小學語文課堂教學效率提高策略教師培訓

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教學效率提高策略經(jīng)/驗/共/分/享交/流/促/成/長XXX小學語文教師經(jīng)驗交流匯報人：XXX時間：202X.XLOGOLOGO前言

尋求并找出一種教學方法，使教師可以少教，但是學生可以多學?！菘私逃铱涿兰~斯LOGO目錄一課前精心備課二課中有效提問三課堂學法指導四課后及時反思五增大課堂容量LOGO課前精心備課經(jīng)/驗/共/分/享交/流/促/成/長第一部分docerID:4610637一課前精心備課常言道：“凡事預則立，不預則廢”，“有備而來”，方能“胸有成竹”。對于教師而言，你備好了課，不一定能上好課，但是你要想上好課，卻必須要備好課。于是，備好課自然而然成了上好課的前提。一、有效備課是提高課堂教學效率的前提docerID:4610637一課前精心備課提問是觸發(fā)學生思維的引言，是激發(fā)學生覺悟的契機，是教學檢測的手段。提問的質(zhì)量制約著教學進程能否推進，決定著教學效果的好壞。二、有效提問是提高課堂教學效率的關鍵LOGO課中有效提問經(jīng)/驗/共/分/享交/流/促/成/長第二部分docerID:4610637二課中有效提問提問要有計劃性提問要有啟發(fā)性提問要有難易適度要運用好提問，應當注意這樣幾點：LOGO課堂學法指導經(jīng)/驗/共/分/享交/流/促/成/長第三部分三課堂學法指導01指導學生預習的方法02指導學生聽課方法03指導復習方法指導學法是提高課堂教學效率的保障三課堂學法指導指導學生預習的方法01鼓勵質(zhì)疑問難，學做預習筆記。02鼓勵質(zhì)疑問難，學做預習筆記。03教給“圈、點、批、注”的預習方法。LOGO課后及時反思經(jīng)/驗/共/分/享交/流/促/成/長第四部分反思所得，發(fā)揚長處，發(fā)揮優(yōu)勢；四課后及時反思反思應做到：反思所失，汲取教訓，彌補不足；反思創(chuàng)新，揚長避短，精益求精。四課后及時反思反思從以下幾方面進行：01課堂教學目標是否恰當02課堂教學導入是否引人入勝03課堂教學環(huán)節(jié)呈現(xiàn)是否多元化04多媒體教學的應用是否恰到好處05課堂教學氣氛是否動靜適宜LOGO增大課堂容量經(jīng)/驗/共/分/享交/流/促/成/長第五部分五增大課堂容量增大容量是提高課堂教學效率的途徑目前有些課堂教學存在著節(jié)奏緩慢、信息量不足的現(xiàn)象。課堂上供大于求，學生吃不飽，只好等待，一些自制力較差的同學就會乘機開小差，課堂氣氛比較沉悶，學生積極性不高。這也是造成課堂教學效率偏低的一個原因。五增大課堂容量加快節(jié)奏，增加容量，應該做到以下幾點：減少教學過程中不必要的環(huán)節(jié)。01充分利用課堂時間。增強學生的時間觀念，培養(yǎng)學生思維的敏捷性，培養(yǎng)學生快速閱讀的能力，快速識記的能力，快速作文的能力。02提倡精講，少作長篇大論，點到為止，避免“言者滔，聽者瞠目”。03充分恰當運用多媒體教學。04五增大課堂容量“走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫。”

——冰心小