六年級語文冊教學(xué)計劃模板7篇

第第頁六年級語文冊教學(xué)計劃模板7篇六班級語文冊教學(xué)計劃篇1

同學(xué)答題得失分析

盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)同學(xué)在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的注重。

1、字音、字詞。

從得分來看，同學(xué)對字音、字詞的把握較好。部分同學(xué)失分的重要原因，一是答題時馬虎大意；二是對字音、字詞把握得不堅固，答題時顯現(xiàn)判定的錯誤。

2、積累與運用。

積累與應(yīng)用部分重要考查了同學(xué)對日積月累的把握情況，同學(xué)大體情況較好，部分同學(xué)成語積累與運用本領(lǐng)失分率原由于：一是積累的量少，錯別字太多，可見同學(xué)平常的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成；在積累方法上只重視背，疏忽寫，因此老師在引導(dǎo)上要講究方法，使同學(xué)把握要領(lǐng)，訓(xùn)練的廣度上和敏捷性上要加強，不能只做教材上的練習(xí)，淺嘗輒止。

3、閱讀。

本試卷課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，既考查了同學(xué)對教材的理解把握情況又進(jìn)行了延長。課內(nèi)部分同學(xué)得分較高，但錯別字較多。課外閱讀的短文同學(xué)雖然沒有接觸過，但文章篇幅不長、淺顯易懂，同學(xué)閱讀起來沒有什么困難，閱讀短文后，要回答的問題也比較簡單。從試卷上看同學(xué)在分析、概括、語言表達(dá)本領(lǐng)三方面失分率高，最集中的表現(xiàn)是同學(xué)聯(lián)系上下文體會詞語、句子的本領(lǐng)軟弱，一是對詞語體會不精準(zhǔn)，意義完全不對；二是體會句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。反映出同學(xué)閱讀習(xí)慣的培育欠功夫，同學(xué)缺乏舉一反三的閱讀本領(lǐng)和良好的閱讀習(xí)慣。語文閱讀重在過程，同學(xué)獨立閱讀本領(lǐng)是在過程中培育起來的，老師要注意過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的引導(dǎo)；另外同學(xué)閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟。

5、作文。

從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是同學(xué)都有話可寫，都知道通過典型事例表現(xiàn)親情、友情的珍貴；二是內(nèi)容豐富多彩，語句生動流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但同學(xué)在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的本領(lǐng)；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。

對今后教學(xué)的幾點看法

1、注重字詞教學(xué)，夯實語文基

2、提高閱讀本領(lǐng)，引導(dǎo)個性閱讀

3、激發(fā)習(xí)作愛好，抒發(fā)真情實感

4、豐富語言積累，重視語文實。

本學(xué)期教材分析

教材名稱人教版小學(xué)六班級語文單元數(shù)八需用教

學(xué)時間本學(xué)期重要教學(xué)內(nèi)容及重難點和關(guān)鍵教學(xué)重點：

1、養(yǎng)成較強的獨立識字本領(lǐng)和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和本身的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)次序，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出本身的看法，作出本身的判定。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6、能夠珍視本身的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改本身的習(xí)作，并自動與他人交換修改。

7、能依據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

8、對本身身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)判別是非善惡。

教學(xué)難點：

1、連續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。

4、加強平常練筆的引導(dǎo)。

5、讓同學(xué)學(xué)寫活動總結(jié)。課標(biāo)對本學(xué)期的教學(xué)要求1、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使同學(xué)受到酷愛黨、酷愛人民的思想教育；受到孝敬父母、掛念他人、助人為樂的教育；培育酷愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，加強保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶同學(xué)的愛美的情趣；還要使同學(xué)從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)察看問題和分析問題的正確思想方法。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。

2、培育獨立識字的本領(lǐng)，學(xué)會140個生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自發(fā)運用字典的習(xí)慣。

3、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

4、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有肯定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟的表達(dá)方式。

5、閱讀適合程度的課外讀物，了解重要內(nèi)容，逐漸養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。

6、樂于參與討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清晰本身的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

7、能捉住重點進(jìn)行察看事物，養(yǎng)成勤于思索和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容實在，事情真實，有肯定的條理。學(xué)期教學(xué)目標(biāo)學(xué)問領(lǐng)域

