湖北省襄陽(yáng)市中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案-5可編輯

湖北省襄陽(yáng)市中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案2016年襄陽(yáng)市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文試題

一、積累與運(yùn)用（20分）

1．下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在米字格中。（2分）

三國(guó)故事儈炙人口，諸葛大名家諭戶曉。

2．根據(jù)語(yǔ)境，給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分）

漢江，一條無(wú)法用言語(yǔ)贊美的河流，她用甘甜的乳汁滋潤(rùn)著廣袤（）的土地，

她以獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)融匯著四方的文化，她更以博大的情懷養(yǎng)育了世世代代繁衍（）

生息的襄陽(yáng)兒女。

3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．人生的征途中，有艱難困苦的逆境，也有峰回路轉(zhuǎn)的機(jī)遇。

B．南海諸島自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。

C．一提起電影明星趙薇，人們首先想到的就是她那雙撲朔迷離的大眼睛。

D．紀(jì)錄片《漢江一橋》，精美的畫面與地道的襄陽(yáng)話相得益彰，情趣橫生。

4．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A．作家楊絳先生的晚年，仍然精力充沛，充滿了創(chuàng)作的激情。

B．中國(guó)制造要與世界接軌，離不開大師級(jí)工匠高超技藝的支撐。

C．能否徹底治理環(huán)境污染，留住碧水藍(lán)天，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法。

D．漢十高鐵全線貫通后，武漢至襄陽(yáng)的運(yùn)營(yíng)時(shí)間大概差不多要縮短1個(gè)小時(shí)。

5．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）（2分）

①媒體是正能量傳播的主渠道，要為和諧社會(huì)的創(chuàng)建營(yíng)造良好的輿論環(huán)境，而不是讓

暴力和“負(fù)能量”動(dòng)搖民眾的信念。

②而正能量的傳播需要傳播者負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

③正能量只有得到及時(shí)、廣泛的傳播，才能發(fā)揮最大的社會(huì)效益。

④同時(shí)，個(gè)體傳播者也需要有正確的態(tài)度。

⑤只有每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)參與者都守住道德、法律的底線，才能與媒體合力用正能量堅(jiān)固人

們的精神高地。

A．③②①④⑤B．①②⑤④③C．①⑤③④②D．③⑤①④②

6．不少名著以寫下層人物和他們的生活見長(zhǎng)?！锻辍肪褪峭ㄟ^(guò)講述主人公阿廖沙在____

中長(zhǎng)大的童年生活經(jīng)歷，生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況；《水滸》更是塑造了眾多的草莽英雄，其中，下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物是__________。（2分）

7．古詩(shī)文默寫（每空1分，共8分）

（1）□□□□□，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

（2）傷心秦漢經(jīng)行處，□□□□□□□□。（張養(yǎng)浩《山坡羊.潼關(guān)懷古》）

（3）蘇軾雖兩鬢蒼白，但并不在意自己衰老，仍懷“□□□□□□□，西北望，射天

狼”的殺敵報(bào)國(guó)之志。（《江城子.密州出獵》）

（4）孔子面對(duì)滔滔江水，慨嘆時(shí)光飛逝：“□□□□□，不舍晝夜?！保ā墩撜Z(yǔ).子罕》）

（5）勇攀登，困難踩腳下，壯志凌云；登高望，萬(wàn)物收眼底，豪情滿懷。杜甫在《望

岳》中寫出了“A．□□□□□，B．□□□□□”的詩(shī)句；王安石在《登飛來(lái)峰》

中寫出了“C．□□□□□□□，D．□□□□□□□”的詩(shī)句——真是有異曲同工之妙。

二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

8．5月上旬，離2016年全國(guó)高考不到一個(gè)月之際，一個(gè)有關(guān)調(diào)整高考招生計(jì)劃的消息，引發(fā)了部分高三學(xué)生家長(zhǎng)的憂慮，他們誤以為今年湖北高考將減少省內(nèi)招生名額，由此置疑高考公平，甚至有家長(zhǎng)計(jì)劃去上訪和游行。如果你是一名正緊張備考的高三學(xué)生，你會(huì)怎樣勸阻打算上訪游行的媽媽？（2分）

