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科研單位個(gè)人年終工作總結(jié)五篇科研單位個(gè)人年終工作總結(jié)五篇范文
時(shí)間在我們的不經(jīng)意間我們來(lái)到了新的一年,經(jīng)過(guò)過(guò)去一年的努力,我們?nèi)〉昧司薮蟮倪M(jìn)步,現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候,你會(huì)有怎樣的工作總結(jié)呢?下面我給大家共享科研單位個(gè)人年終工作總結(jié),盼望能夠關(guān)心大家!
科研單位個(gè)人年終工作總結(jié)【篇1】
我依據(jù)學(xué)校的工作方案和教研工作要求,結(jié)合自己的實(shí)際,為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,而樂(lè)觀參與各項(xiàng)教研活動(dòng),仔細(xì)開(kāi)展教研工作,詳細(xì)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注意課堂實(shí)踐。
1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研教材,精講每一節(jié)課。
2、在課堂教學(xué)中,樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,與同學(xué)建立民主公平和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)同學(xué)自主進(jìn)展,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、樂(lè)觀參加校本教研,按時(shí)參與學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、等活動(dòng)?;顒?dòng)中,集思廣益,博采眾長(zhǎng),深化反思自己的教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,提高自己的教研力量。本學(xué)期共聽(tīng)課30節(jié),評(píng)課30節(jié),學(xué)校教學(xué)比武成果顯著,課堂教學(xué)位于前列,每學(xué)期做會(huì)診課中心發(fā)言人2次,上公開(kāi)課2節(jié),促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)。
二、勤于教研,提升素養(yǎng)。
1、按時(shí)參與數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí),并常常向優(yōu)秀老師虛心請(qǐng)教,不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。利用課余時(shí)間,學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍,做好學(xué)習(xí)筆記,本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書(shū)籍,撰寫(xiě)了近一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記,為順當(dāng)完成各項(xiàng)工作奠定了理論基矗
2、能樂(lè)觀、主動(dòng)地參與各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),今年8月參與了骨干老師培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,夯實(shí)了自己的理論基矗拓寬了視野,了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。
三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,努力出成果。
在教學(xué)教研實(shí)踐中,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)中的得失,樂(lè)觀撰寫(xiě)論文,取得了點(diǎn)滴成果。
1、__年長(zhǎng)春市學(xué)校數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎(jiǎng)。
2、獲得了長(zhǎng)春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干老師榮譽(yù)稱號(hào)。
3、教學(xué)教研之余,我還鼓舞和指導(dǎo)同學(xué)參與各類競(jìng)賽,取得肯定的成果。獲國(guó)家級(jí)同學(xué)讀寫(xiě)大賽一等獎(jiǎng)。
4、__年論文《滲透數(shù)學(xué)思想,培育同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)》獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎(jiǎng)。
在忙勞碌碌的工作中,我的教學(xué)、理論水平和教研力量各方面有了肯定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研的開(kāi)展不夠深化,效果不明顯等問(wèn)題。在今后的工作中,我將腳踏實(shí)地,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和提高。
