三年級(jí)上蘇教版教學(xué)計(jì)劃8篇

第第頁(yè)三班級(jí)上蘇教版教學(xué)計(jì)劃8篇三班級(jí)上蘇教版教學(xué)計(jì)劃篇1一、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材在前四冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于第一學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求和這套教材的整體編寫規(guī)劃，在“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域布置了如下內(nèi)容：1、數(shù)與代數(shù)⑴10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得、讀寫和大小的比較。整千數(shù)加減整千數(shù)（和不超過(guò)10000）的口算，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法的口算。⑵兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和估算，除法的驗(yàn)算。⑶兩位數(shù)加減兩位數(shù)（加法中和不超過(guò)100）的口算，整百數(shù)加整百數(shù)（和超過(guò)1000）及相應(yīng)的減法的口算。⑷整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和估算。⑸分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得（把一個(gè)物體或一個(gè)圖形看作“1”），兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)以及分子都是1的兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)的大小比較。簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算。⑹千克和克的認(rèn)得，千克和克的互化。⑺24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)得。2、空間與圖形⑴長(zhǎng)方形和正方形的特征。⑵周長(zhǎng)的含義，長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算。⑶物體的正面、側(cè)面和上面的認(rèn)得。⑷由三個(gè)相同的正方體擺成的物體的正面、側(cè)面、上面的視圖。3、統(tǒng)計(jì)與概率⑴對(duì)可能性大小的認(rèn)得。⑵用畫(huà)“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)。⑶簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。4、實(shí)踐活動(dòng)⑴農(nóng)村新貌：在供應(yīng)的農(nóng)村情境中提出并解決有關(guān)乘除計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。⑵稱一稱：使用合適的稱量工具稱出一些水果、蔬菜等物體的重量及體重。⑶周末一天的布置：用24時(shí)記時(shí)法布置周末一天的活動(dòng)，并解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。⑷周長(zhǎng)是多少：圍繞周長(zhǎng)問(wèn)題進(jìn)行制作、拼擺、測(cè)量計(jì)算以及估量等數(shù)學(xué)活動(dòng)。⑸摸牌和下棋：在摸牌和下棋活動(dòng)中體會(huì)事情發(fā)生的可能性的大小。二、教學(xué)目標(biāo)：1、數(shù)與代數(shù)。⑴通過(guò)對(duì)教具的察看、在計(jì)數(shù)器上撥珠，并聯(lián)系實(shí)際加深對(duì)千和千位的認(rèn)得，初步認(rèn)得一萬(wàn)和萬(wàn)位，認(rèn)得萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位次序表，能結(jié)合實(shí)在情境理解四位數(shù)的意義，把握四位數(shù)的構(gòu)成。把握10000以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。能用10000以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。經(jīng)過(guò)探究比較10000以內(nèi)的數(shù)大小方法的過(guò)程，會(huì)比較這些數(shù)的大小。會(huì)口算整千數(shù)加減整千數(shù)（加法中和不超過(guò)10000），會(huì)口算幾千加幾百及相應(yīng)的減法。⑵經(jīng)過(guò)兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的探究過(guò)程，能正確地列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)，會(huì)口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（商為整十?dāng)?shù)）以及兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)的十位和個(gè)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除），能估算出兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。經(jīng)過(guò)探究除法驗(yàn)算方法的過(guò)程，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法，會(huì)驗(yàn)算有余數(shù)的除法。認(rèn)得單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解決與此數(shù)量關(guān)系有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。會(huì)用兩步計(jì)算解決先求總數(shù)或剩余部分再平均分的實(shí)際問(wèn)題。⑶會(huì)口算兩位數(shù)的加減法（加法中和不超過(guò)100），會(huì)口算整百數(shù)加整百數(shù)（和不超過(guò)1000）及相應(yīng)的減法。會(huì)解決已知兩數(shù)間的倍數(shù)關(guān)系求兩數(shù)和或差的實(shí)際問(wèn)題及其變式問(wèn)題。⑷經(jīng)過(guò)三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探究過(guò)程，能正確地列豎式計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探究過(guò)程，能正確地列豎式計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)口算整百數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)口算幾百幾十乘一位數(shù)（不進(jìn)位），會(huì)估算三位數(shù)乘一位數(shù)積是幾位數(shù)或幾千幾百。知道0和任何數(shù)相乘都得0.會(huì)用連乘計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。⑸能結(jié)合實(shí)在情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義（只限于把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分），知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)。能結(jié)合察看圖形比較兩個(gè)分子都是1分母不同的分?jǐn)?shù)的大小，以及比較兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。⑹在實(shí)在的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克，能進(jìn)行千克與克的簡(jiǎn)單換算。⑺了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)進(jìn)行一般記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法時(shí)間的相互改寫，會(huì)進(jìn)行事情經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。2、空間與圖形。⑴經(jīng)過(guò)長(zhǎng)方形和正方形特征的探究過(guò)程，把握長(zhǎng)方形和正方形的特征，知道長(zhǎng)方形、正方形的名稱。理解周長(zhǎng)的含義。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法的探究過(guò)程，把握其計(jì)算方法，能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算解決有關(guān)的一些實(shí)際問(wèn)題。