臨淄區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題(含答案)

臨淄區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（含答案）

2023—2024學(xué)年度上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)

初四語(yǔ)文試題

說(shuō)明：本試題共10頁(yè)，五個(gè)大題，20個(gè)小題，滿分150分，考

試時(shí)間120分鐘。

第I卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每小題3分，共18分）

閱讀下面的文段，完成「2小題。

《周易》云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。"這一箴（）言

是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，自強(qiáng)不息的精神也成為中華民族生生不息的

精神源泉之一?？梢哉f(shuō)，中華民族漫長(zhǎng)而曲折的發(fā)展史，就是一部自

強(qiáng)不息精神史。自強(qiáng)不息是心無(wú)旁wfi地埋頭苦干，是（甲）地

拼命硬干，是舍生取義地為民請(qǐng)命，是前仆（）后繼地舍身求

法無(wú)數(shù)的志士仁人發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神，（乙）初心，在歷史的

迷霧中（丙）興國(guó)之路，有這樣的中華力量在，傳承這樣自強(qiáng)不息的

精神，我們中華民族的偉大復(fù)興將不會(huì)是可望而不可ji（）

的夢(mèng)。

1.文段中加點(diǎn)字的注音和橫線處應(yīng)填的漢字，完全正確的一項(xiàng)

是（）

A.zhen鷲pu即B.jian鷲pu

及

C.zhen鷲pu及D.zhen鷲pu

即

2.文段中（甲）（乙）（丙）三處，依次填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

是（）

A.持之以恒墨守追求B.一意孤行堅(jiān)守

追求

C.一意孤行墨守探求D.持之以恒堅(jiān)守

探求

3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.“都到齊了嗎，同學(xué)們”老師們說(shuō)，“到齊了我們就可

以出發(fā)了。

B.《論語(yǔ)十二章》這篇課文，同學(xué)們一定要背誦下來(lái)。

C.同學(xué)們?cè)趪?guó)慶前，圍繞“禮贊新中國(guó)，奮進(jìn)新時(shí)代”這一主

題向《淄博日?qǐng)?bào)》的《柳泉》欄目踴躍投稿。

D.杜甫的詩(shī)句“家書抵萬(wàn)金"（《春望》）、“好雨知時(shí)節(jié)”

（《春夜喜雨》）流傳至今，依然受到人們的喜愛(ài)。

4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)對(duì)三星堆遺址的發(fā)掘和研究，展現(xiàn)了中國(guó)古代社會(huì)的經(jīng)

濟(jì)、政治、文化、宗教等方面的情況，從而更好地理解中國(guó)古代社會(huì)

的發(fā)展和演變。

B.“一帶一路”倡議之所以能取得積極成果，是因?yàn)轫槕?yīng)了世

界和平與發(fā)展的潮流，符合沿線國(guó)家發(fā)展合作現(xiàn)實(shí)需求的緣故。

C.9月23日晚，杭州亞運(yùn)會(huì)開幕式上，近1億名左右“數(shù)字

火炬手”組成的“數(shù)字人"與火炬手汪順共同點(diǎn)燃杭州亞運(yùn)會(huì)主火炬

塔。

D.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》通過(guò)選手的激烈比拼及嘉賓的精彩點(diǎn)評(píng)，

喚起了國(guó)人心中對(duì)詩(shī)詞的記憶和情懷，使觀眾深刻感受到中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)

詞文化的魅力。

5.下面關(guān)于文學(xué)常識(shí)和文化知識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.謫，封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。如“滕子京謫守巴陵郡”即

滕子京降職到岳州做太守。"謫"與《左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“左遷”

意思相似。

B.寫詩(shī)不能直抒胸臆，要借助具體可感的形象來(lái)抒寫情志。如

艾青的《我愛(ài)這土地》，詩(shī)人對(duì)土地和祖國(guó)的愛(ài)，就是借助“鳥”這一

形象，通過(guò)對(duì)土地、河流、風(fēng)、黎明等的具體描寫來(lái)抒發(fā)的。

C.莫泊桑是法國(guó)作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”，代表作有《項(xiàng)