_______________________________

9．走襄陽(yáng)，開闊視野；游天下，增長(zhǎng)見識(shí)。班里開展“背起行囊走襄陽(yáng)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們背起行囊一起出發(fā)吧?。?分）

【擬寫標(biāo)語(yǔ)】出發(fā)前，班主任做了動(dòng)員講話，他說(shuō)：“襄陽(yáng)，青山綠水遍布，名勝古跡眾多，民風(fēng)民俗淳樸。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。讓我們背起行囊，行走在襄陽(yáng)的大地上，去開闊眼界、累積知識(shí)、增長(zhǎng)才干吧！”請(qǐng)你依據(jù)班主任的講話，仿照前句，在橫線上補(bǔ)寫后句，形成一條本次綜合性學(xué)習(xí)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）

宣傳標(biāo)語(yǔ)：游覽青山綠水開闊眼界勝讀萬(wàn)卷書，__________________________。

【設(shè)計(jì)活動(dòng)】為使本次活動(dòng)豐富多彩，班主任設(shè)計(jì)了兩種活動(dòng)形式，請(qǐng)你開動(dòng)腦筋再設(shè)計(jì)一種。（2分）

活動(dòng)一：探訪名勝古跡

活動(dòng)二：尋找最美家庭

活動(dòng)三：____________________________

【明辨節(jié)日】襄陽(yáng)地處中華腹地，民風(fēng)民俗源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在訪民風(fēng)民俗間隙，班上舉辦“民風(fēng)民俗知多少”知識(shí)競(jìng)賽，為此，語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員收集了四首詩(shī)，各涉及了我們民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。如果按節(jié)令的時(shí)間順序依次排列，你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是（）（2分）

①中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

②千門開鎖萬(wàn)燈明，正月中旬動(dòng)帝京。三百內(nèi)人連袖舞，一時(shí)天上著詞聲。

③清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

④銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?/p>

A．③①②④B．①③④②C．②③④①D．②③①④

【破解密碼】活動(dòng)歸途中傳來(lái)消息，今年襄陽(yáng)有四戶家庭被評(píng)為“全國(guó)最美家庭”，引發(fā)了大家熱議：“最美家庭”“美”在何處？請(qǐng)認(rèn)真探究以下兩則材料，破解“美”的“密碼”。（2分）

材料一：王華革，襄陽(yáng)退休教師，一個(gè)重度智障兒的母親，她與愛人用濃濃的父母親情為孩子撐起了愛的天空，將孩子培養(yǎng)成“全國(guó)優(yōu)秀特奧運(yùn)動(dòng)員”，并用大愛積極幫助周圍的智障殘疾人走上“特奧”之路，圓特殊家庭的幸福夢(mèng)。今年，王華革家庭榮獲了“全國(guó)五好文明家庭標(biāo)兵戶”榮譽(yù)稱號(hào)。

材料二：沈建軍，棗陽(yáng)人，20多年來(lái)，他和妻子一方面背著兩個(gè)重度肢體殘疾的兒子

踏遍大半個(gè)中國(guó)，傾其所有為孩子求醫(yī)問(wèn)藥；另一方面經(jīng)常鼓勵(lì)兩個(gè)殘疾兒子自強(qiáng)不息。

在父母的激勵(lì)下，沈小勇兄弟為社會(huì)各界創(chuàng)作了四五百首歌曲，還經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)身說(shuō)教，鼓勵(lì)像他們一樣的殘疾人勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。今年，沈建軍家庭榮獲了“全國(guó)最美家庭”榮譽(yù)稱號(hào)。

“最美家庭”“美”在：_________________________________

三、閱讀與欣賞（40分）

（一）古詩(shī)賞析（4分）

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

10．本詩(shī)通過(guò)描寫西湖早春明媚的風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人_________的感情。尤其是“_____________________”三個(gè)字更是直抒胸臆，似乎讓我們看到了詩(shī)人流連忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。（2分）