科研單位個(gè)人年終工作總結(jié)【篇2】
20__年3到4月份,我和同學(xué)一起申報(bào)了高校生科研項(xiàng)目《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)混合課堂學(xué)習(xí)策略討論——以華中師范高校云課堂為例》,初步審核通過(guò)后,在輔導(dǎo)員老師的鼓舞及導(dǎo)師的指導(dǎo)下,我們申請(qǐng)了高校生科研B類項(xiàng)目并通過(guò)了答辯。這個(gè)論題是由我在平常學(xué)習(xí)的時(shí)候的感受得來(lái)的,發(fā)覺(jué)身邊同學(xué)在云平臺(tái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到許多困惑,老師在教學(xué)中也有埋怨,因此我們?cè)噲D找到緣由所在,并給同學(xué)們供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)策略。想法是很簡(jiǎn)潔的,但是實(shí)際的調(diào)研卻是繁瑣簡(jiǎn)單;方案是可以快速制定的,但實(shí)際的操作卻需要不斷調(diào)整和更新;我自己近乎抱負(fù)性的想法,在導(dǎo)師一次次的訂正中沉淀下來(lái)。
我明白做學(xué)術(shù)討論并不是一蹴而就的。其由于科研前期我們沒(méi)有樂(lè)觀主動(dòng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)科研方法,自以為是,不論是在問(wèn)卷設(shè)計(jì)還是問(wèn)卷分析都沒(méi)有遵照科學(xué)的討論方法,導(dǎo)致做了許多無(wú)用功。遭受中期檢查的失利后,我們才開(kāi)頭意識(shí)到潛心做學(xué)術(shù)討論的重要性,然而,萬(wàn)事開(kāi)頭難。面對(duì)質(zhì)疑和慘痛的失敗,我們沒(méi)有頭緒,亂了方向。為了盡快找到科研方向,我們分別找了許多跨學(xué)科科研老師、自己的導(dǎo)師、還有做過(guò)科研的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,表達(dá)了自己的迷惑與不解,尋求建議和方法。這一次,我們重新開(kāi)頭,從討論問(wèn)題的改正到問(wèn)卷的重新設(shè)計(jì)再到調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě),我們重新確立了方向。期間我們大量閱讀相關(guān)討論,吸取前人閱歷,最終找到了適合此討論的方法。這次的重新開(kāi)頭,我們吸取了閱歷教訓(xùn),頻繁請(qǐng)教育師,并依據(jù)導(dǎo)師建議樂(lè)觀修改。看似簡(jiǎn)潔的一張問(wèn)卷,其背后是我們反復(fù)修改,字字斟酌的成果。數(shù)據(jù)的收集是我們跑遍全班級(jí)寢室,急躁指導(dǎo)同學(xué)們仔細(xì)填寫(xiě)的成果。這次的從新開(kāi)頭讓我體驗(yàn)到了做科研的艱辛,但更讓我體驗(yàn)到收獲成果的喜悅,我們二人相互鼓舞,相互學(xué)習(xí),共同度過(guò)了許多個(gè)孤燈陪伴的夜晚。做科研就是要有恒心,有不放棄的士氣。
我明白做學(xué)術(shù)討論要有高標(biāo)準(zhǔn)的要求。只有對(duì)自己的要求高了,才會(huì)不斷尋求進(jìn)步勝利。我們的團(tuán)隊(duì)只有兩個(gè)人,這意味著我們每個(gè)人都得身兼多職,基本上項(xiàng)目的每個(gè)進(jìn)程我們都是平均分工合作的。還記得,在接近期末考試的時(shí)候,我們面臨著中期檢查失敗,一切重頭再來(lái)。那時(shí),我們白天去圖書(shū)館復(fù)習(xí)專業(yè)課,晚上回寢室看文獻(xiàn),設(shè)計(jì)問(wèn)卷,修改問(wèn)卷。由于進(jìn)入復(fù)習(xí)期,我們只得一個(gè)寢室一個(gè)寢室地發(fā)問(wèn)卷。但是,再辛苦,再累,我們都沒(méi)有想到過(guò)放棄。由于態(tài)度打算成敗,堅(jiān)持造就成果??蒲辛㈨?xiàng)之前在社會(huì)學(xué)院一位教授關(guān)于調(diào)查報(bào)告的講座中就聽(tīng)他說(shuō),社會(huì)調(diào)查不是一件簡(jiǎn)潔的事,尤其在論文的攻關(guān)階段需要全身心的投入,否則很難完成。我們實(shí)際在分析整理數(shù)據(jù)、撰寫(xiě)論文的過(guò)程中也遇到難題,加上學(xué)習(xí)工作的繁忙,其實(shí)一個(gè)人在立志完成一件事情的時(shí)候都會(huì)遇到許多困難,你能不能勝利,就看你的意志力是否能夠打倒這些困難,就看你的心里是否有一把衡量自己的尺子,告誡自己你必需得堅(jiān)持下去。