鏈》《羊脂球》等。

D.“學(xué)習(xí)不是膚淺的了解或知道，而是抱著懷疑的態(tài)度去思考

和求證。"這是并列復(fù)句。

6.依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

有人認(rèn)為，如今時(shí)代步履匆促，詩(shī)歌從容姿態(tài)與生活節(jié)奏之快，

難以兼容。

①當(dāng)“你為什么寫詩(shī)”這樣的問(wèn)題脫口而出，與其說(shuō)是對(duì)想要探

索具體的緣由，不如說(shuō)是渴望心靈的交流。

②林徽因曾試圖解答：或說(shuō)是要抓緊一種一時(shí)閃動(dòng)的力量，或說(shuō)

是若不知其所以然的，或說(shuō)是經(jīng)過(guò)若干潛意識(shí)的醞釀......

③最終發(fā)現(xiàn)難以厘清，她喟嘆寫詩(shī)是“我知道，天知道"。

④但人們還在寫詩(shī)，為何

⑤可以說(shuō)，寫詩(shī)是對(duì)自我的書寫，是對(duì)日常的反思，也是對(duì)遠(yuǎn)方

的凝望，詩(shī)歌“為何而起”又“為誰(shuí)而作"，或許并沒(méi)有那么重要。

A.④②③⑤①B.①④②③⑤C.④①⑤②③D.

①⑤④②③

第n卷

二、古詩(shī)文積累與閱讀（共27分）

7.默寫填空（8分）

（1）人們沐日月之輝，也借日月來(lái)表情達(dá)意。劉長(zhǎng)卿在《長(zhǎng)沙過(guò)

賈誼宅》中，用“秋草獨(dú)尋人去后，①”表達(dá)懷古傷今的惆悵傷

感；許渾在《咸陽(yáng)城東樓》中用“②溪云初起日沉，—"渲染出蕭

條蒼涼的氛圍；蘇軾在《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中吟出“③—，

④"，借月亮表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿；杜甫在《月夜憶舍弟》中以

“露從今夜白，⑤—"表達(dá)濃厚的思鄉(xiāng)之情；而溫庭筠則在《商山

早行》中以“⑥—，人跡板橋霜”渲染了人在旅途悲涼孤寂的氛圍。

（2）君子自強(qiáng)不息之精神述諸筆端，便成就了千古絕唱，激勵(lì)了

無(wú)數(shù)后來(lái)人。范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中，以“⑦—，不以己悲"來(lái)表

現(xiàn)自己的曠達(dá)胸襟；《詩(shī)經(jīng)?大雅?文王》中以“⑧周雖舊邦，—"

來(lái)表面中華民族自古就充滿變革和開放精神。

8.閱讀白居易《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，選出理解有誤的一

項(xiàng)（）（3分）

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻

似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒

長(zhǎng)精神。

A.這是劉禹錫回贈(zèng)白居易的一首詩(shī)。題目中的“酬"字是以詩(shī)相

答的意思，“樂(lè)天”指白居易，即尾聯(lián)中的“君”。

B.首聯(lián)中“巴山楚水”泛指自己被貶的地方，“棄置身”指遭

受貶謫的詩(shī)人自己。此聯(lián)表達(dá)了作者被貶多年的無(wú)限辛酸和悲涼之

情。

C.頷聯(lián)感情深沉，表達(dá)了作者在席上聽到笛聲后對(duì)舊友的思念

和對(duì)歲月流逝的感慨。

D.頸聯(lián)詩(shī)人以“沉舟”“病樹"自比，但并不消沉低落，從整

聯(lián)中可見詩(shī)人的豁達(dá)胸襟。

9.閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成后面的題目。（16分）

喜雨亭記

亭以雨名，志①喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。

余至扶風(fēng)②之明年，始治③官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，

引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽(yáng)，其占為有

年④。既而彌月不雨，民方以為憂。

越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃

止。官吏相與慶于庭，商賈⑤相與歌于市，農(nóng)夫相與忤⑥于野，憂者

以喜，病者以愈，而吾亭適成。

于是舉酒于亭上，以屬客而告之，曰：“五日不雨可乎”曰：

“五日不雨則無(wú)麥。"“十日不雨可乎”曰：“十日不雨則無(wú)禾。"