（1）借助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

（2）背誦指定的課文和本身喜愛的文段。

（3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，依據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按肯定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。

（6）學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于本身的事。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：打開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句在神色達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思索；理解含義深刻的句子；連續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

（8）學(xué)習(xí)修改本身的習(xí)作。本領(lǐng)領(lǐng)域

（1）會使用字典、詞典進(jìn)行識字，有肯定獨立識字的本領(lǐng)。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美妙。

（3）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能捉住文章的大意。

（5）能聯(lián)系上下文和本身的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關(guān)鍵詞句在神色達(dá)意方面的作用。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述次序，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

（7）會讀詩歌，初步把握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。

（8）樂于參與討論，敢于發(fā)表本身的看法，提出本身的看法，作出本身的判定。

（9）能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容實在，感情真實。能修改本身的習(xí)作，書寫規(guī)范、乾凈。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)本身的小同學(xué)活和成長腳跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。情感領(lǐng)域培植酷愛祖國語言文字的情感、使同學(xué)對學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛好，讓他們受到酷愛祖國、酷愛社會主義、酷愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育；加強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培育同學(xué)自動探究、團(tuán)結(jié)合作、酷愛科學(xué)、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培育策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的本領(lǐng)的同時，提高同學(xué)語文綜合運用的本領(lǐng)。本學(xué)期實行的重要教學(xué)措施教學(xué)改革的設(shè)想、實施計劃的實在措施：

1、精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的連接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、精準(zhǔn)的落實。

2、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有布置識字，要求會寫120個字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點引導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。適時矯正同學(xué)在書寫過程中顯現(xiàn)的問題，同時培育同學(xué)的書寫愛好和書法喜好。

3、閱讀教學(xué)

隨著班級的上升，同學(xué)識字量不絕增添，閱讀理解本領(lǐng)不絕提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的本領(lǐng)。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育同學(xué)自主讀書、習(xí)作的本領(lǐng)。

4、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)愛好，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從同學(xué)生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供給了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)、本校、本班同學(xué)的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使同學(xué)的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為同學(xué)興致勃勃地參加交際、打開互動交流制造條件。交際目標(biāo)要明確。教材布置的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時予以點撥、引導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材布置予以肯定引導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作引導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)布置教學(xué)內(nèi)容，有針對性地予以引導(dǎo)，以不絕提高同學(xué)的交際水平，培育良好的語言習(xí)慣。

5、習(xí)作教學(xué)

對教材中布置的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的引導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標(biāo)。同時，還要結(jié)合同學(xué)實際，敏捷選擇教學(xué)內(nèi)容，布置教學(xué)過程。

修改本領(lǐng)是習(xí)作本領(lǐng)的一個緊要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要注重修改，幫忙同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)學(xué)問。有的詩歌后附了解釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀、賞識詩歌，并教給同學(xué)了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

1、進(jìn)展同學(xué)的口頭語言及語言交往本領(lǐng)，引導(dǎo)同學(xué)講真心話，要從小培育同學(xué)健康、良好、誠信的語言表達(dá)本領(lǐng)。

2、擴(kuò)大同學(xué)的視野，不能把同學(xué)封閉在傳統(tǒng)的課堂和課本當(dāng)中。

3、開拓和開發(fā)利用課堂資源，制造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、敬重兒童。因此在語文評價中，從同學(xué)聽、說、讀、寫等方面進(jìn)行較全面的考核。小課題討論

（一）討論主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)討論

（二）活動目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子的閱讀愛好，讓孩子喜愛讀書，和書成為好伙伴，讓書成為同學(xué)的終身伴侶。

2、通過引導(dǎo)同學(xué)誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

4、讓同學(xué)在積累學(xué)問的同時，提高寫作本領(lǐng)。教研成果實踐證明，課外閱讀課題工作的順當(dāng)開展，激發(fā)了同學(xué)課外閱讀的愛好，豐富了同學(xué)的情感世界，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、自動性、制造性。大幅度的提高了同學(xué)的閱讀、習(xí)作本領(lǐng)，試驗取得了成功。試驗老師獲得了專業(yè)成長，積累了專業(yè)學(xué)問，豐富了文化底蘊，為今后更加游刃有余地開展閱讀教學(xué)奠定了堅固結(jié)實的基礎(chǔ)。

