2018版高中語文必修四學(xué)案(18份)-語文版4

單元寫作學(xué)案訓(xùn)練目標(biāo)學(xué)會把記敘文敘述得生動感人。記敘文的特點(diǎn)就是以記敘為主要表達(dá)方式，綜合其他表達(dá)方式；以寫人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容；通過描述人物、事件及狀物、寫景來表達(dá)一定的中心。記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。古代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬于記敘文的范疇。寫作記敘文要做到以下幾點(diǎn)：.要體現(xiàn)“記敘”性質(zhì)記敘文分以記人為主的文章和以敘事為主的文章兩類。以記人為主的文章，著重表現(xiàn)人物的言行、心理、神態(tài)，多運(yùn)用描述性語言；以敘事為主的文章，著重敘寫事件的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)局和事件發(fā)生的環(huán)境，多運(yùn)用敘述性語言。所以，判斷一篇文章是否是合格的記敘文，就要看它是否塑造了一個完整的人物或敘述了一個完整的事件。.要妥善處理好材料記敘文的材料是用來表達(dá)中心的具體的人、事，文章的中心是從具體的材料中體現(xiàn)出來的，要處理好材料與中心的關(guān)系。材料要有詳略，表現(xiàn)中心的詳寫，有關(guān)的略寫，無關(guān)的不寫。.要講究感情真摯記敘文敘事記人的目的是要表達(dá)思想感情，感情真誠懇切，可感染人、打動人?！案星檎鎿础本褪且笞髡咴谖恼轮凶匀坏乇磉_(dá)真情實感，使感情的抒發(fā)、流露給人以真實感、真誠感，而不能虛情假意，更不能無病呻吟。感情的真實往往寄寓于一定的事情上，而真實的事情不僅僅是作者所見所聞和親身經(jīng)歷，還包括作者所想，只要符合此時、此地、此人、此事，就可被稱為“真”。.要精心設(shè)計線索線索，是作者組織材料的思路在文章中的體現(xiàn)，也就是統(tǒng)攝連綴各個場面的紐帶。線索的類型，主要有以下幾種：()情節(jié)線——以敘事為主的文章，按照故事情節(jié)的推進(jìn)來結(jié)構(gòu)全文。()人物線——以記人為主的文章，人物的思想、品質(zhì)及其主要特征，都可以成為文章的線索。()情感線——在記人、敘事的文章中，某種情感的發(fā)展過程的特征，有時可以構(gòu)成一條貫串全文的主線。()主題線——記敘性文章的中心思想，有時也可以成為貫串全文的主線。()實物線——與主題或主要情節(jié)有關(guān)，具有某種象征意義的實物，也可以成為文章的主線。.要注重環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫記敘文中，人物的活動不是單一的幾個動作、幾句話，事情的敘述也不宜直來直去，“一氣呵成”，不然，行文缺乏波瀾，文章就會顯得平板、干癟。好的環(huán)境描寫不僅能渲染人事氛圍，增強(qiáng)文字情感色彩，而且能使行文富有曲折美。同樣，生動的細(xì)節(jié)描寫言簡意賅，以一當(dāng)十，常常使描寫對象性格鮮明、形神畢備、呼之欲出。技法指導(dǎo)要寫好記敘文，可運(yùn)用以下方法：一、“多角度描摹”法所謂“多角度描摹”法，即對記敘對象綜合運(yùn)用多種描寫手法進(jìn)行多方面觀照、多角度描摹，從而使景物、人物形象化、立體化。例如：黑將軍站在廚臺上，威風(fēng)地看著我，腿上繩子早已掙開。它發(fā)出得意的鳴叫，高亢、響亮、清脆，倒有一種虎嘯山林之勢?！冶平?。它挑釁地看我一眼，向著窗戶縱身一躍，跳了下去。