11．這首詩(shī)處處緊扣初春的季節(jié)特征，把西湖描繪得生意盎然。請(qǐng)從詩(shī)歌畫線句中選擇一個(gè)體現(xiàn)季節(jié)特征的詞語(yǔ)加以說(shuō)明。（2分）

答：_____________________

（二）文言文比較閱讀（10分）

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

——節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》

【乙】虞公曰：“吾享祀豐潔①，神必?fù)?jù)②我?！睂m之奇對(duì)曰：“臣聞之，鬼神非人實(shí)親，惟德是依。故《周書》曰：《皇天無(wú)親，惟德是輔?！酚衷唬骸妒蝠⒎擒?，明德惟馨?！酚衷唬骸睹癫灰孜铫?，惟德繄④物?！啡缡?，則非德民不和，神不享矣。神所馮依⑤，將在德矣。若晉取虞⑥，而明德以薦馨香⑦，神其吐⑧之乎？”弗聽，許晉使。宮之奇以其族行⑨，曰：“虞不臘⑩矣，在此行也，晉不更舉矣?！倍?，晉滅虢。師還，館于虞，遂襲虞，滅之，執(zhí)虞公。

——節(jié)選自《宮之奇諫假道》

【注釋】①享祀豐潔：享祀，祭祀的物品。豐潔，豐盛潔凈。②據(jù)：保佑。③易物：改變祭品。④繄（ｙi）：句中語(yǔ)氣詞。⑤馮依：依據(jù)。馮（pinɡ）同“憑”。⑥若晉取虞：晉，晉國(guó)。虞，虞國(guó)。下文中“虢”，讀“Guo”,即虢國(guó)。⑦而明德以薦馨香：而以光明的德行作為芳香的祭品奉獻(xiàn)神靈。⑧吐：指不食所祭之物。

⑨以其族行：帶領(lǐng)他的家族出走。⑩臘：歲終祭祀。

12．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

①其鄉(xiāng)人曰其：___________②惟德是依惟：__________

13．下列句中加點(diǎn)字意思或用法不相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．弗敢專也，必以分人吾享祀豐潔，神必?fù)?jù)我

B．皇天無(wú)親，惟德是輔斯是陋室，惟吾德馨

C．肉食者謀之，又何間焉遂襲虞，滅之

D．可以一戰(zhàn)宮之奇以其族行

14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）

小大之獄，雖不能察，必以情。

譯文：_____________________

15．甲文中的莊公和乙文中的虞公都深信“神”能保佑自己的國(guó)家，甲文從“______”可知，乙文從____________可知（用原文作答）。（2分）

16．甲文中，曹劌認(rèn)為“信”（取信于民）是作戰(zhàn)取勝的先決條件；乙文中，宮之奇認(rèn)為神佑國(guó)家的根本依憑是什么？說(shuō)說(shuō)是從哪里看出來(lái)的。（2分）

答：_____________________

（三）非連續(xù)性文本閱讀（13分）

【甲】世上最溫暖的花

①兒時(shí)的家鄉(xiāng)，到處種的都是棉花，在陽(yáng)光燦爛的日子里，它們開出一地的明朗，溫馨著大地和農(nóng)人的心。春天，剛聽到布谷鳥的鳴叫，人們就開始不停地忙碌了。記憶中，母親好像天天泡在棉田里，雙手染滿了棉葉的顏色，衣褲鞋子沾滿泥水，全身上下都帶著棉田里特有的氣息。

②在盛夏的熱風(fēng)中，棉花很快就長(zhǎng)成了茂密的灌木林，等到棉花開花時(shí)，棉田里則是另一番景象。棉花的花兒美如蝶翅，顏色不一，紅的，白的，嬌艷柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹著一個(gè)棉桃，初如豌豆，逐日漸長(zhǎng)，直至變成一個(gè)碩大的桃子形狀，那花兒才黯然謝去。等到了秋天，棉桃綻開，白色的橘瓣一樣的果肉呈現(xiàn)眼前時(shí)，那才是真正的開花了，是它一生豐厚的積蓄在展示。