六班級語文冊教學(xué)計劃篇2

一、班級基本情況：

本班共有同學(xué)36人。大部分同學(xué)較聰慧，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有肯定的相互競爭意識。但也有少數(shù)同學(xué)沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文成績比較差的，希望本學(xué)期能提高同學(xué)的語文成績。

[同學(xué)情形分析]

我所擔(dān)負(fù)的六班級(2)班的同學(xué)，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高處與低處不一、因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面?zhèn)戎亻喿x和寫作本領(lǐng)的提高；注意培育同學(xué)對事物的奇怪心和猛烈的探究愛好；讓同學(xué)察看四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺；使同學(xué)有猛烈的參加意識和合作精神，整體提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)要求：

（一）識字與寫字

有較強的獨立識字本領(lǐng)。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

（二）閱讀

能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，判別詞語的感情顏色。聯(lián)系上下文和本身的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)次序，體會的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出本身的看法，做出本身的判定。閱讀說明性文章，能捉住要點，了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。

（三）習(xí)作

養(yǎng)成留心察看四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富本身的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容實在，感情真實。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能依據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。

（四）口語實際

與人交流能敬重、理解對方。樂于參加討論，敢于發(fā)表本身的看法。聽他人說話認(rèn)真耐性，能捉住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能依據(jù)交流的對象和場合，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道取得資料，嘗試寫簡單的討論報告。策劃簡單的學(xué)?；顒雍蜕鐣顒?，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。對本身身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)判別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。

三、教學(xué)重點：

加強綜合，突出重點，重視語言的感悟、積累和運用，重視基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)難點：

同學(xué)在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫作本領(lǐng)也不高，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高同學(xué)的閱讀和寫作水平。

五、教學(xué)措施：

1、變化教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人才。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)本領(lǐng)及合作交往等本領(lǐng)為主，提高同學(xué)語言的聽說讀寫本領(lǐng)。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以同學(xué)喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)愛好，從而提高課堂效率。

六班級語文冊教學(xué)計劃篇3

一、教學(xué)引導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，重視培育同學(xué)的美好道德情操和人文精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心進(jìn)展的需要，設(shè)計作業(yè)、編排豐富多采的語文實際活動，使同學(xué)全面提高語文素養(yǎng)。

二、教材內(nèi)容：

本冊教材共有課文30篇（其中精讀課文18篇，略讀課文12篇）。教材一般由三部分構(gòu)成：導(dǎo)讀，課文和“語文白花園”。

三、學(xué)情情況：

本班共有同學(xué)54人，班級規(guī)模較大。其中留守兒童比例較大，課外學(xué)習(xí)幾乎無人督促，而同學(xué)又缺少自制力，因此在學(xué)習(xí)成績上不夢想。本學(xué)期應(yīng)加強對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握，幫忙同學(xué)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)過程中，感受中華民族優(yōu)秀文化的無窮魅力，激發(fā)民族驕傲感，培育酷熱的愛國情感；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操和愛美情趣的熏陶；啟迪同學(xué)的思想，培育良好的習(xí)慣。

2、認(rèn)得135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有肯定的獨立識字的本領(lǐng)。

3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊；能用毛筆書寫楷書，體會漢字的美妙。

4、能用一般話有感情的朗讀課文。

5、能借助詞典理解詞語的意思，能聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子。

6、在閱讀中把握文章的重要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)次序，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

7、積累詞語、句段；背誦指定的課文（段落）。

8、學(xué)會瀏覽，培育讀書看看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、能留新察看，自動積累習(xí)作素材，寫出簡單的紀(jì)實作文和想象作文；學(xué)寫調(diào)查報告和討論報告；能自動修改本身的習(xí)作或與人交換修改。

10、樂于參加討論，敢于發(fā)表見解；能策劃簡單的這會活動，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。