點(diǎn)評既有神態(tài)描寫——“威風(fēng)地看著”“挑釁地看”；又有聲音描寫——“發(fā)出得意的鳴叫，高亢、響亮、清脆”；還有動作描寫——“縱身一躍，跳了下去”。盡管短短幾十字，但通過多角度描摹法，一只勇敢無畏、不屈服于命運(yùn)的公雞形象躍然紙上，其拒絕平庸的精神不禁讓人肅然起敬。二、“波瀾起伏”法“文似看山不喜平”，記敘文忌平鋪直敘。所謂“波瀾起伏”法就是在記敘時可采用插敘、倒敘等敘述方式，或采用設(shè)懸念、埋伏筆、抑揚(yáng)頓挫等寫作手法，使敘事過程一波三折，引人入勝。例如：窗透初曉，日照西橋。追尋著一絲光亮，他疲困地睜開了雙眼?！昂⒆铀?，你可醒了！”病床邊的妻子激動地說。環(huán)顧四周都站滿了人，但卻仿佛沒有他所要尋覓的東西，他著急地追問：“孩子，孩……”點(diǎn)評開篇即用倒敘手法，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。很好地避免了敘述的平板單調(diào)，使文章的情節(jié)波瀾起伏，引人入勝，增強(qiáng)了文章的生動性。三、“敘議結(jié)合”法一篇記敘文，如果只有記敘和描寫，沒有精當(dāng)?shù)淖h論，文章就會平淡無力。所謂“敘議結(jié)合”法就是在敘事和描寫的文字后面，設(shè)置精當(dāng)?shù)囊粌删渥h論，以收點(diǎn)題、扣題、深化主題、升華感情之功效。例如：后記：壯闊的臂膀擔(dān)不起歲月的重量，一切不能忘記的也只能先跨過去，然后在某個人生時刻，它們會突然醒來。生活總是在忘記與銘記之間，讓人成長。四、“飽蘸感情”法法國哲學(xué)家、文學(xué)家狄德羅說過，“沒有感情這個品質(zhì)，任何筆調(diào)都不可能打動人心”，“凡是有感情的地方就有美”。記敘文寫作尤其如此。所謂“飽蘸感情”法，就是在記敘文寫作中，要飽含感情，或直抒胸臆，或借景抒情，或寓情于事，以達(dá)到感染讀者，打動讀者，引起共鳴之功效。例如：“我小心翼翼地把兩只螢火蟲放在一片寬闊的綠葉上。當(dāng)它們呼吸到自然的氣息時，燃起了那熟悉的螢綠色光芒，那么純粹，又那么充滿著生命力。五、“細(xì)節(jié)描寫”法列夫·托爾斯泰說：“藝術(shù)起于至微。”“至微”就是細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)是藝術(shù)的生命。所謂“細(xì)節(jié)描寫”法，就是在記敘文寫作中，通過真實生動的細(xì)節(jié)描寫，使記敘從膚淺走向深刻，從枯燥走向生動，從平淡走向感人。細(xì)節(jié)描寫是指作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。例如：突然有一天，荒山里來了一位采石人，圍著我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，像驢子拉磨，還摸著我的屁股贊嘆：“好石頭，好石頭！你是想平庸一生，還是愿隨我去人間？”六、“靚化語言”法古人云：言之無文，行而不遠(yuǎn)。“文”就是“文采”。相對于議論文，記敘文更講究“有文采”。所謂“靚化語言”法就是要讓記敘文在語言上文采飛揚(yáng)，吸引讀者眼球，讓讀者有一種賞心悅目之感。要“靚化語言”就必須做到：詞語生動，句式靈活，巧用修辭，文句有意蘊(yùn)。例如：一個熟悉的身影應(yīng)聲倒下，一座名為父親的大山就此坍塌。倒地的聲響不大，僅使得倒伏的玉米稈呻吟吱呀，卻將一個孩子的心震碎成沙。升格研討以“我想握住你的手”為話題，寫一篇字左右的文章。病文展示病文診斷升格佳作我想握住你的手像往常一樣，還未睡醒的我又背起書包踏上征程。但沒騎幾步，便覺不太對勁，下車仔細(xì)一看，原來是車胎癟了?！皨尅蔽液傲艘痪?。像聽到警報一般，母親沖了出來?！败囎釉チ?，給我修一下，我坐車去上學(xué)?！