2023-2024學(xué)年江蘇省徐州市區(qū)中考語文對點(diǎn)突破模擬試卷含解析

2023-2024學(xué)年江蘇省徐州市區(qū)中考語文對點(diǎn)突破模擬試卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

一、積累與運(yùn)用

1.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《河中石獸》選自《閱微草堂筆記》，作者紀(jì)啊，字曉嵐，清代學(xué)者、文學(xué)家。

B.《駱駝祥子》中先后發(fā)生的幾個(gè)故事決定了祥子悲劇的一生：被軍閥大兵搶車、被孫偵探敲詐、為安葬虎妞而賣車

以及小福子的自殺。

C.《西游記》中的豬八戒形象鮮活，令人捧腹。與他有關(guān)的情節(jié)有：高老莊娶親、義激美猴王、大戰(zhàn)二郎神、四圣試

禪心等。

D.在《父親的病》中，作者回憶幾位“名醫(yī)”為父親治病時(shí)的種種表現(xiàn)，并由此感嘆：這是中國人的“命”，連名

醫(yī)也無從醫(yī)治。

2.下列各句中，加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.危機(jī)時(shí)刻最能看出人的膽識，勇者首當(dāng)其沖,怯者畏縮不前，我們當(dāng)做前者。

B.焦裕祿紀(jì)念館的墻上懸掛著總書記寫的《念奴嬌?追思焦裕祿》，其中“百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨”一句具

有振聾發(fā)麒的力量。

C.“五四”演講賽場上，選手們信心十足，夸夸其談,精彩的表現(xiàn)令觀眾由衷地贊嘆。

D.古往今來，闡釋孔子思想的論著汗牛充棟,專家學(xué)者潛心探尋包含在《論語》中的奧秘，把握其中蘊(yùn)藏的真諦。

3.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.商酌奮發(fā)關(guān)連詞因地制宜水乳交融

B.松馳嚴(yán)峻莫須有涇渭分明貽笑大方

C.輻射囊括頂梁柱駭人聽聞苦心孤詣

D.煩躁崩潰門外漢俗不可耐嚴(yán)懲不怠

4.下面五個(gè)句子的文字排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①它通常在白天爬升至平流層20千米至30千米的高度，將太陽能最大限度地轉(zhuǎn)存到儲能電池中，夜晚則逐漸降至15

千米至18千米的高度，低速、半滑翔飛行。

②太陽能飛機(jī)是以太陽輻射的光能為動(dòng)力的飛機(jī)。

③同時(shí)，由于太陽能飛機(jī)以太陽能為動(dòng)力，故其燃油、維護(hù)和維修費(fèi)用基本為零。

④太陽能飛機(jī)源源不斷的動(dòng)力，使它一次飛行可長達(dá)數(shù)月乃至數(shù)年。

⑤與常規(guī)飛行器相比，太陽能飛機(jī)由于不需要傳統(tǒng)的石化燃料，因此具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢。

A.⑤④②①③B.⑤③②①④C.②④③⑤①D.②⑤①④③

5.語言運(yùn)用一一下列句子表達(dá)得體的一項(xiàng)（）

A.今天這次班會(huì)的內(nèi)容特別重要，請大家一定要洗耳恭聽。

B.朋友詢問王華妹妹的學(xué)習(xí)狀況，王華說：“舍妹成績還可以。”

C.杜文在菜市口看見一個(gè)鄉(xiāng)下老太太在賣菜，就走過去問：“老婆婆：這菜其價(jià)幾何？”

D.既然你這么盛情的邀請，你的生日我就賞臉參加。

6.綜合性學(xué)習(xí)

2018年5月1日起，我國正式實(shí)施《英雄烈士保護(hù)法》。人民日報(bào)新媒體中心聯(lián)合多家網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)起“崇尚英雄精

忠報(bào)國”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)，部分中小學(xué)也同步開展“崇尚英雄精忠報(bào)國”主題班會(huì)活動(dòng)，請根據(jù)下列材料完成后面

小題。

材料一某中學(xué)開展“崇尚英雄精忠報(bào)國”主題班會(huì)活動(dòng)。

材料二《現(xiàn)代漢語詞典》中“英雄”的解釋如下，不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽佩的人。

材料三3月30日，四川省涼山州木里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災(zāi)，滅火英雄們逆行而上，卻再也沒能回來……其中，包括

甘肅藉烈士趙耀東、孟兆星、郭啟和王佛軍，王佛軍不滿19歲，年齡最小。4月6日，在四川省涼山州木里縣森林火

災(zāi)撲救中英勇犧牲的4名甘肅籍烈士回到家鄉(xiāng)。武都、岷縣、金昌三地舉行迎接和吊唁儀式，緬懷英雄事跡，表達(dá)深

切哀悼。大量干部群眾聚集在烈士車隊(duì)要經(jīng)過的路上，迎接英雄“回家”。當(dāng)日，警車開道，警鐘長鳴，來自社會(huì)各

界民眾個(gè)個(gè)表情凝重駐足瞻仰，懷著沉痛心情送別英雄。結(jié)合材料一寫一段班會(huì)開場白（不少于40字）。結(jié)合材料二

寫一個(gè)你心目中的英雄，并簡介一下他的英雄事跡（必須是真人真事，事跡簡介不超過20字）。結(jié)合材料三寫一個(gè)新

聞標(biāo)題。

7.默寫古詩文中的名句名篇。補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6題，不得多選）

①八百里分麾下炙，o（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

②,英雄末路當(dāng)磨折。（秋瑾《滿江紅》）

③晴川歷歷漢陽樹，o（崔潁《黃鶴樓》）

④，誰家新燕啄新泥。（白居易《錢塘湖春行》）

⑤我報(bào)路長嗟日暮，o（李清照《漁家傲》）

⑥,病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

⑦濁酒一杯家萬里，o（范仲淹《漁家傲?秋思》）

⑧,西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。

①我們要有勇于攀登高峰的雄心和氣概，正如杜甫在《望岳》中表達(dá)的那樣：，O

②《山坡羊?潼關(guān)懷古》中抒發(fā)作者懷古憂思之情的句子是：,。

8.閱讀下面兩段文字，回答問題。

（甲）“可是陛下，我希望您打消與個(gè)軟去，歷史上有多少因?yàn)榘褎e人擄為奴隸而導(dǎo)致無盡戰(zhàn)爭的例子，您真不

該作此決定?！蔽夜钠鹩職?，竭力說服國王。國王的臉立刻拉得好長，怒道：“那達(dá)克，你竟敢指責(zé)我？”