11、能逐漸了解查找資料、運用資料的基本方法。

五、教學(xué)措施：

1、習(xí)慣培育：

良好的習(xí)慣不僅有利于同學(xué)當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素養(yǎng)的提高，因此，要注重同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。在教學(xué)過程中，要在抓好新布置的關(guān)于留心察看事物、讀書有選擇、讀書做記號等習(xí)慣培育的同時，連續(xù)堅持引導(dǎo)同學(xué)保持正確的讀寫姿態(tài)，珍惜學(xué)習(xí)用品，培育同學(xué)良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣，激發(fā)兒童背誦的愛好和酷愛祖國語言文字的情感，培育邊背誦邊想象，邊背誦邊思索的本領(lǐng)。抓好同學(xué)默讀、查字典自動識字、專注聽講、積極發(fā)言和的培育。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，把良好習(xí)慣的培育落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實到同學(xué)學(xué)習(xí)活動的各個方面。

2、識字教學(xué)：

充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導(dǎo)同學(xué)自動識記生字，完成識字任務(wù)。平常注意采納多種手段，隨時鞏固已有成果。在識字教學(xué)中，還要利用同學(xué)已經(jīng)把握的漢語拼音、筆畫、筆順、基本字、偏旁等學(xué)問和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的本領(lǐng)，積極引導(dǎo)，堅持訓(xùn)練，不絕激發(fā)同學(xué)自動識字的積極性，使他們逐漸形成自同學(xué)字的本領(lǐng)和習(xí)慣?？隙ㄒ谡n堂上布置適量時間引導(dǎo)同學(xué)完成課本上的描紅及臨寫，以確保寫字教學(xué)的效率。

3、閱讀教學(xué)：

在閱讀教學(xué)中，以讀為本，“重感悟、重積累、重遷移”.依據(jù)課文特點，合理選擇閱讀教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計生動、有趣味、多樣化，師生互動，讓競賽、表演走進(jìn)中段孩子的課堂，讓同學(xué)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

在課堂中，細(xì)心設(shè)計提問，使之突出重點，捉住難點，解決難點，富于啟發(fā)性，運用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄?，提高同學(xué)聽、說、讀、寫的本領(lǐng)。閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)是教同學(xué)學(xué)會讀書。我們要想方設(shè)法引導(dǎo)、幫忙同學(xué)實實在在地讀好課文，讓同學(xué)在本身讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長學(xué)問，陶冶情操，進(jìn)展語言，從而不絕提高語文水平。在課堂教學(xué)中，肯定要保證同學(xué)有充分的時間去讀書，要引導(dǎo)全班同學(xué)都能把課文讀正確、讀連貫，有時還要有感情地讀。所謂有感情地讀，是要做以“披文入情”，要讓同學(xué)的情感活動跟隨讀書的全過程，掛念課文中人物的命運和喜怒哀樂，真正體會課文表達(dá)的思想感情。

在教學(xué)時，恰當(dāng)布置好“讀、講、練”的關(guān)系，在初讀感知階段，要留有充分時間讓同學(xué)通讀課文，要求讀得正確、流利，同時可以結(jié)合初讀，使同學(xué)弄清生字字音，感知字形，初步理解字義。在精讀理解階段，要通過引導(dǎo)、點拔和精當(dāng)?shù)闹v解，幫忙同學(xué)理解詞語和句子的情境意義，理解課文內(nèi)容。在積累運用階段，要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述，使同學(xué)儲備語言材料，實現(xiàn)常用評語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。教學(xué)中，要注意發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和自動性，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，包含引導(dǎo)、點撥、范讀以及必需的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在同學(xué)獨立思索的基礎(chǔ)上，通過老師的引導(dǎo)，圍繞重點開展討論和交流，激勵同學(xué)發(fā)表不同的見解，讓同學(xué)在閱讀的實踐中，逐漸學(xué)會獨立思索，學(xué)會讀書。

4、習(xí)作練習(xí)：

習(xí)作中，按“長線、短線結(jié)合，習(xí)作、練筆結(jié)合”的方法，適時布置“小練筆”。讓同學(xué)仿照課文句式、段式、立意、寫法等，進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，提高同學(xué)的表達(dá)本領(lǐng)。注重閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好同學(xué)習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中，要引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語言積累，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)察看事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。