我明白做學(xué)術(shù)討論要有一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的態(tài)度。在論文寫(xiě)作之初,由于擔(dān)憂自己在論文寫(xiě)作方面沒(méi)有閱歷、自己的論文寫(xiě)作力量不高,我向?qū)煆埫掷蠋熞约鞍嘀魅蜗蜃谄嚼蠋煂で罅岁P(guān)心。那時(shí),兩位老師就說(shuō):“想寫(xiě)好論文,必需先得廣泛閱讀論文?!庇捎谖覀兊挠懻撌顷P(guān)于教學(xué)調(diào)研,導(dǎo)師并不建議我們閱讀太過(guò)高深的雜志,而是推舉我們閱讀《當(dāng)代教育》、《教改論壇》、《21世紀(jì)英文教育》《英語(yǔ)學(xué)習(xí)老師版》等平實(shí)易讀的雜志及其微信公眾號(hào)。除此之外,也建議我們多去知網(wǎng)上看最新的討論和調(diào)查,拓寬自己的思維和學(xué)問(wèn)面。有了導(dǎo)師的建議,我們少走了許多彎路,我們學(xué)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)閱讀論文,做筆記、做總結(jié),并有意識(shí)地進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練?,F(xiàn)在,我們也已經(jīng)形成了肯定程度的力量,能夠自己推斷論文的好壞,也能在短時(shí)間內(nèi)有效率的研讀論文、提取有效信息了。
我體會(huì)到學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的,我們要加強(qiáng)學(xué)問(wèn)技能學(xué)習(xí)的同時(shí),也要注意人際交往力量的培育,并學(xué)會(huì)運(yùn)用新興的工具。在科研的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,一個(gè)人的力氣有限,但是小組成員分工合作就能提高效率,克服很多困難;小組成員之間相互支持和鼓舞、共同奮斗的經(jīng)受也是難能珍貴的。我學(xué)會(huì)了用SPSS等有用的數(shù)據(jù)分析工具,并依據(jù)文章的要求用不同的圖標(biāo)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
即將走上老師崗位,以后我也會(huì)樂(lè)觀參與一些調(diào)研和學(xué)術(shù)討論,我信任科研立項(xiàng)讓我學(xué)會(huì)的很多東西都能為我供應(yīng)關(guān)心。而我也將以樂(lè)觀樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)自己正在經(jīng)受的一切,永不言棄,讓自己不斷進(jìn)步。
科研單位個(gè)人年終工作總結(jié)【篇3】
回首過(guò)去的一年。我校教科研工作以新課程改革要求為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為主陣地,以課題討論為主線,堅(jiān)持走進(jìn)展之路,樂(lè)觀開(kāi)展課題討論,促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),把教科研與教育實(shí)踐相結(jié)合,確立問(wèn)題即課題、成果即成長(zhǎng)的意識(shí),開(kāi)拓進(jìn)取,不斷提高教科研水平。以下為我校教科研的年度工作總結(jié):
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,立足校本討論,科研教研一體化。
只有將教研與科研結(jié)合在一起,才能將科研工作落到實(shí)處。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象動(dòng)身,為解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題而討論,才能使老師們對(duì)教科研工作看得見(jiàn),摸得著,才能去掉教科研工作的神奇感,使老師們走近教科研,喜愛(ài)教科研,投身教科研,強(qiáng)化了教研組工作職能,同一教研組的老師在上公開(kāi)課、示范課時(shí),也要體現(xiàn)教研組討論的課題特色,聽(tīng)課評(píng)課時(shí),要求老師們緊貼課題討論發(fā)表自己的看法。老師在參加課題討論和科研活動(dòng)的過(guò)程中,基本素養(yǎng)快速提高,專業(yè)水平也得以很大程度的提升。應(yīng)當(dāng)說(shuō),教育科研活動(dòng)在加速師資隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面,發(fā)揮了重要的作用。
每周三下午堅(jiān)持組內(nèi)研討,做好單元集體備課并開(kāi)展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。緊緊圍繞專題,扎實(shí)單元備課,以課例為載體,做到“一課三講”,探究不同課型的教學(xué)方法。通過(guò)一課三講,總結(jié)溝通,不斷完善自己。指導(dǎo)同學(xué)如何寫(xiě)好看圖寫(xiě)話的格式,以及有層次的觀看畫(huà)面,觀看時(shí),留意肯定的挨次,詳略得當(dāng),同學(xué)的習(xí)作水平有了肯定程度的提高。在教學(xué)中采納不同的教學(xué)方法,指導(dǎo)同學(xué)熟悉生字,學(xué)習(xí)諺語(yǔ)。最終的擴(kuò)展,培育同學(xué)積累、搜集諺語(yǔ)的好習(xí)慣,把語(yǔ)文課堂向課外延長(zhǎng),激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。另外,在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)組長(zhǎng)常常組織老師們閱讀教育教學(xué)書(shū)籍、觀看教學(xué)光盤(pán)、錄像資料,溝通教育教學(xué)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)記錄,總結(jié)閱歷、教訓(xùn),提高教學(xué)水平。
二、課題討論。
