8.1辯證思維的含義與特征 課件-高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

內(nèi)容真實(shí)

+形式正確科學(xué)思維的兩個(gè)基本條件是？形式邏輯第二單元邏輯思維規(guī)則辯證思維方法方法科學(xué)思維創(chuàng)新思維能力運(yùn)用辯證邏輯第三單元把握辯證分合理解質(zhì)量互變推動(dòng)認(rèn)識(shí)發(fā)展第九課第十課第八課本冊(cè)主線聯(lián)系是普遍的、客觀的、有條件的、多樣的，整體部分、系統(tǒng)優(yōu)化發(fā)展的普遍性、實(shí)質(zhì)，量變質(zhì)變（狀態(tài)）、前進(jìn)性和曲折性（趨勢(shì)）矛盾：含義、基本屬性、普遍性、特殊性、普特關(guān)系、主次矛盾、矛盾主次方面、兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)論：認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、真理、實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系、認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)回顧：唯物辯證法、認(rèn)識(shí)論辯證法：用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看問題形而上學(xué)：用孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)看問題第八課把握辯證分合辯證思維的含義與特征分析與綜合及其辯證關(guān)系第九課理解質(zhì)量互變認(rèn)識(shí)質(zhì)量互變規(guī)律把握適度原則第十課推動(dòng)認(rèn)識(shí)發(fā)展不作簡(jiǎn)單肯定和否定體會(huì)認(rèn)識(shí)發(fā)展的歷程綜合探究

領(lǐng)悟辯證精髓

處理復(fù)雜問題辯證思維是馬克思主義唯物辯證法和認(rèn)識(shí)論在思維領(lǐng)域中的延伸和具體化。銜接和補(bǔ)充了哲學(xué)模塊的內(nèi)容。1.形而上學(xué)思維的含義與局限性。2.辯證思維的含義與依據(jù)。3.辯證思維的實(shí)質(zhì)與發(fā)展過程。4.辯證思維的整體性和動(dòng)態(tài)性特征。(教學(xué)重點(diǎn)）5.辯證思維同唯心主義詭辯論的區(qū)別。6.辯證思維的重要作用。政治認(rèn)同：世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展著的，我們要堅(jiān)持辯證思維，反對(duì)形而上學(xué)的思維方法?？茖W(xué)精神：了解辯證思維的特征，區(qū)分辯證法與形而上學(xué)，只有把握整體性和動(dòng)態(tài)性辯證思維的要求，才能對(duì)事物有較為全面的認(rèn)識(shí)。公共參與：在社會(huì)生活中，能夠進(jìn)行整體性辯證思維和動(dòng)態(tài)性辯證思維，并進(jìn)一步形成對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立探索的能力，樹立辯證思維，培養(yǎng)科學(xué)思維的品質(zhì)和習(xí)慣?！菊n標(biāo)要求】【核心素養(yǎng)】第一框辯證思維的含義與特征第八課把握辯證分合第三單元

運(yùn)用辯證思維方法自主學(xué)習(xí)閱讀課本P72-76頁，在課本做好標(biāo)記，并嘗試背誦加紅的問題。辯證思維的含義與特征形而上學(xué)思維方式的含義+局限性

P73辯證思維

方式

1.必要性+含義

P73原因+含義

P743.特征

（1）整體性

2.發(fā)展歷程

P74（2）動(dòng)態(tài)性

表現(xiàn)

P75必要性+含義+要求

P75作用

P75辯證思維的整體性和動(dòng)態(tài)性的辯證性質(zhì)

P76辯證思維與詭辯論的根本區(qū)別+學(xué)習(xí)辯證思維的意義

P76第一目辯證思維的含義一、辯證思維的含義1、形而上學(xué)思維方式：(1)含義：

認(rèn)為事物是一成不變的，事物之間的界限都是絕對(duì)分明和固定不變的，

并把這種看法變成一種世界觀、方法論，就是形而上學(xué)思維。（哲學(xué)角度：用孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)看問題）(2)弊端：完全切斷事物及其各個(gè)部分、各種性質(zhì)之間的聯(lián)系，就不能正確地反映事物的本來面貌?！秴问洗呵铩げ旖瘛份d：“荊人欲襲宋，使人先表澭水。澭水暴益，荊人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。軍驚而壞都舍。向其先表之時(shí)可導(dǎo)也，今水已變而益多矣，荊人尚猶循表而導(dǎo)之，此其所以敗也。”思考：從思維方式角度談?wù)劇扒G人襲宋”失敗的原因。---荊人失敗的原因是他們用孤立的、靜止的、片面的形而上學(xué)思維方式來認(rèn)識(shí)事物。

