滬科版物理八下《力與運動》單元作業(yè)設

3滬科版物理八下《力與運動》單元作業(yè)設計基本信息學科年級學期教材版本單元名稱八年級第二學期力與運動自然單元課時信息序號1第七章第一節(jié)2力的合成第七章第二節(jié)3力的平衡第七章第三節(jié)(一)課標要求本章內容在《義務教育物理課程標準(2011年版)》中屬于“運動和相互作問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學精神。1.通過實驗認識牛頓第一定律。用慣性知識解釋自然界和生活中有關現(xiàn)象。2.通過實驗探究理解同一直線上的力合成規(guī)律。4切地母到同力與運動滬科版八年級物理(2012新編)第七章《力與運動》是在上一章學習了有平衡是本章的重點，探究力與運動的關系和二力平衡的條件是難點。到了力的作用，其相應的運動狀態(tài)會怎樣”的思路。第一節(jié)“科學探究：牛頓第一定律”展示當物體不受任何外力作用的時候，將處于什么樣的運動狀態(tài)?現(xiàn)實中，任何物體都會受到力的作用，如何體現(xiàn)多個力對物體的作用?當物體受到同一直線上兩個力的作用時，其運動狀態(tài)又如何?這就是第二節(jié)“力的合成”關注的問題，第三節(jié)“力的平衡”,關注的是當物體受到的合力為零時，物體的運動(三)學情分析學讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)、思辨中完善、設計中創(chuàng)新、合作中交流，實現(xiàn)自主5(1)通過實驗探究，理解物體的慣性，描述牛頓第一定(2)知道二力合成的法則，會進行簡單的二力的合成。(3)知道二力平衡條件，了解物體運動狀態(tài)變化的原因。通過對本章三個實驗探究活動的參與養(yǎng)成實事求6采用分類評價學生作業(yè)的方法評價學生，對基礎一般的學生判分適當放松，對基礎好的學生判分適當從嚴。在完成作業(yè)的時間上，基礎一般的學生可放松，對基礎好的學生可緊些。不同學情同學答題時得分也不一樣，讓每一類同學都得5.評價方式多元化由組長與課(科)代表對本班作業(yè)的收集情況進行反饋，由學生相互監(jiān)督，學生本人對于本次作業(yè)的難度進行反饋，便于教師更好地教學，教學相長。教師采用激勵性的評價方式，便于學生提高學習物理的興趣。7科學探究：牛頓第一運動定律作業(yè)性質2分鐘具體內容題目完成下面的思維導圖力的作用是相互的力的作用效果力的三要素 作用點方同大小答案力的方向 重心密直向下G=m壓力大小8良好不合格設計意圖難度?較易□中等□較難□引用□改編?原創(chuàng)易錯點分析由于沒有良好的學習習慣，可能無法脫離活動作業(yè)具體內容題目正方：物體運動需要力來維反方：滑板車滑行時，人沒有蹬地，車還繼續(xù)前進。說明物體運動不需要力來維持。車停下答案1.小組成員參與度□優(yōu)秀口良好口合格口不合格2.學生對科學探索的興趣度□優(yōu)秀□良好□合格□不合格3.學生語言組織表達能力□優(yōu)秀口良好□合格口不合格設計意圖勢，善于表達自己的觀點.難度□較易?中等□較難□引用□改編?原創(chuàng)易錯點分析如果沒有良好的小組討論學習習慣，可能9作業(yè)性質具體內容題目根據(jù)牛頓第一定律的內容試著分析以下幾個問題答案1.因為運動的物體不受外力作用時做勻速直線運動，這種是正確的。具有良好的思維，能深刻理解牛頓第一定律。良好不合格設計意圖能深刻理解牛頓第一定律，把死記硬背的學生與能理性分難度口較易?中等口較難口引用口改編?原創(chuàng)易錯點分析活動作業(yè)具體內容題目1.你觀察到什么現(xiàn)象?3.