人教版九年級下冊四單元(共10篇)

人教版九年級下冊四單元人教版九年級下冊四單元（一）我喜歡聽音樂，尤其是阿炳的二胡，那是音樂的靈魂，仿如天籟之音。手腕一抖，前奏緩緩響起，如同一顆石子落進了一汪碧潭，層層波紋漾開來。每每聽二胡奏的曲子時我的心中總有一種癢癢的感覺，似乎有一股氣在翻騰纏繞，然后漫向四肢，整個身體似乎都要飄起來。二胡之聲是那樣平緩柔和，而又不乏抑揚頓挫，它是那樣容易地誘引了人的感情，并溶在音樂里。初聽時，整個人的神情意志似乎都被定格了，忘記了煩心的一切事，靈魂隨著音樂騰飛，她在空中起舞，扯下傍晚時的一抹彩霞做柔軟的飄帶，摘下午夜時一顆最亮的星嵌在發(fā)髻間，讓它在黑發(fā)中一閃一閃。她在空中旋轉(zhuǎn)，上下翻飛。她無所不能。直到音樂結(jié)束，她伏在月亮上睡著了。而我的心已經(jīng)歷了許多，像是穿越了一個漫長的時空，領(lǐng)悟到許多。二胡的樂聲是那樣豐富，有時像是在為凄美的愛情哭泣，有時像是在為不幸的人群嘆息，又有時像在為消沉的人鼓氣，像為正在努力的人加油。聽一曲“昭君出塞”，是那樣的幽怨哀婉，她是在思鄉(xiāng)嗎？我仿佛聽到了輕輕的“吧嗒”聲，那是昭君一顆晶瑩的淚珠滴在了瑤琴上。聽一曲“寒江月”，那古老幽遠的意味，那濃濃的鄉(xiāng)土味，讓我想到了余秋雨描述的黑龍江，想到了“霜冷長河”，一樣生寒的水，一樣寂靜的夜，一樣清冷的月，一樣溫暖的人心。聽一曲“平湖秋月”，我感覺我好像在湖邊駐足，輕輕抬起手，任月光從指間流過。看著湖里的影子，想到：“影兒落在水里，句兒落在心里，都一般無痕跡”。乘著音樂的翅膀，在音樂中飛翔，它真是美妙，給了我無窮感受。讓我的靈魂得以凈化，讓我對人生有所感悟，讓我想到生活是多么美好。天地變化，日月沉浮，人生天地間，只不過是一瞬，何必在乎太多。慈悲一些吧，寬容一些吧，讓我們的人生更美好，讓我們的世界充滿美麗的陽光和平和的微笑。末了，想起張愛玲的一句話：“人大都追求飛揚的人生，其實平凡才是人生的底色?！弊屛覀儊砺犅犚魳钒?，讓你被浮華牽引得勞累的心享受片刻安寧。人教版九年級下冊四單元（二）夜闌人靜，泉清月冷，悲悲怨怨，時起時伏，似一個剛直頑強的盲藝人在向人們傾訴他的坎坷的一生，凡是喜歡民族古典音樂的人，一定猜得出這是阿炳的二胡獨奏曲《二泉映月》。流傳在中國樂壇上的二胡獨奏曲不計其數(shù)，但我惟獨喜歡這首用血和淚譜寫，用心拉出的“自度曲”──《二泉映月》。我父親是一個音樂愛好者，能拉一手漂亮的二胡。那時侯家里窮，惟一值錢的家什就是父親的那把二胡。記得我?guī)讱q時，一到夏天的晚上，父親就拿上他心愛的二胡，坐在臨街的門口石凳上，悠閑地拉上幾段小曲，有些好樂的村民還會時不時地唱幾口。有一次，我聽到父親演奏這首《二泉映月》，乍一聽簡直喜歡得不得了，那如泣如訴的旋律從父親那滿是老繭的指間滑出，是那么動人心魄，我不由得被它緊緊地吸引了。那時侯，我不懂音樂，冥冥中只覺得自己好象融入了樂曲中，情緒隨主人公變化。以后的日子里，每當(dāng)聽到父親演奏這首曲子，我就立刻靜靜地凝神平息傾聽。但是，這首樂曲真正打動我，卻是在我上師范的那一年秋天。記得那是一個下午，音樂欣賞課，音樂老師拎著錄音機來上課，當(dāng)我得知要欣賞阿炳的《二泉映月》時，激動的心都要跳出來了。