蔽译S手將車子推給母親，嘴中一邊罵著一邊走了，留下母親在身后不停地喊：“不用慌，路上慢點(diǎn)?！庇魫灹艘幌挛纾鹊綒庀?，突然想起了母親留在耳邊的那兩句話。不禁一愣：車子拿我出氣，我拿母親出氣，母親……我突然意識到了，一個錯誤，一個犯了十幾年的錯誤。晚上回來，本打算讓同學(xué)帶我回去，走到校門口，卻看見了那個熟悉的面孔，母親居然來了。“來，你帶著我回家吧。”還未等我反應(yīng)過來，母親卻已將書包搶去背在了自己身上。說實話，我不會帶人，但又不能讓母親說她長大成人的兒子笨，于是便努力掌握著方向。一路上母親的話不多，好像是在享受著什么吧。畢竟，這是做兒子的第一次帶著母親，騎在母親背著兒子走過無數(shù)次的路上?！皫泿洝蹦赣H在叫我，聲音很小，似乎在猶豫，但——還是讓我聽到了。我停下了車，母親隨即也下了車子，站在地上，彎著腰?！霸趺戳?？”我疑惑地問。“沒什么。我見你不會騎車子，就不敢動一下，誰知道這么一會腿就麻了。唉！老了……”母親不住地揉著腿。望著母親，我又一次愣住了，世界仿佛在旋轉(zhuǎn)。母親的胳膊一年之間粗了起來，比我的還要粗，她每天都在辛苦地干活。我看不清母親的手，但我知道她的手一定沒有女人特有的纖細(xì)。我想上前握住她的手。我想數(shù)一數(shù)上面的疤痕，數(shù)一數(shù)上面的淚水，數(shù)一數(shù)上面的滄桑。一雙并不有力的手承擔(dān)著一切太重的負(fù)擔(dān)；一雙并不有力的手竟要撐起一個人的天空；一雙并不有力的手，在與父親共同撐起一個家。歲月的年輪畫了一道又一道，啃噬著她的容顏。那雙手上肯定不會有笑容，因為她根本沒有時間。我想握住媽媽的手，我的媽媽用那雙手，曾無數(shù)次去撫摸過她不懂事的兒子。我們又上路了，我更加小心地騎著，因為在我的背后，是整個世界。這是一篇寫人敘事的記敘文。本文的優(yōu)點(diǎn)是語言較為通順，但突出問題有三個：一、中心不突出，不能很好地表現(xiàn)母親的辛苦和兒子對母親付出的感激之情。二、內(nèi)容不夠充實，缺乏典型事件。三、扣題不緊，行文從第段到第段和題目無關(guān)，盡管第段做了補(bǔ)救，但于整體行文已無益。根據(jù)以上三個問題，本文判為離題。我想握住你的手我很幸福，因為我身后有一雙手，一雙雖然干枯卻溫暖有力的手，十八年來一直為我撐起一方晴空。我想緊緊握住這雙手，細(xì)細(xì)體味上面流淌著的每一個瞬間。仍然記得那是初春，春寒料峭。早上上學(xué)，踏上自行車，卻發(fā)現(xiàn)車胎已癟了。嘴里抱怨著，腿可沒敢放慢，告知母親一聲，一路小跑奔向?qū)W校。已是高三，時間貴如金。中午放學(xué)，意外地看見母親等在校門口。“車子我已經(jīng)修好了，只是扎進(jìn)了一根刺。”母親淡淡地說，“給你，趕快戴上?！蹦赣H伸手遞給我一雙厚厚的手套，依稀可見是一只浸有油漬污垢的手。我猛地一愣，才反應(yīng)過來，是母親自己親手修好的車。她居然自己動手修車！驚愕中，母親沖我一笑：“走，你帶著我吧。”我?guī)в星敢獾匾恍Γ滩蛔∮滞艘谎勰请p手，它青筋暴露，有些干枯，浸著淡淡的油漬污垢。就這樣上路了，我騎得很慢。母親用手?jǐn)堉业难拖裥r候我攬著她一樣，一種母子之間特有的溫馨傳遍全身。這該是怎樣的一雙手??！很小時，它扶著我學(xué)會走路；上學(xué)后，在學(xué)習(xí)不盡如人意的時候，是它及時給予我鼓勵，為我指明前進(jìn)的方向；而現(xiàn)在，我即將展翅高飛了，它更加忙碌了，不知疲倦地為我縫制遠(yuǎn)航的帆。思緒中突然被母親叫住，我趕忙下來。母親彎腰蹲下，待了一會，然后吃力地站起身子，用手慢慢地揉著腰，一副疼痛難忍的表情寫在臉上，額頭上已經(jīng)滲出了汗，看來她已經(jīng)堅持了很長時間。母親腰痛的老毛病又犯了，那雙手在腰間揉著，慢慢地……我凝望著母親的雙手，無法想象她是怎樣笨拙地為我修好自行車的，可關(guān)于母親的故事一個又一個清晰地浮現(xiàn)在我的腦海。