教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,連續(xù)深化開(kāi)展市級(jí)課題《指導(dǎo)學(xué)校生自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的討論》。探究促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的方法策略。低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)之一就是識(shí)字教學(xué)。每一個(gè)漢字都是音、形、義的結(jié)合體。要想真正把握一個(gè)漢字,對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)是不太簡(jiǎn)單的。
只有把握肯定的識(shí)字方法,同學(xué)才能夠很好的記憶生字,運(yùn)用生字,寵愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。以往同學(xué)只習(xí)慣于簡(jiǎn)潔的識(shí)字方法,到了二班級(jí),同學(xué)不僅把握了一些簡(jiǎn)潔的識(shí)字方法,還能夠依據(jù)字的音、形、義來(lái)編字謎,編順口溜來(lái)記憶生字,使識(shí)字的效率大大提高。不僅如此,同學(xué)還能夠把一個(gè)生字,用多種方法記憶,熬煉了同學(xué)的發(fā)散思維。同時(shí),隨著同學(xué)識(shí)字量的增大,我們?cè)谧R(shí)字教學(xué)中還嘗試了讓同學(xué)把這節(jié)課的生字連成一句話,看誰(shuí)能夠用上的生字多。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),不僅鞏固了生字,運(yùn)用了生字,也培育了同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。效果很好。
三、專題討論。
1、專題的提出
《九年制義務(wù)教育全日制學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)低班級(jí)同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量訓(xùn)練提出了明確要求,能正確地口述一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。我們組依據(jù)低班級(jí)同學(xué)的年齡心理特點(diǎn)和語(yǔ)言訓(xùn)練規(guī)律,在上個(gè)學(xué)年的基礎(chǔ)上,本年度制定了“通過(guò)多種途徑,培育同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量”的專題討論。
2、實(shí)施過(guò)程
(1)創(chuàng)設(shè)情境,培育同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量。
教學(xué)過(guò)程中的情境教學(xué)的有效性是當(dāng)前心理學(xué)界所公認(rèn)的,如問(wèn)題情境可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),設(shè)計(jì)的問(wèn)題對(duì)于同學(xué)有肯定的難度,但只要通過(guò)努力可以解決的,它往往會(huì)引起同學(xué)的奇怪???而思索,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲。當(dāng)然,這就要求老師熟識(shí)教材,把握教材的結(jié)構(gòu)和學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系,充分了解同學(xué)的已有閱歷和智能水平并遵守教學(xué)原則。所以我在進(jìn)行問(wèn)題情境教學(xué)時(shí)盡量從教材和同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身,既激發(fā)了同學(xué)的表現(xiàn)欲,又能完成教學(xué)任務(wù)。
(2)積累好詞佳句,培育同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量。
同學(xué)不能用規(guī)范精確?????的語(yǔ)言表自己的所思所想,主要是積累的詞匯量不夠,老師平常要留意引導(dǎo)同學(xué)積累,以備有用之需。平常要求同學(xué)把所學(xué)課文中的好詞、好句用一個(gè)特地的“好詞佳句本”記錄下來(lái),每天讓同學(xué)用半小時(shí)的時(shí)間閱讀課外書(shū)籍,閱讀的范圍和內(nèi)容不限,敬重其愛(ài)好,并在讀的過(guò)程中把好詞佳句摘抄下來(lái)。平常拿出來(lái)看一看、讀一讀、背一背,并漸漸的學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中做到學(xué)以致用。老師隨時(shí)抽查他們的閱讀狀況。這樣既積累了詞匯量,又培育了同學(xué)的閱讀愛(ài)好,增加了學(xué)問(wèn)面。使同學(xué)的在寫(xiě)作過(guò)程中的表達(dá)更加的精確?????、清晰。
(3)上好口語(yǔ)交際課,培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。
