教師年度述職報告范文

教師年度述職報告范文教師年度述職報告1關(guān)于我來說這一年是我生命中意義重大的一年，因為我成為了實驗小學近百名教師隊伍中的一員。感受著肩上那份沉甸甸的學校和同學們寄予的信賴。期望和重托，我將我這學期的個人工作總結(jié)報告浮現(xiàn)如下：我們的小學不僅是培養(yǎng)優(yōu)秀小同學的搖籃，它也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃，在這片沃土，這個充滿生機、活力和溫暖的大集體里學習、生活，各位老師們業(yè)業(yè)兢兢的工作作風，踏踏實實的教學風范讓我身在其中受益匪淺，他們的榜樣作用使我意識到新教師唯有不斷學習，在教學中鍛煉自己，追求進步才能讓自己不僅只成為這里的一員，也會在將來的某一天成為這里的驕傲，為學校和精心栽培我的老師們交上一份滿意的答卷。在學科教學方面，我隨時告誡自己要做一個科研型教師，作為一名剛參加工作的青年教師來說，有的是一腔的熱情，和對職業(yè)的.堅定信念，而缺少的是老教師的寶貴教學經(jīng)驗，因此我要虛心的向她們學習上課中教學方法、教學技能和課堂調(diào)控技能，并做好教學工作計劃。在組長汪老師的帶領(lǐng)和指導下，我積極參加組里每周一次的教研活動，與老師們一起學習新課程理念，探討教學教法。今年我們又展開了青藍工程，我們這些新徒弟更要虛心的認真學習，要扎扎實實完成好的此項教學活動。青年教師的成長，成熟要靠自己在教學中的苦練，摸索。面對大班教學我不斷的思索，摸索，施行：如何調(diào)動同學的積極性和主動性，消除課堂死角現(xiàn)象；如何既拔高優(yōu)秀生又保整體質(zhì)量。為此我也正在每堂課的教學中嘗試著積極制作教學用具制定靈活多樣的游戲活動，使同學們在積極參加的同時獲得知識；在課后，我認真地給孩子寫評價，主動跟孩子們交流與家長溝通，不斷激勵后進生，幫助他們解決學習上的困難，取得進步。本學期我擔任了五〔一〕班的副班主任工作，在班主任的幫助下，我從剛開始望著紀律松散的同學不知所措到現(xiàn)在能幫助班主任管理班級得到同學的配合，心中對每位幫助過我的老師充滿感激。以后我更應多觀察，多問，多做提升自己管班方面的能力。我深知自己現(xiàn)在教學水平與一位優(yōu)秀英語老師的標準還相差很遠，但我相信，通過學習、操作，再反思、總結(jié)，然后再學習、操作，這樣不停止、不放棄的學習，在不久的將來，我一定會取得進步，教出一批批優(yōu)秀的小同學，實現(xiàn)一名小學英語教師一生不朽的價值。教師年度述職報告2日月如梭，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間，我來東方xx雙語幼兒園已經(jīng)一個學期了。回頭看看這一路走來，感慨萬千，忙碌卻也充實；有過煩惱卻也一直快樂著；。我喜愛這個職業(yè)，我把現(xiàn)在工作當成我一生的事業(yè)來做，始終堅持“對孩子有愛心，讓孩子在幼兒園開心；對家長熱心，讓家長對老師放心〞的理念，立足崗位，嚴格要求自己，執(zhí)著進取，辛勤耕耘。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我堅信“一分耕耘，一分收獲〞，只要我努力，就一定會有收獲。又到了一年一度評新定級的時候，作為新加入這個集體的教師，我想申請中級班長的職位。首先，作為一名幼兒教師，我嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，對班級工作認真負責，有較強的事業(yè)心和責任感，積極參加園內(nèi)組織的各項活動。對幼兒有愛心，對家長主動、熱情。以一名幼兒教師的標準，以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度要求自己，以合格的精神面貌迎接家長及幼兒的到來。在教育教學方面〔1〕保教保教是幼兒園工作中重要的一環(huán)，所以我依據(jù)以往的經(jīng)驗認真地展開工作。早接時，我能主動向家長詢問幼兒的身體狀況，能認真做好幼兒晨檢、午檢和晚檢。