③最喜歡那滿田的棉桃吐蕊了，放眼望去，似乎是天上的云不小心走失了，一下子掉進(jìn)棉花地一樣。等大多數(shù)花朵全白了，母親帶著我一起去摘棉花。棉田里，母親頭裹方巾腰系棉兜，一會(huì)兒側(cè)身，一會(huì)兒彎腰，五根手指同時(shí)伸向盛開的花瓣，一捏，就將一朵棉花收進(jìn)棉兜里。母親的神情專注，動(dòng)作嫻熟，腰間的布兜也越來(lái)越鼓，看上去宛若幸福的孕婦，通體洋溢著母性的光輝。

④剛摘的棉花是潮濕的，還要在燦爛的晴天暴曬兩日。它們薄薄地?cái)傞_來(lái)，像天上的朵朵白云落到門前。有時(shí)候我也會(huì)幫忙翻曬，讓每一點(diǎn)棉絮都盡情吸收陽(yáng)光的味道和溫暖，棉花的清香也會(huì)混合著一股濕漉漉的水汽時(shí)不時(shí)地撩著鼻翼。等忙完一陣后，母親會(huì)瞅個(gè)時(shí)間，忙著彈棉花、套棉被、縫棉衣、做棉鞋。柔韌的棉裹起秋陽(yáng)的味道，母親的手掖了又掖，拍了又拍，看著平坦溫厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好像就有了著落。

⑤母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實(shí)的墻，擋住了寒冷，留下了溫暖。穿著母親做的棉衣，哪怕是走在零下十幾攝氏度的寒冬里，依然溫暖而又幸福。等我有了女兒后，每到冬天女兒都會(huì)穿著母親做的小碎花棉褲棉襖，不罩外衣，中式的棉襖有些溜肩，使女孩子看上去清秀而嬌好，一張小臉?lè)炊鷦?dòng)起來(lái)。

⑥棉花，世上最溫暖的花，也是世上唯一擁有陽(yáng)光氣質(zhì)的花朵。棉不斷，母愛不斷，溫暖不止。特別是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了溫暖，就有了熱度。

——摘自《思維與智慧》2016年第3期

【乙】棉花！棉花！

①什么樣的詞，無(wú)論如何也沒法大聲念出來(lái)？

②是棉花。

③你只能用耳語(yǔ)般的嗓音低低地說(shuō)出來(lái)——棉花！棉花！

——

④母親和幾位阿姨各占據(jù)被子的一邊，專心致志地忙活著，銀針閃爍，長(zhǎng)線飄飄，她們看上去強(qiáng)壯、結(jié)實(shí)、胯骨寬大，頭發(fā)和乳房卻日漸干枯荒蕪，這是無(wú)盡的生育和勞累所致。

縫被子時(shí)，她們把身子低伏下去低伏下去，像對(duì)棉花表達(dá)虔誠(chéng)的敬意，又像滿心滿懷去擁抱棉花。她們圓潤(rùn)、臃腫，鉛華褪盡，是另一種棉花。

⑤人們熱情歌頌這世界的山川河流、名花異草，高聲贊美這個(gè)世界的飛揚(yáng)、偉岸和多姿多彩，可有誰(shuí)會(huì)注意到它的底座——棉花？正是棉花給予這世界廣大的慈悲、安寧和貼心貼肺的溫暖，但沒有人會(huì)常常想起它，偶爾一次在逆境的寒風(fēng)中裹緊棉襖擁一擁被子想起了棉花，也沒法大聲贊美放歌抒情，只能用耳語(yǔ)般的嗓音低低說(shuō)出來(lái)——棉花！棉花！