⑵能依據(jù)日常生活閱歷或依據(jù)察看者的位置，確定物體的正面、側(cè)面和上面，知道站在不同的位置察看長(zhǎng)方體能看到不同個(gè)數(shù)的面，但最多只能同時(shí)看到三個(gè)面。⑶能畫(huà)出從正面、側(cè)面、上面察看由3個(gè)同樣的正方體構(gòu)成的物體視圖，能依據(jù)視圖擺出物體。3、統(tǒng)計(jì)與概率。⑴參加從袋里摸球、往袋里放鉛筆等試驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)在這些試驗(yàn)活動(dòng)中收集整理數(shù)據(jù)并進(jìn)行處理的過(guò)程，學(xué)會(huì)用畫(huà)“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)，會(huì)用簡(jiǎn)單的條形圖（1個(gè)格表示1個(gè)單位）表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。⑵理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些。會(huì)用“偶然”“常常”“差不多”等詞語(yǔ)等詞語(yǔ)描述可能性的大小。三、滲透情感、態(tài)度教育：1、在老師的激勵(lì)引導(dǎo)下，能積極地參加察看、操作、探究、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有古怪心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感喜好，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。2、在老師和同學(xué)的激勵(lì)幫忙下，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的困難，初步獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步培育學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、通過(guò)閱讀教科書(shū)中“你知道嗎”欄目和有關(guān)書(shū)籍中供應(yīng)的資料，通過(guò)電視媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，了解更多的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，了解數(shù)學(xué)進(jìn)展的歷史，初步了解數(shù)學(xué)在社會(huì)和自然科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)是一種人類文化，初步接受辨證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。4、在老師的引導(dǎo)和幫忙下，能夠認(rèn)得到本身的數(shù)學(xué)過(guò)程和結(jié)果的正確與錯(cuò)誤之處，并作出認(rèn)定和修正，初步感受數(shù)學(xué)思考的合理性，初步培育實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、先求總和或剩余，在平均分的兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。2、與“倍”有關(guān)的兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題及相應(yīng)的變式問(wèn)題。3、用分?jǐn)?shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、能畫(huà)出從正面、側(cè)面、上面察看由3個(gè)同樣的正方體構(gòu)成的物體視圖，能依據(jù)視圖擺出物體。5、解決與長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。圍繞周長(zhǎng)問(wèn)題進(jìn)行制作、拼擺、測(cè)量計(jì)算以及估量等數(shù)學(xué)活動(dòng)。6、依照預(yù)設(shè)的可能性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的活動(dòng)。五、班級(jí)情況分析：三班級(jí)，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自發(fā)性較高，讓老師很放心；一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，自發(fā)性差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，注意力不集中，因此成績(jī)不理想；還有少部分同學(xué)在學(xué)習(xí)中困難較大，理解力差，導(dǎo)致成績(jī)很不理想。六、教學(xué)措施：１、認(rèn)真研討教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。２、充分利用電器，教具，學(xué)具，加強(qiáng)直觀性教學(xué)。3、在教學(xué)中既要加強(qiáng)筆算訓(xùn)練，又要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，嚴(yán)格要求、刻苦訓(xùn)練，筆算口算相互促進(jìn)，提高同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)，使計(jì)算題做到大面積豐收。4、重視培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。5、注意輔導(dǎo)差生，提拔優(yōu)生，平常課上提問(wèn)要有針對(duì)性，把提優(yōu)、補(bǔ)差工作作為首要任務(wù)，為后進(jìn)生找小老師，做到一幫一，全面提高全班素養(yǎng)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。6、嚴(yán)格要求同學(xué)定時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，書(shū)寫工整，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。7、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，培育同學(xué)理解題意，分析題意的本領(lǐng)，培育同學(xué)的口頭表達(dá)本領(lǐng)。8、注意培育同學(xué)的空間觀念，進(jìn)展同學(xué)的動(dòng)手操作本領(lǐng)。七、教學(xué)進(jìn)度：內(nèi)容課時(shí)一、除法9課時(shí)二、認(rèn)數(shù)5課時(shí)三、千克和克4課時(shí)四、加和減7課時(shí)五、24時(shí)記時(shí)法3課時(shí)六、長(zhǎng)方形和正方形5課時(shí)七、乘法11課時(shí)八、察看物體2課時(shí)九、統(tǒng)計(jì)與概率4課時(shí)十、認(rèn)得分?jǐn)?shù)3課時(shí)十一、整理與復(fù)習(xí)4課時(shí)三班級(jí)上蘇教版教學(xué)計(jì)劃篇2一、同學(xué)情況分析三班級(jí)共有__名同學(xué)，其中男生__人，女生x人。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于同學(xué)來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分同學(xué)在課堂只停留在認(rèn)真、專注聽(tīng)，缺少自動(dòng)參加的意識(shí)和習(xí)慣，一部分同學(xué)上課紀(jì)律松懈，愛(ài)好任意講話，作業(yè)不愿適時(shí)完成，愛(ài)好拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不僅上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，讓同學(xué)身在其中，才能堅(jiān)決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，加強(qiáng)同學(xué)的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析本冊(cè)教材包含下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)得，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材布置了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)得。這部分乘、除法計(jì)算依舊是小同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的緊要基礎(chǔ)。從本冊(cè)開(kāi)始引入小數(shù)的初步認(rèn)得，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，此時(shí)同學(xué)在日常生活中常常碰到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問(wèn)和問(wèn)題，這部分學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高同學(xué)解決問(wèn)題的本領(lǐng)；同時(shí)也使同學(xué)初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材布置了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的本領(lǐng)等。