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《小小降落傘》教學(xué)設(shè)計【課題】蘇教版科學(xué)四年級下冊第四單元“無處不在的力”中的第五課《降落傘》【教材解讀】《降落傘》一課,是蘇教版科學(xué)四年級下冊第四單元“無處不在的力”中的第五課?!督德鋫恪肥潜締卧闹攸c一課。本課為學(xué)生提供了一個動手操作、研究降落傘的機會(通過引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、猜想、設(shè)計制作、驗證、總結(jié)提升等一系列的探究活動,使學(xué)生了解一些影響降落傘下降速度的因素,并通過自己的思考,運用已有的知識經(jīng)驗作出了合理的分析)引導(dǎo)學(xué)生綜合運用在科學(xué)課和實際生活中獲得的有關(guān)力和運動的知識解決實際問題。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)動手動腦的能力,增進參與意識和交流意識。本課主要教學(xué)活動有:研究降落傘下降時受到哪些力的作用;動手制作簡易降落傘;探究影響降落傘下降速度的因素,引導(dǎo)自主探究降落傘下降的快慢和哪些因素有關(guān)。【目標(biāo)預(yù)設(shè)】科學(xué)知識目標(biāo):1、能夠利用現(xiàn)有材料,設(shè)計并制作簡易降落傘。2、了解影響降落傘下降速度的因素。3、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關(guān)。科學(xué)探究目標(biāo):能夠設(shè)計實驗探究影響降落傘下降速度的因素。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):1、認(rèn)識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用。2、具有合作與參與的意識、主動交流與分享的品質(zhì)。3、產(chǎn)生對科學(xué)問題進行反復(fù)嘗試與探索的精神?!局攸c難點】重點:探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)難點:制作一個性能良好的降落傘【設(shè)計理念】本課力求以學(xué)生自身的發(fā)展為基石。認(rèn)真落實新課標(biāo)精神:尊重學(xué)生的主體地位;讓學(xué)生在平等和諧的氛圍中獲得新知,充分調(diào)動學(xué)生的動手,動腦的欲望;在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動,利用一系列有針對性的問題來引導(dǎo)學(xué)生深入思考,并在思考的基礎(chǔ)上表達(dá)個人的觀點,并通過與他人的交流中不斷完善自己的觀點,獲得超過個人思考所能得到的新認(rèn)識。【設(shè)計思路】探究是人類天生的本能。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。探究不僅要動手做,更要動腦才能完成。本課教學(xué)采取探究合作式教學(xué)方法,設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):1、認(rèn)識降落傘;2、研究、制作降落傘;3、探究影響降落傘下降速度的因素;4、總結(jié)延伸。使學(xué)生在小組合作探究中,提升他們的團體科學(xué)探究潛能,逐步實現(xiàn)教學(xué)層次?!窘虒W(xué)過程】實驗準(zhǔn)備:“巧婦難為無米之炊”合理的有結(jié)構(gòu)的材料有效探究的基礎(chǔ)。本節(jié)課中為不斷推動孩子們進行研究,我準(zhǔn)備了視頻、圖片資料,目的是引起孩子探究的熱情;同時還準(zhǔn)備了直徑大小不同、材料不同的傘面、長短不同的傘繩、重物(金屬夾子)、秒表、剪刀、盒子等材料。一、問題激趣,導(dǎo)入課題同學(xué)們,科學(xué)的發(fā)展,讓人類實現(xiàn)了許多夢想,人們可以借助飛機到達(dá)幾千米的高空,也可以從幾千米的高空,安全著陸,人們能像小鳥一樣在空中飛翔,早已不是夢想。(觀看跳傘員跳傘錄像片段)提問:是什么使這個人安全著落的呢?二、觀察講述,初步認(rèn)知(展示降落傘圖片)1、你玩過降落傘嗎?你能描繪一下降落傘是樣子的嗎?2、教師用自制的降落傘向?qū)W生說明它的三個基本結(jié)構(gòu)。3、指名上臺說說降落傘的各個結(jié)構(gòu)名稱。4、降落傘為什么能使人安全著落?降落傘在下降過程中收到哪些力的作用呢?這些力的方向又是怎樣的呢?(相機在圖上標(biāo)出各種力的方向)(降落傘降落過程中因收到地球引力的作用,產(chǎn)生了向下的重力,但由于其穿越了空氣,又產(chǎn)生了摩擦力即空氣阻力,這個力是與降落傘下降方向相反的。借助箭頭表示降落傘受到的各種力,使學(xué)生理解了降落傘的工作原理。)動手制作,積極展示1、引導(dǎo)學(xué)生說說制作降落傘所需要的材
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