小班民間游戲教案

小班民間游戲教案一、概述本次教學(xué)活動旨在通過民間游戲的引入，提升小班幼兒的身心發(fā)展、團(tuán)隊協(xié)作能力及創(chuàng)造力。民間游戲具有豐富多樣的形式和內(nèi)容，適合各年齡段的孩子，尤其對于小班幼兒來說，這些游戲不僅能夠提供娛樂，更能在游戲中促進(jìn)孩子們的認(rèn)知發(fā)展和社會交往技能的提升。本次教學(xué)活動將選取一些簡單有趣、適合小班孩子的民間游戲，如捉迷藏、跳繩、猜謎語等，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，游戲中成長。教案設(shè)計將注重游戲的趣味性、教育性和安全性，確保每個孩子都能在游戲中獲得積極的體驗和成長。通過本次教學(xué)活動，我們期望孩子們能夠在快樂的游戲中，逐漸形成良好的團(tuán)隊協(xié)作意識，提升身體素質(zhì)和智力水平，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。1.民間游戲的重要性在我們的文化中，民間游戲承載著豐富的歷史與傳統(tǒng)內(nèi)涵，對于小班的孩子們來說，民間游戲不僅僅是一種娛樂方式，更是一種重要的教育方式。民間游戲能夠促進(jìn)兒童的身體發(fā)展、認(rèn)知提升和社會交往技能的培養(yǎng)。以下是民間游戲在小班教學(xué)中的重要性分析：促進(jìn)身體發(fā)展：民間游戲多數(shù)都需要兒童進(jìn)行跑、跳、爬、投擲等動作，這些動作能夠鍛煉兒童的大肌肉和小肌肉的發(fā)展，提升他們的身體協(xié)調(diào)性和平衡感。增進(jìn)認(rèn)知發(fā)展：許多民間游戲都包含規(guī)則，這些規(guī)則需要兒童理解并遵守。通過參與游戲，兒童不僅能夠?qū)W習(xí)規(guī)則，還能夠提高他們的注意力、記憶力和問題解決能力。游戲中的各種元素如顏色、形狀等也有助于兒童對世界的認(rèn)知。培養(yǎng)社會交往技能：民間游戲常常需要兒童與他人合作或競爭，這樣的互動有助于培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊合作能力和競爭意識。游戲中的交流也有助于提高兒童的語言表達(dá)能力和社交技巧。傳承文化：通過參與民間游戲，兒童能夠接觸到我們的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，從而增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。民間游戲成為了一種文化的傳承方式，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)和了解歷史和文化。在小班教學(xué)中引入民間游戲，不僅能讓孩子們在游戲中得到快樂，還能在玩耍中學(xué)習(xí)和成長。我們將詳細(xì)介紹如何設(shè)計和組織小班民間游戲活動。2.小班幼兒的身心發(fā)展特點在小班階段，幼兒身心發(fā)展特點顯著，這一階段的兒童好奇心旺盛，對周圍世界充滿探索欲望。他們的注意力容易分散，很難長時間維持在一個活動上。選擇適合小班幼兒的游戲活動顯得尤為重要。從身體發(fā)展角度看，小班幼兒的大動作和精細(xì)動作都在快速發(fā)展，他們喜歡跑、跳、爬等動作，并且開始嘗試使用一些簡單的器械，如球、圈等。這些動作的發(fā)展為民間游戲的開展提供了基礎(chǔ)。在心理發(fā)展方面，小班幼兒的認(rèn)知能力和社交技能正在逐步形成。他們對顏色、形狀等視覺刺激較為敏感，并且開始理解簡單的游戲規(guī)則和社交規(guī)范。民間游戲不僅可以滿足他們的身體發(fā)展需求，還能促進(jìn)他們的認(rèn)知和社會性發(fā)展。考慮到小班幼兒的身心發(fā)展特點，教師在設(shè)計民間游戲時應(yīng)注重游戲的趣味性、簡單性和互動性。游戲內(nèi)容應(yīng)易于理解，規(guī)則簡單明了，便于幼兒參與和體驗。游戲應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。3.民間游戲在幼教中的應(yīng)用價值民間游戲作為一種傳統(tǒng)文化的載體，在幼教中具有極其重要的應(yīng)用價值。民間游戲具有豐富的教育功能，有助于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。這些游戲不僅鍛煉了幼兒的身體，提高了他們的運(yùn)動能力，還培養(yǎng)了他們的觀察力、注意力、記憶力和思維能力。孩子們需要解決問題，學(xué)會與他人合作和溝通，這對于他們的社會性發(fā)展也有極大的幫助。民間游戲具有獨特的民族文化特色，有助于幼兒對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。通過參與民間游戲，幼兒可以接觸到豐富的民族文化元素，如民間故事、傳說、歌謠等，這些元素在游戲中得到呈現(xiàn)，使孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化。這不僅增強(qiáng)了孩子們對民族文化的認(rèn)同感，也為他們今后的成長和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。民間游戲還具有寓教于樂的特點，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。民間游戲的規(guī)則簡單易懂，游戲形式豐富多彩，這使得孩子們在游戲中能夠保持高度的興趣和注意力。孩子們不僅可以學(xué)習(xí)到各種知識和技能，還可以體驗到成功的喜悅和失敗的教訓(xùn)，這對于他們的心理成長也有積極的影響。民間游戲在幼教中的應(yīng)用價值不容忽視。通過民間游戲的開展，不僅可以豐富幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，還可以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，增強(qiáng)他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)旨在通過民間游戲的教學(xué)與實踐，提升幼兒的實際操作能力和對傳統(tǒng)文化的了解與喜愛。針對小班年齡段的孩子，我將具體細(xì)化目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：通過民間游戲的介紹和體驗，讓幼兒初步了解民間游戲的起源、種類和規(guī)則，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。技能目標(biāo)：通過參與民間游戲，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，促進(jìn)幼兒的大運(yùn)動技能和小運(yùn)動技能的發(fā)展。情感目標(biāo)：通過民間游戲的互動體驗，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神和競爭意識，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。