目越簡(jiǎn)單。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】第十二章單元測(cè)試1、問題：完形填空試題的測(cè)試層次包括層次：ACDFPart2-6’08單詞層次語法層次詞組層次句子層次結(jié)構(gòu)層次語篇層次選項(xiàng)：A:單詞層次B:語法層次C:詞組層次D:句子層次E:結(jié)構(gòu)層次F:語篇層次答案:【單詞層次;詞組層次;結(jié)構(gòu)層次;語篇層次】2、問題：完形填空測(cè)試形式是基于格式塔心理學(xué)的理論設(shè)計(jì)，注重測(cè)試文本知識(shí)點(diǎn)的具體分散性。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】3、問題：我們的眼睛能夠和大腦一起協(xié)調(diào)工作，把相對(duì)混亂但又有規(guī)律的信息進(jìn)行加工整理，形成自己認(rèn)知系統(tǒng)里的有效信息。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】4、問題：完形填空的題目就是語法、詞匯、句子等多項(xiàng)選擇題的集合，分開、跳躍著講解沒有問題。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】5、問題：做完形填空，是否能夠理解和掌握文本的主旨大意不重要，更多應(yīng)該是關(guān)注空檔的上下文。選項(xiàng)：A:對(duì)