音樂開始了，樂曲繼短小的引子后，旋律上行，呈微波形的旋律線，恰似作者端坐泉邊沉思往事，第二樂句從高八度音開始，打破了前面的沉靜，開始昂揚起來，流露出作者無限感慨之情，旋律在高音上流動，并出現(xiàn)了新的節(jié)奏因素，柔中帶剛，情緒更為激動。主題從開始的平靜深沉逐漸轉(zhuǎn)為激動昂揚，深刻地揭示了作者內(nèi)心的生活感受和頑強自傲的生活意志，這是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的感情流露。全曲的主題變奏五次，隨著音樂的陳述，所表達的情感得到了充分的抒發(fā)，深化了主題。音樂時起時伏，忽強忽弱，凝神傾聽這仿佛天籟之音，空靈、輕柔；細(xì)細(xì)品位每一個感覺，飄逸、低回，阿炳用心靈抒寫的音樂，濾盡了人間的浮躁，讓人拋棄了五光十色的誘惑，深深地牽動我的心，我的心潮濕了，這充滿魅力的音樂，那么讓人感動，讓人情不自禁。這時思想遠離了紛亂，靈魂跳起了舞蹈，仿佛神游在隱秘的夢之國。聽畢全曲，更猶如見其人。多年來，每當(dāng)我聽到這首世界名曲，我依然把它當(dāng)作一首“依心曲”來聽，它是阿炳依心而為，依心而訴，依心而來，依心而去的真實寫照。啊，這永遠的《二泉映月》，為你的每一次感動都能讓我回味很久，是因為有了這美妙的樂曲，像空氣、像花香一樣彌漫在塵世間；是因為有阿炳走來，將人世間的我擁抱。人教版九年級下冊四單元（三）天空靜靜的，夜靜靜的，星月靜靜的。綽綽約約的音樂，像是一朵嫵媚的小花，散發(fā)著朦朧而清新的香氣。這時的夜景美得炫目。忽然，哀婉低沉的音樂轉(zhuǎn)為歡快的調(diào)子，像叮咚的小溪流淌著……悅耳之聲，清麗至極。啊，音樂，它是那么神奇，它能使人哀傷的情緒一掃而光，也能使狂歡的人們剎那間歸于沉靜；在美妙的音樂里，有你光輝燦爛的理想之國，仿佛生命和命運都發(fā)出了絢爛奪目的迷人光彩，令人如癡如醉。一個沉浸在音樂里的人，哪怕脾氣暴躁，此時此刻也會變得溫柔。我在音樂王國里，同音符舞蹈，我仿佛已不復(fù)存在了，融化在這充盈著音樂的夜色里。人教版九年級下冊四單元（四）“五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪”，昂揚的旋律響起，孫楠平實而充滿激情的聲音一次又一次震撼著我的心扉。在明快而富于動感的節(jié)奏中，我的情感在膨脹，思緒的潮水洶涌澎湃……“是從旭日上采下的虹，沒有人不愛你的色彩”，密集的節(jié)奏，平穩(wěn)的旋律，給人以親切、贊頌之感。我的眼前高高地飄揚著那鮮艷的五星紅旗，如紅日噴薄般的光芒映紅了每一位華夏兒女的心。一朵紅云飄過漫長的歲月，生命原色沉淀浸染出一個美麗的太陽。“一張?zhí)煜伦蠲赖哪?，沒有人不留戀你的顏容”，更加鮮明的切分節(jié)奏，稍有起伏的旋律，略有擴展的音域，讓我有了一種莫名的感動。我仿佛看到五星列五岳之奇位，億萬顆心靈凝聚成完美無缺的圖案。五星紅旗，尊嚴(yán)是你最深的內(nèi)涵，華光熠熠，風(fēng)彩萬千。