（節(jié)選自《格列佛游記》）

（乙）”在國王面前打哈欠，違反禮節(jié)，是不允許的。”國王說道。小王子感到很抱歉地說：“我不是有意的。我

旅途勞累，沒有睡眠……”“這樣的話”，國王對他說，“我命令你打哈欠，”“我覺得打哈欠挺好玩的，而且我好

久沒見過別人打哈欠了，快!打吧!這是命令?！?/p>

（節(jié)選自《小王子》

①（甲）選文中的“這個(gè)念頭”指什么？

②（乙）選文中的國王有怎樣的性格特點(diǎn)？

③（甲）（乙）選文的作者塑造兩位國王各有怎樣的用意?

二、閱讀

9.讀下面一首唐詩，然后答題。（5分）

秋詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

（1）前人寫詩填詞講究煉字，談?wù)勗姼璧谌洹扒缈找机Q排云上”中“排”字的表達(dá)作用。（2分）

（2）全詩表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？你認(rèn)為詩人眼中“秋日勝春朝”的理由是什么？（3分）

10.閱讀下文，完成后面小題宋清，長安西部藥市人也，居善藥。疾病瘍者，亦畢樂就清求鼓，翼速已。清皆樂

然響應(yīng)，雖不持錢者，皆與善藥，積券如山，未嘗詣取直。歲終，度不能報(bào)，輒焚券，終不復(fù)言。市人以其，皆笑之

日：“清，蚩實(shí)人地?！被蛟唬骸扒骞灿械勒?？”清聞之日：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然謂我蚩妄者亦謬?！蔽?/p>

觀今之文乎人者，炎而附，寒而棄，鮮有能類清之為者。柳先生目：“清居市不為市之道，然而居朝蘢、居宮府、居庫

塾鄉(xiāng)黨以士大夫自名者，反爭為之不已，悲夫！然則清非獨(dú)異于市人也。”

注釋①市：買賣場所，后文也指經(jīng)商、文馬。②居：經(jīng)營。③畢：副詞，都。④券:債券，借據(jù)。⑤蚩妄無知，癡

愚。⑥庠塾:古代學(xué)校。

1.解釋加點(diǎn)字。未嘗詣取直詣（）市人以其異異（）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

亦畢樂就清求藥，冀速已。

3.市人皆笑宋清為蚩妄人的原因是（用自己的話回答）

4.如把選文第（2）段刪去，對文章的主旨表達(dá)有怎樣的影響？

11.閱讀下面的文字，完成下面小題。

一個(gè)不重要的軍人

（冰心）

①小玲天天上學(xué)，必要經(jīng)過一個(gè)軍營。他挾著書包兒，連跑帶跳不住地走著，走過那營前廣場的時(shí)候，便把腳步

放遲了，看那些兵丁們早操。他們一排兒地站在朝陽之下，那雪亮的槍尖，深黃的軍服，映著陽光，十分的鮮明齊整。

小玲在旁邊默默地看著，喜歡羨慕得了不得，心想：“以后我大了，一定去當(dāng)兵，我也穿著軍服，還要捅著槍，那時(shí)

我要細(xì)細(xì)地看槍里的機(jī)關(guān)，究竟是什么樣子?！边@個(gè)思想，天天在他腦中旋轉(zhuǎn)。

②這一天他按著往常的規(guī)矩，正在場前凝望的時(shí)候，忽然覺得有人附著他的肩頭，回頭一看，只見是看門的那個(gè)

兵丁，站在他背后，微笑著看著他。小玲有些瑟縮，又不敢走開，兵丁笑問，“小學(xué)生，你叫什么？”小玲道，“我

叫小玲?！北∮謫柕溃澳銕讱q了？”小玲說，“八歲了。”兵丁忽然呆呆地兩手拄著槍，口里自己說道，“我離

家的時(shí)候，我們的勝兒不也是八歲么？”

③小玲趁著他凝想的時(shí)候，慢慢地挪開，數(shù)步以外，便飛跑了?；仡^看時(shí)，那兵丁依舊呆立著，如同石像一般。

④晚上放學(xué)，又經(jīng)過營前，那兵丁正在營前坐著，看見他來了，便笑著招手叫他。小玲只得過去了，兵丁叫小玲

坐在他的旁邊。小玲看他那戴黑的面顏，深沉的目光，卻現(xiàn)出極其溫藹的樣子，漸漸地也不害怕了，便慢慢伸手去拿

他的槍。兵丁笑著遞給他。小玲十分地喜歡，低著頭只顧玩弄，一會(huì)兒抬起頭來。那兵丁依舊凝想著，同早晨一樣。

⑤以后他們便成了極好的朋友，兵丁又送給小玲一個(gè)名字，叫做“勝兒”，小玲也答應(yīng)了。他早晚經(jīng)過的時(shí)候必

去玩槍，那兵丁也必是在營前等著。他們會(huì)見了卻不多談話，小玲自己玩著槍，兵丁也只坐在一旁看著他。

⑥小玲終究是個(gè)小孩子，過了些時(shí)，那笨重的槍也玩得膩了，經(jīng)過營前的時(shí)候，也不去看望他的老朋友了。有時(shí)