六、教學(xué)時間布置：

精讀課文18課54課時左右

略讀課文12課24課時左右

語文百花園6次24課時左右

寫字每周1課時18課時

復(fù)習(xí)2次12課時

檢測8次20課時

六班級語文冊教學(xué)計劃篇4

一、課標(biāo)對本冊教材的要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）連續(xù)培育留心察看的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號的習(xí)慣。

（3）連續(xù)培育寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（4）連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

（5）連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（6）連續(xù)培育專注聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音洪亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（7）連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

（8）連續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（9）連續(xù)培育認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）連續(xù)培育本身修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

（11）連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

（12）培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。

3、識字寫字。

（1）精準(zhǔn)認(rèn)讀147個生字。

（2）能夠按筆畫次序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫均勻。

（3）連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、乾凈。

（4）連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或察看事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

（5）樂于參與討論問題，敢于自動發(fā)言，說清晰本身的意思。

5、閱讀。

（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解重要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。

6、作文。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造。能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有次序、比較細(xì)致地察看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改錯誤明顯的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)得破折號。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改本身的作文。

二、教材分析

本冊課本重要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑿”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”構(gòu)成。

“習(xí)慣篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學(xué)會運用所學(xué)語文”，以生動的圖片讓同學(xué)懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐漸養(yǎng)成深入社會，親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實踐中運用語文的習(xí)慣。

本冊布置閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文，并依據(jù)課文特點相機布置語言文字的訓(xùn)練。各單元主題分別為“壯美山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探究與發(fā)覺”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向同學(xué)推舉的是名著《西游記》，讓同學(xué)走進(jìn)古典文學(xué)寶庫。本冊在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向中學(xué)階段的語文教材靠攏：譬如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結(jié)構(gòu)，文學(xué)常識、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和中學(xué)閱讀學(xué)習(xí)的連接。

本冊習(xí)作布置了7課，內(nèi)容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“讀書筆記”、“記一次試驗”、“成長的苦惱”、“調(diào)查統(tǒng)計談感受”、“給老師的一封信”，每課習(xí)作，均對習(xí)作要求、習(xí)作要點等作了分析與指點，從而讓同學(xué)獲得實在明確的習(xí)作學(xué)問。有的習(xí)作課文還布置了范例，以便同學(xué)借鑒、遷移。

本冊共布置綜合練習(xí)7個，包含字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立又形成系列。本冊綜合性學(xué)習(xí)以“我的成長冊”為主題，讓同學(xué)通過“整體策劃”、“搜集資料”、“細(xì)心制作”這一系列過程，做成反映本身小學(xué)學(xué)習(xí)生活情況的成長冊，記下本身六年來走過的腳跡。

三、教學(xué)重難點

1、朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學(xué)會瀏覽，并能“依據(jù)需要搜集信息”。不絕提高同學(xué)搜集信息、處理信息的本領(lǐng)，豐富其學(xué)問積累。

2、體會詞句的感情顏色和表達(dá)效果，引導(dǎo)同學(xué)辨析比較其感情顏色，領(lǐng)悟表達(dá)的思想感情；然后通過神色朗讀、繪聲繪色地敘述課文等，讓同學(xué)接受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫法，內(nèi)化課文的語言。

3、揣摩表達(dá)次序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法，為提高同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)，引領(lǐng)同學(xué)感悟文章的內(nèi)涵，體會文章思想感情服務(wù)。

4、改進(jìn)評價方式，提高習(xí)作修改本領(lǐng)，“評——改——評”相結(jié)合，使同學(xué)養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣、好習(xí)慣。

5、單元練習(xí)訓(xùn)練點與平常教學(xué)的融合，充分挖掘利用各種資源，強化自主實踐意識，有效促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

四、班級情況分析

本班現(xiàn)在同學(xué)59人，其中男生33人，女生26人?？傮w來看，這個班的學(xué)問基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中心位置的同學(xué)屈指可數(shù)，有近十名同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松本身，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：

