2010屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題十三考案：古代詩(shī)詞鑒賞-人教版

屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題十三考案：古代詩(shī)詞鑒賞、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。（分）

登金陵鳳凰臺(tái)

李白

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘

三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L(zhǎng)安不見使人愁

()分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。(分)

()“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（分）、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(分)

鷓鴣天

夏

竦

鎮(zhèn)日無心掃黛眉，臨行愁見理征衣。尊前只恐傷郎意，閣淚汪汪不敢垂。

停寶馬，捧瑤卮。相斟相勸忍分離。不如飲待奴先醉，圖得不知郎去時(shí)。

①這是一首送別詞，作者假托—個(gè)女子的身份、口氣，抒寫她與愛人分別時(shí)的離情別緒，清代詞學(xué)理論家陳廷焯評(píng)價(jià)此間：“語(yǔ)不深而情深，千古離別之詞，以此為最。”請(qǐng)問詞的上闋表現(xiàn)了女子怎樣復(fù)雜的心情?(分)

②有人認(rèn)為詞的最后兩句出語(yǔ)不凡，感人至深，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?分)

、閱讀下面這兩首詩(shī)，然后回答問題。（分）

上邪

漢樂府民歌

上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無絕衰。

山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！

無題

李商隱

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

（）以上兩首詩(shī)同寫對(duì)愛情的堅(jiān)貞、執(zhí)著，但是語(yǔ)言風(fēng)格迥異：前一首風(fēng)格是

，后一首風(fēng)格是

。（分）

（）兩首詩(shī)的藝術(shù)技巧也不相同：前一首主要用

方法，后一首綜合運(yùn)用了等方法。其好處分別是

（分）

、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題。（分）

半山春晚即事

王安石

春風(fēng)取花去，

酬我以清陰。

翳翳陂路靜，交交園屋深

床敷①每小息，杖屨②或幽尋。唯有北山鳥，經(jīng)過遺好音

【注】①床敷：安置臥具。②杖屨：扶杖漫步。

（）本詩(shī)題為“半山春晚即事”，詩(shī)人筆下“半山春晚”有什么特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括（分）

（）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)“唯有北山鳥，經(jīng)過遺好音”的表現(xiàn)手法（分）

、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（７分）

踏莎行

晏殊

小徑紅稀，芳郊綠遍，高臺(tái)樹色陰陰見。春風(fēng)不解禁楊花，濛濛亂撲行人面

翠葉藏鶯，朱簾隔燕，爐香靜逐游絲轉(zhuǎn)。一場(chǎng)愁夢(mèng)酒醒時(shí)，斜陽(yáng)卻照深深院

（）作者在本詞中抒發(fā)了怎樣的思想感情？（２分）（）本詞在景物描寫上有哪些特點(diǎn)？選擇其中一種（情景交融除外）簡(jiǎn)要賞析。（５分）、閱讀下面一首詞，回答問題。（分）

菩薩蠻

塞上秋望

（清）馮云驤

龍沙落日山銜水，登臺(tái)悵望寒云里。獵騎返城西，秋風(fēng)大將旗。

飛蓬迷鳥路，白雁哀鳴去。絕塞易黃昏，孤城早閉門。

①詞的上闋通過哪些意象呼應(yīng)了詞題？這些意象的描寫有何作用？（分）②一般說來，詞的下闋?wèi)?yīng)抒發(fā)情感，可文中卻看不到抒情的句子。請(qǐng)通讀全詞，說說詞中抒發(fā)了怎樣的思想感情？（分）、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答兩題。（分）

富春至嚴(yán)陵山水甚佳

（紀(jì)昀）

濃似春云淡似煙，參差綠到大江邊

斜陽(yáng)流水推篷坐，翠色隨人欲上船

⑴本詩(shī)題為“富春至嚴(yán)陵山水甚佳”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析“甚佳”二字。（分）

⑵本詩(shī)有“斜陽(yáng)流水推篷坐，翠色隨人欲上船”，王維有“坐看蒼苔色，欲上人衣來”（《書事》）。兩位詩(shī)人都寫出了對(duì)山水的新奇獨(dú)特感受。你喜歡哪一句？為什么？（分）

、閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（分）

山坡羊?述懷

薛昂夫

大江東去，長(zhǎng)安西去，為功名走遍天涯路。厭舟車，喜琴書，早星星鬢影瓜田暮。心待

足時(shí)名便足。高，高處苦；低，低處苦。

【注】瓜田：邵平秦時(shí)封東陵侯，漢初種瓜于長(zhǎng)安東門。

（）簡(jiǎn)要描繪出“厭舟車，喜琴書，早星星鬢影瓜田暮”的人物形象。（分）

答：

。

（）有曲評(píng)家認(rèn)為末了“高，高處苦；低，低處苦“句有警戒意，請(qǐng)說說你的理解。（分）

答：

。

、閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。（分）

山房春事

岑參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。

庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。

登崖州城作

李德裕

獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。

青山似欲留人住，百轉(zhuǎn)千匝繞郡城。

[注]