社交目標(biāo)：通過民間游戲的開展，促進(jìn)幼兒之間的交流與溝通，增進(jìn)幼兒之間的友誼和相互理解。創(chuàng)造力目標(biāo)：在游戲中鼓勵幼兒嘗試不同的玩法和策略，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和探究能力。1.培養(yǎng)幼兒對民間游戲的興趣在這一階段，我們的主要目標(biāo)是激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣和好奇心。民間游戲具有豐富的內(nèi)容和形式，充滿了童趣和樂趣，非常適合小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點。游戲選擇：我們首先會選擇一些簡單易懂、有趣易學(xué)的民間游戲，如“捉迷藏”、“老鷹捉小雞”、“跳房子”這些游戲既有競爭性又有趣味性，能夠迅速吸引幼兒的注意力。游戲介紹：通過講述游戲的故事背景、規(guī)則介紹以及游戲示范，讓幼兒對民間游戲有一個初步的了解和認(rèn)識。我們可以利用圖片、實物等教學(xué)工具，幫助幼兒更好地理解游戲規(guī)則和游戲方式。嘗試體驗：在介紹完游戲后，我們會讓幼兒嘗試體驗這些游戲。老師會帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行，確保每個幼兒都能參與到游戲中來，體驗游戲的樂趣。在體驗過程中，我們會鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出新的玩法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作意識。激發(fā)興趣：通過不斷的游戲?qū)嵺`，幼兒會逐漸感受到民間游戲的魅力，從而激發(fā)出對民間游戲的興趣。我們會及時肯定和鼓勵幼兒的進(jìn)步和創(chuàng)意，讓他們在游戲中找到成就感，形成對民間游戲的積極態(tài)度。2.提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力在這一階段，我們將通過一系列民間游戲，著重提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。身體協(xié)調(diào)性是指幼兒身體各部分在運(yùn)動中能夠協(xié)同工作，使動作更加流暢和準(zhǔn)確。而反應(yīng)能力則是幼兒在面對突發(fā)情況或變化時，能夠快速做出正確的判斷和反應(yīng)。游戲選擇：選擇如“跳繩”、“扔沙包”、“接力賽”等民間游戲，這些游戲能夠很好地鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。游戲規(guī)則設(shè)定：針對小班幼兒的特點，將游戲規(guī)則簡單明了地呈現(xiàn)給他們，確保每個幼兒都能理解并遵循。在“跳繩”可以設(shè)定簡單的跳繩節(jié)奏和步伐要求，讓幼兒在游戲中逐漸熟悉和適應(yīng)。逐步提高難度：隨著游戲的進(jìn)行，可以適當(dāng)?shù)卦黾与y度，如增加跳繩的速度，或改變?nèi)由嘲姆绞降龋约ぐl(fā)幼兒的挑戰(zhàn)精神，促使他們不斷提高自己的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。教師指導(dǎo)：在游戲中，教師應(yīng)密切觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和幫助。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，要給予表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心；對于表現(xiàn)稍差的幼兒，要耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難，不斷進(jìn)步。安全保障：在游戲過程中，要確保游戲環(huán)境的安全，避免幼兒在運(yùn)動中受傷。教師要時刻關(guān)注幼兒的狀態(tài)，確保他們在游戲中既能得到鍛煉，又能感到快樂。通過這些民間游戲，幼兒的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力將得到顯著提高，為他們的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作精神和競爭意識在這個小班年齡段，孩子們正處在一個對社會交往和集體生活初步認(rèn)知的階段，因此培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神和競爭意識是非常重要的。通過民間游戲，我們可以有效地實現(xiàn)這一目標(biāo)。以下是相關(guān)段落內(nèi)容：游戲設(shè)計：選擇一些需要團(tuán)隊合作的民間游戲，如“老鷹捉小雞”、“跳房子比賽”等。這些游戲需要孩子們共同協(xié)作，才能完成游戲任務(wù)或取得勝利?；顒舆^程：在游戲中，鼓勵孩子們互相合作，互相幫助。讓他們理解只有團(tuán)隊合作才能取得勝利，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作意識。設(shè)立一些可以激發(fā)孩子們競爭意識的環(huán)節(jié)，如設(shè)立小小獎杯或獎牌，讓孩子們感受到成功的喜悅和挑戰(zhàn)的快樂。引導(dǎo)與指導(dǎo)：老師在游戲中扮演重要的角色，既要給予孩子們足夠的自由度，讓他們自主進(jìn)行游戲，又要時刻關(guān)注他們的行為，給予正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)。對于表現(xiàn)良好的團(tuán)隊協(xié)作和競爭意識進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，讓孩子們知道團(tuán)隊協(xié)作和競爭是積極向上的。同時讓孩子們知道比賽不是最重要的，重要的是參與的過程和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。在比賽中遇到挫折時，鼓勵他們勇敢面對，從中學(xué)習(xí)和成長。這樣不僅可以培養(yǎng)他們的競爭意識，也能讓他們學(xué)會如何面對失敗和挫折。三、教學(xué)內(nèi)容與活動設(shè)計本次教學(xué)內(nèi)容主要圍繞民間游戲展開，旨在通過一系列有趣的游戲活動，幫助幼兒了解并體驗傳統(tǒng)文化的魅力，同時促進(jìn)幼兒身體、智力、情感等多方面的發(fā)展。具體活動設(shè)計如下：活動內(nèi)容：在室內(nèi)或室外選擇一個適合的場地，讓幼兒分組進(jìn)行捉迷藏游戲。通過躲藏和尋找的過程，鍛煉幼兒的觀察力、注意力以及運(yùn)動能力。通過團(tuán)隊合作，增進(jìn)幼兒之間的默契和溝通?；顒觾?nèi)容：在地上畫出一個或多個房子圖案，讓幼兒按照規(guī)則進(jìn)行跳躍游戲。