沒有做到“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”一、辯證思維的含義（1）含義：

2.辯證思維：聯(lián)系（3.1）發(fā)展（3.2）矛盾（對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律）（3.3）構(gòu)成、引起根本

內(nèi)容根本

動(dòng)力總特征（基本觀點(diǎn)）實(shí)質(zhì)和核心（根本觀點(diǎn)）唯物辯證法第三課

把握世界的規(guī)律所謂辯證思維，就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題，其實(shí)質(zhì)和核心是運(yùn)用矛盾分析方法，在對(duì)立統(tǒng)一中把握事物。一、辯證思維的含義2、辯證思維方式(2)必要性：①認(rèn)識(shí)是人腦對(duì)客觀世界的反映。世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展著的。(P73正文第一段)②認(rèn)識(shí)應(yīng)該反映客觀事物變化發(fā)展的規(guī)律。事物以絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止相結(jié)合的方式存在，由多要素構(gòu)成，有多層次、多方面的屬性。我們認(rèn)識(shí)事物,不僅要分別認(rèn)識(shí)事物的各個(gè)局部、各種層次、各個(gè)階段以及個(gè)別屬性,而且要著眼于事物的整體及其發(fā)展趨勢(shì)。(P73正文第三段)古代樸素的辯證思維方式近代唯心主義性質(zhì)的辯證思維科學(xué)形態(tài)的辯證思維學(xué)說辯證思維學(xué)說豐富深化①古代樸素的辯證思維；

②近代唯心主義辯證思維；（開始自覺、系統(tǒng)研究辯證思維）③科學(xué)形態(tài)的辯證思維；（馬克思和恩格斯）④隨著社會(huì)實(shí)踐和現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，特別是研究復(fù)雜大系統(tǒng)的系統(tǒng)科學(xué)的興起與發(fā)展，辯證思維學(xué)說得以進(jìn)一步豐富和深化。3.辯證思維的發(fā)展歷程：——經(jīng)歷了一個(gè)由自發(fā)走向自覺的過程一、辯證思維的含義①人無遠(yuǎn)慮，必有近憂②一著不慎，滿盤皆輸③一葉障目，不見泰山④城門失火，殃及池魚⑤守株待兔⑥刻舟求劍⑦與時(shí)俱進(jìn)⑧尺有所短，寸有所長(zhǎng)（辯證思維）（辯證思維）（形而上學(xué)思維）（辯證思維）（形而上學(xué)思維）（形而上學(xué)思維）（辯證思維）（辯證思維）判斷下列句子，哪些是辯證思維？哪些是形而上學(xué)思維？第二目辯證思維的特征探究與分享思考：各子系統(tǒng)與中國(guó)載人航天總系統(tǒng)之間是怎樣的關(guān)系？中國(guó)載人航天工程體現(xiàn)了怎樣的思維方式？這種思維方式有什么特點(diǎn)？這八大系統(tǒng)既分工明確又相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了中國(guó)載人航天工程的整體。中國(guó)載人航天工程體現(xiàn)出辯證思維具有整體性的特征。載人航天工程總系統(tǒng)是由各個(gè)要素、各種聯(lián)系構(gòu)成的有機(jī)整體。八大系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立，各負(fù)其責(zé)；同時(shí)，它們又以豐富多樣的方式整合起來，為成功完成載人航天工程的根本任務(wù)服務(wù)。原因含義作用（從不同角度理解“整體性”）任何對(duì)象都是由它的各個(gè)要素、各種聯(lián)系構(gòu)成的有機(jī)整體。①不同事物：整體性的辯證思維能夠科學(xué)地處理“此”與“彼”之間的關(guān)系。二者既相互獨(dú)立又相互依存，雙方經(jīng)過中間環(huán)節(jié)而相互過渡。②同一個(gè)(類)事物：辯證思維能夠科學(xué)地處理整體與部分之間的關(guān)系。③事物內(nèi)部層次：辯證思維的整體是有層次之分的。事物的整體總是相對(duì)而言的。辯證思維是把多層次、多視角的認(rèn)識(shí)綜合起來，整體性地思考問題。二、辯證思維的特征1.整體性是辯證思維的重要特征（P74）辯證思維用全面的觀點(diǎn)看問題，將認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來，并從整體角度去思考如何解決問題。航天工程八大子系統(tǒng)之間既是相互獨(dú)立，又是相互依存的，共同形成總系統(tǒng)。整體是由部分構(gòu)成的。如果沒有航天工程總系統(tǒng)，子系統(tǒng)的存在沒有任何意義；總系統(tǒng)的運(yùn)行離不開八大子系統(tǒng)的相互配合。對(duì)應(yīng)馬哲的聯(lián)系觀思考：中國(guó)載人航天工程的發(fā)展歷程體現(xiàn)了思維方式有什么特征？1999年11月20日發(fā)射了我國(guó)第1艘無人試驗(yàn)飛船神舟1號(hào)。2001年1月10日發(fā)射的神舟2號(hào)首次裝載了太空“模擬人”。2003年10月15日發(fā)射的神舟5號(hào)是我國(guó)首艘載人飛船?！?/p>

