高考世界史最后一題技巧及模式導(dǎo)學(xué)案 高三歷史三輪沖刺復(fù)習(xí)

山東高考世界史最后一題技巧及模式題型一：新概念地圖（一）方法與技巧1、方法：這類題注意信息的提取，根據(jù)地圖信息提取關(guān)鍵信息。根據(jù)材料上的圖示和注解對給與的新概念信息進(jìn)行分析，這些注解和圖示標(biāo)注的地區(qū)在空間方面的分布和時間上縱向的變化，結(jié)合世界史的相關(guān)知識加以解決2、答題技巧（1）注意地圖下方的文字解讀（2）注意材料中的注釋部分信息，是找到答題要點(diǎn)的重要內(nèi)容二、題型二：世界史研究性方法（一）方法與技巧1、方法：這類題可結(jié)合史料實證類題型解答，注意視角和注意研究的相關(guān)原則（參考高考主觀題沖刺一）2、技巧：從多個方面作答，世界史主要的主體一般從人類、歐洲、殖民地半殖民地、新興民族國家、社會主義國家、世界；也可以從積極與消極正反兩個方面；也可以從民主化、工業(yè)化、信息化、多樣化方面。三、題型三：世界史論述類（一）方法與技巧1、方法：這類題注意信息的提取，根據(jù)漫畫信息提取關(guān)鍵信息。根據(jù)材料和所學(xué)知識判定階段特征，以此作為相關(guān)信息解讀的背景知識，并組織概括導(dǎo)語引入，然后對材料信息逐一分析，并對其作用從正反兩反面加以評價，最后總結(jié)與導(dǎo)語相呼應(yīng)。2:、答題技巧：導(dǎo)語表述時間+主語+對象解讀背景+材料+評價（正反）總結(jié)......反映了.....政治、經(jīng)濟(jì)、文化的要求（概況）/.....是.....政治、經(jīng)濟(jì)、文化的產(chǎn)物，對....產(chǎn)生重要影響。四、題型四：世界史分期（一）方法與技巧1、方法：這類題有一個是重新劃分時間；更一個是畫時間軸。世界史的考查多是歷史分期較多的題型，這類題在作答時需要注意按時間邊論述邊評價。2、技巧：對時期進(jìn)行分類，然后找到相關(guān)的內(nèi)容建立邏輯結(jié)構(gòu)，表述一般為時間+事件言之有理即可。答題時根據(jù)分期的個數(shù)進(jìn)行答題，盡可能分相應(yīng)個數(shù)的段落作答，這樣不會漏掉相關(guān)分值。五、題型五：地圖提取信息論述題（一）方法與技巧1、方法：這類題注意地圖上的不同地區(qū)的分布情況和圖示的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)材料和所學(xué)知識組織答案，言之有理即可。2、答題時根據(jù)材料中的時間分類重組，分期之后進(jìn)行答題，盡可能分三個時期以上段落作答，這樣/2、還要看分值的多少，具體來判斷。（二）核心考點(diǎn)例題及答案1、（15分）閱讀材料，回答問題。材料——【英】詹姆斯·費(fèi)爾格里夫《地理與世界霸權(quán)》注：1915年詹姆斯·費(fèi)爾格里夫的《地理與世界霸權(quán)》出版，他從陸權(quán)與海權(quán)的角度探討英國所面臨的現(xiàn)實和潛在威脅，他在書中指出，歐亞大陸的中部和北部是"心臟地帶"，“海上強(qiáng)國”指的是英國、法國、意大利、葡萄牙、日本等；“破碎地帶”指的是在“心臟地帶”和海上強(qiáng)國間的小國或古老文明的殘片。其中德意志已經(jīng)崛起為海上強(qiáng)國之一，中國、印度由于歷史和地理的因素在未來可能發(fā)展為控制“心臟地帶”的中樞地區(qū)。（1）提取圖5所反映的信息，并指出該圖繪制的依據(jù)。（7分）（2）20世紀(jì)70年代，有學(xué)者對圖5的內(nèi)容進(jìn)行了修改，你認(rèn)為他會從哪些方面進(jìn)行修改？請說明你的理由。（8分）（要求：任選兩個方面進(jìn)行修改，說明理由，觀點(diǎn)正確，條理清晰。）