上課時擅長動腦，積極發(fā)言，平常又樂于幫忙同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%，是這個集體的主體力氣。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)自動性還有待加強，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的同學(xué)有顧佳偉、夏新宇、梅藝、盧照人、許翰林等，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求本身。這五名同學(xué)是本學(xué)期的培育重點，希望從習(xí)慣到最后成績都能有一個明顯的提高。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)，不任意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2、堅固結(jié)實進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期側(cè)重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)連續(xù)對同學(xué)的識字、寫字予以注重，幫忙他們積累詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班同學(xué)人人參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有充足的個體活動時間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，適時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵同學(xué)寫本身熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)本領(lǐng)。

4、落實各單元訓(xùn)練重點，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，要側(cè)重考慮怎樣讓同學(xué)把握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不能只捉住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，依據(jù)課文的特點，適時地引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。

5、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

六、教改設(shè)想和教研專題

教改設(shè)想：

在教同學(xué)習(xí)作時，激勵同學(xué)有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實話、心理話、表達(dá)真情實感。

教研專題：

依托教材資源，提高同學(xué)習(xí)作水平。

六班級語文冊教學(xué)計劃篇5

夏去秋來，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)六班級(x)班的班主任并擔(dān)負(fù)語文教學(xué)工作。依據(jù)學(xué)校工作思路，結(jié)合本班實際情況，以及上學(xué)期的工作閱歷和教訓(xùn)，特訂立計劃如下：

一、班級情況簡介

本學(xué)期班內(nèi)依舊為x名同學(xué)，其中有男生x人，女生x人。從上學(xué)期的語文成績來看，本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫，提高同學(xué)的理解本領(lǐng)，同時還要培育同學(xué)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。另外，還有部分同學(xué)偏科，譬如劉雅嫻同學(xué)，除各科成績都不錯，但英語卻很差，所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面進(jìn)展。對于差生，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，積累不夠豐富，不能全身心地自發(fā)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們進(jìn)步，依舊是本學(xué)期的重點。

二、教學(xué)工作

在語文教學(xué)中，做好以下幾方面工作：

1、抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠堅固結(jié)實，本學(xué)期在這方面進(jìn)行狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的改換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分學(xué)問，要采納多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分同學(xué)在課堂里過

2、做好學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最緊要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，教學(xué)不同的學(xué)問點時，都要結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求同學(xué)“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學(xué)把握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)本領(lǐng)和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，要教給同學(xué)理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，引導(dǎo)同學(xué)捉住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括重要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真察看周邊的事物，并把本身的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用，并開展多種形式的文體活動，讓他們有生活體驗，有話可說，使同學(xué)的表達(dá)本領(lǐng)在不絕的練習(xí)中得到提高。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來，同時，計劃搜集一些同學(xué)們感愛好的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí)，磨練同學(xué)的口語表達(dá)及快速構(gòu)思成文的本領(lǐng)。

3、做好轉(zhuǎn)差工作

本班級需幫忙的差生大約有10名左右，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我將采納“以優(yōu)帶差”的方法，幫忙差生訂立出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們把握，由于是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還將設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學(xué)問點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，適時給差生激勵，使他們重樹學(xué)習(xí)的信念。

4、拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需注重積累運用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我準(zhǔn)備開展一系列的語文綜合實踐活動：

(1)優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)自動進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增添的同時，必定會收獲很多東西。

(2)好詞佳句的收集。連續(xù)收集好詞佳句并進(jìn)行整理，使同學(xué)的詞匯積累不絕增多。

(3)原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。

(4)開展各種主題的辯論會。同學(xué)肯定會在實踐活動中得到了磨練，不絕提高語文素養(yǎng)。

六班級語文冊教學(xué)計劃篇6

學(xué)情分析：本班共有同學(xué)20名，男生13名，女生7名。依據(jù)升級成績來看，優(yōu)等生25%，中等水平的小同學(xué)占55%，差等生占20%，同學(xué)程度不一，參差不齊，在教學(xué)中的任務(wù)還是很繁重的。

教材分析：本冊共有課文32篇，精讀課文24篇，略讀課文8篇，8組課文，每組一般4篇課文附帶一個積累運用，在每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”，每篇精讀課文后沒“思索、練習(xí)”，略讀課文前設(shè)有“閱讀提示”，集中體現(xiàn)了“加強綜合、突出重點、重視語言感悟、積累和運用，重視基本技能訓(xùn)練”。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）政治思想方面