因?yàn)槟潜≈还茏分?，他覺得厭煩，連看操也不敢看了，遠(yuǎn)望見那兵丁出來，便急忙走開。

⑦可憐的兵丁！他從此不能有這個(gè)嬌憨可愛的孩子，和他作伴了。但他有什么權(quán)力，叫他再來呢？因?yàn)檫@個(gè)假定

的勝兒，究竟不是他的兒子。

⑧但是他每日早晚依舊在那里等著，他藏在樹后，恐怕驚走了小玲。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著小玲連跑帶跳地來了，又嘻笑

著走過了，方才慢慢地轉(zhuǎn)出來，兩手拄著槍，望著他的背影，臨風(fēng)灑了幾點(diǎn)酸淚——

⑨他幾乎天天如此，不知不覺地有好幾個(gè)月了。

⑩這一天早晨，小玲依舊上學(xué)，剛開了街門，忽然門外有一件東西，向著他倒來。定睛一看，原來是一桿小木槍,

槍柄上油著紅漆，很是好看，上面貼著一條白紙，寫著道，“勝兒收玩——愛你的老朋友”。

外小玲拿定槍柄，來回地念了幾遍，好容易明白了。忽然舉著槍，追風(fēng)似的，向著廣場跑去。

C這隊(duì)兵已經(jīng)開拔了，軍營也空了——那時(shí)兩手拄著槍，站在營前，含淚凝望的，不是那戴黑慈藹的兵丁，卻是

嬌憨可愛的小玲了。

1.小玲對兵丁的情感經(jīng)歷了起伏，請按提示完成下面填空。

雀墓,-*IIfI■野If']一

2.結(jié)合語境，品析下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

小玲趁著他凝想的時(shí)候，慢慢地挪開，數(shù)步以外，便飛跑了。

3.文章寫的是兵丁與小玲的故事，為什么多次提到“槍”？請作簡要分析。

4.題目“一個(gè)不重要的軍人”在文中有什么含義？請作簡要賞析。

5.下面對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章第1段刻畫了小玲的心理活動(dòng)，表明小玲對軍人的羨慕與好奇，為下文故事情節(jié)的發(fā)展起了鋪墊作用。

B.小玲認(rèn)識了兵丁，建立了深厚的感情，但由于小玲年齡小不甚理解兵丁對他的關(guān)愛，這令兵丁很傷心。

C.文章多處的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了兵丁深切的愛子之情，令讀者感動(dòng)，卻也讓讀者感到些許無奈。

D.本文的主人公是小玲，作者用大量的筆墨，通過語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等多種描寫凸現(xiàn)他嬌憨可愛的形象。

12.閱讀下文，完成各題。

大眾文化與青少年思想教育

①時(shí)下，有些孩子只想看電視，不想看書本；有些只想打網(wǎng)絡(luò)游戲，無心讀書；有些忙著追星，無暇學(xué)習(xí)，以致

出現(xiàn)了“學(xué)生網(wǎng)民”“純消費(fèi)族”等等。這些現(xiàn)象凸現(xiàn)了一個(gè)問題：在大力加強(qiáng)青少年思想教育的今天，我們應(yīng)該如

何認(rèn)識和處理大眾文化與青少年思想教育的關(guān)系。

②所謂大眾文化，是以大眾傳播媒介（機(jī)械媒介和電子媒介）為手段，按商品市場規(guī)律去運(yùn)作的、旨在使大量普通

市民獲得感性愉悅的日常文化形態(tài)。其中網(wǎng)絡(luò)文化、電視文化、廣告文化是核心內(nèi)容。大眾文化就內(nèi)容來說，是良莠

不齊的。有時(shí)色情、暴力、消費(fèi)主義、享樂主義充斥其間，但有些內(nèi)容也是健康向上的。1984年央視春晚，香港流行

歌手張明敏演唱的一首《我的中國心》很快風(fēng)靡大陸，對愛國主義教育起了很好的作用。我們可以批判大眾文化，但

不要盲目拒絕大眾文化，更不能在與大眾文化隔離的情況下對青少年進(jìn)行思想教育。

③在處理大眾文化與青少年思想教育的關(guān)系中，首先必須正確引導(dǎo)。有些家長強(qiáng)制命令子女不上網(wǎng)、不崇拜明星，

有些學(xué)校下一道“禁帶手機(jī)”令，這樣簡單粗暴地對待大眾文化，容易引起青少年的反感，產(chǎn)生極端行為。對青少年

的思想教育，要在雙方人格平等的基礎(chǔ)上，交流溝通，引領(lǐng)青少年分清大眾文化中哪些是健康有益的，哪些是不良有

害的，從而形成正確的認(rèn)識和行為。例如在青少年崇拜偶像時(shí)，要引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)劉翔、姚明等那些為國爭光的明星。

④其次，必須貫徹適度原則。（）大眾文化有很強(qiáng)的娛樂性，如網(wǎng)絡(luò)游戲，豐富了人們的生活，（）沉湎其中，

會(huì)對青少年的思想健康產(chǎn)生負(fù)面影響。（）對于娛樂性的網(wǎng)絡(luò)游戲，可以允許青少年接觸，（）不能放任自流。家

長和學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)監(jiān)控的責(zé)任，這對于加強(qiáng)青少年的思想教育是大有裨益的。

⑤再次，必須提高青少年的自制力。青少年要學(xué)會(huì)自我約束，提升思考能力和思想素養(yǎng)，在內(nèi)心塑造一個(gè)良好的

精神世界，就能自覺抵御大眾文化中的不良傾向，健康成長。

⑥對青少年進(jìn)行思想教育的過程中，栗正確認(rèn)識并理性處理大眾文化。要根據(jù)青少年的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，提高青