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有不適，就馬上記錄。能認真做好家園保育工作，早操后，督促幼兒多飲開水，對有汗的幼兒馬上督促他們換汗衫或放毛巾。午睡時，依據(jù)天氣變化適當教育幼兒添減衣服，午睡期間不斷巡查為幼兒蓋被和改正幼兒不良睡姿。天天做好活動室的衛(wèi)生清潔工作，從而減少幼兒的發(fā)病率，確保他們身體健康成長?！?〕教學方面本學期我主要擔任中文五大領(lǐng)域的課程，在教學上，我能認真鉆研各科教材，教具準備充分，能認真上好每一節(jié)課，課堂上用生動有趣的語言，靈活地運用各種教學方法教學，教學時能面向全體，不偏愛某一幼兒，教學過程中能堅持多操作，多討論的原則，課后用不同的游戲幫幼兒復習知識。在科學教學方面，平常，我注意培養(yǎng)幼兒動手、動口、動腦的習慣，利用孩子的好奇心和愛動手的習慣通過一個個的小實驗讓孩子在探究中掌握、學習新知識，讓抽象的難掌握的知識變得通俗應懂。在語言教學方面，我激勵幼兒大膽講出他們現(xiàn)有的知識發(fā)散幼兒思維，讓每一位幼兒都有發(fā)言的機會。工作之余，我也常常閱讀有關(guān)幼兒教學的書籍、書刊等，大膽嘗試新教法，積極參加每次教研活動，讓自己的教學更出色?！?〕家長溝通在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的，幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合。所以，家長和老師的交流顯得尤為重要，一學期下來，我利用接送時間及時與家長溝通和交流幼兒在園的一日狀況，做的好的及時給予激勵和表揚，做的不夠好的，請家長配合，幫助幼兒改正，同時利用家園聯(lián)系手冊及時跟家長做好溝通和交流！當然我自身仍存在著許多不夠之處，今后在業(yè)務我會更加地努力進取，提升自我業(yè)務水平，多與經(jīng)驗豐富教師探討幼教工作。同時也必需要感謝園、主班老師對我的不斷地教育、督促和指導。以后我還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識，積極思索，不斷充實自己，做到邊學邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收獲，爭取做個德、能、勤、績皆優(yōu)的幼兒教師，以回報東方子楹幼兒園對我的栽培和培養(yǎng)！教師的年度述職報告范文教師的年度述職報告范文三年前，我因**實小辦學理念之先進，教研氛圍之濃郁，毅然來到**應聘任教，轉(zhuǎn)眼間已有三個年頭了。過去的這三年，我覺得無論關(guān)于學校，還是個體都具有里程碑意義。經(jīng)過三年的孕育，首屆初中畢業(yè)生以市第一名的好成績贏得了開門紅，學校為此得到了社會各界的認可。就個人而言，作為首次輝煌的參加者和見證人，我深感自豪?；貞浫曜哌^的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當時來到這個學校，校領(lǐng)導讓我負責教務處工作，上一個班語文，并兼任中學語文學科主任。當時學校有七個年級，36個班級，中小學教學管理一體化，教務處除了我，還有同一條線的11位學科主任。面對這種全新的管理模式和陌生的小學教學，我深感自己肩上的擔子，只覺得壓力很大，同時我也清醒地熟悉到這么重的擔子，僅靠我個人是挑不起來的，必必需靠大家。所以，一開始我對自己的定位是要有敏銳的眼光，廣闊的視野，虛懷假設(shè)谷的胸懷，博采眾長為我所有的情懷，組織學校的教學管理，努力形成合格的管理態(tài)勢。為了達到這個目標，我是著重從以下幾個方面努力的：一、努力成為優(yōu)秀教師。當時**必需要管理者，但更必需要優(yōu)秀師資。更何況應聘來校任教的老師都很優(yōu)秀，要想在起初的磨合期被同行認可、同學接納、家長信任、領(lǐng)導放心，首先必必需強化自身的師德修養(yǎng)，提升業(yè)務素養(yǎng)，因此，三年來我始終要求自己做到以下幾點：1、完善師德?！暗赂邽閹?，身正為范〞，為人師表，以德為首。