這說明慣性的大小與什么因素有關?答案3.這說明慣性是有大小的，與物體質量有關1.小組成員參與度□優(yōu)秀口良好□合格口不合格2.學生對科學探索的興趣度□優(yōu)秀口良好口合格口不合格3.學生語言組織表達能力□優(yōu)秀口良好□合格口不合格設計意圖難度□較易?中等□較難□引用□改編?原創(chuàng)易錯點分析題目作業(yè)設計內容考察的知識點對學生易估慣性定律的具體內容“或”容易2.如圖是中國女子冰壺隊積極備戰(zhàn)北京冬奧會訓練的情景。擲球員將冰以(選填“增大”或“減小”)運動”)鞏固摩擦力與什么因素有關。不受力時物體慣性的具體表最后一問停下來”。3.一輛小汽車以15m/s的速度行駛，另一臺壓路機以18km/h的速度工小與物體質量4.如圖所示，木塊放在表面光滑的小車上并隨小車一起沿桌面向左做勻速直線運動。當小車遇障礙物而突然停一種性質，而不是一種作用學生容易能正確理解慣性止運動時，車上的木塊C.立即向后倒下D.仍繼續(xù)向左作勻速直線運動答案1.靜止或勻速直線運動狀態(tài)2.慣性減小做勻速直線運動3.壓路機4.D能將所學物理知識與實際□優(yōu)秀□良好□合格□不合格能從物理學角度觀察、分析問題□優(yōu)秀口良好□合格□不合格初步形成慣性是一種性質的物理觀念□優(yōu)秀口良好□合格口不合格設計意圖通過4道基礎題，鞏固基礎知識，加深對牛頓第一定律和難度?較易□中等口較難□引用?改編□原創(chuàng)學生對作業(yè)的評價組長或課代表的評價1.有抄襲作業(yè)現(xiàn)象()2.沒有準時交作業(yè)()1.在規(guī)定時間內完成作業(yè)()3.有哪幾題思維上有困難?完成時間題目作業(yè)設計內容考察的知識點對學生易估1.讓滑塊從斜面滑下，逐漸減小水平面的粗糙程度，測量滑塊在水平面上的運動距離，探究“運動物體如果不受其他物體的作用，會一直運動下去嗎”。下列做法能獲得結論的是 C.調整實驗方案進行實驗探究理解探究慣性定律所用方法：理學生容易錯選A或B,認為多次實驗可得普遍規(guī)律。題目2.如圖所示是某同學玩排球的一個場景，下列說法正確的是()部消失，會處于靜止狀態(tài)B.排球在空中飛行的過程中，C.排球在空中運動到最高點時不再受任何力D.擊打排球時手感到疼，是因為物體間力的作用是相互的復習什么是運動狀態(tài)，以及力的作用是點在于運動的分解。學生會錯為斜拋時最高點速度為零。3.在“探究阻力對物體運動的影響”實驗中：(1)小明調試實驗裝置時，將鞏固課堂中慣性定律的探究過程。學生對探究過程較長的實驗練。行的是面上A處滑下面上A處滑下(2)成功后，小明每次均將小車將保持(填運動狀態(tài));(3)上述實驗結論是小明在分得出的。下列得出實驗結論的過程與該實驗相同的是c體也有力的作用D.探究響度與振幅的關系傾角傾角甲毛巾乙毛巾答案能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系起來□優(yōu)秀口良好口合格□不合格能從物理學角度觀察、□優(yōu)秀□良好□合格□不合格究過程，對探究過程較為熟悉□優(yōu)秀□良好□合格□不合格設計意圖難度口較易?中等□較難□引用?改編口原創(chuàng)的評價組長或課代表的評價1.有抄襲作業(yè)現(xiàn)象()2.沒有準時交作業(yè)()1.在規(guī)定時間內完成作業(yè)()3.有哪幾題思維上有困難?完成時間題目作業(yè)設計內容考察的知識點對學生易估1.請以科幻畫的形式，描繪物體畫天賦的學生發(fā)揮空此題作為較為合適。2.以“以物體假如沒有慣性”為慣性的應用與危害想象不足以下筆。答案略設計意圖與美術等學科相結合設計作業(yè)。