廣東省湛江市雷州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

廣東省湛江市雷州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

閱卷入

得分

1.古詩(shī)默寫。

⑴海日生殘夜，。（王灣《次北固山下》）

（2）晴空一鶴排云上，0（劉禹錫《秋詞》）

（3）古道西風(fēng)瘦馬。,o（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（4）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，,o

賢哉，回也！”（《雍也》）

（5）完成李白《峨眉山月歌》古詩(shī)默寫。

2.閱讀下面的文字、完成各題。

曇花只有瞬間的輝煌，但它的美得驚心動(dòng)魄；玫瑰尖尖的利刺令人望而卻步，但它的jiaoyan

yiidi美得傾國(guó)傾城；水仙離開了水的懷抱就會(huì)kUw員，但它的清新淡雅美得gdoji6tu6sil。這世間再美

妙的事物也總有自己的缺憾，但因?yàn)檎怯捎谶@些缺憾，所以美的意義才會(huì)得到升華，美的真諦才會(huì)受

到珍惜。不完美，也是一種美，__是一種更深層次，更有（意蘊(yùn)、內(nèi)涵、深度）的美。偶爾，我們會(huì)被

sudsui的生活磨練得疲憊不堪時(shí)，我們應(yīng)_—到，這是生命的缺憾，歷盡千帆才能抵達(dá)星辰大海！

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

jiaoyanyudT（）kuwei（）

gaojietuosu（）suosui（）

（2）依次填入語(yǔ)段中橫線處詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.驚鴻一瞥只感受B.驚鴻一瞥而且領(lǐng)悟

C.翩若驚鴻但領(lǐng)略D.翩若驚鴻缺陷領(lǐng)悟

（3）語(yǔ)段中畫實(shí)線句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.但因?yàn)檎怯捎谶@些缺憾，所以美的真諦才會(huì)受到珍惜，美的意義才會(huì)得到升華。

B.但正是由于這些缺憾，所以美的真帝才會(huì)受到珍惜，美的意義才會(huì)得到升華。

C.但正是由于這些缺憾，美的意義才會(huì)得到升華，美的真請(qǐng)才會(huì)受到珍惜。

D.但因?yàn)檫@些缺憾，所以美的真諦才會(huì)受到珍惜，美的意義才會(huì)得到升華。

3.閱讀下面材料，按要求答題。

段意花是益陽(yáng)水文局的臨時(shí)工，丈夫李國(guó)慶在益陽(yáng)水文站工作。他們?cè)谝粭l窟船上住了14年，經(jīng)常

勇赴江流，拯救了一個(gè)又一個(gè)溺水的生命。保守估計(jì)，他們先后救了50人，年齡最大的83歲，最小的

7歲。和許多普通家庭一樣，他們靠著自己微薄的收入過著非常清貧的生活，以至于6萬(wàn)多元的債務(wù)整整

還了17年。5月15日是“國(guó)際家庭日”，段意花的家庭在這一天被全國(guó)婦聯(lián)評(píng)為“全國(guó)最美家庭”。

（1）請(qǐng)為上面這段文字?jǐn)M寫一個(gè)標(biāo)題。（不超過20個(gè)字）

（2）假設(shè)你們班想請(qǐng)段意花來做一次報(bào)告，你代表班委會(huì)去邀請(qǐng)她，你會(huì)怎么說？

4.閱讀《朝花夕拾》選段，回答下列問題。

我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)

歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

（1）語(yǔ)段中，魯迅為什么對(duì)“她“采用多樣的稱呼？請(qǐng)根據(jù)名著內(nèi)容簡(jiǎn)析。

（2）《朝花夕拾》中還有許多美好的回憶，請(qǐng)?jiān)谄溆嗥恐?，自選兩篇，各列舉一個(gè)情節(jié)。

閱卷人

得分

閱讀下面文言文，完成各題。

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？“兄子胡兒

日：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o(wú)奕女，左將軍王凝之妻

也。

（《詠雪》）

【乙】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?/p>

元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩眨骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹?/p>

曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！坝讶藨M，下車引之，元方入門不

顧。

（《陳太丘與友期》）

5.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)意思。

未若柳絮因風(fēng)起（）俄而雪驟（）

元方入門不顧（）下車中之（）

6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

①撒鹽空中差可擬。

②君與家君期日中。

7.面對(duì)友人責(zé)罵自己的父親，元方是如何回答的？這表現(xiàn)出他怎樣的特點(diǎn)？

8.《詠雪》結(jié)尾交代了謝道鎘的身份，有何用意？

閱讀紀(jì)光偉《低頭玩手機(jī)：脖子負(fù)重50斤？》，完成各題

①如今已是手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，電子設(shè)備已經(jīng)廣泛侵入我們的生活中，手機(jī)和平板電腦成為我們生