我仿佛看到一個個激動人心的場面：一直輾轉(zhuǎn)海外的耄耋老人，想起你的容顏時便兩眼盈滿淚水；因求學(xué)需要，奔赴國外的留學(xué)生們，想起你的風(fēng)采時，心中便充滿學(xué)成報國的力量；為國家增光，拼搏在運動場上的體育健兒們，奪得金牌時，含淚將你披在身上環(huán)場向全世界展示中國人的精彩豪邁；當(dāng)你迤邐升起于中華人民共和國國歌的激昂旋律中時，全國人民向你投去最深情的目光……“你明亮的眼睛牽引著我，讓我守在夢鄉(xiāng)眺望未來，當(dāng)我離開家的時候，你滿懷深情吹響號角”，又一次變化的節(jié)奏，在高音區(qū)進行的中間旋律，將音樂情緒推向高潮。我仿佛看到五星紅旗有了最鮮活最豪情的生命，似一位慈祥的母親，你用明亮的眼睛點燃我們的美麗夢想，耀亮我們對精彩未來的希望；又似一位威嚴(yán)的父親，你在我們離開家的時候，吹響豪壯的號角，為我們勇敢奔赴未來而深情地壯別餞行?！凹t旗飄呀飄，騰空的志愿像白云越飛越高，紅旗飄呀飄，年輕的心不會衰老”，拉寬的節(jié)奏，舒展的旋律，使歌曲呈現(xiàn)明亮的色彩，給人以余音鐐繞、情感渲泄未盡的印象。我的眼前仿佛又出現(xiàn)這樣的畫面：炎黃子孫團結(jié)凝心如長城堅不可摧，在和平的美好環(huán)境中挽手共建新中國，我們的志愿已如云般騰空高起，你的前景當(dāng)如虹般光彩奪目；兒女們的汗水交匯成晶瑩清澈、奔流不息的清泉，滋潤了上下五千年的姣美容顏；兒女們的心血，浪涌成浩瀚無比的大海，這健壯的脈動，使你的心永遠年輕。聽著這首飽含深情的歌，每個人都會在心中油然升騰起為國爭光的力量。在澳大利亞的演唱會上，當(dāng)歌手郭蓉唱到“五星紅旗您是我的驕傲，五星紅旗我為您自豪”時，臺下的華人同胞們情不自禁激動地幾乎同時從坐椅站了起來，隨著郭蓉的歌聲揮舞著手中的一面面五星紅旗。當(dāng)時的情景讓每一個人都激動萬分……在我們的歡呼和祝福聲中，五星紅旗飄得更鮮艷奪目，更豪情滿懷！人教版九年級下冊四單元（五）不要以為我是音樂家，也不要以為我是未來的歌星，更不要以為我是音樂癡呆；我只是一個剛剛和音樂做了一年半的朋友——喜歡聽音樂！說起音樂，我根本就不懂音樂；沒有樂感，連樂譜都不認(rèn)識；我喜歡聽音樂的理由很簡單；音樂節(jié)奏柔和，主要還是喜歡音樂里的唱詞；詞，簡單、明了、有豐富的內(nèi)涵、表達的意思很精粹，詞句之間有一種微美的柔情；心里默默的用漫漫的語速朗誦，加上思想跟隨詞的每一個字符，再慢慢地閉上眼睛；這個時候你會覺得世界是你的，很大！你會感覺你此刻進入了一個歌詞所描述的境界，很美！小時候，音樂是什么東西呀？不知道！上學(xué)了，老師上音樂課也從來沒有認(rèn)真過一次；那時候，學(xué)校里有且僅有一架很舊的腳踩式的風(fēng)琴；從學(xué)前班到六年級一共大概是16個班級，上音樂課都要用它；有時候，兩個、三個班級會同時競爭；當(dāng)然高年級的是老大呀！想起那時候的音樂課，可能是我們最喜歡上的課了；那時，不管什么課，上課鈴聲一響；整個校園里只能聽到各個班級嘰嘰喳喳，有齊聲的、有亂音的、有大聲唱的、有小聲哼哼的歌聲；這是學(xué)校的要求，這樣的教學(xué)模式，至今還一直在延續(xù)！難道，這樣的教育模式，就能培育出什么音樂家嗎？什么歌星嗎？