少年明辨是非的能力，使之自覺做到去其糟粕，取其精華。

1.請為第④段括號選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞

A.因?yàn)樗缘且虼?/p>

B.不僅而且因此但是

C.雖然但是但是因此

D.雖然但是因此但是

2.本文的中心論點(diǎn)是______________________________

3.下列選項(xiàng)符合文意的是

A.大眾文化就是網(wǎng)絡(luò)文化、電視文化、廣告文化。B.大眾文化都是鄙陋粗俗的。

C.可以對大眾文化進(jìn)行批判。D.我們都應(yīng)該遠(yuǎn)離大眾文化。

4.分析第①段的作用。

5.以下事例放在第幾段恰當(dāng)？請闡述理由。

某校一名初中生在一個(gè)周末通宵玩手機(jī)游戲，到凌晨5點(diǎn)突然暈倒，幸好救治及時(shí)無生命危險(xiǎn)，但是記憶力從此嚴(yán)重

下降。

13.閱讀下面的文章，完成下列小題。

鄉(xiāng)野豆子

①在過去，覆蓋鄉(xiāng)野的是玉米和紅薯，因?yàn)樗鼈兏弋a(chǎn)，能夠在一年四季里不斷充實(shí)人們干癟的胃囊。而種豆子，

就成為一種奢侈。后來，豆子才大片出現(xiàn)在田野里，成為田野豐富的點(diǎn)綴，成為美好日子的旗幡。黃豆、赤豆、綠豆,

在田野的風(fēng)里搖曳生姿，把秋季渲染得豐富多彩。

②豆科作物一貫深明禮儀，它們在自己的季節(jié)里，托著飽滿沉實(shí)的豆莢，面對勞動(dòng)的付出者，丟棄私藏的意圖，

做出拱手相讓的姿勢。排排的豆英在陽光的親吻中豐滿，在秋風(fēng)的輕撫中干燥。收獲之后,在場地里集結(jié)的豆英們，

經(jīng)歷一場棍棒的擊打，蟀里啪啦響作一團(tuán)，這是它們對農(nóng)民最高的禮儀！

③母親擎起簸箕一顛一顛，豆殼輕舞飛揚(yáng)，壯烈地飄散而去。小心地翻揀掉那些遺留的碎屑，于是各種豆子發(fā)出

黃、赤、綠的油光，滾圓的身體裸露在母親欣喜的目光里。鄉(xiāng)野日子就像打開了絢麗的彩頁，內(nèi)容就不一樣起來。

④黃豆是油料作物，我的父親會(huì)背半袋黃豆，走到鎮(zhèn)上去軋油。那些金黃金黃的顆粒，經(jīng)歷壓榨的痛苦，擠出生

命中美好的部分，滋潤?quán)l(xiāng)間的生活，讓生活脫離干枯澀滯，變得有滋有味、活色生香起來。

⑤最奢侈的莫過于炸油果。每逢年節(jié)的前一天，母親倒出清冽的豆油，放在火爐上加熱。弄好的面團(tuán)搟、軋、切,

制成各種形狀，然后下油鍋。一縷縷幸福的炊煙，彌漫在村莊上空。在我們熱切的期盼中，焦脆的油果新鮮出鍋，供

我們一一解饞，我們吃得滿手淌油，皆頰留香。

⑥綠豆?jié)M身碧綠，呈現(xiàn)出生命的原色，通常用來做滋潤胃腸的茶飲。一鍋清水放入通體晶瑩的綠豆，文火熬起來。

初始，豆子在鍋里沙沙作響，似刀槍劍戟上砍下殺。久了，方才天下定矣，安分下來。待至豆?fàn)€，茶湯褐綠瑩潤，清

香怡人。綠豆茶飲宛若法器，能降溫祛燥，平息心底火氣。

⑦提一罐子給下地做活的父親，清清亮亮的綠豆茶，里面沉著藍(lán)天白云、影影綽綽的樹杈鳥雀。父親正困乏，焦

渴難耐。他停頓下來，兩手抱著罐子，挺身仰脖，咕嘟咕嘟，肺腑之間茶流洶涌。半晌,"唯當(dāng)"一聲，罐子落地。

于是，氣韻開始平息。力量，一寸一寸又恢復(fù)至體內(nèi)來了。

⑧赤豆呢，往往帶著母親的味道。母親手巧，是能把苦澀生活擰出甜味的人。在閑散冬日的某個(gè)清晨，我們姐弟

都冷得縮著脖。母親抱來一捆干柴說，來，燒鍋。鍋里的水沸騰著，里面煮的是赤豆，幾個(gè)時(shí)辰煮到軟爛，加些柿皮、

甘薯，攪拌成什錦餡料。以發(fā)酵好的面團(tuán)包上餡料，就做成了豆包。鄉(xiāng)下的豆包，頗像鄉(xiāng)下人的性子，皮薄餡足，內(nèi)

心實(shí)在。

⑨母親每次總是要蒸出兩籠屜的豆包來，一籠留給我們吃，另一籠作為禮物走親戚。圓鼓鼓的冷豆包切成四瓣來,

露出新鮮的餡料，忍不住舌下生津、喉頭律動(dòng)。香甜軟糯，食之熨帖，欲罷不能。我們都是嫻雅慢品，生怕這幸福去

得太快了。之后，我們姐弟要挎著籃子走過鄉(xiāng)野坎坷，把一份殷切的心意，傳遞給遠(yuǎn)方的親戚。

⑩鄉(xiāng)野豆子，串起一把幸福之門的鑰匙，瞬間打開了光陰的通道，讓單調(diào)的生活變得多彩陸離起來。多年以后，

豆子仍沉淀在我的記憶中，膨脹發(fā)酵，綿延著一種生命的原香，揮之不盡。

1.文章第③段作者為什么說“鄉(xiāng)野日子就像打開了絢麗的彩頁，內(nèi)容就不一樣起來”？試根據(jù)下文內(nèi)容概括。

2.按要求賞析下列語句。

(1)排排的豆莢在陽光的親吻中豐滿，在秋風(fēng)的輕撫中干燥。(從修辭手法賞析)