活中必不可少的伙伴，更是年輕人的最愛。人們的生活越來越依賴它們了，有人說，我出門要帶了手

機(jī)，可以什么都不帶。

②確實(shí)，智能手機(jī)的出現(xiàn)，給我們的生活帶來了極大的方便，如：電子支付、通訊導(dǎo)航，甚至藍(lán)牙

遙控和開門等都可以做到。但同時(shí)手機(jī)也給我們的健康帶來了潛在的危害，據(jù)有關(guān)資料顯示，長(zhǎng)期使用

手機(jī)可以造成眼和手的損害；走路的時(shí)候因玩手機(jī)，而導(dǎo)致摔傷、車禍和溺水的事件時(shí)有發(fā)生。

③低頭看手機(jī)，頭都變大了。仔細(xì)觀察一下，我們玩手機(jī)的時(shí)候，都會(huì)有一個(gè)共同的動(dòng)作：低頭或

者前傾，低頭會(huì)使得頸部承受更大的負(fù)荷，我們有“項(xiàng)上頭顱”的說法，意思是人的頭顱位于脊椎之上，

盡管人體的頸椎是前曲的，有著生理的曲度，但頭顱和人體的軸線是吻合的。力學(xué)知識(shí)告訴我們，物體

垂直擺放是最牢固的，承受的力量是最小的，那么，人的頭顱“放在”頸椎上是最為合適的。

④歐洲脊柱協(xié)會(huì)的資料顯示，一個(gè)人的頭部重約5kg,當(dāng)其前傾看手機(jī)等電子設(shè)備時(shí)，通常60°

角，那么這時(shí)由于物理杠桿作用以及重力作用，一個(gè)人頸部肌肉就要承受25kg以上的重量，換句話說,

“低頭一族”會(huì)使頸椎承受5倍的重量，好像頭都變大了。長(zhǎng)此以往，就會(huì)引起頸椎的病變。

⑤成天玩手機(jī)，變成手機(jī)脖。最近，歐洲脊柱協(xié)會(huì)發(fā)出警告稱：“短信脖”（TextingNeck）是新一代的

全球性疾病，這是因?yàn)橥鈬?guó)人的手機(jī)主要是用來打電話和發(fā)短信的。中國(guó)人的手機(jī)除了打電話、發(fā)短信

外，還要發(fā)微信和朋友圈，有人認(rèn)為在中國(guó)應(yīng)該叫“微信脖”，筆者認(rèn)為，中國(guó)人手機(jī)還要玩游戲和看新

聞，應(yīng)該叫“手機(jī)脖”才名副其實(shí)，但無(wú)論叫什么名字，實(shí)質(zhì)上就是長(zhǎng)期玩手機(jī)等電子設(shè)備引起的頸椎的

病變。

⑥由此看來，中國(guó)人的手機(jī)功能比西方人更為豐富，那么，中國(guó)人與手機(jī)相伴的時(shí)間也比西方人

長(zhǎng)，頸椎損害發(fā)生率也會(huì)增高。

⑦預(yù)防手機(jī)脖，可以這樣做?！笆謾C(jī)脖”的表現(xiàn)是長(zhǎng)時(shí)間使用電子設(shè)備后，出現(xiàn)頸部不舒服、疼痛、

僵硬以及頭痛、頭昏等表現(xiàn)，出現(xiàn)上述癥狀后，應(yīng)該及時(shí)停止使用手機(jī)等電子設(shè)備，活動(dòng)頸椎，按摩放

松頸部。否則，如果長(zhǎng)此以往，這些癥狀將會(huì)加重，造成永久性的損害。

⑧預(yù)防“手機(jī)脖”主要是控制手機(jī)等電子設(shè)備的使用時(shí)間，使用時(shí)盡量不要低頭，可以抬高手機(jī)位

置，平視手機(jī)，這樣可以避免低頭，增加頸椎的負(fù)擔(dān)。

（選自北京晚報(bào)）

9.下列不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.電子設(shè)備已經(jīng)廣泛侵入我們的生活中，手機(jī)和平板電腦成為我們生活中必不可少的伙伴，人們的

生活越來越依賴它們了。

B.我們玩手機(jī)的時(shí)候，都會(huì)有一個(gè)共同的動(dòng)作：低頭或者前傾，低頭會(huì)使得頸部承受更大的負(fù)荷，

由此可知，玩手機(jī)會(huì)引起頸椎的病變并造成永久性的損害。

C.中國(guó)人的手機(jī)功能比西方人更為豐富，那么，中國(guó)人與手機(jī)相伴的時(shí)間也比西方人長(zhǎng)，頸椎損害

發(fā)生率也會(huì)增高。

D.成天玩手機(jī)導(dǎo)致“手機(jī)脖”的主要癥狀表現(xiàn)為頸部不舒服、疼痛、僵硬以及頭痛、頭昏等。

10.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第①段加點(diǎn)詞“侵入”形象寫出了手機(jī)進(jìn)入人們?nèi)粘Ｉ畹耐瑫r(shí)，也會(huì)給人們帶來危害。