——摘自《散文》2006年第2期

17．思考文題：①甲文文題“世上最溫暖的花”有何含義？②乙文文題為什么連用了兩個(gè)感嘆號(hào)？（3分）

答：_____________________

18．理解詞義：結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)甲文第④段加點(diǎn)詞語(yǔ)“有了著落”含義的理解。（2分）

答：_____________________

19．賞析語(yǔ)句：甲文第③段畫線句運(yùn)用了兩種修辭手法，請(qǐng)任選一種做點(diǎn)賞析。（3分）

答：_____________________

20．分析結(jié)構(gòu)：雖然乙文中間刪減了幾個(gè)段落，但仍能看出結(jié)構(gòu)上的首尾呼應(yīng)。請(qǐng)具體說(shuō)明。（2分）

答：_____________________

21．探究寫法：作為抒情散文，甲乙兩文都采用了象征的手法來(lái)表達(dá)情感。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)兩文中的“棉花”分別象征了什么。（3分）

答：_________________

（四）議論文閱讀（13分）

讀書是一種心靈修復(fù)

吳黎宏

①書是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈(zèng)與幫助可謂無(wú)窮。對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。

②讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤(rùn)。大學(xué)畢業(yè)剛工作時(shí)，我工作熱情主動(dòng)卻有些馬虎，考慮問(wèn)題不夠全面；待人真誠(chéng)卻嫌直白，有時(shí)甚至好心辦了壞事。這些問(wèn)題，固然有客觀的原因，但說(shuō)到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。通過(guò)讀《論語(yǔ)》《菜根譚》《小窗幽記》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人”，學(xué)會(huì)了換位思考。由是．，心智日漸豐盈成熟起來(lái)，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。

③讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會(huì)不同于象牙塔，要面對(duì)的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進(jìn)工作，壓力應(yīng)及時(shí)化解。對(duì)我而言，讀書可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會(huì)像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩(shī)經(jīng)》，讓心靈在純真無(wú)邪的原野上奔騰；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢快——可以說(shuō)，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友。而且，讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂(lè)趣，是充實(shí)持久、不可替代的快樂(lè)。

④。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，人容易變得浮躁，其作為一名干部，不時(shí)對(duì)自己的品德修養(yǎng)進(jìn)行校正，十分重要。對(duì)我來(lái)說(shuō)，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說(shuō)，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子說(shuō)，“養(yǎng)心莫善于寡欲”；諸葛亮說(shuō)，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”；王陽(yáng)明認(rèn)為，君子要懂得“收放心”，磨煉自己的心性——通過(guò)讀書，讓自己沉淀下去，把心收回來(lái)。一定意義上，業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持讀書，對(duì)世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠(yuǎn)離庸俗無(wú)聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心靈的寧?kù)o與澄澈。

⑤讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)大。書籍是精神上的“港灣”。人都會(huì)經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無(wú)法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無(wú)言的書卷可以給我們慰藉?？鬃佣蚨鳌洞呵铩?，屈原被放逐而賦《離騷》，左丘失明而著《國(guó)語(yǔ)》——在逆境中讀書，會(huì)因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對(duì)人生世事的認(rèn)識(shí)，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅(jiān)韌的意志面對(duì)挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對(duì)人生。

⑥讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠(chéng)、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對(duì)人生。

——摘自《人民日?qǐng)?bào)》2016年5月16日第5版

22．選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

答：_____________________

23．根據(jù)第④段的內(nèi)容，在段首橫線處補(bǔ)寫一句能表明本段觀點(diǎn)的話（句式要與前后段段首句一致）。（3分）

答：_____________________

24．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證過(guò)程。（3分）

答：_____________________

25．文中第③段畫波浪線句除了運(yùn)用道理論證外，還運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？（3分）

答：_____________________

26．下面是對(duì)本文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．第②段主要運(yùn)用了道理論證這一種論證方法。

B．第②段“由是，心智日漸豐盈成熟起來(lái)，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重”，句中加點(diǎn)詞“是”指的是“在生活中體悟”。