游戲過程中，教師可以設(shè)置不同的難度和關(guān)卡，讓幼兒在游戲中挑戰(zhàn)自我，提高跳躍能力和平衡感。通過游戲培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣?；顒觾?nèi)容：準(zhǔn)備一些沙包，讓幼兒在一定距離內(nèi)互相扔沙包。幼兒需要迅速反應(yīng)并接住沙包，或者將沙包成功扔向目標(biāo)。鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度，同時培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作意識和競爭意識?；顒觾?nèi)容：選擇一則傳統(tǒng)的民間故事，讓幼兒扮演故事中的角色進(jìn)行角色扮演游戲。讓幼兒更好地理解故事情節(jié)和角色特點，同時激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在活動設(shè)計過程中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實際水平和興趣進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，確保游戲的趣味性和教育性。教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在游戲中的安全，確保游戲活動的順利進(jìn)行。1.民間游戲種類介紹在我們博大精深的中國傳統(tǒng)文化中，民間游戲以其獨特的形式和趣味性深受孩子們的喜愛。對于小班的孩子們來說，民間游戲不僅是一種娛樂方式，更是一種寓教于樂的教育手段。以下是本次課程中將要介紹的民間游戲種類。跳繩：跳繩是一種簡單而有趣的民間游戲，孩子們可以通過單腳跳、雙腳跳、交叉跳等方式鍛煉協(xié)調(diào)能力和耐力。捉迷藏：這個游戲可以鍛煉孩子的觀察力和團(tuán)隊協(xié)作能力。孩子們通過躲藏和尋找，不僅可以增加樂趣，還可以增進(jìn)彼此之間的友誼。猜謎語：通過猜謎語，孩子們可以鍛煉自己的聯(lián)想能力和想象力。這也是一種傳統(tǒng)文化的傳承方式，讓孩子們在游戲中了解和學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化。踢毽子：踢毽子是一種古老的民間游戲，不僅可以鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性，還可以鍛煉他們的反應(yīng)能力。折紙：折紙是一種手腦并用的游戲，孩子們通過折紙可以鍛煉自己的動手能力和空間想象力。這些民間游戲都是經(jīng)過歷史沉淀的精品，它們不僅具有娛樂性，還蘊(yùn)含著豐富的教育價值。在小班的教學(xué)中，我們將根據(jù)孩子們的年齡特點和興趣愛好，選擇適合的民間游戲進(jìn)行教學(xué)活動，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。2.游戲規(guī)則講解與演示引導(dǎo)語：親愛的孩子們，今天我們要玩一個非常有趣的民間游戲。我要向大家介紹一下游戲的規(guī)則，這是我們玩好游戲的關(guān)鍵。目標(biāo)：通過猜謎的過程鍛煉孩子的思維能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。游戲準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備一些簡單易懂的謎語，以及相應(yīng)的謎底圖片或?qū)嵨?。老師首先公布謎語，孩子們需要認(rèn)真聽，記住謎語內(nèi)容并嘗試猜測謎底。孩子們分組進(jìn)行猜謎，每組選出一個代表猜謎，其他成員可以給予提示。在游戲過程中，注意傾聽他人發(fā)言，尊重他人意見，保持良好的團(tuán)隊合作氛圍。演示環(huán)節(jié)：老師會進(jìn)行實際的演示，展示如何正確猜謎，如何給出有效提示以及如何團(tuán)隊合作。安全提示：在猜謎過程中，注意保持安靜并專心聽謎語，避免因為過于興奮而離開座位或相互推擠。老師會在游戲過程中不斷強(qiáng)調(diào)安全注意事項，確保游戲的順利進(jìn)行。鼓勵與引導(dǎo)：在講解和演示的過程中，我會鼓勵孩子們積極參與，提出自己的想法和問題。我會耐心解答孩子們的問題，并引導(dǎo)他們理解游戲的規(guī)則和精神。我們會進(jìn)行實際的游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們親身體驗游戲的樂趣和魅力。相信通過我們的共同努力，孩子們會在游戲中收獲快樂與成長。3.游戲?qū)嵤┡c指導(dǎo)在開始實施民間游戲之前，我們需要確保所有的準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好。我們要確保游戲環(huán)境的安全性，避免游戲過程中可能出現(xiàn)的危險。我們需要準(zhǔn)備足夠的游戲材料，如玩具、道具等，以保證游戲的順利進(jìn)行。我們還需要對游戲規(guī)則進(jìn)行詳細(xì)的解釋和演示，確保每個小朋友都能理解并熟悉游戲的規(guī)則。在游戲開始之后，我們需要密切注意每個小朋友的表現(xiàn)，確保他們都能參與到游戲中來。對于初次接觸民間游戲的小朋友來說，他們可能會因為不熟悉規(guī)則而感到困惑或者失去興趣。我們需要耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們理解并適應(yīng)游戲的節(jié)奏。我們可以通過提問、引導(dǎo)、示范等方式，幫助小朋友理解和掌握游戲規(guī)則。我們還需要注重培養(yǎng)小朋友的團(tuán)隊精神和競爭意識，鼓勵他們積極參與到游戲中來。在實施民間游戲的過程中，我們需要根據(jù)小朋友的表現(xiàn)和反饋來調(diào)整游戲的策略。如果小朋友們對游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，我們可以適當(dāng)增加游戲的難度和復(fù)雜性，挑戰(zhàn)他們的智力和體力。如果小朋友們對游戲感到困惑或者失去興趣，我們需要及時調(diào)整游戲的規(guī)則和玩法，以吸引他們的注意力。我們還需要注重游戲的多樣性，定期更換游戲的種類和內(nèi)容，以保持小朋友對游戲的新鮮感。民間游戲往往具有很強(qiáng)的互動性和社交性。在游戲過程中，我們需要鼓勵小朋友們進(jìn)行互動和交流。他們可以通過分享自己的經(jīng)驗和想法，增進(jìn)彼此之間的了解和友誼。我們還可以組織一些團(tuán)隊游戲，讓小朋友們學(xué)會合作和協(xié)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。我們不僅可以提高小朋友的身體素質(zhì)，還可以促進(jìn)他們的社交能力的發(fā)展。在實施民間游戲的過程中，我們需要關(guān)注小朋友的需求和興趣點。通過不斷嘗試和改進(jìn)，我們可以更好地滿足他們的需求，提高游戲的吸引力。我們還需要關(guān)注小朋友的身心健康和安全。只有在一個安全、快樂的環(huán)境中，小朋友們才能真正享受到游戲帶來的樂趣和收獲。