B.文章第①②段先寫手機(jī)給我們的生活帶來了極大的方便，再引出低頭玩手機(jī)會(huì)帶來的危害，通俗

易懂，吸引讀者的閱讀興趣。

C.第④段主要運(yùn)用了列數(shù)據(jù)的說明方法，說明“低頭一族”在玩手機(jī)時(shí)，會(huì)使頸椎承受5倍的重量，

長(zhǎng)此以往會(huì)引起頸椎病變。

D.本文詳略分明，重點(diǎn)說明智能手機(jī)在生活中的作用和長(zhǎng)期低頭玩手機(jī)帶來的危害，條理清晰，邏

輯嚴(yán)密。

11.班里很多同學(xué)都是“手機(jī)控”，周末常常整天玩手機(jī)，請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容規(guī)勸“手機(jī)控”同學(xué)，并提出替

代玩手機(jī)的一條可行性建議。

閱讀賀寬葉《曬書》，回答各題。

①那年回到鄉(xiāng)下老家，院子里的情景讓我很是吃驚：滿地都是書，一本本，一排排，一列列，擺滿

整個(gè)院子，只留出了窄窄的過道。風(fēng)吹過來，書頁(yè)波浪般嘩嘩翻動(dòng)，陽(yáng)光打下來，“波浪”有點(diǎn)炫目。泡

桐淡紫色的花悠然飄落，鉆進(jìn)翻動(dòng)的書頁(yè)里，成了書簽。母親從書堆里站起來,挪開小馬扎，摘下老花

鏡，慈愛地笑著說：“我給你曬曬書?！?/p>

②進(jìn)城之后，兩大棚子書我都擱在了老家，沒往城里運(yùn)。母親主動(dòng)擔(dān)起了保管的重任。兄弟姊妹來

拿書看，母親都牢牢記在心里，催促他們按時(shí)歸還。母親上過“文化大革命”前的掃盲識(shí)字班，認(rèn)識(shí)1000

字左右，已經(jīng)夠用了。舅舅是文盲，出門舉步維艱，由此母親深知讀書的重要性。家里用度再緊巴，只

要我說買書，母親總是東挪西湊及時(shí)給我錢。打小，農(nóng)活再忙，只要我在看書，母親絕不會(huì)派活給我。

母親在和左鄰右舍閑聊的時(shí)候，總是有意無(wú)意地說一句：“我兒子在看書呢！”母親的付出終于有了回

報(bào)，我是村里屈指可數(shù)的考上大學(xué)躍過“龍門”的農(nóng)家子弟。

③午后，我和母親把書一本一本翻過來，曬曬封底那一面。母親笑道：“我看看我的寶貝兒子看什

么寶貝書?！闭f著，她拿起一本荷爾德林的詩(shī)集，翻開扉頁(yè)上我的淘書小記念起來：“在暮色蒼茫里漫步

遼寧師范大學(xué)校園，于櫻花樹影里邂逅小書攤，一靦腆女生處理舊書，遇此書，半價(jià)購(gòu)之乃去。1994年

4月16日晚于大連。”母親翻了一下內(nèi)文，說看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的書《鄉(xiāng)

愁的理念》，是董橋的，照例還是先念扉頁(yè)上的購(gòu)書小記：“逛大學(xué)扎堆的濟(jì)南文化東路，往來皆年輕面

孔，間或遇到面熟之老學(xué)生，頷首微笑。路東段三聯(lián)書店濟(jì)南分銷店購(gòu)董橋《這一代的事》及《鄉(xiāng)愁的

理念》，久慕董橋文名，今足愿矣。1992年6月2日?！蹦赣H慨然嘆道：“兒子啊，原來你跑了好些地方

呀，我都不知道。”

④母親捧著書，小心地翻閱著，輕聲讀著書上的小記，嘴角上揚(yáng)，咯咯笑著喊我過去看她手中拿著

的一本《酒徒》。多年前一幫書友聚飲后去莊君家小坐，趁莊君去沏茶的機(jī)會(huì)，我們幾個(gè)書友紛紛去她的

書櫥前竊書。我一眼看見《酒徒》，抽出來藏到了包里?；丶液蟠蜷_，見扉頁(yè)上有莊君龍飛鳳舞之小記：

“老賀贈(zèng)王書一捆，王大醉，半夜醒來，探手入包，書尚在，安心睡去。”一本我送出去的小書，在輾轉(zhuǎn)

了近十年后，居然以“竊”的方式重回我的手上，真是奇妙。幾乎每一本書都有來歷，都有故事。整個(gè)下

午，母親一直笑個(gè)不停。

⑤那是在初夏，桅子花氤（yin）氤（yfln）的香氣里，我和母親坐在書堆里，一本一本翻曬我喜歡的書。.