(2)他停頓下來，兩手抱著罐子，帙身伸脖，咕嘟咕嘟，肺腑之間茶流洶涌。(賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果)

3.試分析文末“生命的原香”的內(nèi)涵。

4.請聯(lián)系文章的內(nèi)容，結(jié)合自身的生活實(shí)際，談?wù)勯喿x后的啟示。

三、語言表述

14.西昌市很多單位和小區(qū)都配有廢舊衣物回收箱，經(jīng)調(diào)查情況如下圖：

所有占比

請認(rèn)真讀圖，用簡潔的文字概括該圖的主要信息（不得出現(xiàn)數(shù)字）。

四、寫作

15.請以“刷新”為題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④書寫工整規(guī)范。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、C

【解析】

C表述有誤?！按髴?zhàn)二郎神”的是孫悟空。情節(jié)：孫悟空攪亂了王母的蟠桃會(huì)，又偷吃了老君的仙丹，逃回花果山。

玉帝震怒，派李天王帶天兵天將去征討，被悟空打得落花流水。觀音菩薩舉薦二郎神擒拿悟空。二郎神本領(lǐng)十分高強(qiáng),

和孫悟空二人大戰(zhàn)，無論是力戰(zhàn)，還是變化，二人均勢均力敵，都不能取勝。太上老君暗算悟空，用金剛琢打在悟空

頭上，二郎神和梅山兄弟一起將悟空擒獲。

2、C

【解析】

C項(xiàng)，夸夸其談：說話或?qū)懳恼赂】?，不切?shí)際。含貶義，與語境不符。故選C。

3、C

【解析】

A.關(guān)聯(lián)詞。B.松弛。C.正確。D.嚴(yán)懲不貸。

4、D

【解析】

此題考查句子排序能力。做本題時(shí)注意上下的過渡和銜接，語言要簡明、連貫、得體。注意語段中的表示時(shí)間的詞語。

具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞；

最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序?！疤柲茱w機(jī)是以太陽輻射的光能為動(dòng)力的飛機(jī)”是文段的總起句子，然

后將它與常規(guī)飛行器進(jìn)行比較，最后用“燃油、維護(hù)和維修費(fèi)用基本為零”一句話概括它的優(yōu)點(diǎn)。

5、B

【解析】

A.運(yùn)用不當(dāng)，“洗耳恭聽”是謙辭，此處當(dāng)用敬語；C、說話不看對象，不得體；D.“賞臉”是敬辭，意為“請對方接

受請求或饋贈(zèng)”，此處誤用。

6、(1)示例：同學(xué)們，銘記英雄，既是感恩更是激勵(lì)。英雄的每滴鮮血、每滴汗水都關(guān)乎人民的福祉、民族的團(tuán)結(jié)和

國家的昌盛。不忘英雄之名，是我們每一個(gè)中華兒女的責(zé)任和義務(wù)。為培養(yǎng)了同學(xué)們的愛國主義精力，引導(dǎo)我們銘記

英雄，崇尚英雄，學(xué)習(xí)英雄，在學(xué)校營造了崇尚英雄、精忠報(bào)國的濃厚氣氛，增強(qiáng)了民族自信心和自豪感，深化了學(xué)

生的愛國主義情感，我班準(zhǔn)備開展“崇尚英雄，精忠報(bào)國”的主題班會(huì)活動(dòng)。希望我們在活動(dòng)中，了解英雄事跡，崇

敬英雄精神、學(xué)習(xí)英雄品質(zhì)。并將之轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的力量、信仰的力量，指引自己向前進(jìn)。

(2)符合題意即可。

(3)示例：涼山州木里縣干部群眾列隊(duì)迎接烈士“回家”。

【解析】

(1)開場白要緊扣主題，篇幅簡短，不可長篇大論；語言要充滿激情。富有鼓動(dòng)性?；顒?dòng)的開場白對后面的活動(dòng)主體

應(yīng)該有“點(diǎn)亮”、“激發(fā)”的作用，能讓參與者激情高漲。所以可適當(dāng)用一些修辭來烘托氣氛。內(nèi)容可說說活動(dòng)的目

的、內(nèi)容和要求，一定符合“崇尚英雄精忠報(bào)國”這一活動(dòng)的主題。

(2)題干要求結(jié)合材料二寫一個(gè)你心目中的英雄，并簡介一下他的英雄事跡。首先要根據(jù)你對英雄的日常積累，選出

一個(gè)你最熟悉、印象最深、對你影響最大、最有話說的英雄人物，簡介他的英雄事跡即可。如董存瑞。1948年5月25

日，我軍攻打隆化城的戰(zhàn)斗打響。董存瑞所在連隊(duì)擔(dān)負(fù)攻擊國民黨守軍防御重點(diǎn)隆化中學(xué)的任務(wù)。他任爆破組組長，

帶領(lǐng)戰(zhàn)友接連炸毀4座炮樓、5座碉堡，勝利完成了規(guī)定的任務(wù)。連隊(duì)隨即發(fā)起沖鋒，突然遭敵一隱蔽的橋型暗堡猛

烈火力的封鎖。部隊(duì)受阻于開闊地帶，二班、四班接連兩次對暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向連長請戰(zhàn)：“我

是共產(chǎn)黨員，請準(zhǔn)許我去！”毅然抱起炸藥包，沖向暗堡，前進(jìn)中左腿負(fù)傷，頑強(qiáng)堅(jiān)持沖至橋下。由于橋型暗堡距地