我感覺只是為了讓學(xué)生換換腦子、活躍一下課堂的氣氛吧！不管唱的有多難聽，至少，也是一種音樂，它也多少發(fā)揮了它的功能！音樂課，老師就教我簡譜上的7個數(shù)字8個音符符；其他的什么也不會！后面就只教歌詞，老師坐在風(fēng)琴前面，腳有節(jié)奏的踩著風(fēng)琴，手指也帶著節(jié)奏的拍子反復(fù)彈著那7個數(shù)字的組合，嘴上也跟著風(fēng)琴蒼老的音質(zhì)和有節(jié)奏的拍子唱著歌詞，老師教一句，我們唱一句；這就是我兒時的音樂課；兒時的音樂，我沒有特別的留戀！后來，五年級就到了另一個城市，那里的城市不是很好；但是在學(xué)校里什么樂器都有，還有一個學(xué)生樂團；可是一到上音樂課，我就擔(dān)心害怕；這里的老師一般不教歌詞，只教樂譜和音樂知識；教的樂譜而且還是我一個也看不懂的五線譜，音樂課還有作業(yè)呢！我最怕的就是考試了；要唱歌呀！因為我更本就不會識譜；不過還是混過去了！不只是混過了五六年級；就連中學(xué)的音樂課也一樣混呀！是怕的混呀！回想起來，真是太虛偽了！總算是混過頭了，我也漸漸地恐懼音樂課，對音樂更本就沒有絲毫的興趣！一個混字，就足夠表示我中學(xué)時代的音樂了！其實，我不想用這么一個字來表示呀；很無奈！都是小學(xué)時的遺傳！難以改變！我慢慢痛失音樂了！考學(xué)，到了天津和北京后，從此告別了受怕、擔(dān)心、蒙混的音樂課！慢慢消失了對音樂的恐懼感；之后，由于音樂的魅力，在自己身邊的世界時時刻刻都可以見到音樂的魅力；為了追隨時尚，我也漸漸開始通過各種渠道去學(xué)習(xí)和了解音樂文化和娛樂文化；不管你走到哪里，你的耳河旁都聽到音樂的流淌聲音，很豐富、很動聽、很時尚；或許，可以這樣說，現(xiàn)在也可以把這個世界叫做“音樂世界”；并不虛偽！你的身邊你留意了嗎？你的生活你在意了嗎？可是音樂一直都在留意你的身邊！也一直都在留意你的生活！你出門，不管是上班、上學(xué)、逛街、游玩還是乘車或是自己駕駛；你不妨多留意一下你的耳朵！你會覺得耳邊總有一種很流行的、很動感的、很熟悉的、很時尚的聲音；它就在你的身邊！很近、很親密！你的生活也是一樣，現(xiàn)在家庭里都有電視機、家庭影院、DVD、電腦、CD機、VCD、錄音機、單放機（隨身聽）等等，你都會讓它們?yōu)槟愕纳钤鎏硪环N“噪音”！在你開心時，它為你更開心；在你喜慶時，它為你更加喜的氣氛；在你傷心時，它為你傾聽。音樂告訴你：“生活本來就是有聲音的世界！”音樂，我喜歡聽，我喜歡唱詞：很精粹！音樂，我喜歡聽，我喜歡溫柔的節(jié)拍：很柔情！音樂，我喜歡聽，我喜歡和諧的旋律：很浪漫！我現(xiàn)在幾乎分秒都沉醉于音樂，我傷感了，我向它投訴！我孤寂了，我有它牽伴！我時尚了，我擁有它！我快樂了，我和它一起分享！我和音樂戀愛了！打開電腦，第一件事情就是鎖定最愛的音樂；然后讓它陪我工作、學(xué)習(xí)、寫作和消閑！要出門，第一件事情還是帶上我那最新時尚的MP3，身邊有音樂的留意！我是快樂的、時尚的、自由的！生活有音樂的在意，我是幸福的、知足的、浪漫的！