2020年5月8日，新一代載人飛船試驗(yàn)船返回艙成功降落在甘肅酒泉東風(fēng)回收著陸場(chǎng)預(yù)定區(qū)域?！?022年6月5日神舟十四號(hào)載人飛船成功發(fā)射。在半年之后，神舟十五號(hào)還將在空間站與神舟十四號(hào)“會(huì)面”。

兩艘神舟飛船同時(shí)在軌工作，這也將是我國(guó)載人航天工程中的首次，對(duì)于神舟飛船研制團(tuán)隊(duì)來說也將是一次全新的挑戰(zhàn)。2023年5月30日，神舟十六號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。2023年10月26日，神舟十七號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。

動(dòng)態(tài)發(fā)展的必要性（原因）含義要求作用客觀事物是變化發(fā)展的，人們的思維要正確地反映事物實(shí)際存在的過程，就必須以動(dòng)態(tài)的方式去思考認(rèn)識(shí)對(duì)象。我們不僅要考察事物的現(xiàn)狀和歷史，而且要想到事物的未來。2.動(dòng)態(tài)性是辯證思維的又一重要特征（P75）用變化發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，用矛盾運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看問題。動(dòng)態(tài)性的辯證思維能夠科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程。只有用動(dòng)態(tài)性的辯證思維看問題，才能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。對(duì)應(yīng)馬哲的發(fā)展觀二、辯證思維的特征談?wù)勀銓?duì)上述材料中人們保護(hù)開巴高原鹿的思維方式的認(rèn)識(shí)

北美洲的開巴高原上曾有約4000只鹿生存，也有獅子和狼等猛獸。為了保護(hù)鹿，人們大量捕殺獅子和狼。后來，獅子和狼被捕殺殆盡，而鹿猛增至約10萬只。森林很快被鹿毀滅，大量的鹿因找不到食物而餓死，鹿的數(shù)量劇減。

在開巴高原上，鹿與獅子、狼等猛獸共同構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng)。要保護(hù)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)該著眼于整體的聯(lián)系，預(yù)見到未來的發(fā)展。當(dāng)時(shí)的人們思維缺乏整體性和全面性，沒有用變化發(fā)展、矛盾運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看問題，導(dǎo)致保護(hù)開巴高原鹿行動(dòng)失敗。探究與分享

二、辯證思維的特征辯證思維的整體性和動(dòng)態(tài)性的辯證性質(zhì)（P76）（1）它強(qiáng)調(diào)整體性，但不排斥局部的獨(dú)立性；（2）它強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)性，但不排斥相對(duì)的靜態(tài)性。（3）它在整體性與獨(dú)立性、動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一中把握事物（整體與部分的統(tǒng)一）（絕對(duì)運(yùn)動(dòng)與相對(duì)靜止的統(tǒng)一）例：古時(shí)有個(gè)人，借了別人的錢，到期債主來討債了。欠債人說：“一切都是變化的，借錢的那個(gè)我已經(jīng)不是現(xiàn)在的我了。因此，我不欠你的債。”債主發(fā)了脾氣，打了他，兩個(gè)人撕扭到了衙門。判官問欠債的人為何不還錢，他又把理由說了一遍。判官問債主為什么動(dòng)手打人，債主也說：“一切都是變化的，打人的我已經(jīng)不是現(xiàn)在的我了，因此我并未打人?！?/p>

3.