母親用棉布仔細(xì)拂拭著，娘兒倆漫無(wú)目的地聊天，光陰在從書本上抬頭、低頭瞬間消失。桅子花開的時(shí)

節(jié)，已經(jīng)有點(diǎn)熱，母親用手背拂了一下額前的頭發(fā)，沖我一笑，她的自發(fā)從發(fā)間探出來，.讓我心驚。

⑥多年以后，母親因心臟病突發(fā)超然長(zhǎng)逝。那兩大棚子書我經(jīng)常撫摩、翻閱，心里時(shí)時(shí)升騰起無(wú)盡

的思念。因?yàn)?，每一本書上都留下了母親的手印。

（選自《中學(xué)生閱讀》有刪改）

12.通讀全文，根據(jù)提示，在橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。

回鄉(xiāng)看到母親曬書；一；一我與母親讀“小記”；一母親去世，我睹物思

人。

13.結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

①泡桐淡紫色的花悠然飄落，第進(jìn)翻動(dòng)的書頁(yè)里，成了書簽。

②那兩大櫥子書我經(jīng)常胡摩、翻閱，心里時(shí)時(shí)升騰起無(wú)盡的思念。

14.選文第②段中“母親在和左鄰右舍閑聊的時(shí)候，總是有意無(wú)意地說一句：‘我兒子在看書呢！，”這

句話寫出了母親怎樣的心理？

15.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第⑤段中畫波浪線的語(yǔ)句。

16.文章題為“曬書”,卻詳寫了我與母親一起讀“小記”的事，有什么作用？

閱卷人

三、寫作（50分）

得分

17.只要你足夠細(xì)心地觀察，你一定會(huì)在周圍一些普通人也身上看到閃亮的品格，他（她）是那么平凡，卻

又是那么閃亮。

請(qǐng)以“閃亮的他（她）”為題目，寫一篇文章。

要求：立意自定，文體不限（除詩(shī)歌外），不少于600字；記敘出具體的事情，說真話、抒真情；；文中

不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和地名。

答案解析部分

1.【答案】(1)江春入舊年

(2)便引詩(shī)情到碧霄

(3)夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯

(4)人不堪其憂；回也不改其樂

(5)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容

易寫錯(cuò)的字有：霄、堪、羌。

故答案為：江春入舊年；便引詩(shī)情到碧霄；夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯；人不堪其憂，回也不改其

樂；峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積

累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

2.【答案】(1)嬌艷欲演；枯萎；高潔脫俗；瑣碎

(2)B

(3)C

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；詞義理解；重復(fù)啰嗦

【解析】【分析】(1)“jiaoyAnyfidV寫作“嬌艷欲滴”，意思是用來形容一個(gè)人或物極其美麗、動(dòng)人的樣

子。

“kiiwEi”寫作“枯萎”，意思是描述植物因缺乏水分或其他生命必需的物質(zhì)而失去生機(jī)，變得干燥、萎縮

的狀態(tài)。這個(gè)詞語(yǔ)也可以用來比喻人的精神狀態(tài)，如心情沮喪、失去活力等。

“gdojietubsiT寫作“高潔脫俗”，意思是用來形容人的品格高尚、純潔，超越世俗的束縛和污染。

“su6sui”寫作“瑣碎”，意思是用于形容一些無(wú)關(guān)緊要、繁瑣的事情，或者表示對(duì)某些事情的不屑一顧。

(2)本題考查選詞填空。第一處：驚鴻一瞥：驚飛的大雁起飛時(shí)匆忙扭頭看一眼。指短暫而倉(cāng)促地看了一

眼。翩若驚鴻：輕快得像驚飛的大雁一樣。形容女子體態(tài)輕盈。結(jié)合語(yǔ)境可知，此處形容曇花開放得短

暫而美好，填“驚鴻一瞥”更合適。第二處：只：僅僅、惟一，表示限于某個(gè)范圍。而且：表遞進(jìn)關(guān)系。

但：表轉(zhuǎn)折關(guān)系。去L表轉(zhuǎn)折關(guān)系?！安煌昝溃彩且环N美”和“是一種更深層次、更有內(nèi)涵的美”是遞進(jìn)

關(guān)系，故應(yīng)填“而且”。第三處：感受：感覺到。領(lǐng)悟：有所領(lǐng)會(huì)并理解。領(lǐng)略：體會(huì)，了解。結(jié)合語(yǔ)境

可知，此處指了解認(rèn)識(shí)到，填“領(lǐng)悟”更合適。

(3)本題考查病句的辨析與修改。語(yǔ)段中畫實(shí)線句子關(guān)聯(lián)詞誤用，可刪去“因?yàn)椤焙汀八浴啊?/p>

故答案為：(1)嬌艷欲演；枯萎；高潔脫俗；瑣碎(2)B(3)C

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)

系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞（成語(yǔ)）的辨

析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感情色彩方

面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)

構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷

的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

3.【答案】（1）段意花夫婦14年教50名霸水者。（或：益陽(yáng)段意花家庭被評(píng)為“全國(guó)最美家庭”。）

（2）阿姨，祝賀您家被評(píng)為“全國(guó)最美家庭”。我們知道了您的感人事跡，對(duì)您全家非常敬佩，想請(qǐng)您為

我們?nèi)客瑢W(xué)做一次報(bào)告，您看行嗎？

【知識(shí)點(diǎn)】擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等；擬寫新聞材料標(biāo)題