人教版九年級下冊四單元（六）任何一個人都離不開音樂，任何一個時代都存在著音樂：遠古時代，音樂是風(fēng)的呼喚，雨的灑脫；百年前，音樂是腳步的穩(wěn)健，指間的柔情；再后來，音樂是琵琶的飄逸，古箏的纏綿；老歌《上海灘》盛行的時候，音樂是歌舞廳的霓虹，姍姍的舞姿；現(xiàn)在，音樂是鋼琴的高貴，流行的旋風(fēng)。我喜歡音樂，沒有任何理由。某些人幾近瘋狂地?zé)釔邸氨牡摹?，某些人一味的追求“爵士樂”；某些人在“的士高”的包圍圈里沉淪……他們?yōu)榱嗽谠吧峡耨Y的快樂而追求著某種劇烈跳動的所謂的音樂。偶爾，我也會被那些充滿激情、彌漫著濃濃時代氣息的洶涌的節(jié)奏所感染。但相比之下我更喜歡那種輕快柔和的、能帶給人們甜蜜的感覺的音樂。當(dāng)你陶醉于一種節(jié)奏舒緩、絲絲縷縷的真情帶來的音樂意境時，那要比歌舞廳的霓虹閃爍、勁歌的泛濫帶來的“快感”要舒服得多了。我喜歡音樂，但我沒有能力去駕馭音樂。我只會在一處安靜的小角落，傾聽編織著真情摯愛的古典音樂。有時，一段《梁?！窋y帶溫馨在朦朧的某地漂游著，讓我好似霧里看花，隱隱約約地感受著音樂的意境，那兒正在演繹著一段凄美的愛情故事。用文字講述的梁山伯、祝英臺的“傻氣”，不易被人理解，甚至沒有一個只認(rèn)現(xiàn)實的人會認(rèn)可。但時起時伏、古色古香的音樂就會帶給人一種愜意的、無法言喻的享受……音樂的美感，是每個人都感受得到的語言。我喜歡音樂，因為音樂，我開始關(guān)注鋼琴家的高貴氣質(zhì)；我開始理解音樂創(chuàng)造者的思維；我也開始隨著音符的涌動而活躍。因為音樂，我也跟上了潮流的步伐，注意到了今日歌壇上的閃亮點：周杰倫、陳曉東、蕭亞軒、蔡依琳……欣賞周杰倫的漂游不定、恍恍惚惚的輕吟；癡迷陳曉東的夸張瀟灑、有點霸道的唱功；酷愛蕭亞軒的冷艷美麗、時尚動人的節(jié)奏；也忘不了蔡依琳可愛活潑、充滿魅力的音色……總之，歌迷們崇拜心中的偶像，崇尚動聽的歌曲，這也是一種幸福。我也是追星族，也對那些音樂的操控者崇拜得五體投地。我喜歡音樂，音樂的多樣化、多變性占了我狹小生活空間的三分之一。但我不滿足，不滿足這一小部分的音樂。我喜歡音樂，喜歡輕快、柔和的、能帶給人們甜蜜的感覺的音樂，就像我喜歡清澈見底的山泉，就橡我喜歡淡淡的純牛奶，就像我喜歡瓦藍明亮的天空，更像我喜歡亮眼的暖色系，而不喜歡深沉的冷色系。我喜歡音樂，因為在任意一個沒有音樂的日子里，我都會失去快樂的動力。我喜歡音樂，因為生活中有了音樂的感動，才有了五彩繽紛的幸福，無顏六色的快樂！人教版九年級下冊四單元（七）有一個精靈，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；有一個精靈，惆悵如初夏細(xì)雨，幽怨似深秋桂子；有一個精靈，它注定了永遠都在流浪。它就是二胡，江南，流浪的二胡。蒙古包、轱轤車，風(fēng)吹草低見牛羊的大草原注定了是馬頭琴的搖籃；紅高粱、信天游，大風(fēng)起兮云飛揚的黃土高坡天生就是嗩吶的世界。而楊柳岸、烏篷船，小橋流水繞人家的江南則永遠是二胡生生不息的磁場。一方水土養(yǎng)一方人，一方風(fēng)情孕育著一方樂器的生長，只是我們不知那當(dāng)初的當(dāng)初，是江南選擇了二胡，還是二胡選擇了江南。這樣的選擇費思量，難端詳。