在語言文字訓(xùn)練中，受到酷愛祖國、酷愛中國共產(chǎn)黨、酷愛社會主義的教育，學(xué)習(xí)革命前輩的宏大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想，培育同學(xué)酷愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

（二）語文學(xué)問方面

1、對學(xué)習(xí)漢字有深厚愛好，能利用漢語拼音學(xué)問識字、學(xué)習(xí)一般話、學(xué)會183個生字，會認(rèn)文中的二類生字。

2、加強朗讀的引導(dǎo)，用一般話正確、流利、有感情地朗讀、默讀，理解生字、生詞、關(guān)鍵句子等，并能在口頭或書面中運用。

3、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，加強習(xí)作的自信念。

4、能用一般話交談，能實在生動地敘述故事、講笑話、辦畫展等。

5、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文學(xué)問和本領(lǐng)，解決簡單的問題。

方法措施：

1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，重視培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，敬重同學(xué)的個體差異，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點、課堂上同學(xué)多讀多講。

3、重視語言的積累、情感和運用，重視基本技能的訓(xùn)練，重視開發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展。

4、加強培優(yōu)補差工作，特殊是對差生的輔導(dǎo)。

六班級語文冊教學(xué)計劃篇7

一、引導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教學(xué)中以愛好為先導(dǎo)，時刻注意培育同學(xué)對語文喜愛的態(tài)度，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、同學(xué)情況分析

本班同學(xué)38人，這學(xué)期由于各種原因，將有11位新面孔加入到這個班級來。我會用最短的時間來了解這些新伙伴。本學(xué)期重點針對班級同學(xué)特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓同學(xué)都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

三、教材分析

1、內(nèi)容和編排

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：童話寓言之旅、愛我中華、暖和的記憶、民族之魂、科學(xué)與發(fā)覺、名著之旅。本冊教材共有課文30篇，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由"工作計劃導(dǎo)語""課例""語文百花園"三部分構(gòu)成。課例包含4—5篇課文。每篇精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文后也有思索題。"語文百花園"依舊作為一個獨立的欄目，由"溫故知新"、"口語交際"或"語文大課堂"、"習(xí)作"三個欄目構(gòu)成。其中，"溫故知新"布置了六次，"口語交際"和"語文大課堂"分別布置了四次和兩次，"習(xí)作"布置了六次。

2、教材的重要特點

（一）全面、精準(zhǔn)地落實語文教學(xué)目標(biāo)

（二）加強整合，使教材成為相互聯(lián)系的整

（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

（四）"口語交際習(xí)作"的編排，加強引導(dǎo)，明確要求

（五）綜合性學(xué)習(xí)培育同學(xué)的語文綜合運用本領(lǐng)

（六）加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

1、通過本冊課文的教學(xué)，要使同學(xué)了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，加強民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感；了解古代勞動人民的勇于探究和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，受到酷愛黨、酷愛人民的思想教育；還要使同學(xué)從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)察看問題和分析問題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、認(rèn)得138個，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字；會寫生字164個，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。注意積累詞語，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握重要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。連續(xù)訓(xùn)練同學(xué)捉住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，努力學(xué)以致用。

3、樂于參與討論，敢于發(fā)表本身的看法。聽人說話認(rèn)真耐性，能捉住要點。能依據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言，表達(dá)清晰，有條理。

4、學(xué)習(xí)有次序地、比較細(xì)致地察看圖畫和事物。能在察看和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容實在、語句通順、有肯定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改本身作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法。

五、教學(xué)重難點

（一）教學(xué)重點

1、養(yǎng)成較強的獨立識字本領(lǐng)和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和本身的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)次序，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出本身的看法，作出本身的判定。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6、學(xué)會理解和運用"打開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法""讀課文時能聯(lián)系實際，深入思索""理解含義深刻的句子"等讀寫方法。

7、能夠珍視本身的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改本身的習(xí)作，并自動與他人交換修改。

8、能依據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

9、對本身身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)判別是非善惡。

（二）教學(xué)難點

1、連續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)