【解析】【分析】（1）本題考查標(biāo)題的擬寫。這是一個(gè)新聞事件，新聞標(biāo)題重在敘事，即使是就實(shí)論虛的標(biāo)

題，對(duì)必要的事實(shí)也應(yīng)有所說明。新聞標(biāo)題所寫的事實(shí)應(yīng)是新聞中本來就有的，不是虛構(gòu)的。標(biāo)題可以

從新聞中選擇某一事實(shí)，但是這種選擇不能不顧及事物全貌，不能歪曲整個(gè)新聞的基本事實(shí)。

（2）本題考查邀請(qǐng)?jiān)~的擬寫。邀請(qǐng)?jiān)~擬寫，開篇要有稱呼，用語(yǔ)要委婉得體，體現(xiàn)對(duì)對(duì)方的尊重，要把邀

請(qǐng)的目的表述清楚。這里是邀請(qǐng)邀請(qǐng)長(zhǎng)者，可以稱呼對(duì)方為“阿姨”，邀請(qǐng)的目的是請(qǐng)對(duì)方為同學(xué)們作報(bào)

告。據(jù)此撰寫，意對(duì)即可。

故答案為：（1）段意花夫婦14年教50名霸水者。（或：益陽(yáng)段意花家庭被評(píng)為“全國(guó)最美家庭”。）

（2）阿姨，祝賀您家被評(píng)為“全國(guó)最美家庭”。我們知道了您的感人事跡，對(duì)您全家非常敬佩，想請(qǐng)您為

我們?nèi)客瑢W(xué)做一次報(bào)告，您看行嗎？

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一

致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查邀請(qǐng)的擬寫。邀請(qǐng)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語(yǔ)，不

要太多文字。

4.【答案】（1）因她謀害隱鼠等，幼年的魯迅憎惡地稱她為“阿長(zhǎng)”；多年后，當(dāng)他回憶阿長(zhǎng)利用告假的

時(shí)間給“我”買了我念念不忘的《山海經(jīng)》這件事，魯迅先生對(duì)她充滿敬意和懷念，深情地稱她為“我的保

姆”“長(zhǎng)媽媽”。

（2）《五猖會(huì)》一文中迎神奏會(huì)時(shí)，孩子們買一個(gè)“吹嘟嘟”，高興地吹上兩天，享受一份游戲的快樂。

《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥的情景?！稛o(wú)?！芬晃闹袩o(wú)常看到一位母

親為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽(yáng)半刻。

【知識(shí)點(diǎn)】阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【分析】（1）在幼年時(shí)期，魯迅對(duì)“她”并沒有太多的好感，甚至因?yàn)樗\害了他的隱鼠而對(duì)她

產(chǎn)生了憎惡。因此，在那個(gè)階段，他通常稱呼她為“阿長(zhǎng)”，這個(gè)稱呼可能帶有一定的貶義，表達(dá)了他對(duì)

“她”的不滿和反感。多年后，當(dāng)魯迅回憶起與“她”的往事，他意識(shí)到“她”雖然只是一個(gè)普通的保姆，但她

卻以無(wú)私的愛和關(guān)懷，深深地影響了他的人生。他開始更加珍視和懷念與“她”在一起的日子，于是稱呼

也變得更加親切和尊敬，如“我的保姆”和“長(zhǎng)媽媽”。

（2）《五猖會(huì)》一文中，當(dāng)迎神賽會(huì)到來時(shí)，孩子們都熱衷于購(gòu)買一種名為“吹嘟嘟”的玩具。這種玩具

能發(fā)出悅耳的聲音，讓孩子們心生歡喜。他們?cè)谟褓悤?huì)的期間，手里拿著“吹嘟嘟”，快樂地吹上兩

天，充分享受著游戲帶來的歡樂。《從百草園到三味書屋》一文中，描述了孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥

的情景。他們先是用一根短棒支起一面大的竹篩，然后在竹篩下面撒下一些枇谷，再用一根長(zhǎng)繩系住短

棒的一端，自己則遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著另一端，靜靜地等待鳥兒的到來。當(dāng)鳥兒們飛到竹篩下面啄食枇谷時(shí)，他

們便一拉繩子，將鳥兒們罩在竹篩下。《無(wú)?！芬晃闹?，描述了一個(gè)母親因?yàn)槭鹤佣鴤耐纯薜那?/p>

景。無(wú)?？吹竭@位母親的悲痛，心生同情，便決定讓她的兒子還陽(yáng)半刻。在這短暫的時(shí)光里，母親和兒

子得以團(tuán)聚，傾訴著彼此的思念和不舍。

故答案為：《五猖會(huì)》一文中迎神奏會(huì)時(shí)，孩子們買一個(gè)“吹嘟嘟”，高興地吹上兩天，享受一份游戲的快

樂?！稄陌俨輬@到三味書屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥的情景?！稛o(wú)?！芬晃闹袩o(wú)常看到一