在口語(yǔ)交際課中進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的訓(xùn)練,有利于培育同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣,培育他們敏銳的反應(yīng)力量和快捷的思維推斷力量。當(dāng)某個(gè)同學(xué)自述時(shí),要求其他同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),還可提出問(wèn)題,同學(xué)在這種雙方互動(dòng)的溝通中,熬煉了口語(yǔ)交際力量,培育了良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度。
(4)通過(guò)指導(dǎo)同學(xué)的習(xí)作,培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。
我們二班級(jí)每周要求同學(xué)寫(xiě)一篇日記,由于是剛剛開(kāi)頭寫(xiě)日記,同學(xué)對(duì)日記的格式和內(nèi)容都比較生疏,所以老師就不厭其煩地講解寫(xiě)日記的格式和要求,開(kāi)頭幾周,老師適當(dāng)規(guī)定題目或者范圍,如和爸爸媽媽去郊游觀看秋天的景色,寫(xiě)一件發(fā)生在你們家里的趣事等等。每次批改日記之后都要有講評(píng),分出等級(jí),并朗讀寫(xiě)得好的同學(xué)的作業(yè),讓同學(xué)評(píng)價(jià),積累好詞、佳句。
另外,我們本年度還指導(dǎo)寫(xiě)了5篇看圖寫(xiě)話。教研組長(zhǎng)細(xì)心選擇圖畫(huà)內(nèi)容。從圖片的數(shù)量上來(lái)說(shuō),有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。每次看圖寫(xiě)話的指導(dǎo),老師都在具體指導(dǎo)的同時(shí),也培育同學(xué)寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受,避開(kāi)千篇一律。同學(xué)的看圖寫(xiě)話水平,都有了不同程度的提高。
四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。
理論學(xué)習(xí),是老師吸取精神食糧的必要途徑之一,先進(jìn)的理念,支撐著整個(gè)學(xué)校,而先進(jìn)的教育觀念,更能支撐起我們每個(gè)老師的精神世界。為了更好地推動(dòng)校本培訓(xùn)的有序開(kāi)展,改善老師的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀念,豐厚文化的底蘊(yùn),從而潛移默化地提升老師的教學(xué)水平和教育科研力量。
五、營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍,讓書(shū)香飄滿校內(nèi)。
抱負(fù)的教育應(yīng)當(dāng)重視讓同學(xué)與書(shū)本為友,與大師對(duì)話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育,打造“書(shū)香校內(nèi)”工程,讓老師養(yǎng)成喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng),讓師生親近書(shū)籍,與好書(shū)為友,與經(jīng)典對(duì)話,與博覽同行,開(kāi)闊視野,陶冶情操,積淀文學(xué)底蘊(yùn),提高文學(xué)修養(yǎng),在老師中掀起濃郁的讀書(shū)氛圍,讓書(shū)香飄滿校內(nèi)。
我們堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則,不斷推動(dòng)課改的實(shí)施,建立立足于校本的學(xué)習(xí)型組織,激發(fā)老師自學(xué)熱忱,不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。重視老師的讀書(shū)工作,假期中,校長(zhǎng)鼓舞每位老師為自己購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍,這個(gè)學(xué)習(xí)仔細(xì)研讀,要求仔細(xì)做好讀書(shū)摘抄,隨時(shí)記錄心得體會(huì),期末寫(xiě)讀書(shū)總結(jié)。提倡每一位老師“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”。
六、嚴(yán)抓落實(shí)常規(guī),完善教學(xué)任務(wù)。
本年度,我們組一如既往地以教學(xué)為中心,采納多種教學(xué)方法,不斷規(guī)范教學(xué)行為,力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的.良好教風(fēng)及同學(xué)的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,了解同學(xué)的認(rèn)知水平,查找資料,細(xì)心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)愛(ài)好,教給了同學(xué)學(xué)問(wèn),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使同學(xué)學(xué)得好玩,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得,真正做到向40分鐘要效益。
七、創(chuàng)新檢測(cè)