山房：士大夫的別墅；春事：春天的景色。該詩(shī)寫于安史之亂后

（）分別概括這兩首詩(shī)中作者所表達(dá)的思想感情。（分）

答：

（）這兩首詩(shī)在抒情方式上有什么相同點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（分）

答：

、閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問題。(分)

村

夜

白居易

霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕

獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪

秋

夜

朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更

鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明兩首詩(shī)均寫秋色秋味，但作者心境不同。試作簡(jiǎn)要分析［文章來源于""］

答：【參考答案】、（）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡（分），頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)光（分）；寄寓人事滄桑（分）、自然永恒以及對(duì)六朝興廢的感慨（分）。（分）

（）比喻手法。（分）。憂君王為奸邪所蒙蔽（分），憂自己不得重用（分）。（分）（本題考查“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者以觀點(diǎn)態(tài)度”以及“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧”的能力，能力層級(jí)為級(jí)。）

、()(分)離別之前，女子郁悶難過，整天無心描眉梳妝，見到丈夫打點(diǎn)行裝，她更是無精打采，愁上心頭。表現(xiàn)了女子對(duì)愛人強(qiáng)烈的不舍之情。然而，女子在餞行時(shí)唯恐丈夫傷心，卻是竭力控制情緒，強(qiáng)忍淚水，又表現(xiàn)了女子細(xì)心和對(duì)丈夫的關(guān)心。(答出不舍之情分，答出細(xì)心、關(guān)心分)

()(分)最后兩句構(gòu)思奇特，作者運(yùn)用了曲筆的手法，故作曠達(dá)。曲折含蓄地道出了女主人公深摯哀婉的痛苦別情和不舍的依戀之情，分別是撕心裂肺的痛苦，而愛人又不能不走，在無奈的現(xiàn)實(shí)面前，不如自己先醉倒，不知分手的情形或許好受些，。這兩句，把主人公的款款深情抒寫得感人肺腑。(答出表達(dá)特點(diǎn)的得分，答出“曲折含蓄”即可，未必要答出“曲筆”；具體分析分)。（考查考生“鑒賞評(píng)價(jià)”的能力，能力層級(jí)為級(jí)。第()題側(cè)重考查詩(shī)歌的情感分析。第()題側(cè)重表達(dá)手法的分析鑒賞）

、（）率真直接，熱烈潑辣；清麗優(yōu)雅，婉媚含蓄；（）前一首民歌運(yùn)用了浪漫想像（或夸張）；用典、寓情于景；想像愈奇就愈見其心至純，其情至深，其志至堅(jiān)，其愛至貞。后一首，綜合運(yùn)用比喻、對(duì)偶、擬人和典故，借景抒情等藝術(shù)手法使情感顯得含蓄、深沉而純一，給人以永長(zhǎng)的回味

、（）春花凋謝，春風(fēng)和煦，樹木茂盛，空山鳥鳴，環(huán)境靜謐。（分，每個(gè)特點(diǎn)分，答出個(gè)特點(diǎn)即可得分）

（）①以動(dòng)襯靜（或：以有聲寫無聲）。詩(shī)歌前兩聯(lián)突出了環(huán)境的安靜，第三聯(lián)截取兩個(gè)生活片斷寫出了詩(shī)人安靜悠閑的生活，在此寧謐的氛圍里，突然傳來清脆悅耳之聲。

②寓情于景（或：情景交融）。從“唯有”“好音”可以看出，詩(shī)人對(duì)半山生活的喜愛之情。（分。答出“以動(dòng)襯靜”（或“以有聲寫無聲”）分，分析恰當(dāng)分；答出“寓情于景”（或“情景交融”）分，分析恰當(dāng)分。）

、（）對(duì)春光已逝（時(shí)光流逝）的惋惜與惆悵。［２分?！按汗庖咽拧被颉皶r(shí)光流逝”１分；“惋惜”或“惆悵”或“感嘆”１分。］（）①運(yùn)用擬人手法，（１分）將春風(fēng)、楊花人格化，形象生動(dòng)地描繪出春風(fēng)不懂得約束楊花，任其漫天飛舞的情景，（２分）表達(dá)了詞人惜春（惜花）之情。（２分）②寫景動(dòng)靜結(jié)合。（１分）將“紅稀”“綠遍”“陰陰樹色”的靜態(tài)描寫與揚(yáng)花“亂撲行人面”的動(dòng)態(tài)描寫結(jié)合起來，（２分）突現(xiàn)了春之速逝的情景。（２分）③以動(dòng)襯靜的寫法。（１分）“藏鶯”“隔燕”似靜實(shí)動(dòng)，再加上“爐香逐游絲”的動(dòng)態(tài)描寫，渲染了幽靜的環(huán)境氣氛，（２分）從而流露出一種幽幽的惆悵之情。（２分）④遠(yuǎn)景與近景交錯(cuò)。（１分）先寫“芳郊”之遠(yuǎn)景，寫出春之將逝；（１分）再寫庭院、居室之近景，突現(xiàn)清幽孤寂的環(huán)境；（１分）最后再宕開一筆，寫“斜陽(yáng)”“深院”，把愁思擴(kuò)展至無限時(shí)空。（２分）［５分。答案符合其中一種，即可得５分。答案超出以上四種，只要言之成理即可。］