位母親為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽(yáng)半刻。

故答案為：（1）因她謀害隱鼠等，幼年的魯迅憎惡地稱她為“阿長(zhǎng)”；多年后，當(dāng)他回憶阿長(zhǎng)利用告假的

時(shí)間給“我”買了我念念不忘的《山海經(jīng)》這件事，魯迅先生對(duì)她充滿敬意和懷念，深情地稱她為“我的保

姆”“長(zhǎng)媽媽”。

（2）《五猖會(huì)》一文中迎神奏會(huì)時(shí)，孩子們買一個(gè)“吹嘟嘟”，高興地吹上兩天，享受一份游戲的快樂。

《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥的情景?！稛o(wú)常》一文中無(wú)?？吹揭晃荒?/p>

親為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽(yáng)半刻。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、

人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題

時(shí)才能得心應(yīng)手。

⑵本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教

材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

【答案】5.趁、乘；急，緊；回頭看；拉，要和元方握手

6.①跟把鹽撤在空中差不多可以相比。

②您與我父親約在正午。

7.元方針鋒相對(duì)地反駁友人，指出對(duì)方的無(wú)信、無(wú)禮，有理有據(jù)。表現(xiàn)了元方年紀(jì)雖小，但明白事理、

聰慧過人。

8.是一個(gè)暗示，表明謝安贊賞謝道鎘的才氣。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；陳太丘與友期（《世說新語(yǔ)》）；

詠雪（《世說新語(yǔ)》）；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通

假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞

語(yǔ)都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過

的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文

讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻

譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出

具體的分析即可。

（4）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來分析即

可。

譯文：

［甲］

謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得急了，太傅高興

地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥

的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！疤荡笮ζ饋怼Ｋ褪侵x無(wú)奕的女兒謝道鎘，左將軍王凝之的妻

子。

［乙］

陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳

太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎?”元方回

答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。“友人便生氣地說道：“真不是君子啊!和別人相約

同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子

罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方。元方頭也不回地走進(jìn)家門。

5.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。（1）句意：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。（2）句意：不久，雪下得急

了。（3）句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門。（4）句意：下了車想去拉元方。

故答案為：趁、乘；急，緊；回頭看；拉，要和元方握手

6.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。重點(diǎn)詞有：（1）差：大體；擬：相比；（2）期：約定；日中：正午。

故答案為：①跟把鹽撤在空中差不多可以相比。②您與我父親約在正午。

7.本題考查內(nèi)容理解及人物形象。根據(jù)乙文“友人便怒：?非人哉!與人期行，相委而去。‘元方曰：‘君與

家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！笨芍?，元方面對(duì)父親友人的“非人哉”，不卑

不亢，分條理羅列出父親友人的過錯(cuò)，指出父親友人不信守諾言，沒禮貌的過失之處，據(jù)理力爭(zhēng)維護(hù)父

親的形象，可見元方年紀(jì)雖小，但明白事理、聰慧過人。

故答案為：元方針鋒相對(duì)地反駁友人，指出對(duì)方的無(wú)信、無(wú)禮，有理有據(jù)。表現(xiàn)了元方年紀(jì)雖小，但明

白事理、聰慧過人。

8.本題考查內(nèi)容理解。甲文結(jié)尾“即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也”，點(diǎn)明“兄女”的身份地位，暗含

作者及謝太傅對(duì)謝道福的欣賞，表明謝安贊賞謝道鎘的才氣。

故答案為：是一個(gè)暗示，表明謝安贊賞謝道鎘的才氣。

【答案】9.B

10.D

11.長(zhǎng)期玩手機(jī)等電子設(shè)備引起的頸椎的病變，會(huì)造成永久性的損害。使用手機(jī)要控制時(shí)間，使用時(shí)盡

量不要低頭，可以抬高手機(jī)的位置，平視手機(jī)，避免低頭，增加頸椎的負(fù)擔(dān)。建議略，可以是閱讀、旅

游、體育鍛煉、做義工等等。

【知識(shí)點(diǎn)】議論文閱讀；啟示、感悟、建議類；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到

整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整

體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要

求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)“）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過

加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料

之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提

出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

9.ACD.正確；

B.有誤，只有長(zhǎng)此以往玩手機(jī)，才會(huì)引起頸椎的病變并造成永久性的損害。

故答案為：B

10.ABC.正確；

D.有誤，“重點(diǎn)說明智能手機(jī)在生活中的作用”表述有誤，從題目“低頭玩手機(jī)=脖子負(fù)重50斤”可以看

出，本文重點(diǎn)說明了長(zhǎng)期低頭玩手機(jī)帶來的危害，只是在文章第⑵段中簡(jiǎn)單敘述了智能手機(jī)的作用，而

該內(nèi)容并不是文章的重點(diǎn)。

故答案為：D

11.本題考查閱讀建議。結(jié)合第⑦段中“預(yù)防手機(jī)脖，可以這樣做?！笆謾C(jī)脖”是指長(zhǎng)時(shí)間使用電子設(shè)備