母親和父親本都是國棉廠的職工。十五年前，在我剛上幼兒園的時候，廠里的效益不好，為了生計，他們雙雙辭職，到濟(jì)南西市場做服裝生意，打拼世界。經(jīng)過打拼，他們在西市場站穩(wěn)了腳跟。又過了兩年，他們的生意蒸蒸日上。可就在此時，母親卻做出了一個令所有人都吃驚的決定：停止生意，重回老家。之所以如此，原因只有一個：為了我的學(xué)業(yè)。大字不識一個的祖母是無法輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)的。時至今日，母親昔日的伙伴大都腰纏萬貫，渾身珠光寶氣?？烧勂甬?dāng)初的決定，母親一點(diǎn)也不后悔。在母親心中，多少錢財都沒有兒子的學(xué)業(yè)重要。為了生計，放棄了服裝生意的母親打過很多種工。最先賣過幾年早點(diǎn)。那幾年每天天蒙蒙亮，母親便踏著她那簡陋的三輪車，在我的學(xué)校門口用她那靈巧的雙手烙制一張又一張松軟可口的酥油餅。母親也曾在服裝店當(dāng)過營銷員。當(dāng)母親面帶微笑，為顧客介紹著服裝的特點(diǎn)時，智慧就在她的十指間自然而然地流出。而如今，母親又重操舊業(yè)，在家屬院門口賣起了早點(diǎn)。只為了能更好地照顧我的飲食起居，她選擇了家門口。母親希望兒子學(xué)業(yè)有成，即使再苦再累她也心甘。母親曾戲謔地對我說，等到我讀了大學(xué)，她要騎著她心愛的三輪車到我的大學(xué)門口賣早點(diǎn)。她要看著我一步一步前進(jìn)。我知道，母親的雙手凝聚著勤勞，凝聚著辛酸，更凝聚著智慧。我更知道，母親同天下所有的勤勞、智慧的母親們一樣，她們最大的心愿就是希望兒女們學(xué)業(yè)有成，生活幸福。十八年來，每一輪三百六十五天，母親都在辛勤地勞作著。歲月無情，啃噬著她的容顏，風(fēng)干著她的雙手，可它卻無法改變母親那十指間永遠(yuǎn)流淌著的對兒女的無私的愛。我多想緊緊握住天下母親們那雙雙歷盡人世滄桑的手，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。升格途徑升格點(diǎn)評本文升格的策略：.明確中心。中心可確定為“歌頌?zāi)赣H進(jìn)而歌頌?zāi)笎邸薄?選取典型事件，讓事實開口說話。.加強(qiáng)扣題意識，在“想”與“手”上做文章。升格后的作文主要有三個“亮點(diǎn)”.中心突出，母親平凡而又偉大的形象躍然紙上。表現(xiàn)了母親的辛勞，對兒子無私的愛；表達(dá)了兒子對母親的感激和對母愛的贊頌。.事件典型，富有表現(xiàn)力。母親放棄服裝生意的事件，讓人佩服；母親長年不辭辛苦地賣早點(diǎn)，讓人感動。.文章緊扣題意，在“雙手”上做夠了文章。實戰(zhàn)演練一、片段訓(xùn)練閱讀下面的文字，根據(jù)要求立意?！肚f子》中記載了這樣一個故事：一個賭徒拿著瓦礫去賭時，幾乎是逢賭必贏，而當(dāng)他拿著萬兩黃金去賭時，卻輸?shù)靡粩⊥康?。太想打好球的手在顫抖，太想走好鋼絲的腳在顫抖，太想贏的心在顫抖。人都有這么一個弱點(diǎn)：當(dāng)對某一件事過于重視時，心里就會緊張，而一緊張，就會出現(xiàn)心跳加速、焦慮、精力分散等不良反應(yīng)。這一系列的不良反應(yīng)會使我們的才能無法正常發(fā)揮，最終導(dǎo)致我們的失敗。在科學(xué)界，這種現(xiàn)象被稱為“目的顫抖”，即目的性越強(qiáng)，越不容易成功。以“心態(tài)”為題，寫一段字左右的文字。答：二、整篇訓(xùn)練命題呈現(xiàn)請以“站在的門口”為題寫一篇文章。要求：①請先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定；③文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等；④不少于字。