“無(wú)麥無(wú)禾，歲且薦饑，獄訟繁興，而盜賊滋熾，則吾與二三子，雖

欲優(yōu)游以樂(lè)于此亭，其可得耶今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。使

吾與二三子，得相與優(yōu)游以樂(lè)于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘耶”

（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》，有刪改）

【注釋】①志：記。②扶風(fēng)：地名，在今陜西省。③治：修繕。

④有年：年將有糧。引申為豐收之年。⑤商賈：做買賣的人。⑥忤（bi

an）：歡樂(lè)、喜悅。

（1）根據(jù)表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。（3分）

文言字詞方法解釋

越三月課內(nèi)遷移法：越明年（《岳陽(yáng)樓記》）A.

而吾亭適成參考成語(yǔ)法：適得其反B.

獄訟繁興查閱詞典法：①官司；案件②監(jiān)獄③罪狀C.

（2）下面各項(xiàng)中，句式與例句相同的一項(xiàng)是（）（3分）

例句：始旱而賜之以雨。

A.屠懼，投以骨B.不以物喜，不以己悲

C.屬予作文以記之D.以為休息之所

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）

則吾與二三子，雖欲優(yōu)游以樂(lè)于此亭，其可得耶

（4）“丁卯大雨，三日乃止。"有同學(xué)認(rèn)為其中的“乃”應(yīng)該理

解為“就"，有同學(xué)認(rèn)為“乃”該解釋為“才"。你認(rèn)為哪種理解更準(zhǔn)

確說(shuō)出你的理由。（4分）

（5）“亭臺(tái)樓閣”的意象在古代散文中屢見不鮮，“亭臺(tái)樓閣

記"已成為古代散文中的一類文體。請(qǐng)從寫作意圖角度評(píng)析《喜雨亭

記》，并說(shuō)說(shuō)這類文體的特點(diǎn)。（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（一）閱讀下面的文章，完成10~13題。（15分）

“知人”與“知出“

張運(yùn)輔

①怎樣讀書才能取得效果經(jīng)驗(yàn)表明，處理好閱讀中的“人”與

“出"是關(guān)鍵所在。南宋學(xué)者陳善云：“讀書須知出入法。見得親切，

此是入書法；用得透脫，此是出書法。”此論道出了讀書的精髓。

②閱讀中的“入”，是指對(duì)所讀之書全身心融入，潛心對(duì)其進(jìn)行

研讀與探索。就是讀者通過(guò)文字去觸摸作者的內(nèi)心，與其進(jìn)行心靈的

對(duì)話。如此“入書”，方可“見得親切"，實(shí)現(xiàn)雙方心情的“契合”。

③在閱讀中怎樣“入”呢一個(gè)方法是堅(jiān)持“精思朱熹認(rèn)為：

“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆

若出于吾之心，然后可以有得爾。"就是說(shuō)閱讀要慢嚼細(xì)咽，通過(guò)揣

摩語(yǔ)言，達(dá)到把握文章內(nèi)容、體悟作品意蘊(yùn)與情趣之目的。

④在熟讀基礎(chǔ)上精思，確為“入書”之妙訣。蘇軾讀陶淵明《飲

酒》詩(shī)后寫道：“‘采菊東籬下，悠然見南山'，因采菊而見山，

境與意會(huì)，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山'，則此一篇神

氣都索然矣。"蘇軾發(fā)現(xiàn)“望”與“見"雖一字之差，但意境全異。何

故蓋因陶詩(shī)所表達(dá)的是辭官歸田后的喜悅之情，故用“見”字來(lái)表

達(dá)悠然自得之感。若改為“望"，變?yōu)橹鲃?dòng)尋求，就不但破壞了全詩(shī)