二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南一般地詩意和綿長。雖然高山流水，我們只見過俞伯牙的那具焦尾琴；潯陽江邊，我們也只聞見白居易的那把琵琶。雖然眾多的唐詩、宋詞、元曲、明劇之中，我們很難聽得二胡的那一聲低泣，觸到二胡的那一脈無奈，但是誰能說，倘無焦尾琴和琵琶，二胡就不會在江南寂寞地流浪呢？六朝金粉、王謝侯府的秦淮，有太多的聲色犬馬，那不是二胡弦線上開放的花；三秋桂子、十里荷花的錢塘，有太濃的綺麗繁華，那不是二胡琴弓中跳動的律。纖道、烏篷、臺門、廊棚，雨巷、石橋、茶肆、谷場，這才注定了二胡流浪的行腳。本不屬于墨客騷人、顯貴官宦，流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中開放的花，流淌的畫；流浪的二胡天生就是販夫走卒、商賈戲子開心時的道具，潦倒間的支撐。我真的不知道從什么時候起二胡開始在江南流浪，我只知道當(dāng)如水的月色浸淫深秋桂子，稠密的細(xì)雨婆娑河邊芭蕉的時候；當(dāng)多情的晚風(fēng)撣拂臺門石橋，散漫的炊煙繚繞鄉(xiāng)野谷場的時候，二胡的流浪便開始了。當(dāng)流浪的二胡宿命地遇上了那個人，它的流浪被無端地濃縮聚集了，被無限地擴散放大了。那個叫瞎子阿炳的人，象一個巫師，二胡遇上了他，從此便再也停不下流浪的步伐?！抖吃隆返囊舴缛坫殂殇β?，我們知道那流浪著的該是一種無奈；《病中吟》的曲調(diào)如淚水緩緩流出，我們知道那流浪著的分明是一種悲涼；《良宵》的節(jié)拍如思念濃濃籠罩，我們知道那流浪著的更是一種徹骨的滄桑。不是二胡的流浪、音樂的流浪，那樣的流浪是一個靈魂的流浪、一方土地的流浪，那樣的流浪是一個時代的流浪、一個民族的流浪。流浪的二胡總要催生眾多流浪的心靈，催放眾多流浪的花，瞎子阿炳便是一個極致。然而在江南，在青石小弄臺門深、烏瓦粉檐廊棚長遍地市肆的江南，在春草池溏蛙鼓稠、鶯雛聲里碧禾濃處處鄉(xiāng)野的江南，類似因了二胡而流浪的心靈和生命又何止阿炳呢？……一方水土的精靈，一盈風(fēng)情的血脈，器樂是一個時代一種文化的魂魄。而流浪，不只是一種悲苦和困頓、一種滄桑和無奈，更是一種忍耐和堅韌、一種奮進和抗?fàn)?。它是生命另一種鮮活的姿態(tài)，這種鮮活的姿態(tài)永遠都不能消解。人教版九年級下冊四單元（八）莫文蔚真是天下最美麗的女人。容貌便是外化的性格。性感的身材，扭動的蠻腰，時不時露出的一大塊光滑的背部的肌膚，無法形容的鬼靈臉蛋，明麗的眼睛，微微上揚的嘴唇，突兀的牙齒。這就是莫文蔚，說起來注定不是大雅的天香國色，但也是一種空靈的美麗，注定了不同尋常，也注定了風(fēng)華絕代。我愛這樣的女人。這是屬于都市的女人，總在銀幕上玩味萬千不同的人生，不經(jīng)意地締造出一段段肆意的日子與情感。她摯愛藝術(shù)，熱愛音樂，她大膽的詮釋性感的定義，冷艷又熱烈地褪盡衣裳，在封面上秀出一襲襲熱辣的裝束。在人群中瘋狂地尋找英俊的男子，讓歌迷大聲地喊出她的名字，在自己的舞臺上邊唱邊脫，揮汗如雨。然后，被眾人譽為性感，甚至風(fēng)騷。的確，她是個愛動的女子，瘋狂，張揚，敢愛敢恨?