后，出現(xiàn)頸部不舒服、疼痛、僵硬以及頭痛、頭昏等表現(xiàn)，出現(xiàn)上述癥狀后，應(yīng)該及時(shí)停止使用手機(jī)等

電子設(shè)備，活動(dòng)頸椎，按摩放松頸部”可概括為：合理控制使用手機(jī)等電子設(shè)備的時(shí)長(zhǎng)，注意適當(dāng)運(yùn)動(dòng)活

動(dòng)頸椎，還可以通過按摩使頸部得到放松；結(jié)合第⑧段中“預(yù)防“手機(jī)脖”主要是控制手機(jī)等電子設(shè)備的使

用時(shí)間，使用時(shí)盡量不要低頭，可以抬高手機(jī)的位置，平視手機(jī)”的內(nèi)容可概括為：使用手機(jī)時(shí)適當(dāng)抬高

手機(jī)位置，達(dá)到平視的角度，不要一直低頭看手機(jī)。提出替代玩手機(jī)的一條可行性建議，可從多讀書，

養(yǎng)成閱讀紙質(zhì)書的習(xí)慣；加強(qiáng)體育鍛煉，多參加體育活動(dòng)等，合理即可。

故答案為：長(zhǎng)期玩手機(jī)等電子設(shè)備引起的頸椎的病變，會(huì)造成永久性的損害。使用手機(jī)要控制時(shí)間，使

用時(shí)盡量不要低頭，可以抬高手機(jī)的位置，平視手機(jī)，避免低頭，增加頸椎的負(fù)擔(dān)。建議略，可以是閱

讀、旅游、體育鍛煉、做義工等等。

【答案】12.回憶母親重視讀書

13.①“鉆進(jìn)”是擬人化的手法，形象生動(dòng)地寫出了花飄落在書頁(yè)上的情態(tài)，細(xì)膩而富有情趣。②“撫摩”

即撫摸、用手輕輕地摸，通過動(dòng)作描寫，突出人物的心理，表現(xiàn)我對(duì)母親的思念之情。

14.寫出了母親因兒子熱愛讀書而感到無(wú)比驕傲和自豪的心理。

15.通過動(dòng)作描寫，寫出了母親曬書時(shí)雖辛苦但內(nèi)心充滿愉悅的情態(tài)。用擬人手法寫出了我發(fā)現(xiàn)母親長(zhǎng)

出白發(fā)時(shí)吃驚和擔(dān)憂的心情。

16.詳寫這些事，回憶了書的來歷，描述了我和母親曬書時(shí)其樂融融的場(chǎng)景，突出文章主題。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；分析作品的主要表現(xiàn)手法；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；體會(huì)作者

情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)

句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)

句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合

詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（3）本題考查語(yǔ)句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，

三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（4）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描

寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

(5)、本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭

義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)

12.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。解答此題，首先要通讀全文，找出主要語(yǔ)段，概括每段內(nèi)容，在

此基礎(chǔ)上提煉總結(jié)即可。文章第①段寫回鄉(xiāng)看到母親曬書，第②段寫的是回憶母親重視讀書的情節(jié)，第

③④段寫“我”與母親讀“小記”，第⑥段寫母親去世，“我”睹物思人。

故答案為：回憶母親重視讀書

13.本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。解答此類題，要結(jié)合語(yǔ)境及文章內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含

的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。答題時(shí)首先要點(diǎn)明賞析角度，再結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)

容，體會(huì)詞語(yǔ)所表現(xiàn)的事物的情態(tài)或人物的心理活動(dòng)。

故答案為：①“鉆進(jìn)”是擬人化的手法，形象生動(dòng)地寫出了花飄落在書頁(yè)上的情態(tài)，細(xì)膩而富有情趣。

②“撫摩”即撫摸、用手輕輕地摸，通過動(dòng)作描寫，突出人物的心理，表現(xiàn)我對(duì)母親的思念之情。

14.本題考查人物心理活動(dòng)。解答此題，一定要聯(lián)系上下文的情節(jié)內(nèi)容，這是答題的關(guān)鍵。這篇文章寫

的是看到母親曬書，引起了“我”對(duì)母親重視讀書事情的回憶；“母親的付出終于有了回報(bào)，我是村里屈指

可數(shù)的考上大學(xué)躍過“龍門”的農(nóng)家子弟。”由此可以看出：“母親在和左鄰右舍閑聊的時(shí)候，總是有意無(wú)

意地說一句：‘我兒子在看書呢!’這句話是母親對(duì)兒子讀書的自豪之語(yǔ)，這也是母親重視讀書的體現(xiàn)。

故答案為：寫出了母親因兒子熱愛讀書而感到無(wú)比驕傲和自豪的心理。

15.本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“母親用手背拂了一下額前的頭發(fā)，沖我一笑，她的白發(fā)從發(fā)間探出

來，讓我心驚”可知“用手背拂了一下““沖我一笑”“探出來”這些描寫體現(xiàn)出了母親曬書時(shí)辛苦但內(nèi)心充滿

愉悅的情態(tài)，“她的白發(fā)從發(fā)間探出來，讓我心驚”是運(yùn)用擬人的修辭，寫出了我發(fā)現(xiàn)母親長(zhǎng)出白發(fā)時(shí)吃