的意境，而且也與陶淵明的節(jié)操相悖。蘇軾的體會(huì)，表明他對(duì)全詩(shī)意

蘊(yùn)和詩(shī)人的心境都有了深刻認(rèn)識(shí)；這種認(rèn)識(shí)若離開了對(duì)全詩(shī)全身心的

“人”，離開反復(fù)思索，是無(wú)法達(dá)到的。

⑤閱讀中的“出"，是指讀者能站在更高層次，對(duì)所讀之書做出

分析判斷，能從新的角度進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。哲學(xué)家叔本華就主

張讀書要與書拉開距離，不要“人”書過(guò)度，要敢于并善于從書中走

出來(lái)。這樣讀書，方可避免“是別人在代替我們思想，我們只不過(guò)重

復(fù)他的思想活動(dòng)的過(guò)程而已"；方可在讀后能解其意、識(shí)其旨、得其

要，真正做到“用得透脫

⑥魯迅早年讀過(guò)不少進(jìn)化論書籍，曾一度相信社會(huì)進(jìn)化論：“總

以為將來(lái)必勝于過(guò)去，青年必勝于老年。"后來(lái)，他在生活中發(fā)現(xiàn)了

青年們?cè)陔A級(jí)斗爭(zhēng)中分化的事實(shí)，“目睹了同是青年，則分成兩大

陣營(yíng)，或則投身告密，或則助官捕人的事實(shí)，我的思路因此轟毀?！?/p>

就這樣，他對(duì)這種理論產(chǎn)生了懷疑，并由此發(fā)現(xiàn)其諸多偏頗和謬誤。

于是，他摒棄了從書本中得到的舊認(rèn)識(shí)、舊觀點(diǎn)，在斗爭(zhēng)中樹立了歷

史唯物主義的認(rèn)識(shí)論和方法論。他的這段經(jīng)歷和思想轉(zhuǎn)化過(guò)程，對(duì)于

閱讀時(shí)怎樣“出”于書，怎樣“用得透脫”，很有啟示意義。

⑦閱讀，要“入"，也要“出"。"入”是"出”的基礎(chǔ)，不

“入"則無(wú)所謂“出"；"出"是"人”的目的，不能“出”就失去

閱讀的價(jià)值與意義。既能“人”又能“出"，才是閱讀者必須掌握的

秘訣。

10.本文的中心論點(diǎn)是什么（3分）

11.文章第⑥段主要采用了哪種論證方法請(qǐng)分析作用。（5

分）

12.下面這段話放在本文哪一段中最適用請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）

孟子認(rèn)為：“盡信書，則不如無(wú)書?！?/p>

13.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.讀書就是別人在代替我們思想，我們只不過(guò)重復(fù)他的思想活

動(dòng)的過(guò)程而已。

B.第④段中運(yùn)用對(duì)比論證，通過(guò)比較“見"與"望”的表達(dá)效

果，從而讓觀點(diǎn)更鮮明。

C.第⑤段中的“這樣讀書”中，“這樣”是指讀書要與書本拉

開距離，不要“入"書過(guò)度，要敢于并善于從書本中走出來(lái)。

D.第⑤段中列舉叔本華讀書的事例，具體有力地證明了讀書最

重要的是具有創(chuàng)新精神。

（二）閱讀下面的文章，完成14?18題。（20分）

老字號(hào)