四、教學(xué)過程在這個環(huán)節(jié)，首先引導(dǎo)孩子們回憶以前所學(xué)習(xí)的民間游戲。利用互動式問答或者故事講述的方式，向孩子們介紹今天要玩的民間游戲的相關(guān)背景知識和故事。這將激發(fā)他們的興趣并設(shè)置今天課堂的游戲主題。然后簡要講解游戲規(guī)則和安全注意事項。教師展示游戲的正確玩法，可以邀請幾名助手孩子一起參與示范。示范過程中要強(qiáng)調(diào)游戲的樂趣性，讓孩子們看到游戲的吸引力。也要注重安全操作的演示，確保孩子們在游戲中不會受傷。孩子們分組進(jìn)行游戲?qū)嵺`，老師巡回指導(dǎo)，確保每個孩子都能理解并正確執(zhí)行游戲規(guī)則。在此過程中，教師應(yīng)鼓勵孩子們互相合作，通過親身體驗游戲來提高他們對民間游戲的了解和喜愛。在這一環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些簡單的挑戰(zhàn)任務(wù)，讓孩子們在游戲中嘗試更高的難度和新的挑戰(zhàn)?？梢栽黾佑螒虻膹?fù)雜性或者改變游戲規(guī)則。這樣可以激發(fā)孩子們的挑戰(zhàn)精神，同時提高他們的游戲技能。游戲結(jié)束后，讓孩子們分享他們的游戲體驗，談?wù)撍麄冊谟螒蛑械母惺芤约八麄儗W(xué)到的知識。教師總結(jié)孩子們的表現(xiàn)和游戲過程中的問題，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則和安全問題。也要表揚(yáng)積極參與和表現(xiàn)出良好合作精神的孩子們。最后布置家庭作業(yè)或延伸活動，讓孩子們在家中也能繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)民間游戲。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過故事或兒歌引入民間游戲主題。教師首先以生動、有趣的故事作為開場，講述一個與民間游戲相關(guān)的傳統(tǒng)故事，如《老鷹捉小雞》、《捉迷藏》等。這些故事中的角色和情節(jié)能夠迅速吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們對民間游戲的好奇心。教師可以選擇一首與故事相關(guān)的兒歌，如《跳繩歌》、《捉迷藏歌》邊唱邊展示游戲的玩法。兒歌的旋律歡快、節(jié)奏明快，能夠幫助孩子們快速進(jìn)入游戲氛圍，感受民間游戲的樂趣。通過故事和兒歌的鋪墊，教師適時地提出民間游戲這一主題，向孩子們介紹今天將要進(jìn)行的民間游戲，并簡要介紹游戲規(guī)則和玩法，為接下來的游戲環(huán)節(jié)做好鋪墊。在引入環(huán)節(jié)的教師可以通過提問、互動等方式，激發(fā)孩子們對民間游戲的興趣，鼓勵他們積極參與游戲，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作意識和競爭意識。2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)游戲規(guī)則和玩法，教師示范和講解。在這個環(huán)節(jié)中，我們的主要目標(biāo)是讓孩子們理解游戲的規(guī)則和玩法，讓他們在游戲中感受到樂趣的也能學(xué)習(xí)到一些基本的社會交往技能和規(guī)則意識。以下是詳細(xì)的步驟和內(nèi)容：游戲規(guī)則介紹：教師需要向孩子們介紹游戲的規(guī)則。對于小班的孩子來說，規(guī)則要簡單易懂，容易掌握?？梢酝ㄟ^圖片、實物等直觀的方式幫助孩子理解規(guī)則。教師也要用生動的語言，激發(fā)孩子們對游戲的興趣。游戲玩法講解：教師需要詳細(xì)講解游戲的玩法。對于民間游戲來說，玩法往往有一定的傳統(tǒng)性和獨特性，教師要確保每個孩子都能理解并記住?？梢酝ㄟ^故事化的方式講解玩法，讓孩子們更容易接受和理解。教師示范：在講解完規(guī)則和玩法之后，教師需要親自進(jìn)行示范。示范時要動作準(zhǔn)確，讓孩子們一目了然。教師也要鼓勵孩子們模仿和嘗試?；又v解：在教師示范的過程中，要適時地與孩子進(jìn)行互動?？梢酝ㄟ^提問、引導(dǎo)等方式讓孩子們參與到學(xué)習(xí)中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教師可以在示范的過程中問孩子們：“這個步驟應(yīng)該怎么做呢？”讓孩子們回答并嘗試操作。3.實踐環(huán)節(jié)：分組進(jìn)行游戲?qū)嵺`，教師巡回指導(dǎo)。在這一環(huán)節(jié)中，我們將正式進(jìn)入游戲的實踐階段。我會根據(jù)孩子們的興趣和性格特點，將他們分成若干小組，保證每個小組的孩子都能在舒適的環(huán)境中參與游戲。為了確保游戲的順利進(jìn)行，我會對每個小組進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。我會讓孩子們先在小組內(nèi)體驗和理解游戲的規(guī)則和要求，然后通過觀察和詢問的方式確認(rèn)他們是否已經(jīng)清楚如何操作。游戲正式拉開帷幕，我會鼓勵孩子們積極參與，同時確保他們遵守游戲規(guī)則。對于游戲中可能出現(xiàn)的困難和問題，我會及時給予解答和幫助。我會特別注意鼓勵膽小的孩子參與游戲，引導(dǎo)他們?nèi)谌爰w之中。對于在游戲中有獨特表現(xiàn)和創(chuàng)新思維的孩子，我會給予及時的肯定和表揚(yáng)。通過這樣的互動和引導(dǎo)，孩子們的參與積極性將大大提高。通過這樣的游戲?qū)嵺`環(huán)節(jié)，孩子們不僅能增強(qiáng)對游戲規(guī)則的理解和游戲的操作技能，同時也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和人際交往能力。在這個環(huán)節(jié)，我將不斷地觀察孩子們的參與情況、反饋情況和游戲的進(jìn)程，并根據(jù)實際情況對下一步教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和準(zhǔn)備。這個過程不僅需要孩子們的積極參與，也需要我不斷地觀察、反思和調(diào)整教學(xué)方法。這樣的互動和交流無疑有助于我們更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。4.分享環(huán)節(jié)：幼兒分享游戲體驗，教師總結(jié)評價。開展游戲環(huán)節(jié)：分組進(jìn)行游戲，鼓勵幼兒積極參與體驗游戲樂趣。在游戲中注重引導(dǎo)，關(guān)注幼兒游戲表現(xiàn)，同時提供必要的支持和幫助。讓每個孩子都能充分感受到游戲的樂趣，并從游戲中獲得快樂和發(fā)展。確保游戲的安全性，確保每個孩子都能在一個安全的環(huán)境中玩耍。在這一環(huán)節(jié)，首先邀請幼兒分享他們的游戲體驗。通過讓幼兒描述游戲過程中的快樂和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)他們表達(dá)和溝通自己的情感?？