實(shí)踐性：辯證思維用實(shí)踐的觀點(diǎn)看問題，堅(jiān)持在實(shí)踐中檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)。凡未經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，決不能輕信和盲從。

——是辯證思維與唯心主義詭辯論的根本區(qū)別詭辯：故意違反邏輯規(guī)律和規(guī)則的要求，為錯(cuò)誤論點(diǎn)作辯護(hù)的各種似是而非的論證。常見的詭辯術(shù)有偷換概念、偷換論題、捏造論據(jù)、機(jī)械類比、輕率概括等。4.辯證思維的意義：學(xué)會(huì)辯證思維，我們就能對(duì)事物看得全、看得深、看得遠(yuǎn)、看得活、看得真。辯證思維會(huì)使我們充滿智慧。二、辯證思維的特征形而上學(xué)思維辯證思維整體性動(dòng)態(tài)性辯證思維的含義辯證思維的含義與特征辯證思維的特征辯證思維在對(duì)立統(tǒng)一中把握事物實(shí)踐性辯證思維與詭辯論的根本區(qū)別學(xué)習(xí)辯證思維的意義必要性含義發(fā)展歷程課堂小結(jié)（2023·廣東·統(tǒng)考二模）閱讀材料，完成下列要求。材料一

十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十七次會(huì)議審議通過《中華人民共和國(guó)黃河保護(hù)法》(以下簡(jiǎn)稱黃河保護(hù)法)，該法于2023年4月1日起施行。黃河保護(hù)法堅(jiān)持系統(tǒng)治理與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌推進(jìn)山水林田湖草沙綜合治理，充分反映上下游、干支流、左右岸的關(guān)聯(lián)性，同時(shí)統(tǒng)籌農(nóng)業(yè)、工業(yè)和社會(huì)生活的用水需求:堅(jiān)持綠色發(fā)展與文化傳承并重，考慮到黃河流域的產(chǎn)業(yè)綠色發(fā)展和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的巨大潛力，黃河保護(hù)法強(qiáng)調(diào)通過科學(xué)創(chuàng)新，根據(jù)實(shí)際需要建立與流域生態(tài)系統(tǒng)、資源環(huán)境承載能力相適應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，實(shí)踐證明，黃河保護(hù)法的實(shí)施有效加強(qiáng)了黃河流域生態(tài)環(huán)境保護(hù)，為黃河安全提供了有力法治保障。結(jié)合材料一，運(yùn)用邏輯與思維相關(guān)知識(shí)，分析黃河保護(hù)法的制定是如何體現(xiàn)辯證思維特征的。（2023·廣東·統(tǒng)考二模）閱讀材料，完成下列要求。材料一

十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十七次會(huì)議審議通過《中華人民共和國(guó)黃河保護(hù)法》(以下簡(jiǎn)稱黃河保護(hù)法)，該法于2023年4月1日起施行。黃河保護(hù)法堅(jiān)持系統(tǒng)治理與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌推進(jìn)山水林田湖草沙綜合治理，充分反映上下游、干支流、左右岸的關(guān)聯(lián)性，同時(shí)統(tǒng)籌農(nóng)業(yè)、工業(yè)和社會(huì)生活的用水需求:堅(jiān)持綠色發(fā)展與文化傳承并重，考慮到黃河流域的產(chǎn)業(yè)綠色發(fā)展和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的巨大潛力，黃河保護(hù)法強(qiáng)調(diào)通過科學(xué)創(chuàng)新，根據(jù)實(shí)際需要建立與流域生態(tài)系統(tǒng)、資源環(huán)境承載能力相適應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，實(shí)踐證明，黃河保護(hù)法的實(shí)施有效加強(qiáng)了黃河流域生態(tài)環(huán)