培育同學(xué)的創(chuàng)新力量,進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量,把《續(xù)編假如》作為一項(xiàng)創(chuàng)新力量培育的檢測(cè)題目,同學(xué)在創(chuàng)編詩(shī)歌中熬煉思維力量和創(chuàng)新力量。很多同學(xué)在日記中都提到,喜愛(ài)上這樣的創(chuàng)新課。在今后的教學(xué)中,我們還要多嘗試,大膽創(chuàng)新,培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。
八、收獲與反思
通過(guò)一系列教科研活動(dòng),老師們參加教科研活動(dòng)的意識(shí)得到加強(qiáng),也明確了自己參加活動(dòng)的義務(wù),參加主動(dòng)性得到很大提高,形成了良好的教科研氛圍。課堂教學(xué)討論水平得到很大提升。老師們注意反思積累,信任老師們隨著教科研活動(dòng)的參加,必將得到不斷進(jìn)展。
揮手之間,一年就這樣匆忙地過(guò)去了,仿佛我還沉醉在無(wú)盡的想象和歡快中時(shí),新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心,只有行動(dòng)!下一年我將以更加飽滿的精神,開(kāi)拓進(jìn)取,為工作步上新的臺(tái)階而連續(xù)努力。
科研單位個(gè)人年終工作總結(jié)【篇4】
在教科研工作中,在校領(lǐng)導(dǎo)和__教授的帶領(lǐng)下,以課題《課堂互動(dòng)方式及有效性討論》為牽動(dòng),以全面落實(shí)新課改為中心工作,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn),促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作,以下為我的個(gè)人工作總結(jié)。
一、仔細(xì)科研課題,有序進(jìn)行教科研工作
結(jié)合學(xué)校科研課題和主攻方向,制定了科研課題《課堂互動(dòng)方式及有效性討論》。通過(guò)有方案的、科學(xué)規(guī)范的組織,從而培育同學(xué)樂(lè)學(xué)、善,主動(dòng)探究力量”。提高教育科研質(zhì)量,推動(dòng)教育改革和進(jìn)展的效益,從而唱響科研興教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。
二、樂(lè)觀開(kāi)展重點(diǎn)課題討論,增加教育科研活力
新課程改革實(shí)施以來(lái),同學(xué)的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了肯定的變化,但是,由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)的影響,我們的實(shí)際教學(xué)中,仍普遍存在同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。提倡探究學(xué)習(xí),以同學(xué)為主體,突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前老師采納的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受學(xué)問(wèn)的獵取過(guò)程,讓同學(xué)在探究過(guò)程中,體驗(yàn)學(xué)問(wèn)形成的過(guò)程與方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的曲折和樂(lè)趣,學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)展探究力量,進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀。因此,討論如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培育同學(xué)的探究力量勢(shì)在必行。
以課題討論為抓手,不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有方案、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深化地進(jìn)行,老師組織起來(lái),一起搞科研,增加教育科研的吸引力和群眾性,使教育科研布滿勃勃生氣。為了使教科研更加正規(guī),我不僅與本校老師相互溝通,還樂(lè)觀參與學(xué)校的教科研溝通會(huì),仔細(xì)聽(tīng)取老師的閱歷總結(jié),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
我致力于課題討論的過(guò)程管理,而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必需有學(xué)期討論方案,在期中有課題討論活動(dòng),在期末有學(xué)期討論小結(jié)。這樣,幾個(gè)討論課題都能在每學(xué)期有量的積累,從而為最終質(zhì)的飛躍即課題討論的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。