梢宰屗麄兎窒碓谟螒蛑邪缪莸慕巧?、使用的策略以及遇到的困難等。鼓勵幼兒表達(dá)對游戲的理解和感受，讓他們知道分享和交流的重要性。教師進(jìn)行游戲的總結(jié)評價?？偨Y(jié)評價應(yīng)側(cè)重于孩子們在游戲中的表現(xiàn)和游戲過程的積極因素，肯定他們的努力與進(jìn)步。通過評價提供建設(shè)性的反饋，幫助孩子們理解游戲中的行為如何影響結(jié)果，并鼓勵他們嘗試新的策略和方法。教師還應(yīng)關(guān)注孩子們在游戲中的合作與社交技能的發(fā)展，鼓勵他們在游戲中互幫互助、分享和協(xié)商。對于游戲中出現(xiàn)的問題和困難，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，幫助孩子們更好地解決問題。同時強(qiáng)調(diào)游戲的樂趣性，讓孩子們感受到參與游戲的快樂。通過分享環(huán)節(jié)的實施，不僅促進(jìn)了幼兒的語言表達(dá)能力和社交技能的發(fā)展，也有助于他們形成良好的情感態(tài)度和合作精袖等社會品質(zhì)的發(fā)展。五、教學(xué)評估與反饋評估方式：通過多樣化的評估方式來全面評價幼兒的學(xué)習(xí)成果。包括觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，評估他們的參與度、合作能力、創(chuàng)造力等方面。收集家長的反饋，了解他們對孩子參與民間游戲后的觀察與感受。評估內(nèi)容：不僅關(guān)注幼兒對游戲規(guī)則的掌握情況，還關(guān)注他們在游戲中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和價值觀。評估幼兒在民間游戲中的文化傳承情況，是否在游戲過程中了解到傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。反饋策略：及時給予幼兒正面的鼓勵和反饋，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。對于表現(xiàn)不佳的幼兒，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。將家長的反饋納入教學(xué)策略的調(diào)整依據(jù)，確保教學(xué)內(nèi)容和方式更符合幼兒的實際需求。教學(xué)調(diào)整：根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容。如發(fā)現(xiàn)某些民間游戲更適合特定年齡段的幼兒，或者需要補(bǔ)充某些文化背景的講解，以便幼兒更好地理解和接受。教師自我反思：教師在整個教學(xué)過程中進(jìn)行持續(xù)的自我反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足之處，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，確保民間游戲在幼兒教育中發(fā)揮更大的作用。1.觀察評估：教師觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，包括身體協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊精神等方面。在游戲活動開始前，教師需要對幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察評估，以了解他們在游戲中的表現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要，因為它能夠幫助教師更好地了解每個孩子的個性特點和發(fā)展水平，為后續(xù)的游戲活動提供有針對性的指導(dǎo)。在這個過程中，教師的觀察焦點主要包括幼兒在游戲中的身體協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊精神。身體協(xié)調(diào)性：民間游戲往往涉及到一些基本的動作，如跑、跳、爬等。通過觀察幼兒在游戲中的動作表現(xiàn)，教師可以評估他們的身體協(xié)調(diào)性。對于小班的孩子來說，他們可能還在發(fā)展基本的運(yùn)動技能，因此教師在設(shè)計游戲時應(yīng)充分考慮這一點，確保游戲既有趣又適合他們的能力水平。團(tuán)隊精神：團(tuán)隊精神是民間游戲的重要組成部分。孩子們需要學(xué)會與同伴合作、分享和協(xié)商。教師通過對幼兒在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，可以評估他們的團(tuán)隊精神。觀察孩子們是否能積極參與團(tuán)隊活動，是否能與同伴友好相處，是否愿意分享和合作，這些都是評估團(tuán)隊精神的重要指標(biāo)。通過觀察評估，教師可以根據(jù)孩子們的表現(xiàn)調(diào)整游戲策略，確保每個孩子都能在民間游戲中得到成長和發(fā)展。這也是一個與孩子們建立良好互動關(guān)系的機(jī)會，讓教師更加了解他們的需求和興趣，為后續(xù)的教學(xué)提供有力的支持。2.反饋環(huán)節(jié)：教師根據(jù)觀察結(jié)果，給予幼兒相應(yīng)的鼓勵和表揚(yáng)，提出改進(jìn)意見。在這一環(huán)節(jié)中，教師的角色是至關(guān)重要的。教師需要根據(jù)自己在游戲過程中的觀察結(jié)果，給予幼兒們充分的鼓勵和表揚(yáng)。對于積極參與、表現(xiàn)良好的幼兒，老師可以通過語言表揚(yáng)、小獎品獎勵等方式，讓幼兒感受到自己的努力得到了認(rèn)可，從而增強(qiáng)他們的自信心和積極性。教師還需要根據(jù)每個幼兒在游戲中的表現(xiàn)，提出針對性的改進(jìn)意見。對于那些在游戲過程中遇到困難的幼兒，教師需要以引導(dǎo)的方式，幫助他們找到問題的所在，并提供解決方案。對于游戲規(guī)則理解不夠透徹的幼兒，教師可以再次詳細(xì)解釋規(guī)則，并引導(dǎo)幼兒在游戲中實踐；對于團(tuán)隊協(xié)作中表現(xiàn)不夠積極的幼兒，教師需要鼓勵他們更多地參與到團(tuán)隊中來，體驗團(tuán)隊合作的樂趣。在這一反饋環(huán)節(jié)中，教師不僅要關(guān)注游戲的結(jié)果，更要注重過程。通過觀察和反饋，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并促進(jìn)他們社會交往能力、團(tuán)隊協(xié)作能力以及個人技能的提升。通過這樣的反饋環(huán)節(jié)，不僅能讓民間游戲在小班教學(xué)中發(fā)揮最大的教育價值，還能確保每個孩子都能在游戲中得到成長和進(jìn)步。六、教學(xué)注意事項在進(jìn)行小班民間游戲教學(xué)時，有幾個關(guān)鍵的注意事項需要教師特別關(guān)注以確保教學(xué)質(zhì)量和幼兒的安全。游戲安全：由于小班的幼兒年齡較小，安全意識尚未完善，教師在組織游戲時要特別關(guān)注游戲的安全性。確保游戲場所的整潔，避免存在可能導(dǎo)致摔倒或碰撞的障礙物。