（1）信息：從現(xiàn)實的描述的角度：舊大陸三個模塊；從歷史角度的信息：曾經(jīng)控制心臟地帶的三個中樞；從對未來預(yù)測角度信息：有可能控制心臟時代的三個中樞。依據(jù)：從歷史背景的角度作答，如20世紀(jì)初的世界形勢，英國面臨的形勢；從地理對歷史影響的角度作答（地緣政治）；從學(xué)者研究的視角作答（歐洲中心主義的觀念等）。（若從其他角度作答，言之成理即可）（2）對“心臟地帶”的修改。理由：如俄國十月革命，第一個社會主義國家建立，蘇聯(lián)成立，社會主義建設(shè)；如二戰(zhàn)后蘇聯(lián)成為世界超級大國.對“破碎地帶”修改。理由：如歐共體的成立，如東歐社會主義國家的建立，如中國的獨(dú)立與復(fù)興等。對“海上強(qiáng)國”的修改。理由：如美國成為資本主義世界霸主。對“海上強(qiáng)國”控制地帶的修改。理由；如印度的獨(dú)立與發(fā)展，如非洲的獨(dú)立，如第三世界的崛起等。對整個世界政治地圖的重構(gòu)。如世界格局的演變，歐洲的聯(lián)合，美蘇兩極格局，中國的復(fù)興，第三世界的崛起等。2、(14分)閱讀材料，回答問題。材料時期概況中世紀(jì)時期當(dāng)各國的侵略者席卷羅馬帝國時，制造精美家具的技術(shù)也就丟失了。家具僅被看做房子的一個實用部分，而不是藝術(shù)品，而且毫無舒適度可言，任何關(guān)于舒適的標(biāo)準(zhǔn)都被認(rèn)為是不合時宜的。文藝復(fù)興時期當(dāng)時的家具形式中，X折疊椅的樣式最為流行，這種樣式是從羅馬高級官員那里借鑒而來的。家具風(fēng)格變得多樣化且更加舒適。家具裝飾上出現(xiàn)了更多大膽的雕刻與繁雜厚重的裝飾線條，另外一種表現(xiàn)形式是對炫耀的渴求。維多利亞時期機(jī)器和工廠的出現(xiàn)，意味著可以生產(chǎn)更多的家具和更多的裝飾品來滿足更多人的需求，而且只需支付更少的錢。分工使得原本連貫統(tǒng)一的制作過程分離，減少了整個產(chǎn)業(yè)鏈中成員的接觸和交流，引起設(shè)計和制造水平的下降。工廠生產(chǎn)條件的惡劣，也使工人缺少創(chuàng)造性的頭腦。-—摘編自(美)萊斯利·皮娜《家具史》結(jié)合材料及所學(xué)，分析說明上述三個時期家具的特點(diǎn)。(14分)中世紀(jì)時期：家具重實用忽略藝術(shù)性、不注重舒適性的特點(diǎn)。古羅馬帝國遭受侵略，導(dǎo)致制作精美家具技術(shù)的丟失，中世紀(jì)基督教在歐洲占有重要地位，受其禁欲主義的影響。（4分）文藝復(fù)興時期：家具具有復(fù)古傾向、風(fēng)格多樣、舒適、重炫耀的特點(diǎn)。文藝復(fù)興運(yùn)動以學(xué)習(xí)和恢復(fù)希臘羅馬古典文化為號召，反對禁欲主義、追求個性解放和現(xiàn)世幸福；商品經(jīng)濟(jì)的繁榮（或資本主義萌芽產(chǎn)生），人們追求物質(zhì)財富。（6分）維多利亞時期：家具出現(xiàn)量多價廉，千篇一律、缺少創(chuàng)造性的特點(diǎn)。工業(yè)革命采用大機(jī)器生產(chǎn)以及工廠制的形成，提高了生產(chǎn)效率；機(jī)械化生產(chǎn)，分工導(dǎo)致的制作過程分離，惡劣的工作環(huán)境等降低了工人的積極性。（4）3、1954年，美國國會通過了《農(nóng)業(yè)貿(mào)易促進(jìn)與資助法案》以農(nóng)產(chǎn)品作為對外援助的一種補(bǔ)充形式，被稱為“美國農(nóng)產(chǎn)品外交”。閱讀材料，回答問題。材料一《農(nóng)業(yè)貿(mào)易促進(jìn)與資助法案》的主要條款：受援國可與美國達(dá)成協(xié)議，從美國獲得貸款，依據(jù)當(dāng)?shù)氐膮R率從美國進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品。