高考復(fù)習(xí)擬寫頒獎詞教案-人教課標(biāo)版

擬寫頒獎詞秭歸一中李志方一、導(dǎo)入作為中央電視臺傾力打造的一個精神品牌欄目，《感動中國》已經(jīng)連續(xù)舉辦七年，它以評選出當(dāng)年度具有震撼人心、令人感動的人物為主打內(nèi)容，過去七年間，《感動中國》節(jié)目向全國觀眾推出了六十多位人物，其中有徐本禹、叢飛、王順友、劉麗等來自民間的杰出人士，有成龍、濮存昕、劉翔、姚明等光彩耀人的明星，也有鐘南山、袁隆平、桂希恩、錢偉長這樣的睿智學(xué)者，每個人物身上都有一種讓觀眾感到心靈震撼的精神力量，而寫給這些人物的頒獎詞也成為我們的精神盛宴。今天，我們重溫幾段經(jīng)典的頒獎詞，來感受人物的精神美，同時(shí)也學(xué)一學(xué)頒獎詞的寫法。二、歸納頒獎詞的特點(diǎn)先請學(xué)生朗讀前四則袁隆平他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！、年張正祥——勇者無敵

生命只有一次，滇池只有一個，他把生命和滇池緊緊地綁在了一起。他是一個戰(zhàn)士，他的勇氣讓所有人膽寒，他是孤獨(dú)的，是執(zhí)拗的，是雪峰之巔的傲然寒松。因?yàn)橛羞@樣的人，人類的風(fēng)骨得以傳承挺立。、年最美洗腳妹——劉麗為什么是她，一個瘦弱的姑娘，一副疲憊的肩膀。是內(nèi)心的善良，讓她身上有圣潔的光芒。她剪去長發(fā)，在風(fēng)雨里長成南國高大的木棉，紅碩的花朵，不是嘆息，是不滅的火炬。

、年信義兄弟言忠信，行篤敬，古老相傳的信條，演繹出現(xiàn)代傳奇。他們?yōu)樽饑?yán)承諾，為良心奔波，大地上一場悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤獨(dú)一個。雪落無聲，但情義打在地上鏗鏘有力。學(xué)生交流，教師歸納(一)情感性飽含情感，真摯贊美人物的事跡與精神，以達(dá)到以情感人的藝術(shù)效果。(二)深刻性對人物事跡的評價(jià)，必須體現(xiàn)一定的深度，觸及人物的精神內(nèi)核，將人物的壯舉提升到一定的思想高度。（三)簡潔性頒獎詞非常精練簡潔。為適應(yīng)電視節(jié)目的播出時(shí)間要求，寥寥數(shù)句，即見人物的神韻與風(fēng)采。二、頒獎詞的擬寫(一)大處著眼，點(diǎn)明事跡。

給獲獎人物撰寫頒獎詞應(yīng)該從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨,勾勒出豐滿的筆下之物。因此，頒獎詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細(xì)枝末節(jié)。在新聞傳媒非常發(fā)達(dá)的時(shí)代，人物的事跡點(diǎn)到為止，人們自然心領(lǐng)神會。感動中國年度人物獲獎?wù)呶呵鄤偟念C獎詞：

滄海橫流，方顯英雄本色!為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進(jìn)三出，危險(xiǎn)面前，他根本不需要選擇,因?yàn)檫@瞬間動作源自內(nèi)心品質(zhì)。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者。

這段文字對魏青剛下海救人的事跡介紹，就很簡潔，“他在滔天巨浪中三進(jìn)三出”“人群中一躍而出”，至于具體的過程，沒有去詳細(xì)交代。但是英雄的俠義之舉如在眼前。這種大筆寫意的手法，筆法簡潔，描人繪物非常傳神，顯得氣勢宏大、撼人心魄。(二)縱向開掘，彰顯精神。

對人物精神品質(zhì)的贊美是擬寫頒獎詞的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。通過人物的事跡，引出對人物精神的評價(jià)。因此，在頒獎詞中，要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或是人物的堅(jiān)強(qiáng)意志、思想品質(zhì)等等。感動中國年度人物獲獎?wù)咝毂居淼念C獎詞

如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個剛剛畢業(yè)大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。也許一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