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量〞，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思索的歡樂和收獲的喜悅送給同學，全身心地撲在教育事業(yè)上。其次要愛同學，“沒有愛就沒有教育〞，我能以一顆博愛之心平等地對待每一位同學，絕不以家庭出身分凹凸，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣，剛剛畢業(yè)的九〔6〕班在年級里以調(diào)皮同學聚集而出名，我教他們?nèi)瓯举Y料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)嚴禁復制剽竊，能包容他們的無知，寬容他們的過錯，甚至還能忍讓有些同學的“挑釁〞，對班上的單親同學還特別給予關(guān)愛，我以自己的真誠無私贏得了每一位同學的熱愛和尊敬。再者，能與四周人建立合格的人際關(guān)系，在教學活動中能較好地與老師、同學、家長合作，與人相處真誠熱情，我始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，一定會得到別人的尊重和接納。三年來，我的年度考核均為“優(yōu)秀〞，并三次獲市政府“嘉獎〞。2、虛心學習。施行證實，優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務培訓，走近學者，與同行研討，和同學交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。在這三年中，我參加了南師大的碩士生進修班學習，并圓滿也拿到了結(jié)業(yè)證書，還在業(yè)余學習中做了幾萬字的讀書筆記。3、錘煉業(yè)務。作為中學部語文學科主任和湖塘片語文中心組長，我能主動帶領(lǐng)教師與時俱進，大膽地進行教改探究，積極展開教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的.施行活動，突破固有的思維模式，從每個教學環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革革新。在《語文新大綱》公布之初，我就帶領(lǐng)大家認真學習“新大綱〞，并對照“舊大綱〞作好教學上的取舍，并在學校里成功地組織了湖塘片觀摩課活動，在會上我作了《新大綱背景下語文教學的走勢》講座，得到了教研員和與會老師的好評。在《語文課程標準》公布之初，我又帶領(lǐng)大家研究“新課標〞，以轉(zhuǎn)變學習方式為抓手，在語文課堂教學中滲透新理念，自己主動開設(shè)公開課，探究“研究性學習〞的新課型，還多次被邀請到兄弟學校指導教學，今年9月，受區(qū)教研室的邀請，為武進區(qū)八年級語文教師作“新教材解讀〞。只要播種，總能結(jié)出碩果，XX年11月，我被評為“常州市學科帶頭人〞，XX年3月被評為“武進市優(yōu)秀女教工〞。4、注重研究。高素養(yǎng)的教師應該具有激烈的科研意識。關(guān)于“研究〞，我自身的定位不高，我不奢望自身能在教育教學理論方面有所突破，只想促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善，因此，在施行中我能有意識地繁衍教學經(jīng)驗的同時滲透理性思索，總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)。三年來，我參加武進區(qū)“語文單元整體教學研究〞課題組活動，并于XX年10月，為課題組開設(shè)了研究課《牛郎織女星》。平常，勤于練筆，所撰寫的《語文課堂質(zhì)疑的優(yōu)休化策略》獲“新世紀園丁論壇〞三等獎，《在語文活動課中提升同學的綜合能力》、《讓孩子制定自己的將來》等論文、案例亦獲級獎項，《為有源頭活水來》獲區(qū)級獎項，《XX年中考話題作文走向》發(fā)表于《武進日報》，《一份試卷，一種理念》發(fā)表于市蘇教版語文教材研究網(wǎng)頁。另外，還寫了一些隨筆和感想未投稿或參賽，只是用來自娛自樂。5、指導青年教師。