老舍

①錢掌柜是綢緞行公認(rèn)的老手，正如三合祥是公認(rèn)的老字號(hào)。錢

掌柜走后，辛德治一一三合祥的大徒弟一一他說(shuō)不上來(lái)為什么這樣怕,

好像錢掌柜帶走了一些永難恢復(fù)的東西。

②三合祥一一多少年的老字號(hào)！一一要滿街拉客了！老手，老

字號(hào)，老規(guī)矩一一都隨著錢掌柜走了。錢掌柜，那樣正直，那樣規(guī)矩，

把買賣作賠了。東家不管別的，只求年底下多分紅。

③多少年了，三合祥是永遠(yuǎn)那么官樣大氣：金匾黑字，綠裝修，

黑柜藍(lán)布圍子，大機(jī)凳包著藍(lán)呢子套，茶幾上永遠(yuǎn)放著鮮花。多少年

了，三合祥除了在燈節(jié)才掛上四只宮燈，垂著大紅穗子沒(méi)有任何不合

規(guī)矩的胡鬧八光。多少年了，三合祥沒(méi)打過(guò)價(jià)錢，抹過(guò)零兒，或是貼

張廣告，或者減價(jià)半月；三合祥賣的是字號(hào)。

④老氣度，老規(guī)矩，全要完了！周掌柜一一來(lái)了還沒(méi)有兩天一一

要把三合祥改成蹦蹦戲的棚子：門前扎起一座彩牌，“大減價(jià)”

每個(gè)字有五尺見方，兩盞煤氣燈，照得人臉發(fā)綠。這還不夠，門口

洋鼓洋號(hào)，從天亮吹到三更；四個(gè)徒弟，戴上紅帽，在門口，在馬

路上，見人就給傳單。這還不夠，他派定兩個(gè)徒弟專管給客人送煙遞

茶，哪怕是買半尺白布，屋里常燒得像個(gè)佛堂。這還不夠，買一尺還

饒上一尺，還贈(zèng)送洋娃娃，伙計(jì)們還要和客人隨便說(shuō)笑。客人要買的，

沒(méi)有也不說(shuō)，拿出別種東西硬叫人家看。

⑤辛德治想哭一大場(chǎng)去！在柜上十五六年了，他因三合祥、也

為三合祥而驕傲。三合祥的金展有種尊嚴(yán)。三合祥雖是個(gè)買賣，可是

和照顧主兒們似乎是朋友。三合祥是“君子之風(fēng)"的買賣：門凳上常

坐著附近最體面的人。這個(gè)光榮的歷史，是長(zhǎng)在辛德治的心里的?？?/p>

是現(xiàn)在

⑥年頭是變了。多少家店鋪已經(jīng)把老規(guī)矩舍棄，而那些新開的更

是提不得的，因?yàn)楦揪蜎](méi)有過(guò)規(guī)矩。

⑦他最恨的是對(duì)門那家正香村：一年到頭老是吵鬧，老是大減價(jià),

老懸著煤氣燈，老轉(zhuǎn)動(dòng)著留聲機(jī)。買過(guò)兩元錢的東西，老板便親自讓

客人吃塊酥糖；不吃，他能往人家嘴里送！辛德治永不會(huì)正眼看“正

香村”那三個(gè)字！也永不到那邊買東西！

⑧更奇怪的是，正香村發(fā)財(cái)，而三合祥一天比一天衰微。他不明

白為什么，難道買賣必定得不按著規(guī)矩作才行嗎不能是這樣，不能!