教師要做好充分的游戲設(shè)施檢查，避免游戲設(shè)施破損帶來的安全隱患。個體差異關(guān)注：每個幼兒的發(fā)展水平、興趣和速度都是不同的，教師應(yīng)充分尊重這些個體差異。教師應(yīng)觀察幼兒的表現(xiàn)，適時調(diào)整教學(xué)策略，幫助每個幼兒都能在游戲中得到發(fā)展和進(jìn)步。游戲指導(dǎo)適度：教師在游戲中既要發(fā)揮引導(dǎo)作用，又要讓幼兒有足夠的自主性。過多的干預(yù)可能會限制幼兒的想象力和創(chuàng)造力，而過度的自由則可能導(dǎo)致游戲秩序混亂。教師需要把握好指導(dǎo)的度，使游戲既有組織性又能激發(fā)幼兒的興趣。民間游戲文化價值的傳承：民間游戲具有深厚的文化價值，教師在教授游戲的可以適當(dāng)?shù)刂v解游戲背后的文化內(nèi)涵，幫助幼兒了解并傳承傳統(tǒng)文化。尊重民間游戲的原意：教師在設(shè)計教案時，應(yīng)尊重民間游戲的原意和規(guī)則，不要隨意更改。也要根據(jù)幼兒的實際需求和興趣進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和創(chuàng)新。家園合作：教師可以與家長合作，讓家長了解幼兒園正在進(jìn)行民間游戲教學(xué)，鼓勵家長在家中也與幼兒進(jìn)行民間游戲的互動，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。通過家園合作，可以擴(kuò)大民間游戲在幼兒生活中的影響，增強(qiáng)教學(xué)效果。1.確保游戲安全，避免意外傷害。在活動開始前，我們需要對游戲環(huán)境進(jìn)行全面的安全評估。檢查游戲場所是否平整、無障礙物，確保孩子們在游戲過程中不會因為地面不平或碰到尖銳物品而受傷。我們還要確保游戲空間足夠?qū)挸ǎ苊夂⒆觽冊诳焖倥軇踊蜃龃蠓葎幼鲿r相互碰撞。在選擇民間游戲時，應(yīng)優(yōu)先選擇那些安全、簡單的游戲。對于小班幼兒來說，一些過于復(fù)雜或需要高難度的動作的游戲可能會帶來安全隱患。我們要根據(jù)孩子們的年齡和實際情況，選擇那些既能達(dá)到鍛煉目的，又不易造成傷害的游戲。對于一些傳統(tǒng)民間游戲，可能需要根據(jù)現(xiàn)代孩子的體質(zhì)和習(xí)慣進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?。一些游戲的?guī)則或動作幅度可以稍作調(diào)整，以降低游戲的難度和潛在風(fēng)險。在游戲過程中，教師必須全程參與并密切關(guān)注孩子們的安全。一旦發(fā)現(xiàn)孩子們有任何不當(dāng)行為或存在安全隱患的情況，應(yīng)立即進(jìn)行干預(yù)和糾正。教師還需要教給孩子們一些基本的安全知識和自我保護(hù)技能，讓他們在游戲中學(xué)會如何保護(hù)自己和他人的安全。即使我們已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備工作，也不能完全排除意外情況的發(fā)生。我們需要制定好應(yīng)急預(yù)案，包括意外情況發(fā)生時的緊急處理措施和求救方法。教師也需要掌握基本的急救技能，以便在緊急情況下能夠迅速、準(zhǔn)確地處理?！鞍踩谝弧钡脑瓌t應(yīng)貫穿整個小班民間游戲活動的始終。只有確保游戲安全，才能讓孩子們在游戲中得到快樂和成長，同時也能避免給孩子們帶來不必要的傷害和痛苦。2.關(guān)注幼兒個體差異，因材施教。在小班民間游戲的教學(xué)過程中，我們必須要關(guān)注到每一個幼兒的個體差異。每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏、興趣愛好和優(yōu)勢劣勢。我們要通過觀察孩子們在游戲中的表現(xiàn)，了解他們的性格、能力和興趣點，從而準(zhǔn)確識別每個孩子的獨特之處和需要提升的地方。游戲難度調(diào)整：根據(jù)每個孩子的實際能力，調(diào)整游戲的難度。對于能力較強(qiáng)的孩子，可以適當(dāng)增加游戲的挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性；對于能力稍弱的孩子，可以適當(dāng)簡化游戲難度，讓他們在游戲中獲得成功的體驗，增強(qiáng)自信心。個性化指導(dǎo)：針對每個孩子的特點，提供個性化的指導(dǎo)。對于需要提高社交能力的孩子，可以在游戲中引導(dǎo)他們多與其他孩子互動；對于需要提高動作協(xié)調(diào)能力的孩子，可以在游戲中重點訓(xùn)練他們的動作技能。多元化評價：在游戲過程中，我們要對孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行多元化的評價。不僅要關(guān)注他們的游戲結(jié)果，還要關(guān)注他們在游戲中的態(tài)度、努力程度和合作能力等方面。每個孩子都能在游戲中找到自己的亮點，從而得到更好的發(fā)展。在“跳繩”對于已經(jīng)掌握跳繩技巧的孩子，我們可以引導(dǎo)他們嘗試多種跳法，增加游戲的趣味性；而對于剛開始學(xué)習(xí)跳繩的孩子，我們可以先讓他們觀察、模仿，再逐步嘗試，讓他們在每一次的嘗試中感受到進(jìn)步和成功的喜悅?？偨Y(jié)：在小班民間游戲教學(xué)中，關(guān)注幼兒個體差異，因材施教是非常重要的。只有我們才能真正做到讓每個孩子都在游戲中得到發(fā)展，讓每個孩子都能在游戲中找到自己的樂趣。3.鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)積極心態(tài)。游戲不僅僅是娛樂和玩耍，更是幼兒社會性發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展的重要途徑。我們應(yīng)積極鼓勵幼兒參與民間游戲，讓他們在游戲中感受到樂趣和成就感，從而培養(yǎng)積極心態(tài)。激發(fā)幼兒興趣：我們可以通過選擇豐富多樣的民間游戲，如捉迷藏、丟手絹、猜謎語等，以吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們參與游戲的興趣。在游戲開始前，我們可以簡單介紹游戲的規(guī)則和玩法，讓幼兒對即將進(jìn)行的活動有所期待。引導(dǎo)幼兒積極參與：在游戲中，我們要時刻關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，通過鼓勵和引導(dǎo)，讓他們積極參與到游戲中。對于表現(xiàn)積極的幼兒，我們要及時給予肯定和表揚(yáng)，以激發(fā)其他幼兒的積極性。我們要關(guān)注每個幼兒的發(fā)展差異，根據(jù)他們的特點進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)，使每個幼兒都能在游戲中得到發(fā)展。培養(yǎng)積極心態(tài)：民間游戲通常具有一定的挑戰(zhàn)性和競爭性，這有助于培養(yǎng)幼兒的抗挫能力和競爭意識。我們要引導(dǎo)幼兒正確面對輸贏，讓他們知道努力付出就會有收獲，從而培養(yǎng)幼兒的積極心態(tài)。