2024年《紙的發(fā)明》教學(xué)設(shè)計(jì)

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一、教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)：攜、蔡等生字。

2.通過(guò)小組合作探究等方式，理解課文內(nèi)容及重點(diǎn)句子。

3.學(xué)習(xí)蔡倫觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)小組合作探究等方式，理解課文內(nèi)容及重點(diǎn)句子。

學(xué)習(xí)蔡倫觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

三、教學(xué)方法

朗讀法、問(wèn)答法、小組討論法。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看書(shū)積累知識(shí)嗎?老師有幾個(gè)小問(wèn)題要考一考大家，看看誰(shuí)平時(shí)積累的知識(shí)最豐富。誰(shuí)發(fā)明了電燈。(愛(ài)迪生);孔明燈是三國(guó)時(shí)期的(諸葛亮)發(fā)明的;地動(dòng)儀是中國(guó)古代的(張衡)發(fā)明的。

看來(lái)大家平時(shí)的積累著不少呢，我們發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題都與什么有關(guān)?(發(fā)明)我們今天的課就與發(fā)明有關(guān)。讓我們一起走進(jìn)今天的新課《紙的發(fā)明》。

(二)初讀感知

1.初讀課文，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

創(chuàng)造、閱讀、攜帶、蠶繭、蔡倫、均勻、傳承。

2.再讀課文，理清文章的行文脈絡(luò)。

明確：

第一部分(1)：造紙術(shù)是中國(guó)對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)之一。

第二部分(2-4)：紙發(fā)明的過(guò)程。

第三部分(5)：造紙術(shù)影響了全世界。

文章主要內(nèi)容明確：

3.蔡倫為什么要改進(jìn)這個(gè)造紙的方法呢?

明確：蔡倫之前書(shū)是用竹片、木片做的，很笨重，后來(lái)字寫(xiě)在帛上，雖然解決了重量問(wèn)題，但是由于價(jià)格昂貴，無(wú)法普及。西漢時(shí)期用麻造紙，但是粗糙難寫(xiě)。

(三)深入研讀

1.蔡倫用什么方法改進(jìn)造紙呢?你從中體會(huì)到了什么?

明確：把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里，搗爛成漿，再把漿撈出來(lái)曬干，就成了輕便好用的紙張。

我從中體會(huì)到了蔡倫的造紙術(shù)原料容易得到，價(jià)格便宜，很容易滿足人們的需要。我很敬佩他，贊嘆又自豪。

2.文章第1、4自然段在行文結(jié)構(gòu)上有什么關(guān)系?

明確：一個(gè)總起，一個(gè)總括，是前后呼應(yīng)的'關(guān)系。

3.為什么說(shuō)“造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明偉大貢獻(xiàn)之一?”

明確：因?yàn)樵旒埿g(shù)的發(fā)明和傳播，極大的促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。所以是說(shuō)是中國(guó)對(duì)世界文明偉大貢獻(xiàn)之一。

4.小組討論環(huán)節(jié)：

(1)從文本中可以體會(huì)出蔡倫是一個(gè)什么樣的人?

明確：蔡倫是紙的發(fā)明者。由于他發(fā)明了紙，從而引起中國(guó)以及世界在傳播的媒介技術(shù)方面，發(fā)生歷史上第一次革命性的重大變革。蔡倫以其發(fā)明，成為改變世界面貌，特別是改變世界文化面貌的中國(guó)第一位偉大發(fā)明家。

(2)說(shuō)說(shuō)為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了?

蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)極大地促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。蔡倫的造紙術(shù)原料容易得到，價(jià)格便宜，書(shū)寫(xiě)流利，很容易滿足人們的需要，因此被傳承下來(lái)。

(四)鞏固提高

觀看視頻《四大發(fā)明》談感受，學(xué)生自由發(fā)言。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了造紙術(shù)的發(fā)明，造紙術(shù)是中國(guó)古達(dá)四大發(fā)明之一，我們要熱愛(ài)自己祖國(guó)的文化。

作業(yè)：搜集各種新型的紙張，選擇自己最喜歡的幾種介紹給大家，并寫(xiě)幾句節(jié)約用紙的廣告宣傳詞。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

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教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“創(chuàng)、攜、蔡、倫”等10個(gè)生字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“攜、蔡、”。會(huì)寫(xiě)“錄、冊(cè)、歐、社”等13個(gè)字，注意指導(dǎo)“錄、存、阿、歐”的筆順，尤其是“社”字左邊是“礻”不是“衤”。能正確讀寫(xiě)“創(chuàng)造、閱讀、攜帶、蠶繭、蔡倫、均勻、傳承”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容并能概括出自然段意思。

3.結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了？

4.學(xué)習(xí)蔡倫觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：能概括出段落意思，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)蔡倫觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、搜集造紙術(shù)相關(guān)資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、交流資料，激趣導(dǎo)入

1.知道你們現(xiàn)在用的紙是誰(shuí)發(fā)明創(chuàng)造的嗎？（孩子們表達(dá)）

2.板書(shū)課題。今天要學(xué)習(xí)的課文就是《紙的發(fā)明》。對(duì)于紙，你知道些什么嗎？

3.把自己從書(shū)上或網(wǎng)上查到的資料與大家交流分享。

4.在課件上出示蔡倫和造紙術(shù)等資料，師生交流。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1.初讀，處理生字。

對(duì)于紙的了解，同學(xué)們知道的真多，說(shuō)得也很流暢。但是還不知道讀課文讀的怎么樣呢？

2.檢查生字和詞語(yǔ)

術(shù)、創(chuàng)、錄、冊(cè)、保、存、約、驗(yàn)、阿、伯、歐、洲、社。（字）

創(chuàng)造、閱讀、攜帶、蠶繭、蔡倫、均勻、傳承（詞語(yǔ)）

多種形式檢查，單個(gè)讀，齊讀，男、女生等。

3、書(shū)寫(xiě)漢字相機(jī)指導(dǎo)

形近字辨析

“洲”和“州”

“洲”有水字偏旁，是水中之地的意思。

“州”大體上同現(xiàn)在的“省”差不多。因此，現(xiàn)在我們自己稱(chēng)中國(guó)還有“神州”“九州”說(shuō)法。

2.筆順講解

“錄”的第七筆是撇；“歐”的第二筆是撇。

3.學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)生字，老師相機(jī)指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

電腦屏幕出示術(shù)、創(chuàng)、錄、冊(cè)、保、存、約、驗(yàn)、阿、伯、歐、洲、社。創(chuàng)造、閱讀、攜帶、蠶繭、蔡倫、均勻、傳承。檢查生字新詞的掌握情況。

2、瀏覽課文初步感知

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文思考：

1.這篇文章給我們講了一件什么事呢

2.蔡倫為什么要改進(jìn)這個(gè)造紙的方法呢

3.蔡倫用什么方法改進(jìn)造紙呢你從中體會(huì)到了什么

三、品讀課文深入探究

1.默讀課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，小組討論，請(qǐng)將課后題補(bǔ)充完整。

2.小組討論后，選出本組發(fā)言人匯報(bào)。

3.再次默讀第四自然段,想一想：

（1）把描寫(xiě)蔡倫改進(jìn)造紙方法的動(dòng)詞畫(huà)出來(lái)

剪碎、切斷、浸在、搗爛、鋪在、揭下等動(dòng)詞

（2）從這些動(dòng)詞中你可以體會(huì)出蔡倫是一個(gè)什么樣的人？

4.結(jié)合課文相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了？

四、總結(jié)全文：

蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)付出了很大的努力，極大地促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)