充分體現(xiàn)學難度口較易□中等?較難□引用?改編?原創(chuàng)學生對作業(yè)的評價組長或課代表的評價1.有抄襲作業(yè)現(xiàn)象()2.沒有準時交作業(yè)()1.在規(guī)定時間內完成作業(yè)()2.你認為本次作業(yè)難度3.有哪幾題思維上有困難?作業(yè)性質1分鐘具體內容題目完成下面的思維導圖分力分力合力同一直線兩分力方向相反時答案分力 合力一個力產(chǎn)生的效果與幾個力共同產(chǎn)生的效果分力 和.方向與分力方向 和.方向與分力方向同一直線兩分力方向相反時 具有良好的預習習慣，能良好不合格設計意圖利用思維導圖的方式布置課前作業(yè)，目的是讓學生預習時知道本節(jié)內容的知識點，培養(yǎng)學生的自學和歸納難度易錯點分析作業(yè)性質完成時長具體內容題目么這只大黃蟻作用力和一群小螞蟻作用力的作用效果是答案相同1.小組成員的參與度□優(yōu)秀口良好□合格口不合格2.學生對力的作用效果的掌握□優(yōu)秀口良好□合格口不合格設計意圖拖樹葉的現(xiàn)象設計題目引入新課，提高學生的學習興趣，讓學生帶著問題學習新知識。這樣既體現(xiàn)“創(chuàng)設情景，引入新課”的教法，又體現(xiàn)了物理來源于生活的新課程理念。難度?較易□中等口較難□引用□改編?原創(chuàng)易錯點分析若學生對等效的概念理解不透，可能無法正作業(yè)性質練習作業(yè)具體內容題目1.如果一個力產(chǎn)生的跟幾個力共同作用產(chǎn)生的個力叫答案具有良好的思維，能深刻理良好不合格設計意圖難度?較易□中等□較難□引用□改編?原創(chuàng)易錯點分析如果沒有良好的等效思維能力，無法理解作業(yè)性質活動作業(yè)具體內容題目實驗探究：探究同一直線上二力的合成1.為什么每次掛鉤碼，都要使橡皮筋伸長相同的長度?答案2.繩子和滑輪間會產(chǎn)生摩擦力，但對實驗的結果影響不1.小組成員參與度□優(yōu)秀口良好口合格口不合格2.學生對科學探索的興趣度□優(yōu)秀口良好口合格口不合格3.學生語言組織表達能力□優(yōu)秀口良好□合格口不合格設計意圖1.體現(xiàn)了物理是門實驗學科，許多物理知識能從實驗中直3.利用分組實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神，發(fā)揮難度□較易?中等□較難□引用□改編?原創(chuàng)易錯點分析完成時間4分鐘題目作業(yè)設計內容考察的知識點易錯點的預估方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力知道同一直線合力的方向相反的分力的合力方向定。2.作用在同一直線上的兩個力，下列關于其合力的說法中正確的是()B.兩個力的合力必定大于其中任何一個力C.方向相反的兩個力的合力可能小于其中任何一個力把兩個力的大小直接相加鞏固合力的計要綜合力的大小和方向，學生往往力的方學用300N的力沿豎直向上的方向提這袋米.則這袋米所受的這兩個力合力的大小和方向是利用受力分析知識解畫受力分析圖來說是難點。答案1.和相同F(xiàn)1+F2差跟較大的力方向相同F(xiàn)價熟悉合力與分力的概念□優(yōu)秀口良好□合格□不合格能從物理學角度觀察、分析問題□優(yōu)秀□良好□合格□不合格會利用同一直線上合力與分力關系的知識分析解決問題□優(yōu)秀口良好□合格□不合格設計意圖析難度?較易□中等□較難□引用?改編□原創(chuàng)學生對作業(yè)的評價組長或課代表的評價1.有抄襲作業(yè)現(xiàn)象()2.沒有準時交作業(yè)()1.在規(guī)定時間內完成作業(yè)()2.