面超過身高，兩頭橋臺又無法放置炸藥包。危急關(guān)頭，他毅然決然地用左手托起炸藥包，右手拉燃導(dǎo)火索，高喊：”為

了新中國，沖啊！"碉堡被炸毀，董存瑞以自己的生命為部隊(duì)開辟了前進(jìn)的道路，年僅19歲。

（3）擬寫新聞標(biāo)題，是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型?？荚嚱?jīng)?？紨M寫一句話新聞、擬寫導(dǎo)語、提取主要信息、擬寫新聞

標(biāo)題。怎樣擬寫新聞標(biāo)題呢？題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動(dòng)活潑。一般的格式為：“誰干了什么

事”或“哪發(fā)生的什么事”。答題時(shí)內(nèi)容無損原意，不能丟掉語段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語。如可提取材料中“大

量干部群眾聚集在烈士車隊(duì)要經(jīng)過的路上，迎接英雄'回家'"一句整理，前面再加上“涼山州木里縣”這一地名即

可。

7、（1）①五十弦翻塞外聲②俗子胸襟誰識我③芳草萋萋鸚鵡洲④幾處早鶯爭暖樹⑤學(xué)詩謾有驚人句

⑥沉舟側(cè)畔千帆過⑦燕然未勒歸無計(jì)⑧會(huì)挽雕弓如滿月（2）①會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山?、趥那?/p>

漢經(jīng)行處宮闕萬間都做了土

【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)

詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“萋”“鶯”“謾”“闕”等字詞的書寫。

8、①徹底滅掉不來夫斯庫帝國，做全世界獨(dú)一無二的君主。②崇尚權(quán)力、自以為是、荒唐無理（答出兩點(diǎn)，意對

即可）③《格列佛游記》中寫“因王”的形象，諷刺英國政府殖民政策與貪婪野心，《小王子》中寫“國王”批評

那些醉心于權(quán)利、自以為是的大人

【解析】

試題分析：（1）《格列佛游記》是英國作家喬納森?斯威夫特創(chuàng)作的一部長篇游記體諷刺小說。文本敘寫的是格列佛不

幸中途遇上海難，漂到了利立浦特（即小人國），被小人捆住。利立浦特人用專車把體型巨大的格列佛運(yùn)到京城獻(xiàn)給國

王。格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國王和人民對他的好感，他也漸漸熟悉了小人國的風(fēng)俗習(xí)慣。當(dāng)時(shí)，另一小人國不

來夫斯古帝國準(zhǔn)備從海上入侵利立浦特帝國，格列佛涉過海峽，把50艘最大的敵艦拖回利立浦特國的港口，立了大功。

但是格列佛不愿滅掉不來夫斯古帝國，使國王很不高興?！炯住窟x文中的“這個(gè)念頭”指的就是“徹底滅掉不來夫斯庫

帝國”。（2）【乙】文敘寫了國王與小王子的對話，從中可以看出國王是一個(gè)崇尚權(quán)力、自以為是、荒唐無理的人。如

“在國王面前打哈欠，違反禮節(jié)，是不允許的”一一荒唐無理；“國王對他說，‘我命令你打哈欠，''我覺得打哈

欠挺好玩的，而且我好久沒見過別人打哈欠了，快!打吧!這是命令。'"一一崇尚權(quán)力，蠻橫無理。（3）解答文學(xué)名

著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主

要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。《格列佛游記》

中寫“國王”的形象，意在通過國王的言行，諷刺當(dāng)時(shí)的英國議會(huì)中毫無意義的黨派斗爭，統(tǒng)治集團(tuán)的昏庸腐朽和唯

利是圖，對殖民戰(zhàn)爭的殘酷暴戾進(jìn)行了揭露和批判?！缎⊥踝印分袑憞跏切⊥踝釉陔x開自己的星球后拜訪的第一個(gè)小

星球325上僅有的居民。這個(gè)國王稱自己統(tǒng)治所有一切，他的統(tǒng)治必須被尊敬和不容忤逆。作者借“國王”這一形象

批評那些醉心于權(quán)利、自以為是的大人物。

二、閱讀

9、（1）“排”，在這里是“排開、推開”的意思，形象地寫出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了作者

奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。（2分）（2）全詩表達(dá)了詩人一種激越向上的人生態(tài)度。原因是在如此秋高氣爽的

天氣，看見黃鶴直沖云霄，詩人心情豁然開朗，詩情廣闊，于是說“我言秋日勝春朝”。（3分）

【解析】

試題分析：第一題屬于古詩中“煉字”問題。所謂“煉字”，指某一字在寫景表意上有獨(dú)特的效果，這類字一般是動(dòng)

詞或形容詞，往往用“以動(dòng)寫靜”和“比喻擬人”等方法，來突出景物的奇特之處，表達(dá)作者情感。本題只要答出寫

出黃鶴沖天的動(dòng)態(tài)，表達(dá)借此表達(dá)了自己的豪情即可。抓住“我言秋日勝春朝”一句，理解詩人與古人對比，表達(dá)自

己對秋的不同的感受，即可體會(huì)到詩人樂觀的精神。

【考點(diǎn)定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價(jià)D。評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評

價(jià)D。

10、1.到……去不同，不同于常人

2.（生各種病的人）也都喜歡去宋清（的藥店）買藥，希望能夠迅速康復(fù)

3.宋清賒藥收下了許多借據(jù)，卻從未去討要錢財(cái)；到年終估計(jì)病人還不出，就把借據(jù)燒了，最終不討要。

4.（1）原文寫作意圖是借身為商人卻從不趨炎棄寒的宋清的行為，尖銳地諷刺官場中盛行的勢利之交的惡劣風(fēng)氣:如

把第②段刪去，則寫作意圖轉(zhuǎn)為贊美身為商人的宋清待人做事真誠，善良，急人所難的品質(zhì)，作者寫作意圖和主旨完

全不同。（2）第②段有兩層意思，一是將當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣大多是攀炎附勢與宋清估計(jì)病人還不出錢就燒掉借條的行為作