三合祥到底是不會(huì)那樣的！

⑨誰(shuí)知來(lái)了個(gè)周掌柜，三合祥的與正香村的煤氣燈把街道照青了

一大截，三合祥與正香村成了一對(duì)！這莫非是作夢(mèng)么不是夢(mèng)，辛

德治也得聽周掌柜的，他得和客人瞎扯，他得讓人吸煙，他得把人謳

到后柜，他得拿著假貨當(dāng)真貨賣。他得等客人爭(zhēng)競(jìng)才多放二寸……他

不能忍受這個(gè)！

⑩辛德治看出來(lái)，世界的確是變了。作買賣打算要賺錢的話，得

會(huì)變戲法、說(shuō)相聲。周掌柜是個(gè)人物，可他越佩服周掌柜，心里越難

過(guò)。

突然，周掌柜上天成去了。天成，本街上的另一家綢緞店一一

開張也有四五年了，一年有三百六十五天是紀(jì)念日，大減價(jià)。三合祥

的老規(guī)矩太深了，仿佛是長(zhǎng)了根，周掌柜不能充分施展他的才能。

辛德治想請(qǐng)錢掌柜回來(lái)。字號(hào)與利益兩顧著一一他知道這必能

打動(dòng)了東家們。他心想，錢掌柜回來(lái)，一切就都回來(lái)了

三合祥恢復(fù)了昔日的肅靜，只是懸掛上了那四個(gè)垂著大紅穗子

的宮燈歡迎錢掌柜的回來(lái)。

掛上宮燈那天，天成號(hào)門口放了兩只駱駝，駱駝身上披滿了各

色的緞條，駝峰上安著一明一滅的五彩電燈，左右可以抓彩，一人一

毛錢，湊足了十個(gè)人就開彩，一毛錢有得一匹摩登綢的希望。天成門

外成了廟會(huì)，擠不動(dòng)人。

三合祥的門凳上又翠上藍(lán)呢套。辛德治口里不說(shuō)什么，心中可

是著急。半天兒不進(jìn)來(lái)一個(gè)買主。只有幾位老主顧，偶爾買點(diǎn)東西，

但更多的只是說(shuō)會(huì)兒話，感嘆年月窮，閑聊幾句，喝兩碗茶就走。這

使辛德治想起昔年的光景，可是他也曉得，昔年的光景，大概不會(huì)回

來(lái)了；這條街只有天成“是"個(gè)買賣！

過(guò)了一節(jié)，三合祥非減人不可了。辛德治含著淚和錢掌柜說(shuō)：

“我一人干五個(gè)人的活，咱們不怕！”老掌柜也說(shuō)：“咱們不怕！"

辛德治那晚睡得非常香甜，準(zhǔn)備次日干五個(gè)人的活?？墒沁^(guò)了一年，

三合祥倒①給天成了。（有刪改）

【注釋】①倒，這里指被兼并。

14.作者善于用人物心理與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，請(qǐng)你

再找出兩處。（4分）

示例：辛德治不想錢掌柜離開，但錢掌柜把買賣作賠了，不得不

離開。

①

②

15.結(jié)合上下文，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（6分）

（1）這個(gè)光榮的歷史，是長(zhǎng)在辛德治的心里的?？墒乾F(xiàn)在（“長(zhǎng)”

字在這里有什么含義有什么表達(dá)效果）

（2）這還不夠，門口洋鼓洋號(hào)……這還不夠，他派定兩個(gè)徒弟

專管給客人送煙遞茶……這還不夠，買一尺還饒上一尺……（連用三

個(gè)“這還不夠"，有什么表達(dá)效果）

16.文中多次出現(xiàn)對(duì)“宮燈”的描寫，有什么作用（4分）

17.“老字號(hào)”的“老”蘊(yùn)含著作者復(fù)雜矛盾的情感，請(qǐng)結(jié)合文

章談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

18.以下對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說(shuō)以辛德治的視角為主，由他見證了三合祥的興衰變遷，作

為一種全知全能視角，既能自由敘事，又方便作者表達(dá)情感與態(tài)度。

B.錢掌柜不得不離開三合祥，源于一個(gè)無(wú)可奈何的原因：把買賣

做賠了。因?yàn)槿舷榈臇|家看重的是經(jīng)濟(jì)收益，商業(yè)現(xiàn)實(shí)是殘酷的。

C.強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)比是這篇小說(shuō)突出的特色，表現(xiàn)在：三合祥前

后變化的對(duì)比，三合祥與正香村、天成店的對(duì)比，辛德治前后思想變

化的對(duì)比，錢掌柜和周掌柜的對(duì)比。

D.小說(shuō)有多處細(xì)致的環(huán)境描寫，通過(guò)對(duì)過(guò)去的三合祥、現(xiàn)在的三

合祥和對(duì)門的正香村等店面環(huán)境的對(duì)比，表現(xiàn)了店鋪截然相反的風(fēng)格。

四、名著閱讀（共10分）

19.班級(jí)開展《水滸傳》專題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求完成下面

任務(wù)。

（1）【任務(wù)一】探究個(gè)性語(yǔ)言。清代文學(xué)評(píng)論家金圣嘆說(shuō)：“《水

滸傳》寫一百八個(gè)人性格，真有一百八樣。"不同的性格特征有不同

的說(shuō)話方式，以下是分別是武松、魯智深、李逵、柴進(jìn)初見宋江時(shí)說(shuō)