C．在第⑤段省略號(hào)處，還可以補(bǔ)充上這樣的事例——“司馬遷受宮刑而作《史記》”。

D．本文語(yǔ)言生動(dòng)詼諧，再加上多種手法的綜合運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

四、寫作與表達(dá)（50分）

27．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

題一：請(qǐng)以“我真的很不錯(cuò)”為題目，寫一篇文章。

題二：閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

人生最痛苦的事，莫過(guò)于不斷努力而夢(mèng)想永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，而我們的人生正是如此。令人欣慰的是，我聽見時(shí)間長(zhǎng)廊另一端有個(gè)聲音說(shuō)：“也許今天無(wú)法實(shí)現(xiàn)，明天也不能。重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力?！薄恶R丁.路德.金自傳》

要求：

①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“radic;”，然后再作文。

②立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。

③字?jǐn)?shù)不少于600字。

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

2016年襄陽(yáng)市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用（20分）

1．“儈”改為“膾”：“諭”改為”喻”。（改正錯(cuò)別字1分，每字0．5分：書寫規(guī)范、美觀1分。共2分）

2．mao；yǎn。（每注音正確1字給1分，共2分）

3．C（2分）4．B（2分）5．A（2分）

6．苦難（或：磨難）：武松。（每空1分，共2分）

7．（1）大漠孤煙直（2）宮闕萬(wàn)間都做了土（3）會(huì)挽雕弓如滿月（4）逝者如斯夫（5）A．會(huì)當(dāng)凌絕頂B．—覽眾山小C．不畏浮云遮望眼D．自緣身在最高層（每空1分，共8分。出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字等任一情況，該空即不得分）

二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

8．示例：媽媽，你不要一時(shí)沖動(dòng)去上訪游行！調(diào)整髙考招生計(jì)劃是為了更好地維護(hù)高考公平。目前讓我安心備考更重要，你說(shuō)是嗎？（有稱呼，有觀點(diǎn)，有理同，表達(dá)得休即可，2分）

9．【擬寫標(biāo)語(yǔ)】示例1:探尋名勝古跡累積知識(shí)須（“需、要、應(yīng)、當(dāng)”等）行萬(wàn)里路。

示例2:體驗(yàn)民風(fēng)民俗增長(zhǎng)才干須（“需、要、應(yīng)、當(dāng)”等）行萬(wàn)里路。（2分）

【設(shè)計(jì)活動(dòng)】示例1:品嘗風(fēng)味美食示例2:搜集民間故事（2分）

【明辨節(jié)日】C（2分）

【破解密碼】示例：關(guān)愛家人，奉獻(xiàn)社會(huì)。（意對(duì)即可，每個(gè)要點(diǎn)1分，共2分）

三、閱讀與欣賞（40分）

（―）古詩(shī)賞析（4分）

10．喜悅（對(duì)西湖美景喜愛）；行不足。（每空1分，共2分）

11．示例1:“早鶯”——初春時(shí)飛來(lái)的鶯，爭(zhēng)著飛落到暖樹上，表明鳥兒為避春寒而棲于初春的暖枝，體現(xiàn)了季節(jié)特征?；颉霸琥L”——鶯是春的歌手，都爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹上一展歌喉，體現(xiàn)了季節(jié)特征。

示例2:“新燕”——似曾相識(shí)的燕子飛回來(lái)了，這是初春的信號(hào)，體現(xiàn)了季節(jié)特征?；颍骸靶卵唷薄嗍谴旱男攀?，已開始銜泥筑巢，體現(xiàn)了季節(jié)特征。（意對(duì)即可,2分）

（二）文言文比較閱讀（10分）

12．①他的。②只。（各1分，共2分）13．D（2分）

14．大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定要根據(jù)實(shí)情判斷。（“獄”“雖”“察”“情”必須譯出，少譯、誤譯一點(diǎn)扣1分，共2分）

15．犧牲玉帛，弗敢加也，必以信：吾亨祀豐