提醒：完成作業(yè)單元檢測卷(三)答案精析實戰(zhàn)演練一、立意分析：許多的失敗，看似偶然失手，其實是必然的。一個不能控制自己心態(tài)和情緒的人，縱極富才華，在人生的關(guān)口處，卻注定也是要失敗的。所以，我們在做事情時，應(yīng)將心放寬些，不要懼怕失敗，不要總覺得自己輸不起。始終保持一顆平和、淡定之心，竭盡全力追求成功，但不要將成功看作自己唯一的歸宿，要敢于為失敗做一份心理準(zhǔn)備。把心臺筑高些，目光放遠(yuǎn)些吧。不要過分地看重一次的成敗，要贏得起，也要輸?shù)闷稹２灰尅澳康念澏丁睌嗨土宋覀兊某晒?，以一顆平常心冷靜、沉著地迎接挑戰(zhàn)，淋漓盡致地發(fā)揮自己的才能。這樣，我們才能不帶一絲遺憾，斗志昂揚(yáng)地繼續(xù)我們的人生之路。二、審題導(dǎo)引“門口”，首先要思考什么“門”。有家門、校門等具體義的“門”；有理想之門、歷史之門、國家之門、數(shù)學(xué)之門、歲之門等抽象義的“門”。有高中基本閱讀積累和寫作訓(xùn)練的學(xué)生，在“門口”的前面，補(bǔ)充上有修飾意義的限制詞語，并不困難。由于是“門”這樣熟悉的事物，有很強(qiáng)的親和力，所以學(xué)生作文一般應(yīng)該可以比較順手地從極細(xì)微處切入，不會流于假大空，不需要靠虛構(gòu)拼湊?！罢驹凇边@個動詞是動作，是行為狀態(tài)，有探究性，有入世欲望，充滿了進(jìn)取精神。站在了門口，是一個近距離的體驗，是一個親密化的認(rèn)知起點(diǎn)，表達(dá)了義無反顧的信念，或者更深刻領(lǐng)悟的感恩狀態(tài)，熔許多遠(yuǎn)距離的太抽象的積累、涵詠、感悟于一爐。還有一個可以創(chuàng)新的思考角度，那就是“誰”是站在門口的人。如果有這個思考，思路會頓時為之開闊，有了更大的更深層次的也更為活潑的立意取材空間，可以讓人眼睛為之一亮。寫作指導(dǎo)此題的文體要求是“文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等”。從要求看來，此題記敘文或議論文、抒情散文或科幻小品都可以寫。當(dāng)然，和任何命題一樣，想寫好不是那么容易的。要有新穎的有個性的選材剪裁，才能讓你脫穎而出。如果寫記敘文，要注意突出記敘的價值或意義。無論是怎樣的門，都能寫出對于特定個人，對于特定團(tuán)體決然不同的價值或意義來。而這種價值或意義，要通過具體的事例去展開。是什么吸引自己站到門口，是什么使得自己敢于或樂于站到門口，站在門口有了怎樣全新的認(rèn)知，站在門口有了怎樣新的飛躍。這種種思考中，門口里面，發(fā)生了什么，應(yīng)該是記敘的重頭戲所在。如果寫議論文，要注意突出議論的立場與觀點(diǎn)。既然能夠站在也愿意站在，那么，站者精準(zhǔn)的眼光、批判的意識、審美的胸襟、開放的心態(tài)、進(jìn)取的精神等，都可以在議論中表現(xiàn)出來?？梢哉撟C站者眼光、意識和胸襟等，也可以深層次探討站在門口的社會原因、人文原因等，還可以論證站在門口的作用與可能產(chǎn)生的結(jié)果、好處或者危害。高分策略寫記敘文，要注意有經(jīng)典的讓人過目不忘的細(xì)節(jié)提煉。與許多命題不同的是，從具象義上落筆，從非主流落筆，可能不容易撞車，比較容易獨(dú)樹一幟。例如，寫服飾演變，寫餐飲小吃興旺，寫家裝潮流，寫歷史建筑等等。寫議論文，在議論三要素清晰明確的基礎(chǔ)上，要注意觀點(diǎn)的格言化包裝；要注意論證的對象類別化特征，在同一分類標(biāo)準(zhǔn)下，集中行文，把不同方面說清楚；議論語言透徹活潑，有利于引起閱卷者的閱讀專注。佳作展臺站在母校的門口“軍號已吹響，鋼槍已擦亮，部隊就要出發(fā)……”進(jìn)場的鈴聲突然響了，站在母校的門口的我邁著沉重的腳步進(jìn)入考場。