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)，探究并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必需性，認(rèn)得面積單位，把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量學(xué)問(wèn)的范圍，除了面積單位的認(rèn)得外，還布置了認(rèn)得較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和時(shí)間觀念，并通實(shí)際操作與實(shí)在體驗(yàn)，培育同學(xué)估量面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和本領(lǐng)。在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向同學(xué)介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；通過(guò)學(xué)均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面布置了一個(gè)單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)察看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培育同學(xué)察看、分析及推理的本領(lǐng)，培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜好和發(fā)覺(jué)、賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。本冊(cè)教學(xué)依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，布置了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、初步認(rèn)得簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)得小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。4、認(rèn)得東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。5、認(rèn)得面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)得面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。6、認(rèn)得時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、經(jīng)過(guò)從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。三班級(jí)上蘇教版教學(xué)計(jì)劃篇3一、教材分析:這一冊(cè)教材包含下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得，四邊形，千米和噸的認(rèn)得，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使同學(xué)：1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認(rèn)得簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)得分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的.同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4、初步認(rèn)得平行四邊形，把握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。5、認(rèn)得長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)得質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)得時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫乾凈的良好習(xí)慣。10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。三、同學(xué)情況分析1、任教班級(jí)學(xué)風(fēng)、同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握情況、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。本班共有同學(xué)43人，其中男生人，女生人，從上學(xué)年考試成績(jī)分析，同學(xué)的基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)、概念把握還算堅(jiān)固，口算及乘法口訣把握還好。但馬虎大意的還比較多，快捷性不夠，應(yīng)用本領(lǐng)較差。但總的來(lái)說(shuō)大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)比較感喜好，但接受本領(lǐng)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分同學(xué)自發(fā)性不夠，不能適時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有確定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)，以提高成績(jī)。2、學(xué)困生情況分析。本班級(jí)學(xué)困生有等同學(xué)。這些同學(xué)自發(fā)性不夠，缺乏刻苦研討的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學(xué)在認(rèn)真書(shū)寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。其次，這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培育他們的計(jì)算本領(lǐng)及空間思維本領(lǐng)是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓同學(xué)學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題本領(lǐng)。最后在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)喜好方面多找尋方法，使他們樂(lè)學(xué)，愿學(xué)。對(duì)這些同學(xué)要求他們各單元測(cè)試成績(jī)達(dá)70分以上，期末質(zhì)量驗(yàn)收平均分達(dá)75分以上，優(yōu)秀率及格率分別達(dá)40%及90%以上。四、教學(xué)措施：本班同學(xué)，兩年來(lái)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好。上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真定時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問(wèn)也能較好地把握。但個(gè)別同學(xué)還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四特別鐘要質(zhì)量。2、改進(jìn)課堂教學(xué)，運(yùn)用激活練習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好。3、了解同學(xué)，因材施教，適時(shí)反饋，把握同學(xué)的學(xué)習(xí)情形，不絕提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。4、加強(qiáng)同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維本領(lǐng)，培育同學(xué)思維的快捷性。5、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極參加教研教改活動(dòng)。6、加強(qiáng)集體教研，把握上下兩個(gè)班級(jí)的學(xué)問(wèn)連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。依照教學(xué)大綱的實(shí)在要求教學(xué)。7、依據(jù)同學(xué)年齡特征，學(xué)問(wèn)要有易到難，由簡(jiǎn)到繁。由低到高。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。8、重視培育同學(xué)的積極性，自動(dòng)性和獨(dú)立性。9、充分利用遠(yuǎn)程教育資源上的課件，案例，教學(xué)實(shí)錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。