這些農(nóng)產(chǎn)品一般包括：小麥、蔬菜油、玉米、大豆、棉花、動物脂、面粉、高粱、大米等。禁止社會主義國家或者同美國沒有外交關(guān)系的國家接受美國的援助。美國政府通過向其他國家(主要是欠發(fā)達(dá)國家)銷售美國的“剩余農(nóng)產(chǎn)品”，獲得當(dāng)?shù)刎泿?，銷售所得用作在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行外交活動、購買戰(zhàn)略物資和推銷農(nóng)產(chǎn)品的經(jīng)費(fèi)，其余部分作為對受援國的貸款或贈款，但其使用須經(jīng)美國政府的同意，并接受美國政府的監(jiān)督?！獡?jù)[美]羅伯特·沃爾特斯《美蘇援助對比分析》材料二表21955—1957年美國農(nóng)產(chǎn)品在世界所占份額商品在世界出口中所占的百分比在世界生產(chǎn)中所占的百分比小麥46.120.2玉米63.959.2大米14.81.8棉花43.635.5大豆82.051.3表3美國農(nóng)產(chǎn)品外交歷程(節(jié)選)時間概況一戰(zhàn)時期“小麥贏得戰(zhàn)爭”是一條重要口號。赫伯特·胡佛在戰(zhàn)時和戰(zhàn)后領(lǐng)導(dǎo)了糧食援助工作。二戰(zhàn)時期按照《租借法案》的規(guī)定，戰(zhàn)時美國向歐洲盟國提供了60多億美元的農(nóng)產(chǎn)品援助。二戰(zhàn)后馬歇爾計劃總額120億美元援助中，有1/3以上是以農(nóng)產(chǎn)品形式提供的?！獡?jù)[美]美國全國計劃協(xié)會研究報告、唐納德·懷特《美國的興盛與衰落》等材料中哪些信息可以作為解釋20世紀(jì)50年代中期美國為什么實行農(nóng)產(chǎn)品外交的證據(jù)?說明理由。(15分)說明1:信息：1954年、“禁止社會主義國家參與、且主要援助欠發(fā)達(dá)國家”“受援國需接受美國監(jiān)督”等，可以解釋美國農(nóng)產(chǎn)品外交具有明顯的政治意圖。(3分)理由：這說明出于冷戰(zhàn)的需要，美國試圖拉攏控制第三世界國家，遇制蘇聯(lián)和社會主義。(2分)說明2:信息：銷售美國的“剩余農(nóng)產(chǎn)品”、美國農(nóng)產(chǎn)品在世界所占份額等，可以解釋美國實施農(nóng)產(chǎn)品外交的經(jīng)濟(jì)目的：解決剩余糧食問題。(3分)理由：這說明美國農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，成為世界糧食生產(chǎn)和出口大國，需要不斷開辟國際市場，減輕剩余糧食的壓力。(2分)說明3:信息：“美國農(nóng)產(chǎn)品外交歷程”，可以解釋美國實行農(nóng)產(chǎn)品外交的歷史因素。(2分)理由：戰(zhàn)后美國為增強(qiáng)在世界上的影響力，實現(xiàn)其稱霸世界的野心，繼續(xù)堅持這一屢屢成功的傳統(tǒng)外交政策。(3分)4、閱讀材料，回答問題。約瑟夫·張伯倫和他的時代英國史學(xué)家馬里歐特稱贊約瑟夫·張伯倫是“在目前所評述的這段時期內(nèi)，英國所有政治家中最富有代表性、也最有影響的人物”。◆生逢盛世1836年，約瑟夫·張伯倫出生于英國倫敦一個資產(chǎn)階級家庭。1854年，加入叔父的螺釘生意，成為著名的螺釘生產(chǎn)商，產(chǎn)品不僅占據(jù)了國內(nèi)市場，而且遠(yuǎn)銷海外?！羯鐣兏?867年，建立全國教育同盟，強(qiáng)調(diào)教育改革“是補(bǔ)救的開始，它可以為工人階級帶來較高的工資和比較健康的生活，減少貧困和犯罪，改善居住條件”。1873年，成為伯明翰市長，大興市政建設(shè)，改善道路、照明和供水，清除貧民窟，完成對市中心的改造，將臟亂差的重工業(yè)城市變成了英國最美麗的城市之一?！