作為一個高中畢業(yè)的考生來說，高考是我人生的一個岔道口，它既是三年高中下課的鐘聲，又是向新的學(xué)習(xí)、生活沖鋒的號角。我在心中不住地念叨著“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”來為自己的考試加油鼓勁。高考完畢我就要和母校說再見了，此刻，我感到和我度過了三年的母校、老師、同學(xué)一下子變得那么親切而又遙遠(yuǎn)了。眷戀和惆悵的心情使我想起了徐志摩的小詩：“悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”三年高中歷程，彈指一揮間，一路走來是那么短暫而艱辛。母校老師為了我的學(xué)習(xí)、生活、成長的進(jìn)步灑下了多少辛勤的汗水，此時，我感慨萬千，怎能忘記。剛剛進(jìn)入母校的時候，我還是一個不太懂事的孩子，知識淺薄，思想脆弱，身體虛弱。在這里，我結(jié)識了許多陌生的面孔——新同學(xué)。我和他們一起在老師的教育、引導(dǎo)下成長。為了我們能學(xué)到更多的知識，有更強(qiáng)的本領(lǐng)，成為全面發(fā)展的有用人才，我們的老師整天忙忙碌碌，備課、講課、輔導(dǎo)、考評，耐心地幫助落伍的學(xué)生。以嚴(yán)父般的責(zé)任心來教育我們，以慈母般的愛心來融化一顆顆幼稚心靈的堅冰，陪伴、澆灌著我們多少個日日夜夜。我們積累的知識多了，思想成熟了，身體長高了，而您白頭發(fā)又添了幾根，額上的皺紋也加深了……我們的老師像高高燈塔上的一盞明燈，多少個春夏秋冬都堅守在自己的崗位上，燃燒、犧牲自己，用光明照亮我們的心靈，用溫暖哺育幼苗成長，育出了一片又一片綠色的森林。我多想對您說一聲：“老師，您辛苦了！”我在心靈深處為您祈禱：“多保重身體，離開母校無論走到哪里，我還會回來看望您，因為您永遠(yuǎn)是我的老師。”今天，我已高中畢業(yè)了，父母為我付出更多，特別是上高中后更為辛苦。在精神上你們是支持我學(xué)習(xí)的堅強(qiáng)后盾，在生活上你們是后勤部長、保姆，為我的成長立下了汗馬功勞。冬天，你們下班守候在家里連火都舍不得烤，而當(dāng)我放學(xué)一進(jìn)家門，你們就毫不吝惜地插上電爐，讓我坐下暖暖凍僵的手腳，省下的錢為我買來厚厚的棉衣；夏天，自己頂著炎炎烈日去上班，口渴了連雪糕都舍不得吃一根，積攢的錢為我買來換季的新衣，你們自己卻穿著褪了色的舊衣，從沒想到為自己換件新的。為了讓我能吃上可口的飯菜，有全面的營養(yǎng)，你們白天上班還犧牲休息時間跑市場，買回新鮮的蔬菜、雞蛋、肉類。下班后做飯、洗衣、拖地忙個不停，有時張羅幾道我愛吃的好菜，為了陪著我共進(jìn)晚餐挨到深夜。熱的飯菜冷了，冷了又熱。晚上提醒我按時休息，早上還督促我起床上學(xué)。十幾年如一日，熬過了多少不眠之夜。天冷了，遞來棉衣穿上；下雨了，把雨傘送到教室門口；有時一路回家，怕我累了就接過書包自己背上……從一個呱呱墜地的嬰兒到一個身材魁梧的男子漢，在我的成長歲月里，你們挑著生活的重?fù)?dān)在人生的道路上艱難地跋涉，頭發(fā)白了，背駝了，面色憔悴了，我向你們說一聲：“你們辛苦了，現(xiàn)在你們該歇口氣了，你們是世界上最可愛、最偉大的人?！笨荚囃戤叄揖鸵x開母校。站在母校門口這個起點(diǎn)線上，我思緒萬千，感恩之情油然而生。將來無論是到新的學(xué)校深造，還是走入社會，在茫茫人海中求索，我都會用做一個優(yōu)秀的學(xué)生、合格的公民來勉勵自己，不負(fù)母校老師的教誨，不負(fù)父母的培養(yǎng)和期望，有一份熱就發(fā)一份光，把沐浴的愛的陽光和溫暖化作發(fā)展的動力，用行動和業(yè)績?nèi)セ貓笕褐畷?。站在母校的門口，同在一片藍(lán)天之下，我想大聲呼喊，老師您辛苦了！父母你們辛苦了！你們是人類歷