你認為本次作業(yè)難度3.有哪幾題思維上有困難?三、課后作業(yè)(B組)完成時間題目作業(yè)設計內容考察的知識點易錯點的預估1.如圖所示是小紅同學練習排球墊的分析正確的是()零D.上升過程合力大于下落過程合力該題不但考查合力的知識還考查空氣阻力方向的進一步鞏固物體的力止的，即平衡狀態(tài)，合力就為零，題目2.八年級同學在探究同一直線上二力合成的實驗中，把一根輕質彈簧的一端固定在0點，另一端用細線固定在彈簧測力、分力的知識，強調等效替代法合力方作業(yè)性質1分鐘具體內容題目完成下面的思維導圖應用判斷力的大小與方向力的平衡這兩個力互為平衡力應用同體、等值、共線、反向判斷力的大小與方向具有復習的良好習慣，能獨良好不合格設計意圖難度易錯點分析由于沒有良好的學習習慣，可能無法脫離課具體內容(1)講臺桌水平方向受到力和力作用(2)講臺桌水平方向受到的兩個力，這兩個力的方向(填“相同”或“相反”)(3)關于兩個力的大小關系有以下兩種觀點，小組討論后回答案(1)推、摩擦(2)相反(3)張明觀點正確1.學生對物體受力分析掌握□優(yōu)秀口良好□合格口不合格2.學生邏輯推理和語言表達能力□優(yōu)秀口良好□合格口不合格設計意圖利用身邊的現(xiàn)象設計題目引入新課，提高學生讓學生帶著懸念學習新知識。這樣既體現(xiàn)“創(chuàng)設情難度□較易?中等□較難□引用□改編?原創(chuàng)易錯點分析如果沒有良好基礎和良好的邏輯推理能力無法答對第(3)問。具體內容1.物體如果在兩個力或多個力作用下的，處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說該物體處于狀態(tài)，這種情況的物體一定受作用。答案具有良好的總結能力能深刻理解平衡力與平衡狀良好不合格設計意圖理解平衡力與平衡狀態(tài)的關系難度?較易□中等□較難□引用?改編□原創(chuàng)易錯點分析具體內容1.用彈簧測力計如何測物體的重力?2.測物體重力過程中應注意哪些事項?為什么?3.彈簧測力計直接測出的是哪個力?答案中111頁)條直線上(2)物體靜止時才能讀彈簧測力計的示數(shù)，因為靜止時物體受平衡力3.拉力大小1.小組成員參與度□優(yōu)秀口良好口合格口不合格2.學生對科學探索的興趣度□優(yōu)秀口良好口合格口不合格3.學生語言組織表達能力□優(yōu)秀口良好口合格口不合格設計意圖1.鞏固加強前面學的知識，培養(yǎng)學生利用知識解3.利用小組學習討論，培養(yǎng)學生的合作精神，發(fā)難度口較易?中等□較難□引用□改編?原創(chuàng)易錯點分析三、課后作業(yè)(A組)完成時間題目作業(yè)設計內容考察的知識點易錯點的預估1.二力平衡的條件：作用在的兩個力二力平件把“同”2.在我們現(xiàn)實生活中，物體如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，則物體所受力的情況是()A.受平衡力B.不受外力況正確理生活”。3.在國慶閱兵儀式中，檢閱車在水平地面上勻速行駛。下列說法正確的是一對相互作用力車受到的阻力力是一對平衡力D.車的總重力與地面對車的支持力是一對平衡力1.物體的受力分2.平衡力與相互作用力的區(qū)狀態(tài)的是()狀態(tài)的錯選D,答案1.同一物體上大小相等方向相反作用在同一直線上熟悉二力平衡條件內容□優(yōu)秀口良好□合格□不合格能從物理學角度觀察、分析問題□優(yōu)秀口良好口合格口不合格決問題□優(yōu)秀口良好□合格口不合格設計意圖難度?較易□中等□較難□引用?改編□原創(chuàng)學生對作組長或課代表的評價1.