糁趁竦貢h1895年，面對各國激烈的殖民競爭和帝國內(nèi)部的離心傾向，擔(dān)任殖民大臣的張伯倫，積極推動帝國擴(kuò)張，并創(chuàng)立殖民地會議制度，宣揚(yáng)帝國共同利益、責(zé)任。1897年，張伯倫召開第二次殖民地會議，要求改變帝國成員的薄弱聯(lián)系，將帝國變成英國和各自治領(lǐng)的“合辦企業(yè)”?！絷P(guān)稅改革運(yùn)動1903年，面對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的周期性爆發(fā)和美國、德國等新興工業(yè)化國家的沖擊，張伯倫組織“關(guān)稅改革同盟”,修改自由貿(mào)易政策，向?qū)τa(chǎn)品設(shè)立關(guān)稅壁壘的外國產(chǎn)品征收報復(fù)性關(guān)稅，并對來自殖民地的商品實行關(guān)稅優(yōu)惠。注：約瑟夫·張伯倫(1836-1914)是英國前首相內(nèi)維爾·張伯倫的父親，著名政治家?！幾酝醯佟都s瑟夫·張伯倫和他的時代》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對約瑟夫·張伯倫的改革措施進(jìn)行評述。(14分)評述：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，第二次工業(yè)革命推動生產(chǎn)力飛速發(fā)展，同時社會問題凸顯；世界殖民體系最終形成，各國對殖民地的爭奪日趨激烈；美德等新興工業(yè)強(qiáng)國沖擊了英國霸主地位；亞非拉民族運(yùn)動的高漲沖擊了英國的殖民統(tǒng)治。(6分)張伯倫進(jìn)行教育改革、完善市政建設(shè)等措施，改善了民眾的生活處境，緩和了社會矛盾，促進(jìn)了社會穩(wěn)定；張伯倫主張帝國擴(kuò)張，倡導(dǎo)帝國內(nèi)部的聯(lián)合與團(tuán)結(jié)，應(yīng)對其他帝國主義國家的殖民挑戰(zhàn)和緩解帝國內(nèi)部的離心傾向，維護(hù)了英國殖民霸權(quán)；張伯倫通過組織關(guān)稅改革同盟，修改自由貿(mào)易政策等關(guān)稅改革措施，來應(yīng)對新興國家的挑戰(zhàn)和殖民地的離心傾向，符合英國社會發(fā)展的需要。(6分)張伯倫的舉措是對英國現(xiàn)實問題的呼應(yīng)，旨在維護(hù)資產(chǎn)階級的利益和英國的霸主地位。(2分)評分說明：考生答案不必拘泥于參考答案的文字表述，只要言之有理即可得分，得分不能超過該題賦分。

5、閱讀材料，回答問題。材料一新興的西方世界（1763年）——（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二拉丁語、西班牙語、葡萄牙語等都曾是國際性語言。從17世紀(jì)末開始，法語取代拉丁語成為國際上的外交語言。到了18世紀(jì)，在英國貨物銷往世界各地的同時，英語也隨之到達(dá)世界各地。最終英語在諸多國際語言中脫穎而出，成為最主要的世界通用語。1836年，東印度公司最高理事會高級官員麥考萊在給父親的一封信中寫道：“受過英語教育的印度人不可能再完全忠誠于自己的信仰。我相信若能繼續(xù)推行我們的教育政策，孟加拉就不再有偶像崇拜，不再需要宗教傳播和宗教干預(yù)?！碧崛〔牧弦?、二的歷史信息，并概括其對世界歷史發(fā)展進(jìn)程的影響。（14分）信息：新航路開辟后，歐洲國家開始殖民擴(kuò)張，并進(jìn)行商業(yè)貿(mào)易，到1763年，歐洲主導(dǎo)了世界貿(mào)易。經(jīng)過殖民擴(kuò)張和殖民爭霸，西班牙、葡萄牙、法國、英國先后成為世界殖民霸主，其宗主國語言傳播到世界各地，成為世界許多地區(qū)的官方語言，英國因殖民地廣闊，英語逐漸成為世界通用語言，由此影響著殖民地的宗教信仰和社會生活。（4分）影響：伴隨著歐