三班級(jí)上蘇教版教學(xué)計(jì)劃篇4一、教材分析：本冊(cè)教材是以語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)訓(xùn)練為主編排的。教材整體分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索，并按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)進(jìn)展的原則構(gòu)成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。本冊(cè)課本共８?jìng)€(gè)單元，每單元３至４篇課文，１個(gè)習(xí)作訓(xùn)練和１個(gè)單元練習(xí)，全冊(cè)共有必學(xué)課文24篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練８次，單元練習(xí)8個(gè)。單元練習(xí)緊要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，但在語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。二、教學(xué)目標(biāo)：1、連續(xù)把握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。連續(xù)培育積極發(fā)言、專注傾聽(tīng)的習(xí)慣。培育認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。連續(xù)培育勤查字典，自動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。培育認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。2、連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，認(rèn)得隔音符號(hào)。3、能正確認(rèn)讀377個(gè)生字。能按筆順正確書(shū)寫、默寫生字231個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、乾凈。4、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能敘述課文所寫的故事。能在看圖或察看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整，連貫的話。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。樂(lè)意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。5、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、留心四周的事物，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。能把本身看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫明白。學(xué)會(huì)寫“留言條”“請(qǐng)假條”。能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、要特別重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。2、要特別重視對(duì)同學(xué)認(rèn)真讀書(shū)的引導(dǎo)。3、要特別重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好同學(xué)習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1、引導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)、思考，漸漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、引導(dǎo)同學(xué)興盛使用工具書(shū)、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立閱讀思考，探究發(fā)覺(jué)盡量本身解決問(wèn)題。3、在教學(xué)方法上提倡，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。4、緊密聯(lián)系同學(xué)的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)同學(xué)注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。5、穿插使用多媒體教學(xué)，使同學(xué)的感受立體化。6、在口語(yǔ)交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)漸漸提高口語(yǔ)交際的要求。7、對(duì)同學(xué)的習(xí)作引導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。三班級(jí)上蘇教版教學(xué)計(jì)劃篇5三班級(jí)共有51名同學(xué)，其中男生28人，女生33人。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于同學(xué)來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分同學(xué)在課堂只停留在認(rèn)真、專注聽(tīng)，缺少自動(dòng)參加的意識(shí)和習(xí)慣，一部分同學(xué)上課紀(jì)律松懈，愛(ài)好任意講話，作業(yè)不愿適時(shí)完成，愛(ài)好拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不僅上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，讓同學(xué)身在其中，才能堅(jiān)決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，加強(qiáng)同學(xué)的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此本學(xué)期計(jì)劃特定如下：二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能方面1、口算方面：會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）、比較簡(jiǎn)單的幾百幾十除以一位數(shù)、比較簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。2、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包含商中心、末尾有0的情況）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包含列比較簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)），能筆算一位小數(shù)的加、減法。3、估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，估量?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說(shuō)出估量的過(guò)程與方法。4、初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是特別之幾米、幾角是特別之幾元。5、能結(jié)合實(shí)在情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小。6、認(rèn)得年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能判定平年、閏年，能計(jì)算一個(gè)季度、半年、全年的天數(shù)。7、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義。認(rèn)得面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適合的面積單位估量、測(cè)量、表達(dá)圖形的面積。探究并把握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能計(jì)算或估量有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。8、結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義。會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）。會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的情形。會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。情感與態(tài)度方面：1、在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決本身身邊的實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。2、在老師的組織和引導(dǎo)下，通過(guò)本身的自動(dòng)探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，初步進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。