；蛟S當(dāng)你真正聆聽過她的音樂后，才會驚異地發(fā)覺，她是屬于與獨立于都市的，獨特的嗓音是煙酒洗禮后特有的精致。她輕吟著單人房雙人床，讓自己的心陪你流浪。反復(fù)的在一個人的時候唱起陰天，娓娓地讀出李宗盛的詞，接著一針挑中你的心事。李焯雄是最懂莫文蔚的人，也許放棄才能靠近你，不再見你你才會把我記起?！妒⑾牡墓麑崱防锇l(fā)酵出徹底的完美，仿佛聽她的歌，內(nèi)心總有各樣的沖動，靜靜地玩味每一句歌詞，每一段曲子，心甘情愿地被她俘虜，成為信徒。靜是骨子里的洗髓，靜靜地向命運流動。是否，當(dāng)你聽到，你還記得嗎？記憶的炎夏，散落在風(fēng)中的已蒸發(fā)，喧嘩的都已沙啞。心頭會有些莫名的油然。有些人，是火山，冷靜的理智是梳理了內(nèi)心深摯的熱切。又有一些人是冰山，沉默是外在的風(fēng)骨，流動的卻是安靜的活火。莫文蔚的舉止是首豪放闕，莫文蔚的內(nèi)心卻是曲婉約詞。焚燒著青春去滿足心中不滅的對目光和掌聲的渴望，恰如野火。內(nèi)心默默地耘鋤一塊花田，玄密之蕊縈繞出余香脈脈。每個人都可以擁有閃光點，閃光點并非全是美好的。而性格就是我們?nèi)绾伟l(fā)揮閃光點的方式。活著的目的，就像莫文蔚說的，把生活變成生生活。生生活，多了種生意，多了種生存，多了種生命，就像許多轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，舊書里偶然翻見的清新句子，想了很久在雪夜里煮的一壺佳茗，失戀是用來療傷的一首情歌，斷橋上擦肩的一個過客?；蛘撸愿窦瓷瓷?。天真善良活潑勇敢機智愛心純真樂天善感優(yōu)柔寡斷悲觀暴戾兇殘懦弱邪惡張揚沉默沖動平庸自憐。上帝之手會從里面挑出一些裝在我們身上。于是有了很多很多的人。有了你，有了我。有了莫文蔚。每個人都有自己的莫文蔚，是你愛的人，是你眷戀的性格，另外一個自己。那是個巨大的磁場，是心靈的歸宿，是生活的目的，前進前進再前進，活著活著。這些都是永恒的孩子，像是催人淚下的老情歌。于是，莫文蔚唱了首歌：愛我的請舉手。人教版九年級下冊四單元（九）音樂，如同珍珠滴落玉盤，急雨敲擊窗欞，手指叩擊竹節(jié)，給平靜的現(xiàn)實生活帶來陣陣漣漪，讓聽者心里不由咯噔一聲，仿佛看見了另一種生命的盛景，絢爛而美麗。那是彼岸世界的花開花落，是來自血液與靈魂最深處的悸動。這是音樂給我的感覺。人被音樂吸引是常情，但我不明白，音樂為何有這么大的魅力！音樂響起，大磬沉沉敲下全篇的底色，凝重里透著殘酷與悲涼，充滿厚重感的大鼓鋪墊出山巒之巍然，它無處不在，無所不能。樂聲繼續(xù)，宛若洞簫的前奏帶著些微微的不安，而當(dāng)鋼琴聲穩(wěn)穩(wěn)壓住青山秀樹，一切又變得寧靜安詳。聲音婉轉(zhuǎn)，將我們引渡到古韻昂然的彼岸世界，那里自然的容顏從未更改，青山亙古沉默。草木恣意舒張，山野清泉婉轉(zhuǎn)，空氣里蘊含芬芳，生命如同隨心所欲的舞蹈，在天地循環(huán)中此消彼長。然后微風(fēng)漸起，大鼓萌動，音樂如破曉的晨光，喚醒生命開始第一次呼吸?？傆心敲匆恍└瑁屇愕男膭x那間激動起來，風(fēng)乍起，一池春水皺。這些歌，優(yōu)雅的極處，不讓人感覺到悲傷，而是平和得