有抄襲作業(yè)現(xiàn)象()2.沒有準時交作業(yè)()1.在規(guī)定時間內完成作業(yè)()2.你認為本次作業(yè)難度c3.有哪幾題思維上有困難?完成時間題目作業(yè)設計內容考察的知識點對學生易估的特種兵在訓練，他勻速向上爬桿過程中受到的摩擦力大小為 N,摩擦力方向為；片刻后，他適度減小握桿子的力量使自己勻速滑下，此時他受到摩擦有一個質量為60Kg1.物體受力分析2.靈活利用二力平衡條件解題1.學生會錯誤認為摩擦力方向向下或向上2.錯選“變小”力大小(填“變大”、“變小”題目帶上，物體隨傳送帶一起向右勻速運動，畫出物體所受力的示意圖.力分析，物體運動力吻合的思維此題學生容易錯在多畫一個摩擦力3.如圖甲所示是小華同學探究二(1)小華將小卡片(重力可忽略不計)兩邊的線分別繞過左右支架上的小卡片上的兩個拉力方向_,并通過調整來改變拉力的大(2)當小卡片平衡時，小華將小卡片扭轉過一個角度，松手后小卡片 (選填“能”或“不能”)平衡，設計(3)為了驗證只有作用在同一物情況下，小華的下一步操作(4)在探究同一問題時，小明將響持平衡查：1.學生對二力平衡條件的理解和2.培養(yǎng)學生分析實結論的能力1.學生不知道根據(jù)二力平衡條件來思考解題2.類比，舉一反三能力缺乏(5)小華在探究活動結束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運動時的二力平衡條件呢?小明提出向上拉著鉤碼在任意方向做勻速直線止時的二力平衡條件同樣適用于物題目4.一小車在平直的路面上做直線運動，其速度v隨時間t變化的圖象如圖所示。已知在4—8s內小車受到的牽引力恒為10N,則在4—8s內小車受到的摩擦力為_N,合力為N;在8-10s內小車受到的摩擦力10N(選填“大于”“等于”或“小1.根據(jù)圖象來判斷動狀態(tài)。2.根據(jù)二力平衡和素，判斷摩擦力的大小。1.學生對平衡狀態(tài)物體受到的合力為0認知不足。力大小與速度無關認識不到位。于”)425.如圖所示，物塊A的重力G=10N,物塊B的重力Gg=5N,水平推力F=30N方向若壓力F增大到60N,則物體A受到的摩擦力_(填“變大”、“變小”、“不變”)(第5小題的解題視頻可以微信掃描上方的二維碼獲取)物體受力分析、對相互作用力和二力平衡知識的應用的理解和掌握。此題學生容易將方向填向上，錯誤認為壓力增大靜摩擦力增大。答案GG(2)不能不在同一條直線上的兩個力能否平衡(3)將卡片沿中間剪開(5)彈簧測力計示數(shù)鉤碼的重力處于勻態(tài)能將實際情境轉化成物□優(yōu)秀口良好□合格□不合格能對物體進行正確受力分析，能把物體受力情況與物體運動狀態(tài)結合起來分析問題與解決問題□優(yōu)秀□良好□合格口不合格經(jīng)歷二力平衡條件探究過程，熟悉探究過程、熟悉二力平衡條件□優(yōu)秀口良好口合格口不合格設計意圖1.鞏固基礎知識2.讓學生學會對物體進行受力分析后畫出物體所受力的示用二者是吻合的思維進行解題難度□較易?中等□較難?引用?改編□原創(chuàng)學生對作組長或課代表的評價1.有抄襲作業(yè)現(xiàn)象()2.沒有準時交作業(yè)()1.在規(guī)定時間內完成作業(yè)()2.你認為本次作業(yè)難度 3.有哪幾題思維上有困難?四、實踐作業(yè)完成時間題目作業(yè)設計內容考察的知識點對學生易估實驗2.彈簧測力計掛著物體勻速豎直上升時，記下彈簧測力計的拉力F;3.彈簧測力計掛著物體加速豎直上升時，記下彈簧測力計的拉力F?時，記下彈簧測力計的拉力F?;比較三次物體運動時拉力F與重力(1)物體運動狀態(tài)不變和運動狀態(tài)改變兩種情況下物體受力有何規(guī)律?