我們還要注重游戲中的團(tuán)隊合作，讓幼兒學(xué)會與他人合作、分享，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。4.游戲時間合理安排，避免過度疲勞。游戲內(nèi)容的選取應(yīng)貼近幼兒生活，以民間游戲為主，注重游戲的趣味性和教育性。實施方法上，要充分考慮幼兒的特點，采用直觀演示、情境導(dǎo)入等多種方式吸引幼兒參與。在游戲過程中，老師要做好引導(dǎo)者和觀察者的角色，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗游戲的樂趣。同時要注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作精神和規(guī)則意識。在介紹游戲規(guī)則和玩法時，盡量簡單明了，便于幼兒理解和接受。老師還應(yīng)結(jié)合具體情境及時給予正面反饋和表揚(yáng)，以增強(qiáng)幼兒的自信心和參與積極性。在實施過程中靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和游戲難度，滿足不同水平幼兒的需求。此外還需特別注意小班幼兒年齡較小，身心發(fā)展尚不完全成熟的特點，要尊重他們的個性化差異和認(rèn)知水平，在游戲中提供足夠的關(guān)愛和引導(dǎo)。同時還要做好活動前后的總結(jié)評價工作，為后續(xù)教學(xué)活動的優(yōu)化提供數(shù)據(jù)支持。在小班民間游戲的實施過程中，游戲時間的合理安排至關(guān)重要。由于小班幼兒的注意力集中時間較短，因此游戲時間不宜過長，避免過度疲勞影響幼兒的身心健康。在游戲時間的規(guī)劃上，教師應(yīng)充分考慮活動的連續(xù)性和完整性，確保每個游戲環(huán)節(jié)都能有效展開。在游戲過程中，教師應(yīng)隨時關(guān)注幼兒的身體狀況和精神狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)疲勞跡象，應(yīng)及時調(diào)整游戲節(jié)奏或安排短暫的休息。教師還可以利用課間休息或午休時間進(jìn)行放松活動，如聽音樂、散步等，幫助幼兒緩解疲勞。教師應(yīng)根據(jù)天氣狀況和室內(nèi)外環(huán)境調(diào)整游戲時間，避免在高溫、寒冷等不適宜的條件下進(jìn)行長時間的游戲活動。通過合理安排游戲時間并采取相應(yīng)的預(yù)防措施，可以有效避免小班幼兒的過度疲勞問題。七、結(jié)語參考資料：小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不同的位置，代表小動物的家。軟墊四塊?！皩殞殏?，今天來了幾個小動物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰來了。”寶寶們在場地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識小動物的“家”。并說出：“這是誰的家？它是教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找到后說：“我找到該動物了”并學(xué)兩聲該動物叫，或?qū)W該動物走路。教師提示：“寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”在小兔周圍學(xué)小兔跳。教師變換兒歌內(nèi)容：“輕輕走，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧。”教師變換兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。在民間各地流傳著許多具有濃厚生活氣息、風(fēng)格各異的游戲，這就是所謂的民間游戲，它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶……在那遙遠(yuǎn)的童年時代，印象最深刻的就是一有時間便和鄰居小伙伴們在空氣新鮮、陽光充足的空地上、院子里玩踢毽子、跳房子、撿棋子的游戲。民間游戲具有濃厚區(qū)域文化氣息、玩法簡單易學(xué)、趣味性強(qiáng)、材料簡便、不受人數(shù)、場地、環(huán)境限制，需要我們?nèi)鞒?。民間游戲是指流傳于廣大民眾生活中的嬉戲娛樂活動，俗稱“玩耍”，主要流行于少年兒童中間和節(jié)日里成年人娛樂節(jié)目之中。有些游戲項目在發(fā)展中逐漸完備，最后形成了競技項目或雜技藝術(shù)。沒有功利色彩的民間游戲和競技活動，每個炎黃子孫都會感到親切。這種親切感總是與朗朗的笑聲和濃濃的鄉(xiāng)情融在一起。不論是斗百草、放風(fēng)箏、騎竹馬、蕩秋千、捉迷藏、斗蟋蟀，還是跳房、跳百索、拔河、賽龍舟、摔跤、下土棋等等，幾乎每個炎黃子孫都會津津有味地說出許多許多。游戲特點：①隨意性。從游戲的組織和取材角度來說，民間游戲具有一定的規(guī)則，但又具有隨意性。一些游戲可以就地取材，找一些木棍、石子、葉子，就可以開始游戲，如利用石子或果核，按不同的圖形玩“走子”游戲。②趣味性。民間游戲能夠代代流傳是因為具有極強(qiáng)的趣味性，符合幼兒好奇、好動的特點。跳皮筋可以邊說兒歌邊跳，玩法上可以從一根到兩根、三根。再如摔煙紙盒，其中好看的圖案、扇的動作和紙盒摔在地上發(fā)出的聲音都給幼兒帶來了樂趣。蕩秋千、賽馬,姑娘追及其他、蹴鞠和馬球、踢毽子與踢石球、捶丸與打貝闊、打竹球與竿球、打尜與打尺寸、射柳及其他、頂甕競走與賽海馬、爬滑木與爬竿、跳板與乍螂拋、拋繡球與打陀螺老鷹捉小雞類游戲、扯皮條、指星過月、摸瞎魚、捉迷藏、跳年、割韭菜與老虎換山、掏個火、拉大鋸、打瓦、打鬼、挑急急令、斗拐、猴抱蛋、小雞趕火燒與摔泥凹凹、穿白楞葉與拍煙牌、揣包兒、叫手勢與打鼻子眼、扣沙布袋、彈槐豆與堆寶塔、官打捉賊、足達(dá)熊、過家家鞭春牛、放爆竹、元宵觀燈、元宵節(jié)轉(zhuǎn)黃河、斗百草、賽瓜、乞巧、走月亮與圓月、重陽登高、九九消寒圖、冰嬉舞獅子、臺閣、舞龍與耍龍燈、扭秧歌、踩高蹺、跑竹馬、跑旱船、跑驢與老漢推車、皮影戲、木偶戲、拉洋片兒跳百索與跳皮筋、抖空竹與跳竹竿、放風(fēng)箏、打柴火與搶木棍、玩嘎什哈與抓子兒、操磉與劈甘蔗下圍棋、下象棋、下五道、下連、下鹿棋與走憋死牛、阿斯掏與罕躍、豬娘棋、雞婆棋、趕牛角與趕羊蛋、走北京、五棋與撐四角、殺秫黍與炮打洋鬼子、陸博、雙陸、打馬、骨牌擱方又被稱為{“下方”、“丟方”、“六道棋”}拔河、扳手腕與掀碌碡、賽龍舟、對頂木杠與推桿、舉重、角抵、相撲與摔跤、拔腰與拉海龜、馬上拉力民間游戲可劃分五類：室內(nèi)生活游戲、庭院活動游戲、智能游戲、助興游戲、種類博戲。室內(nèi)生活游戲，是指兒童在室內(nèi)模仿成人家庭社會生活過程的游戲。大多流行在四五歲兒童中間，有的地區(qū)稱“過家家”，以女孩為主，常以扮演媽媽、爸爸、姐姐、哥哥等角色，模仿居家過日子了、操持家務(wù)、社交往來等生活現(xiàn)象，相互編排，十分有趣。人數(shù)雖不限，大致二至四人。一個人的游戲規(guī)則往往要有相應(yīng)的玩具，如自稱媽媽，抱布娃娃或“枕頭娃娃”表演哄小孩睡覺；或表演做飯切菜之類的勞務(wù)。