3、通過(guò)教科書(shū)里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類在長(zhǎng)期生活和勞動(dòng)中漸漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的進(jìn)展是息息相關(guān)。4、在老師的實(shí)在引導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏斜旧?、評(píng)價(jià)他人。三班級(jí)上蘇教版教學(xué)計(jì)劃篇6一、情況分析大象版《科學(xué)》三班級(jí)下冊(cè)教材由七個(gè)單元構(gòu)成。重點(diǎn)培育同學(xué)“猜想與假設(shè)”的本領(lǐng)，把這一本領(lǐng)作為本冊(cè)教材要培育的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)同學(xué)進(jìn)行其他探究本領(lǐng)、科學(xué)學(xué)問(wèn)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培育，力求使同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。二、教學(xué)引導(dǎo)思想以培育小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)過(guò)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的古怪心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的喜好，發(fā)揮他們的自動(dòng)性，便于他們從原有意識(shí)和閱歷啟程，認(rèn)真察看，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，打開(kāi)討論。2、重視對(duì)本領(lǐng)和方法的引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)把握科學(xué)探究本領(lǐng)的緊要性，使同學(xué)在科學(xué)探究的過(guò)程中，學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的本領(lǐng)。四、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材共七個(gè)單元。其中：第一單元《猜猜猜》共三課含1、猜猜看2猜對(duì)了嗎3、猜猜猜；第二單元《風(fēng)啊，你吹吧》共3課含1、起風(fēng)了2、風(fēng)的測(cè)量3、可愛(ài)又可恨的風(fēng)；第三單元《奇妙的指南針》共3課含1、奇妙的小針2、有趣味味的磁鐵游戲3、磁鐵的妙用；第四單元《水和鹽的故事》共3課含1、把鹽藏起來(lái)2.水落“鹽”出3.沉與??；第五單元《電與我們的生活》共3課含1、生活離不開(kāi)電2.電燈亮了3、當(dāng)心!有電；第六單元《地球真的不動(dòng)嗎》共2課含1.日間與黑夜2.地球自轉(zhuǎn)與晝夜變動(dòng)；第七單元《漂移的大陸》共2課含1.漂移的大陸2、我也能當(dāng)科學(xué)家。五、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)在察看和試驗(yàn)中除了讓同學(xué)經(jīng)過(guò)一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓同學(xué)對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)論。六、實(shí)在措施1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的緊要方式；5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互交流、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)；8、給同學(xué)提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并引導(dǎo)同學(xué)本身動(dòng)手找尋證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，本身得出結(jié)論，并把本身的認(rèn)得用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。七、教學(xué)進(jìn)度表（每周2課時(shí)）周次教學(xué)內(nèi)容1第一單元《猜猜猜》1、猜猜看2猜對(duì)了嗎23、猜猜猜3第二單元《風(fēng)啊，你吹吧》1、起風(fēng)了42、風(fēng)的測(cè)量3、可愛(ài)又可恨的風(fēng)5第三單元《奇妙的指南針》1、奇妙的小針2、有趣味味的磁鐵游戲63、磁鐵的妙用7第四單元《水和鹽的故事》含1、把鹽藏起來(lái)2.水落“鹽”出83.沉與浮9第五單元《電與我們的生活》1、生活離不開(kāi)電102.電燈亮了113、當(dāng)心!有電12第六單元《地球真的不動(dòng)嗎》1.日間與黑夜132.地球自轉(zhuǎn)與晝夜變動(dòng)14第七單元《漂移的大陸》1.漂移的大陸152、我也能當(dāng)科學(xué)家。16復(fù)習(xí)17復(fù)習(xí)18考查三班級(jí)上蘇教版教學(xué)計(jì)劃篇7一、引導(dǎo)思想以素養(yǎng)教育為引導(dǎo)思想，接受現(xiàn)代化教學(xué)方法，結(jié)合三班級(jí)的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，以同學(xué)為主體，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的喜好，培育創(chuàng)新精神。？義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三班級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的決議》的精神為引導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。老師在教學(xué)過(guò)程中，不僅重視同學(xué)學(xué)問(wèn)的積累情況，更要著眼于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐本領(lǐng)，培育創(chuàng)新精神，促使同學(xué)全面進(jìn)展。二、教材分析本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包含導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各布置了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包含生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；珍惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題；豐富多采的兒童生活；寶貴的親情、友情；奇妙的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題連續(xù)布置綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變化。5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，重視圖文并茂。三、同學(xué)情況分析三班級(jí)七班共有同學(xué)76名，其中男生41名，女生35名。從整體看，本班屬于優(yōu)等生杰出，潛力生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了自動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有確定的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)展也比較全面。潛力生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自發(fā)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｗ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與引導(dǎo)，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起歡快學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。四、教學(xué)目標(biāo)1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。2.認(rèn)得200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)得2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)。連續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字，用毛筆仿影。4.用一般話正確、流利、有感情地朗讀