在課題討論過(guò)程中。我吸取別人先進(jìn)的科研閱歷,大膽探究,積累閱歷,提高科研力量。老師學(xué)歷是老師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)力量的一個(gè)標(biāo)志。為了更好的進(jìn)行教育科研工作,提高自身業(yè)務(wù)水平,本人樂(lè)觀參與進(jìn)修,除此以外,我還連續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程,并通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站,拓展教育空間,拓展信息渠道,學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。
三、構(gòu)建互動(dòng)式課堂教學(xué)模式
構(gòu)建以互動(dòng)為主的課堂教學(xué)模式。課堂上要給同學(xué)供應(yīng)大量觀看、試驗(yàn)、活動(dòng)的機(jī)會(huì),盡可能做到讓同學(xué)在”活動(dòng)”中學(xué)習(xí),在”主動(dòng)”中進(jìn)展,在”合作”中增知,在”探究”中創(chuàng)新,充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性,規(guī)律讓同學(xué)自主發(fā)覺(jué),方法讓同學(xué)自主查找,思路讓同學(xué)自主探究,問(wèn)題讓同學(xué)自主解決,構(gòu)建出“提出問(wèn)題、收集數(shù)據(jù)、形成解釋、評(píng)價(jià)結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式。
四、學(xué)習(xí)與溝通
1、多傾聽(tīng),開(kāi)闊教育視野
當(dāng)前的社會(huì)更強(qiáng)調(diào)開(kāi)放、合作與溝通,教育也不例外。通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法,多角度開(kāi)闊老師的視野,提高自身的力量。一方面邀請(qǐng)有關(guān)專家、名師來(lái)校開(kāi)設(shè)專題講座;另一方面抓住一切可能的機(jī)會(huì),多觀摩、多討教。做到心中有標(biāo)準(zhǔn),心中有同學(xué),制造性地理解和使用教材,樂(lè)觀開(kāi)發(fā)課程資源,敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性。
2、多閱讀,提高理論水平
教育理念始終引領(lǐng)著老師的教育行為,教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論,這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書(shū)籍與刊物,了解最新的教育動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)的教育策略,把握最有效的科研方法,使自己能采納更合適的教育行為來(lái)關(guān)心同學(xué)的進(jìn)展。
3、多溝通
在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中,更新教育觀念,構(gòu)建公平合作和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探究,重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),我樂(lè)觀參與各項(xiàng)教科研活動(dòng),相互溝通,群策群力,讓個(gè)人限度地成長(zhǎng),并且增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問(wèn),走老師專業(yè)化之路。我對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問(wèn)題,并把這種反思的結(jié)果用來(lái)指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐。
五、成果與收效
本學(xué)期我堅(jiān)持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到25節(jié),回顧這一階段的工作,還有很多不足之處,力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為,有所不為。集中力氣加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的討論,與時(shí)俱進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,全方位推動(dòng)素養(yǎng)教育,把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。
科研單位個(gè)人年終工作總結(jié)【篇5】
每學(xué)期末寫(xiě)工作總結(jié)時(shí),我都要寫(xiě)上這樣一句話:“以忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)為準(zhǔn)則”。如何做到“忠誠(chéng)”呢?我想應(yīng)當(dāng)是:圓滿完成教學(xué)任務(wù),工作成果突出。如何使自己在教育競(jìng)爭(zhēng)的大潮中百戰(zhàn)百勝,永站前列呢?我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)是進(jìn)行教育
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