2023年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module4Unit1Willyoutakeyourkite教案外研版三起

Page1Module4Unit1Willyoutakeyourkite?[教學(xué)目標(biāo)]1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞“picnic,great,take,ball,why,because,so,Saturday,Friday”，并學(xué)會(huì)用“We’regoingtohaveapicnic.”以及“Willyoutakeyourkite?”–“Yes,Iwill./No,Iwon’t.”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。2、技能目標(biāo)：制定并談?wù)撚?jì)劃。3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演對(duì)話等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)大自然的情懷。[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)會(huì)用“Willyoutakeyourkite?”–“Yes,Iwill./No,Iwon’t.”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)來(lái)回答相關(guān)問(wèn)題。[教學(xué)難點(diǎn)]對(duì)將來(lái)時(shí)的初步掌握以及新單詞相關(guān)語(yǔ)句在實(shí)際生活中的應(yīng)用確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)新課標(biāo)的要求，學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平及英語(yǔ)教學(xué)的目的和作用。[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件。[教學(xué)過(guò)程]Step1:Warmup1.SinganEnglishsong.2、GreetingsT:OK,classbegin.Goodmorning,Boysandgirl.Ss:Goodmorning,MissYang.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.Andyou?T:I’mgreat.Thankyousomuch.Let’sSingachant,anddotheactions.T:Youdidagoodjob.Great.(教授單詞“great”)[設(shè)計(jì)意圖:上課伊始,一首歡快的歌曲，一個(gè)激趣的Chant,營(yíng)造了一個(gè)輕松愉悅的英語(yǔ)氛圍,在很短的時(shí)間里拉近了師生間的距離。一句鼓勵(lì)語(yǔ)開(kāi)始了新受單詞的學(xué)習(xí)，為下文的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。]Step2:Presentation1、LeadinLook!What’stheweatherliketoday?(calltwostudentstosayit)Ss:It’ssunnytoday.T:Doyoulikeit?Why?(教授單詞“why,because”)2.T:Ok!Children,Ihaveagoodnews.Wearegoingtoflykitestomorrow.Ss:Great!(強(qiáng)調(diào)學(xué)生用great)T:Wearegoingtoflykitestomorrow.(出示風(fēng)箏,讓學(xué)生理解kite)Whatwillyoutake?Willyoutakeyourkite?(板書)T:Willyoutakeyourbread?…(CAI)Ss:Yes,Iwill./No,Iwon’t.T:Whocanaskme?Ss:Willyoutakeyourhamburger?Whynot?(叫3個(gè)學(xué)生來(lái)問(wèn))T:Ok.Youcansayitwithyourfriend.Whoisyourfriend?(叫3組學(xué)生來(lái)回答)T:We’regoingtohaveaPElesson.Willyoutakeaball?T&Ss:Yes,Iwill.(做動(dòng)作幫助學(xué)生理解句子的含義)T:We’regoingtohaveaPElesson.Willyoutakearuler?（教師再拿出一把尺子）T&Ss:No,Iwon’t.P.S.教師要強(qiáng)調(diào)“take”和“won’t”的讀音。（板書）We’regoingto…..Willyoutake….?（詢問(wèn)對(duì)方是否將要帶某件東西）Yes,Iwill./No,Iwon’t.I’ll/Iwill…….T：Tomorrowwe’regoingtohaveaMusiclesson.Willyoutakeyourflute?Ss:Yes,Iwill.T:Willyoutakeyourpencil?Ss:No,Iwon’t.T:It’ssunny,wearegoingtohaveapicnic.(教單詞picnic)Whatwillyoutake?T:TodayisFriday,Willyoutakeyourkite?(教單詞Friday,Saturday)Ss:Yes,Iwill.[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在特定的情景中感悟新單詞的含義,同時(shí)通過(guò)讓學(xué)生練習(xí)“willyou...?”這一句型,也巧妙的引出了本課的重點(diǎn)句型,激發(fā)了學(xué)生的興趣,化解了難點(diǎn),使課堂充滿“靈氣”與“生機(jī)”。]3.Readthenewwords.(用單詞卡片鞏固單詞的記憶.)[設(shè)計(jì)意圖:利用圖文并茂的單詞卡片進(jìn)行教學(xué)，直觀形象，學(xué)生易于接受。并通過(guò)多種形式的操練，使學(xué)生牢固掌握單詞]4.Newlesson.T:Now,todaywe’regoingtolearnModule3PicnicUnit1Willyoutakeyourkite?（板書）T：Daming’sfamilywillhaveapicniconSaturday.WhatwillAmytake?Let’shavealook.(1)Listentothetape.(2)Listenandrepeat.T:Now,wearegoingtolistentothetapeagain.Andthenanswermyquestions.1)WhataretheygoingtodoonSaturday?2)WhatwillAmytake?(3)Readbyyourselves.(4)Showdialogue.[設(shè)計(jì)意圖:整個(gè)呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)過(guò)程到此完成，其中幾個(gè)小環(huán)節(jié)，都環(huán)環(huán)相扣，通過(guò)師生的談話創(chuàng)設(shè)完整的語(yǔ)篇,從語(yǔ)篇中摘出重點(diǎn)句子學(xué)習(xí)，再摘出重點(diǎn)單詞學(xué)習(xí)理解，體現(xiàn)了詞不離句，句不離篇的呈現(xiàn)理念。在這一過(guò)程中還恰當(dāng)運(yùn)用了相似詞的遷移，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)單詞的方法。]Step3:Production（創(chuàng)造信息溝，讓學(xué)生談?wù)撚?jì)劃）英語(yǔ)情景劇表演：haveapicnic、seeflims、gofishing、goswimmingandsoon.(CAI:具體要求：請(qǐng)學(xué)生三人一組選擇一個(gè)活動(dòng)，使用所學(xué)語(yǔ)言“We’regoingto…Willyoutakeyour…Yes,Iwill./No,Iwon’t.”等編出一段對(duì)話，向全班同學(xué)展示。)[設(shè)計(jì)意圖：在談?wù)撟约旱挠?jì)劃中，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)他們的合作精神。]Step4:Consolidation(1)Sayachanttogether.(2)T:Youshouldhelpyourmother.Youshouldstudyhard….[設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，盡管有的是在心里面，但足以將課堂推向高潮，達(dá)到情感的升華。]Step5:Homework(1)Actoutthedialogue.(2)Writing.Iwillgoto…Wherewillyougointhefuture?Writedownintheexercisebook.[設(shè)計(jì)意圖:適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)作業(yè)不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，讓英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生的生活；而且生活化的英語(yǔ)作業(yè)，還能讓學(xué)生體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主人，從而體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)從半開(kāi)放性到開(kāi)放性，最后走出教材，層層深入，完成了由語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言技能的轉(zhuǎn)化。教學(xué)反思:總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課主要突出了如下幾個(gè)特點(diǎn):1.教學(xué)內(nèi)容生活化在本課中我盡可能地把語(yǔ)言材料設(shè)計(jì)到能聽(tīng)、能看、能觸摸的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去,凸現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性和活潑性,教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣，充分凋動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.學(xué)習(xí)環(huán)境寬松化根據(jù)學(xué)生活潑、好唱的特點(diǎn),我以歌引趣,利用節(jié)奏明快的“chant”，給學(xué)生營(yíng)造了無(wú)拘無(wú)束、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,使教學(xué)激趣,富有生命力。3.教學(xué)方法多樣化在