這段文字對徐本禹的精神與責(zé)任感提煉得很到位?！叭绻蹨I是一種財(cái)富，徐本禹就是一個富有的人”，徐本禹以自己的行動讓我們感動，這種感動源自于我們對他人格精神的欽敬。物質(zhì)上不富有的他，以其義舉獲得了全社會的尊重，這比物質(zhì)上的財(cái)富更有價(jià)值。這句話具有一定的哲理意味。他“扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任”。他的行為是發(fā)自內(nèi)心的，體現(xiàn)了他的人生價(jià)值取向，通過這段文字，我們看到了徐本禹崇高的品質(zhì)、閃光的心靈、忘我的人生境界?！靶毂居睃c(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛”挖掘了徐本禹支教的意義、影響。(三)綜合表達(dá)，事、理、情有機(jī)融合。頒獎詞的表達(dá)方式，主要是敘述、議論、抒情。這三種表達(dá)方式要求綜合運(yùn)用。將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機(jī)融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。感動中國年度人物獲獎?wù)咣Ⅺ惾A的頒獎詞：從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們[中是最美的。年春節(jié)聯(lián)歡晚會上的節(jié)目《千手觀音》堪稱“絕美的舞蹈”，以邰麗華為代表的演員，將生命之美演繹得讓人驚嘆。這段頒獎詞中“不幸”“舞蹈”“無聲”“手臂”點(diǎn)到了人物的經(jīng)歷、事跡；“巔峰”“絕美”“蓬勃”“高潔”“奇跡”“最美”高度贊揚(yáng)，是情；“從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰”“于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃”對比中富含人生哲理。將敘述、議論、抒情的表達(dá)方式融在一起，渾然天成。(四)言簡意豐，自然流暢音韻美。頒獎詞一般很簡短。這就要求語言高度濃縮，言簡意豐。這樣的語言往往字字珠璣、意蘊(yùn)豐富，具有生動、形象的特點(diǎn)。同時(shí)還要求語言自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。年科學(xué)泰斗——錢偉長從義理到物理，從固體到流體，順逆交替，委屈不曲。榮辱數(shù)變，老而彌堅(jiān)，這就是他人生的完美力學(xué)！無名無利無悔，有情有義有祖國。年三棲尖兵——何祥美百折不撓，百煉成鋼，能上九天，能下五洋，執(zhí)著手中槍，百步穿楊，胸懷報(bào)國志，發(fā)憤圖強(qiáng)。百戰(zhàn)百勝，他是兵中之王！這兩段句式整齊，押韻，堪稱音韻美的典范。三、強(qiáng)化訓(xùn)練、請為課文中的人物形象——水生嫂寫頒獎詞。訓(xùn)練，交流，點(diǎn)評，老師示范。水生嫂、月光下的小院里，你用手中的葦眉子編織生活的希望；陽光下的荷花淀里，你用心中的信念筑起抗日的銅墻。勤勞善良，溫柔小女人；沉著堅(jiān)毅，勇敢大英雄。、勤勞、善良，盡顯女性的溫柔，穩(wěn)重、勇敢，不乏男兒的剛毅。熱愛勞動，體貼丈夫，心中有小家；參加抗日，保家衛(wèi)國，胸中有大愛。柔弱的雙肩也能擔(dān)起民族存亡的重荷，堪稱巾幗英雄。、為身邊可歌可泣的人物——我校綠化工人吳光波寫頒獎詞。吳光波事跡簡介秭歸一中的園丁，年過半百。從事綠化工作十二年以來，總是默默無聞地裝扮著我們的校園，堪稱“創(chuàng)建”先鋒、綠化功臣。去年，他榮獲“湖北省校園綠化先進(jìn)工作者”的光榮稱號。訓(xùn)練，交流，點(diǎn)評，老師示范。吳光波、他像竹一樣執(zhí)著，像牛一樣勤懇，無論是烈日噴焰還是罡風(fēng)如割，無論是寒暑長假還是寶貴雙休，校園的花前樹下，都有他忙碌的身影、堅(jiān)毅的表情。他把綠化當(dāng)做甜蜜的事業(yè)，把草木當(dāng)做親密的知音。他聽樹木傾訴，與花草對語，和校園的每一點(diǎn)綠色意切情真。他不愧是“創(chuàng)建”先鋒、綠化功臣。、他樸素得像一個老農(nóng)，但他是美的使者。他的居室寒磣簡陋，但他將校園的百畝黃土變成錦繡花園。他傾注心血，揮灑汗滴，用色彩和芳香美化育人環(huán)境。群樹成陰，纖蘿如瀑，百花爭艷，芳草相屬。風(fēng)景如畫的一中校園，他也是一道風(fēng)景，簡潔，莊重，鮮明！四、課外閱讀《年感動中國人物頒獎詞》《歷史文化名人的頒獎詞》她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少