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文檔簡介
在日常生活中，經(jīng)常接觸到使用木材、塑料、金屬制作的各種物品，對材料的性能和應用均有了解。但對材料的規(guī)劃躍，創(chuàng)意豐富。思維缺乏條理性、綜合性，4、通過實踐活動法，感悟根據(jù)設計方案和產(chǎn)品的用途，選擇和規(guī)劃材料。合作交流法，自主探究法等學習方法，引導學生進行自主、合作、探究式學習，提高課堂教學效率。會小豬建房所選擇材料的不同對房屋安全性能產(chǎn)生重要影響特點不同，制造出的產(chǎn)品就具有不同的形態(tài)和功能。無機非金屬材料、有機高分子、復合材料），并通過常見的材料（木材、金屬、材料:5mm×5mm×400mm的松木、杉木、鉗剪相同粗細銅絲、鐵絲、鋼絲、保險絲，體會金學生用鋼絲鉗體剪不同金屬絲里氏硬度計用里氏硬度計測硬度（3）學生通過體驗不同金屬絲抵抗彈性形變的能力，體會金屬材料的剛度。類和規(guī)劃，掌握材料的基本特性，以及學會如何根據(jù)些目標與學生的專業(yè)課程緊密相關，有助于他們更好地理解材料科學及其應用。2.教學內(nèi)容：我選擇了具有代表性的材料等，詳細介紹了它們的性能、應用和規(guī)劃。通過這些論和實驗操作等。這些方法有助于學生更好地理4.學生參與度：我鼓勵學生積極參與課堂討論和實對材料的性能、分類和規(guī)劃有了更深入的理解。他們在的。學生們通過多種教學方法的學習和實踐
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