教育是朝陽事業(yè)，青年教師是教育的將來。在工作中，我也十分關(guān)懷青年教師的成長，總是熱心引導他們過好教學關(guān)、課標關(guān)、教材關(guān)，對教學上有個性的老師，總能千方百計為他們搭建展示個體出色的舞臺。如余青、繆愛國等老師在我的力薦和他們自身的努力下，所上的公開課分別在區(qū)級獲好評，特別是繆愛國老師的評優(yōu)課在江蘇獲獎后，在全國部分市開設(shè)，凡響都十分激烈。二、努力成為勤勉的管理者。作為教務主任，早在XX年，面對著中小學教學管理一肩挑的重擔，我就牢固樹立了三種意識：1、合作意識。中層干部的責任說通俗點就是“上情下達，下情上曉〞，起橋梁溝通作用。而初來**，所面臨的是由新同事、新領(lǐng)導、新同學構(gòu)成的全新的工作環(huán)境，更何況這“新校〞的上空還是“群星璀璨〞的呢，再加上學校先進的辦學理念——“創(chuàng)造合適同學發(fā)展的教育，創(chuàng)造合適教師發(fā)展的管理〞。面對這樣的挑戰(zhàn)，當時我的選擇是：靠正確熟悉自我、求真務實的科學態(tài)度，靠顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學他人長處，擇善而從，才能將出色的個體組織起來，在管理中形成合本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)嚴禁復制剽竊力。所幸運的是當時得到了校長室的大力支持，龐校長及時幫助我梳理出教學管理中的近期目標和長遠目標，并告知我馬上可能出現(xiàn)的問題及化解策略，袁校長的精細和嚴謹避免了我工作中的疏漏，陸校長的睿智和熱情堅定了我工作的信心，匡主任的豁達和寬容平和了我工作中的心態(tài)，各學科主任工作中獨當一面的能力減輕了我工作的壓力，特別是小學部幾位主任的階段性調(diào)研報告又讓我看到了自身的差距，直至首屆初中畢業(yè)生中考前夕各位老師的獻計獻策，再次讓我感受到**的“璀璨〞，所以，現(xiàn)在的我在生活中既懂得“高山仰止〞，更能傾聽“溪水靜音〞。2、服務意識。教育是服務，管理更是服務。教務處的工作是瑣碎而繁雜的，而我校的管理結(jié)構(gòu)又沒有配備教務員。在這種狀況下，作為教務處的工作人員——我，更應該牢固地樹立服務意識。三年來，學校的課表全是我一人排出〔這學期小學部由韓主任排〕，從起初的36班到48班到65班，每排一次總伴隨的是不眠之夜。在工作中我能到處以大局出發(fā)，時時為教師著想，常常帶著思索深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。為了成就青年，我協(xié)助校長和韓玉宇主任一起搞“青藍工程〞，連續(xù)三年舉行了青年教師評優(yōu)課，讓他們看到自己成長的足跡；為了使01屆的小學畢業(yè)生記住母校，我倡導寫畢業(yè)論文，在班主任何江燕老師指導下孩子們順利完成了畢業(yè)小論文，并結(jié)集出版了論文集；為了建構(gòu)質(zhì)量確保體系，中學部建立了月考制度，關(guān)于每一次考試，在學科主任和備課組長的配合下，我能做到嚴密組卷、嚴正監(jiān)考、嚴格閱卷，關(guān)注每一個操作細節(jié)，力爭使檢測結(jié)果客觀公正；為了使同學的學科成績得到均衡發(fā)展，在自習時間段的協(xié)調(diào)安排上，配合校長室也做了許多工作。3、研究意識。管理是科學，教學管理不等同于行政事務。龐校長在工作中也一再呼吁：管理要一手抓規(guī)范，一手抓研究。確實，要想與時俱新，管理革新，必必需養(yǎng)成學習和思索的習慣。在管理中，我是從三個層面切入，捕捉研究專題。首先，以聽課、調(diào)研為杠桿，從中發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，關(guān)于個性問題，引導教師反思，在本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)嚴禁復制剽竊反思中尋找解題策略；關(guān)于典型問題，就將其上升為“專題〞，組織骨干群