驚和擔(dān)憂的心情。

故答案為：通過動(dòng)作描寫，寫出了母親曬書時(shí)雖辛苦但內(nèi)心充滿愉悅的情態(tài)。用擬人手法寫出了我發(fā)現(xiàn)

母親長(zhǎng)出白發(fā)時(shí)吃驚和擔(dān)憂的心情。

16.本題考查文章材料的安排。材料的安排是由文章中心所決定的，是表達(dá)主旨的需要。這篇文章寫的

是看到母親曬書，我想起了母親重視我讀書的事情。③④段寫在曬書過程中讀“小記”，恰恰寫出了我和

母親曬書時(shí)其樂融融的場(chǎng)景，突出了母親重視讀書的主題，所以必須要詳寫。

故答案為：詳寫這些事，回憶了書的來歷，描述了我和母親曬書時(shí)其樂融融的場(chǎng)景，突出文章主題。

17.【答案】范文示例：

閃鳧的她

在我們的身邊，有一些閃亮的人，也許他們的工作崗位很低微，外表和著裝不起眼，但是他們總

是默默無(wú)聞地為我們做出奉獻(xiàn)。

在我們的小區(qū)里就有一位這樣的人，她是一位清潔工，姓張。我總是瞧不起她，嘲笑她，嫌她

臟。

有一件事，讓我改變了對(duì)她的看法。一個(gè)星期六早上，我在小區(qū)下面散步，手里拿著一張準(zhǔn)備送

給媽媽的卡片。這時(shí)張阿姨經(jīng)過了，目不轉(zhuǎn)睛地望著我手里的卡片，我瞪了她一眼，心里嘀咕著：看什

么看！

突然，一陣大風(fēng)夾著沙子吹過，我連忙松開手護(hù)住眼睛，風(fēng)停了，而卡片卻不見了。頓時(shí)，我腦

子一片空白，比油鍋里的螞蟻還要焦急：怎么辦？明天就是母親節(jié)了!我趕緊朝著剛才刮風(fēng)的方向?qū)ふ?/p>

去，發(fā)現(xiàn)賀卡正好卡在面前一棵樹的樹枝上，樹下還有一條臭水溝，要是一不留神就會(huì)掉進(jìn)去。何況樹

上還有許多蟲子和小刺呢，怎么辦？怎么辦？

這時(shí)，張阿姨悄悄地來了，笑瞇瞇地對(duì)我說：“孩子，讓我來吧，我既不怕臟，也會(huì)爬樹，力氣

也比你大?！闭f完，張阿姨用手抓住樹枝，雙腳夾住樹干，吃力地爬上去，小心翼翼地把卡片放在口袋

里。下來后，張阿姨把卡片遞給我，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)她的手擦傷出血了。我接了卡片，心里很不是滋味：我

以前總是瞧不起她，嫌她臟，說她壞話。可是，她一點(diǎn)也不計(jì)較，還很熱心地幫我……想著想著，淚水

濕透了我的雙眼，我吞吞吐吐地對(duì)她說：“張阿姨，謝……謝您，我，我錯(cuò)了?！睆埌⒁滩坏环旁谛?/p>

上，還爽快地對(duì)我說：“沒事了，下次要小心，有什么事就找我?guī)兔ε?！”說完了便轉(zhuǎn)身走了，看著她遠(yuǎn)

去的背影，覺得越來越高大……

其實(shí)在我們的身邊，還有很多像張阿姨這樣平凡的人，他們都擁有著一顆樸素而高尚的心靈，

做著平凡而讓人感動(dòng)的事情。這就是閃亮的她！

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】本題考查命題作文。以“閃亮的他（她）”為題目，寫一篇文章。這篇文章寫作的對(duì)象是“閃

亮人物”。寫作時(shí)首先弄清楚這個(gè)平凡的人物是誰(shuí)，可以是熟悉的同學(xué)，可敬的老師；也可將目光投向家

庭、社會(huì)，如清潔工、看門人和小商小販等?！伴W亮”指的是他們的身份和平凡，他們的工作很亮麗?！懊?/p>

德閃亮”指的是他們的精神和品質(zhì)“不平凡”。屬于文章的主旨要表示肯定、支持、喜愛、贊美之情。提示

語(yǔ)中的“美德閃亮”這一關(guān)鍵詞決定了本文的主旨是贊揚(yáng)生活中的“真、善、美”，為各種傳遞正能量的言

行喝彩。

【點(diǎn)評(píng)】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些

事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選

擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；

如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才

能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：120分

客觀題（占比）0.0(0.0%)

分值分布

主觀題（占比）120.0(100.0%)

客觀題（占比）0(0.0%)

題量分布

主觀題（占比）8(47.1%)

2、試卷題量分布分析

大題題型題目量（占比）分值（占比）

寫作（50分）1(5.9%)50.0(41.7%)

閱讀理解（40分）3(17.6%)40.0(33.3%)

積累運(yùn)用（30分）4(23.5%)30.0(25.0%)

3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析

序號(hào)難易度占比

1