(2)我們說力是改變物體運動狀態(tài)的原因，是什么情況什么力改變物體的力 能力1.無法確定物體勻速上升、加速上升何收集數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)答案體加速上升、減速下降，運動狀態(tài)改變，此時F合≠0設計意圖1.發(fā)現(xiàn)興趣學生和特長學生2.培養(yǎng)探究問題能力、實驗動手能力和處理數(shù)據(jù)能力3.做好初高中物理知識的銜接，培養(yǎng)物理思維難度□較易□中等?較難口引用□改編?原創(chuàng)學生對作組長或課代表的評價1.有抄襲作業(yè)現(xiàn)象()2.沒有準時交作業(yè)()1.在規(guī)定時間內完成作業(yè)()2.你認為本次作業(yè)難度。3.有哪幾題思維上有困難?(共18小題，滿分70分。測試時間45分鐘)1.第24屆冬奧會于2022年2月4日在北京市舉行。關于冬奧會的部分比賽項目，冰球運動員向后蹬冰面就會前進說明;短道速滑運動員勻速過彎道時運動狀態(tài)(填“改變”或“不變”);滑雪運動員沖過終點后不能立即停下來是由于.;被推出的冰壺在水平冰面上會停下來是因為貼墻面站立靜止(如圖所示),然后右腳抬離地面，若能使身體仍然保持靜止不動者獲勝。你認為抬起右腳后，人(選填“能”或“不能”)保持靜止不動原因是3.一架在空中水平向右勻速直線飛行的飛機上，自由落下了一顆炸彈，下列給出了幾種炸彈落地前與飛機位置關系的情形，如圖所示。請你認真分析后進行4.一個重5N的籃球在空中運動時受到的現(xiàn)將籃球豎直向上拋出，籃球在豎直上升的過程中所受的合力為 5.7月25日，在東京奧運會舉重男子61公斤級決賽中，中靠強大的核心力量掰回了杠鈴的平衡和整體重心的穩(wěn)定。6.如圖所示，不計空氣阻力，重為0.1N的氣球A保持與水此力的方向是7.如圖所示，小明在水平路面上推一質量為20kg的鐵箱，鐵箱在路面上勻速滑動時，所受阻力是鐵箱重的0.4倍。(g取10N/kg)(1)水平面對鐵箱的支持力為N。假如鐵箱此時所受的一切外力同時消失，它將(3)小明水平推力為N時，鐵箱剛好能做勻速直線運動。二、選擇題(每題3分，共18分)8.下列四個現(xiàn)象中，其中的一個力不能作為另外幾個力的合力的是()A.一只甲殼蟲和一群螞蟻勻速移動同一片樹葉的力B.一名同學和兩名同學勻速地將同一桶水從地面搬到桌子上的力C.一頭牛將一輛轎車如一群人將一輛卡車從泥沼中拉出來的力D.兩個人坐在一般小船上，只有其中一個人劃和兩個人劃，使船勻速運動的力9.2022年北京冬季奧運會。如圖所示，某運動員沿斜坡滑下，獲得一定速度后進入水平賽道做勻速直線運動，然后從水平賽道末端飛出，飛行一段時間后落到斜坡上，不計空氣阻力，關于運動員說法正確的是()A.水平賽道做勻速直線運動過程無慣性，受力平衡。B.飛行過程受力不變，慣性不變C.飛行過程速度加快，受力變大，慣性不變。D.飛行過程速度加快，慣性變大，受力不變。物塊在水平桌面上做勻速直線運動。下列說法正確的是()C.物塊對彈簧的拉力與外力F是一對相互作用力11.如圖所示，用18N的水平拉力F拉動物體A在水平地面上物體B靜止不動，彈簧測力計示數(shù)8N,則物體A受到地面的摩擦力為()A.8NB.10NC.18NBBA放一塊磁體甲和乙，松手后()A.由于甲先對乙施加了斥力，然后乙再對甲施加斥力，所以乙先向右運動；B.由于甲、乙兩磁體間存在相互作用的引力，所以甲、乙相互靠近；C.甲對乙的斥力與乙對甲的斥力是一對平衡力；D.甲對乙的斥力與乙對甲的斥力是一對相互作用力13.一個靜止在水平地面上的物體，從t=0開始受到一個水平向右拉力F的作用，如圖甲所示。將物