的話，對(duì)應(yīng)人物順序正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①“這黑漢子是誰(shuí)”

②“小人'有眼不識(shí)泰山’！一時(shí)冒瀆兄長(zhǎng)，望乞恕罪！"

③“天幸今日甚風(fēng)吹得到此，大慰平生渴仰之念，多幸！多幸！”

④“久聞阿哥大名，無(wú)緣不曾拜會(huì)，今日且喜認(rèn)得阿哥。"

A.魯智深、武松、柴進(jìn)、李逵B.李逵、武松、柴進(jìn)、魯智深

C.武松、魯智深、柴進(jìn)、李逵D.李逵、武松、魯智深、柴進(jìn)

（2）【任務(wù)二】體會(huì)構(gòu)思技巧。《水滸傳》采用鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)：每

數(shù)回出現(xiàn)一個(gè)中心人物，成為一個(gè)環(huán)，同時(shí)這一環(huán)又與下一環(huán)相連。

環(huán)環(huán)相扣，把小說(shuō)的主要人物一個(gè)個(gè)連綴起來(lái)。閱讀下面鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)梳

理圖，根據(jù)提示，將空缺處補(bǔ)充完整。（3分）

A.人物:—B.情節(jié):—C.人物：

（3）【任務(wù)三】探究對(duì)比手法?！端疂G傳》善于運(yùn)用對(duì)比手

法塑造人物形象，既有同一人物前后表現(xiàn)的對(duì)比，也有同一情境下不

同人物表現(xiàn)的對(duì)比。請(qǐng)閱讀下列材料，完成相關(guān)任務(wù)。（4分）

（甲）卻才老軍所說(shuō)五里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃便去

包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，

拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場(chǎng)門反拽上，

鎖了……

（乙）把尖刀插了，將三個(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來(lái)，都擺在

山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了搭膊、把氈笠子帶上，將葫蘆

里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門東投去。

以上是林沖兩次離開草料場(chǎng)的不同表現(xiàn)，請(qǐng)分析比較“兩次離開”

背后人物心理的轉(zhuǎn)變。

五、寫作（共60分）

20.作文題目：今天，我做主

要求：①結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，表達(dá)真情實(shí)感；②合理

安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思；③書寫認(rèn)真，

卷面整潔，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人

名。

初四語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（共18分）

1.A2,D3.B4.D5.B6.A

二、古詩(shī)文積累與閱讀（共27分）

7.（8分）①寒林空見日斜時(shí)②閣山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓③但愿人長(zhǎng)

久④千里共嬋娟⑤月是故鄉(xiāng)明⑥雞聲茅店月⑦不以物喜⑧其

命維新（每空1分，添字漏字錯(cuò)字不得分）

8.（3分）C

9.（16分）（1）（3分）A.到，到了B.正好，恰好C.①官司，

案件（只寫序號(hào)也可）

（2）（3分）A

（3）（2分）那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂(lè)，難道可

能做得到嗎？

（4）（4分）"乃"如解釋為“就”，句意為“連下三天就停止"，

表明降水還不夠，大家有惋惜之情，與后文大家以各種方式慶賀的表

現(xiàn)不符（2分）；“乃”如果解釋為"才”，句意為"一連三天才停止”，

表明降雨豐沛，百姓如愿以償，和后文大家以各種方式慶賀吻合（2

分）。（大意相同即可得分）

（5）（4分）《喜雨亭記》通過(guò)記述建亭經(jīng)過(guò)和人們久旱逢雨時(shí)