這類游戲以兒童自發(fā)進(jìn)行的為多，表現(xiàn)了兒童積極向長輩學(xué)生活的游戲方式。庭院活動游戲多指少年時期的戶外活動而言。如捉迷藏、丟手帕、老鷹抓小雞，大多是集體追逐性、競賽性的嬉戲活動。像彈球、踢毽子、抽陀羅、抓石子都是游戲性質(zhì)的競技娛樂活動。隨季節(jié)不同還有跑風(fēng)車、堆雪人等游戲。智能游戲的形式最多，它主要是以培育少年兒童智力為目的發(fā)展的游戲。一種是培養(yǎng)“智”另一種是培養(yǎng)“能”的。關(guān)于培養(yǎng)“智”往往與猜謎語的口頭文藝活動結(jié)合起來，通常還有猜手指、猜掌中物、藏物找物等游戲。在民間還有許多數(shù)學(xué)計算性的測驗游戲，如葫蘆罐分油、大小馬馱百瓦等數(shù)學(xué)游戲都饒有興趣。關(guān)于培育“智”民間有許多創(chuàng)造性項目，中國民俗調(diào)查對此還未能給予足夠的注意。關(guān)于培育“能”的游戲也很多，最常見的是口頭語言表達(dá)能力的游戲，如說急口令、誦識數(shù)歌謠等。學(xué)業(yè)性游戲是培育“能”的游戲的另一類重要形式，多見的有折紙、剪紙等民間美術(shù)工藝作業(yè)游戲，折紙鶴在古代已有流行。民間多有折衣褲，折車、船、桌、椅、衣、帽等為戲的。剪紙游戲有窗花等圖案，培養(yǎng)工藝審美能力。在農(nóng)村還有許多竹編、草編游戲，如用馬蓮葉編動物、用草編草帽等。助興游戲多用于節(jié)日聚會和飲宴，如行酒令、猜拳等。古已有之，推一人做令官，其余人輪流按令表演，違令者罰酒，古人稱“酒令大于軍令”，就是宴會上助興的重要娛樂項目。猜拳一稱“拇戰(zhàn)”，一稱“猜枚”，是兩種助興游戲。拇戰(zhàn)俗稱“豁拳”，是用出指法規(guī)定勝負(fù)的酒宴游戲。二人同時出指數(shù)，同時口喊數(shù)，口數(shù)符合雙指之和的為勝，敗則罰喝酒?！盎砣庇性S多不成文的規(guī)矩，如為了友好，朋輩猜拳常以“哥兒倆好”各出拇指，雙方子拳無勝負(fù)；倘長幼隔輩猜拳則忌喊“哥兒倆好”令。土族猜拳時晚輩以左手掌平托右肘，以示尊敬對方長輩。農(nóng)村助興還有以手勢模擬錘(石頭)、剪刀(或錐子)、布之形，即握拳、伸食指中指、張手，以對出相克取勝。還有用筷子對敲，每敲一下同時喊“虎”、“獵人”、“槍”以求互猜相克定勝負(fù)。助興游戲還有“擊鼓傳花”等配樂器、有聲有勢的嬉戲。是賭賽輸贏的游戲，早在戰(zhàn)國時就有了“六博”，以后又發(fā)展出骨牌、擲骰子、葉子戲等賭博形式。葉子戲即紙制賭牌早在唐代中期已風(fēng)行，有不同類型，葉子戲發(fā)展為一百零八張，經(jīng)梁山好漢命名。以后又以象棋子為賭具的，又創(chuàng)制了竹塊刻成的“麻將”形形色色，玩法不一。這種游戲以其賭博性質(zhì)而形成了游樂職業(yè)，有甚者為賭博傾家蕩產(chǎn)，自進(jìn)入私有制社會以來，博戲便形成一種惡俗，在社會主義社會應(yīng)予以嚴(yán)厲革除。古代博戲往往與動物斗賽結(jié)合，如斗雞、斗鵪鶉、賽馬之類，以賭輸贏。在游戲活動中不可缺少的便是各類玩具(包括賭具)的民間手工藝者。紙玩具的風(fēng)車、折紙蛇等；皮玩具有小鼓及毛狗等；布玩具有布娃娃及布老虎等；木竹玩具有各種假后器和竹編物；塑玩具有“阿?！敝惖哪嗤尥?、不倒翁，各種面具傀儡人物等；金屬玩具有笛、哨、小擦、小鑼；琉璃玩具有球丸之類。在民俗調(diào)查中，民間兒童游戲自制玩具最具有民俗特色，像古代傳下來“青梅竹馬”所描繪的小兒女嬉戲情狀，“竹馬”即游戲中以竹竿代馬的寫照，還有典型性。鞭炮、煙火屬于節(jié)日助興玩具。類民俗活動主要流行于兒童與少年中間，對于他們的游戲很值得做專門的研究。在他們的游戲中往往可以窺測兒童的整個精神世界，孩子們自發(fā)地創(chuàng)造了許多為成年人也不太理解的游戲，正是民俗文化應(yīng)當(dāng)認(rèn)真探討的內(nèi)容。民間游戲內(nèi)容廣泛而豐富。其中有許多游戲能促進(jìn)大肌肉發(fā)展，如發(fā)展跑、跳、鉆爬、平衡等動作。在預(yù)設(shè)逐日計劃時，可以按目標(biāo)適當(dāng)選用適合年齡特點、班級實際情況的民間游戲。例如：中班上學(xué)期促進(jìn)動作發(fā)展目標(biāo)之一為——跑，“在一定范圍內(nèi)四散地追逐跑”。此目標(biāo)分別制定在月、周計劃中，最后落實于日計劃中完成。在預(yù)設(shè)活動時，可以按班級實際情況分別選擇“貓捉老書幾更天”、“荷花荷花幾時開”、“蘿卜”等民間游戲。它們能基本實現(xiàn)“在一定范圍內(nèi)四散追逐跑”且游戲形式生動有趣，孩子在愉快的嬉戲中發(fā)展跑的動作，達(dá)到目標(biāo)要求。戶外小型分散活動一般以玩運(yùn)動器具、小型體育玩具和小游戲為主。一般可以安排一些活動量適宜，或可以培養(yǎng)孩子交往、謙讓、合作精神的民間游戲。例如：“跳皮筋”、“炒黃豆”、“跳格格”孩子可以根據(jù)意愿，自由尋找伙伴，自選玩法或自己商量制定規(guī)則、改變玩法。來園是孩子愉快的開始一天生活的關(guān)鍵。為豐富活動內(nèi)容，可以適當(dāng)?shù)倪x擇一些發(fā)展孩子小肌肉或手眼協(xié)調(diào)能力的民間游戲。如“挑棍”、“彈蠶豆”、“煙盒三角塊”、“抓籽”等。一日活動中有許多零散時間，可以選擇一些不受時間、場地限制、玩具攜帶方便、便于收攏的民間游戲，穿插在零散時間中進(jìn)行。如“翻花繩”、“捉猴”“找東南西北”、“石頭、剪子、布”等。這樣不僅使一日活動的各個環(huán)節(jié)過渡自然，活而不亂，同時減少了排隊等待時間，靈活地貫徹在一日活動中，體現(xiàn)了動靜交替，讓孩子得到充分的自由.摔哇嗚流行于20世紀(jì)五六十年代，一般是在雨后兒童常玩的游戲。人數(shù)多少無限制，各自備泥一團(tuán)，并用泥團(tuán)捏成各式各樣的“泥碗兒”。高唱“東鄉(xiāng)的、西鄉(xiāng)的，都來聽俺放槍的”，也有高唱“東北風(fēng)、西北風(fēng)，摔個響兒給你聽”，然后用力將泥碗口朝下摔在地上?！巴搿眱?nèi)空氣沖破“碗”底成一窟窿，摔者和其他參賽者各喊“吃蛋兒”或“吃片兒”。誰喊出早就按誰說的算。其他參賽者拿出備用泥團(tuán)捏成片或蛋堵于泥洞上面。最后以各自的泥團(tuán)多少決定勝負(fù)（多者勝于少者）。雕刻十二屬相的48張牌、再加鬧爾布（佛像）、浩日勞（經(jīng)筒）、阿日斯楞（獅子）等三種圖象的牌各4張，共計用60張木牌玩耍的游戲。具體規(guī)則是，以十二屬相的順序排列大小，誰的大牌多，誰就有嬴的條件?！度想s記》亦有載："為此戲者，先記一骨為馬兒，以二骨卜地分甲乙，背先于梢。甲以骨若干，珍、鬼、背、梢從其類以彈之，間有豎立者，愁必負(fù)其類之難得也。中則取者彈此而擊，彼則前之所取，皆罰出不中。復(fù)拋而彈，終計所得之多寡為勝負(fù)，馬兒為人得去，倍數(shù)以續(xù)。"所謂彈嘎拉哈，就是用右手拇指、中指扣外去彈嘎拉哈，碰相同面形態(tài)的。如碰不到或碰不同形態(tài)的和碰兩個以上的嘎拉哈，輪為下個人彈。兩個或幾個人輪流往復(fù)，直到把所有的嘎拉哈贏盡，以贏多者為勝。打尜多為男孩玩耍。10～15厘米長的木棍兩端削尖便成“尜”。玩時人數(shù)不限，一般分兩組，就地畫一方框為