、①答：詞的上闋中呼應(yīng)詞題的意象：“龍沙、落日、山、水、寒云、獵騎、大將旗”等，“龍沙、落日、山、水、寒云”等體現(xiàn)了邊塞特有的自然風(fēng)光（分）；而“獵騎、大將旗”等凸現(xiàn)了邊塞將士特有的生活（分）。通過這些意象的描寫，作者著意渲染了奇異壯麗、雄渾蒼涼的宏闊境界，刻畫了邊關(guān)特有的生活情調(diào)。（分）

②答：詞的下闋甚至全詞都沒有一個(gè)完整的抒情的句子，但通讀全詞，從“登臺(tái)悵望”一語(yǔ)中，我們還是能感受到主人公登臺(tái)遠(yuǎn)眺而生思?xì)w之愁；（分）下闋“飛蓬”句，“飛蓬”原指斷根干枯后隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)的蓬草，這里就暗喻了行蹤漂泊的戍邊將士；“鳥路”原指險(xiǎn)仄山徑，也可比喻歸家之路；而一“迷”字，則說明了戍邊將士歸家之路的遙遙無期（分）；而“白雁哀鳴”既是寫景，也烘托了將士們歸家無期的內(nèi)心痛苦（分）

、⑴全詩(shī)抓住一個(gè)“翠”字來寫。前兩句寫江岸之山。夾岸青山參差披拂，青翠欲滴。首句比喻傳神：近山風(fēng)吹拂動(dòng)之姿恰與春云的變幻相似，遠(yuǎn)山霧氣阻隔濃淡深淺相間，淺淡似輕煙幾痕，有無限媚態(tài)。后兩句寫翡翠似的江水。江水因夾岸青山的倒映而綠，在夕陽(yáng)的余暉下，粼粼的翠光躍上了船舷，一直向人的衣襟撲來。這樣山水景色，實(shí)在是美極?。ǚ帧ｍ毥Y(jié)合詩(shī)句分析，評(píng)析山水翠綠和情趣。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。）

⑵紀(jì)詩(shī)有畫面的色彩感和動(dòng)態(tài)感。夕陽(yáng)的余暉，碧如翡翠、瑩澈似鏡的江水，船在玉鏡中行，碎玉敲打著船舷，波光蕩漾，綠影四射，翠光隨船撲上人來。想象豐富，立意新巧。王詩(shī)寫蒼綠色的青苔，從中透露出對(duì)清幽恬靜生活的陶醉之情，詩(shī)人好靜的個(gè)性與景色渾然交融，創(chuàng)造了一個(gè)物我相生、寧?kù)o又有生命動(dòng)感的意境。（分。可任選一句，賞析繪景抒情的特點(diǎn)。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。）

、（）一個(gè)身游宦海、倦于仕途，轉(zhuǎn)而心系田園、難舍書琴且滿心苦楚難言的封建老吏的形象。（）作者用大實(shí)話說出自己難以擺脫名韁利索的痛苦，更向世人發(fā)出告戒：知足者常樂，不知足者為功名所困。

、（）岑詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)亂所帶來的蕭條衰敗及昔盛今衰的慨嘆。（分）

李詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)帝京的懷念及有家歸不得的痛苦失望心情。（分）

（）兩詩(shī)的抒情方式都是含蓄委婉的（答“間接抒情”也對(duì)）。（分）岑詩(shī)是借景抒情，作者通過亂鴉夕照與春花怒放極不和諧的畫面表達(dá)思想感情。李詩(shī)即景生情，作者通過登樓所見抒發(fā)內(nèi)心的感受。（分）

、白詩(shī)寫的是恬淡適然的心境，一、二句動(dòng)靜結(jié)合，給人一種寧?kù)o感；三四句，寫月下蕎花如雪，著色淡雅，全詩(shī)意境寧?kù)o恬淡。朱詩(shī)寫的是凄涼孤寂的心境，一二句寫夜不成寐，三四句寫梧桐冷月，并巧妙地遷恨明月，說明月故意與人作對(duì)，在“缺”（人不團(tuán)圓）處朗照，意境凄清孤寂她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