對比；二是將朝廷官員和多黨土大夫爭名奪利與宋清行醫(yī)卻不謀財(cái)?shù)男袨檫M(jìn)行對比，進(jìn)一步突出末清不同于一般商人

的美德。如果去，就起不到這樣的效果。（兩種寫法均可）

【解析】

1.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題要注意生僻詞“詣”的翻譯：到……去。而"異”在現(xiàn)代

漢語中也是“不同”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

2.文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省

略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意下列

字詞的翻譯，如“畢"：都?！皹贰保合矚g?！熬汀保嚎拷?，引申為“去”o“冀”：希望?！耙选保航Y(jié)束，引申為

“痊愈，康復(fù)”。還要注意翻譯完之后一定要對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。

3.題干要求答出市人皆笑宋清為蚩妄人的原因。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，

依據(jù)題干要求提取重要信息。如可分析“雖不持錢者，皆與善藥，積券如山，未嘗詣取直。歲終，度不能報(bào)，輒焚券,

終不復(fù)言”，或稍加翻譯，便是答案。

4.考查語段的作用。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是分析作答的

前提和基礎(chǔ)。如本文的中心是通過宋清的行為來諷刺官場中盛行的勢利之交的惡劣風(fēng)氣。宋清的待人做事真誠，善良，

急人所難的品質(zhì)，正好與“炎而附，寒而棄”的官場形成強(qiáng)烈的對比，有力地嘲諷了朝廷官員和多黨土大夫爭名奪利

的丑惡嘴臉。如果去掉這一段，顯然主題就不突出了。

【點(diǎn)睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時(shí)，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

（―）譯文：

宋清，他是長安西邊藥場的人。儲存有好的藥材，有從深山大澤采藥來的人，一定會(huì)把藥材送到宋清這里來，宋

清總是好好地招待他們。長安的醫(yī)生得到宋清的藥材來輔助配合藥方，往往容易有效，大家都稱贊宋清。那些生了病、

頭痛、皮膚痛的人們，也都樂于向宋清求藥，希望病好得快些，宋清總是高高興興地答應(yīng)他們的要求。即使是有些沒

帶錢的人來，宋清也都給他好的藥材。債券、欠條堆積得像山一樣地高，宋清不曾跑去向他們收帳。或者有些他不認(rèn)

識的人，打從遠(yuǎn)方來，拿債券賒欠，宋清并不拒絕對方。到了年終的時(shí)候，宋清估計(jì)（大概對方）不能還債了，往往

就把債券、欠條給燒掉，最后就不再多說話。市場上的一般人因?yàn)樗吻宓钠嫣?，大家都笑他說：「宋清，真是個(gè)大白癡

啊!」也有人說：「宋清大概是個(gè)有道的人吧！」宋清聽了后說：“我宋清只是個(gè)賺賺錢來養(yǎng)活妻小的人罷了，并不是個(gè)

有道的人；然而說我是個(gè)大白癡的人也錯(cuò)了?！?/p>

（二）譯文：

我觀察現(xiàn)今人與人之間的交往，大都依附得勢的人、拋棄貧寒的人，很少有人能像宋清這樣子做了。世俗之言，

只是說“用做買賣的方法來交往”。唉！宋清是個(gè)商人，現(xiàn)今人與人交往，有人能像宋清那樣希望得到長遠(yuǎn)的回報(bào)的

嗎？假使能有，那么天下窮困潦倒。廢黜受辱的人得免于死亡的就多了。柳先生說：“宋清身在集市卻不做市價(jià)的行

為，然而那些身居朝廷、官府，待在鄉(xiāng)里、學(xué)校，以士大夫自我標(biāo)榜的人，反而爭先恐后地做著市價(jià)的行為，真是悲

哀啊。

11、1.畏懼（害怕）厭煩（討厭）內(nèi)疚（期待）

2.運(yùn)用動(dòng)作描寫，“趁著”“挪開”“飛跑”三個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神地刻畫出小玲急于逃離兵丁時(shí)的機(jī)警形

象，從而表現(xiàn)他對兵丁畏懼、提防的心理。

3.“槍”是文章的線索，貫穿了全文，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；“槍”又是兵丁和小玲情感聯(lián)結(jié)的紐帶；“槍”也寄托著

兵丁對兒子無盡的愛和思念。

4.他是一個(gè)崗位不重要、普通平凡的軍人，對小玲而言，他也只是一個(gè)不重要的外人；但對于勝兒而言，他是父親，

是一個(gè)非常重要的人。文章以兵丁的普通、平凡更加襯托出父愛的普遍性、深沉和濃烈，更好的突出了作者對父愛的

贊美。

5.D

【解析】

1.試題分析：題干”按情感經(jīng)歷起伏完成填空”，考查的是人物情感的變化，讀懂文章，把握情節(jié)最為重要，答案：

畏懼（害怕）厭煩（討厭）內(nèi)疚（期待）

2.試題分析：分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果離不開具體的語境，要抓住關(guān)鍵性的動(dòng)詞，分析這些動(dòng)詞對描寫人物的作用：“趁

著”“挪開”“飛跑”三個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神地刻畫出小玲急于逃離兵丁時(shí)的機(jī)警形象，從而表現(xiàn)他對兵丁

畏懼、提防的心理。

3.試題分析：簡要分析為什么多次提到“槍”？答此題需要通讀全文，了解“槍”這一物件在情節(jié)中出現(xiàn)的情況，再

分析其具體的作用：“槍”貫穿了全文，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；“槍”又是兵丁和小玲情感聯(lián)結(jié)的紐帶；“槍”也寄托