的喜悅，表達(dá)了作者與民同樂(lè)（或關(guān)心百姓疾苦）的思想（2分）；“亭

臺(tái)樓閣記"一般通過(guò)敘寫建造緣由，寫景狀物或敘事抒情，表達(dá)作者

的理想志趣（2分）。（大意相同即可得分）

參考譯文：

這座亭子用雨來(lái)命名，是為了紀(jì)念喜慶的事件。古時(shí)候有了喜事,

就用它來(lái)命名事物，表示不忘的意思。

我到扶風(fēng)的第二年，才開始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭

子，在南面開鑿了一口池塘，引來(lái)流水，種上樹木，把它當(dāng)做休息的

場(chǎng)所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認(rèn)為今年有個(gè)

好年成。然而此后整整一個(gè)月沒(méi)有下雨，百姓才因此憂慮起來(lái)。到了

三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認(rèn)為下得還不夠；

丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商

人們?cè)诩猩弦黄鸪?，農(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑，憂愁的人因此而

高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。

于是我在亭子里開酒宴，向客人勸酒而告訴了這件事，問(wèn)他們道:

“五天不下雨可以嗎？"他們回答說(shuō)：“五天不下雨，就長(zhǎng)不成麥子

了。"又問(wèn)："十天不下雨可以嗎？"他們回答說(shuō)：“十天不下雨就養(yǎng)

不活稻子了?！薄皼](méi)有麥沒(méi)有稻，年成自然荒廢了，訴訟案件多了，

而盜賊也猖獗起來(lái)。那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂(lè)，難道

可能做得到嗎？現(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓，剛有旱象便降下雨來(lái)，

使我與你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂(lè)的，都靠這雨的恩賜??！這

難道又能忘記的嗎？”

三、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（一）（15分）

10.（3分）處理好閱讀中的“人”與“出”，是讀書取得效果的

關(guān)鍵。（或：讀書的精髓關(guān)鍵是處理好閱讀中的“入”與"出二或：

既能“人”又能“出”，是閱讀者必須掌握的秘訣。）

11.（5分）舉例論證（1分）。列舉魯迅讀書的事例來(lái)充當(dāng)事實(shí)論

據(jù)（1分），具體有力地論證了閱讀時(shí)要怎樣“出"于書，怎樣“用得

透脫”（2分），進(jìn)而論證本文的中心論點(diǎn)（1分）。（大意相同即可得

分）

12.（4分）放在第⑤段（1分）。孟子的這句話指出了讀書要不迷

信、不拘泥于書本，要敢于分析、大膽質(zhì)疑（1分），與第⑤段“閱讀

中的‘出'，是指讀者能站在更高層次，對(duì)所讀之書做出分析判斷，

能從新的角度進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑”的觀點(diǎn)一致，所以應(yīng)放在第⑤

段（2分）。（言之有理即可得分）

13.（3分）C

（二）（20分）

14.（4分）①辛德治看不慣正香村不按規(guī)矩做買賣，可是正香

村發(fā)財(cái)，而三合祥一天比一天衰微。

②辛德治看不慣周掌柜的新規(guī)矩，可是還得按新規(guī)矩做事。

③辛德治看出周掌柜會(huì)適應(yīng)形勢(shì)做買賣，讓他不得不佩服，可是

他心里還是懷念老規(guī)矩。

④辛德治希望和老掌柜全心全力振興三合祥，但是最終結(jié)果是三

合祥倒給天成了。

（答出1點(diǎn)得2分，答出2點(diǎn)得4分，大意相同即可得分）

15.（6分）（1）（3分）“長(zhǎng)”在這里有扎根的意思（1分）；生

動(dòng)形象地寫出了三合祥的光榮歷史已與辛德治融為一體（1分），表

現(xiàn)了辛德治對(duì)三合祥有深厚的感情，為之驕傲（1分）。（大意相同即

可得分）

（2）（3分）運(yùn)用反復(fù)的修辭（1分）；一是強(qiáng)調(diào)了周掌柜來(lái)到后

對(duì)三合祥所做的改變之多（1分），二是突出了辛德治因老規(guī)矩全完

而內(nèi)心無(wú)比悲