著兵丁對兒子無盡的愛和思念。

4.試題分析：題目“一個(gè)不重要的軍人”的含義，題目的關(guān)鍵詞是“不重要”，所以要把“不重要”在哪答出來。

既然這個(gè)軍人“不重要”，那為啥還要以此為標(biāo)題？所以他又有重要的一面。答案：他是一個(gè)崗位不重要、普通平凡

的軍人，對小玲而言，他也只是一個(gè)不重要的外人；但對于勝兒而言，他是父親，是一個(gè)非常重要的人。文章以兵丁

的普通、平凡更加襯托出父愛的普遍性、深沉和濃烈，更好的突出了作者對父愛的贊美。

點(diǎn)睛：題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從字面和深層兩個(gè)角度進(jìn)行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，

深層含義要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等。從作用是注意結(jié)合內(nèi)容和形

式作答，內(nèi)容上就答上面的含義，形式上主要回答收否是文章的線索，或是運(yùn)用什么特殊的手法等。

5.試題分析：D項(xiàng)“本文的主人公是小玲，作者用大量的筆墨，通過語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等多種描寫凸現(xiàn)他嬌憨可

愛的形象”有誤。本文的主旨應(yīng)該是''以兵丁的普通、平凡更加襯托出父愛的普遍性、深沉和濃烈，更好的突出了作

者對父愛的贊美。”“小玲”不應(yīng)是主要人物，他是線索人物。

12、1.D

2.對青少年進(jìn)行思想教育的過程中，要正確認(rèn)識并理性處理大眾文化。

3.C

4.羅列現(xiàn)實(shí)中的具體現(xiàn)象，引出論題：在大力加強(qiáng)青少年思想教育的今天，我們應(yīng)該如何認(rèn)識和處理大眾文化與青少

年思想教育的關(guān)系；引發(fā)關(guān)注于思考。

5.事例寫了一名初中生玩游戲?qū)е轮橇κ軗p，從反面論證了第⑤段的分論點(diǎn)：在處理大眾文化與青少年思想教育的關(guān)

系中提高青少年自制力的重要性。

【解析】

1.考查對關(guān)聯(lián)詞的理解。“因?yàn)椤浴北硎疽蚬P(guān)系，“雖然……但是”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，從句意連貫來看。前兩

空不應(yīng)是因果關(guān)系，排除AB,“對于娛樂性的網(wǎng)絡(luò)游戲，可以允許青少年接觸用”，是由前邊的分析，得出的結(jié)論,

用"因此"，排除C,故而選D。

2.尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的

方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要

根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。此文中心論點(diǎn)在文章結(jié)尾總結(jié)出來的。

3.A“就是”說法太絕對。B“都是鄙陋粗俗”說法太絕對。D“都應(yīng)該遠(yuǎn)離大眾文化”說法太絕對。這三項(xiàng)都不符

合文意。

4.考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)。表述形式一般為：引出文章的論點(diǎn)(論

題)+作為事實(shí)或道理論證證明中心論點(diǎn)+吸引讀者，增強(qiáng)文章的趣味性。此文第一段列舉生活中的種種現(xiàn)象，引出“在

大力加強(qiáng)青少年思想教育的今天，我們應(yīng)該如何認(rèn)識和處理大眾文化與青少年思想教育的關(guān)系?！钡倪@一話題，并作

為事實(shí)論據(jù)證明觀點(diǎn)，吸引讀者的閱讀興趣。

5.本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的，因此論據(jù)的位置確定，要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容

與段落之間的關(guān)系來判斷。材料寫“某校一名初中生在一個(gè)周末通宵玩手機(jī)游戲”因?yàn)槿狈ψ灾屏?，而?dǎo)致嚴(yán)重后果

的例子，與第⑤段的分論點(diǎn)“必須提高青少年的自制力”是一致的，故而放在第⑤段。

13、1.(1)滋潤生活，脫離干澀。(2)降溫祛燥，給人力量。(3)制作美食，讓人幸福。(4)傳遞心意，讓人溫暖。

(意對即可)

2.(1)運(yùn)用擬人的手法，將豆莢、陽光、秋風(fēng)人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了豆莢在陽光和秋風(fēng)拱手相讓的姿態(tài)和深明禮

儀品質(zhì)，表達(dá)了作者的贊美之情。

(2)運(yùn)用動(dòng)作描寫，一連串動(dòng)詞準(zhǔn)確傳神地表現(xiàn)了父親的焦渴難耐，側(cè)面表現(xiàn)了綠豆茶滋潤胃腸的作用。

3.(1)像成熟的豆子一樣做一個(gè)深明禮儀的人。(2)像豆子一樣在經(jīng)歷磨礪后，收獲生命的美好。(3)像赤豆包子一

樣做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。(4)親情會(huì)讓平淡的生活變得美好。

4.示例：我們要學(xué)會(huì)從平凡中感受生活的趣味。作者小時(shí)候生活貧乏，小小的豆子卻讓其感覺到生活的滋味。我們平

實(shí)學(xué)習(xí)看似枯燥，其實(shí)如果能夠從中感受到競爭的樂趣、解題的成功、學(xué)習(xí)的充實(shí)，那么學(xué)習(xí)也就是一件快樂的事。

【解析】

1.考查對文章內(nèi)容的分析理解概括。題目句子出現(xiàn)在第三段，那么答題區(qū)域應(yīng)在第三段以下理解分析。四段先寫黃豆，

經(jīng)歷壓榨的痛苦，擠出生命中美好的部分，滋潤?quán)l(xiāng)間的生活，讓生活脫離干枯澀滯，變得有滋有味、活色生香起來。

六段寫綠豆，能降溫祛燥，平息心底火氣。八九段寫赤豆，母親以發(fā)酵好的面團(tuán)包上餡料，就做成了豆包。母親每次

總是要蒸出兩籠屜的豆包來，一籠留給我們吃，另一籠作為禮物走親戚。把一份殷切的心意，傳遞給遠(yuǎn)方的親戚。

2.考查賞析句子。①句要求從修辭手法賞析，句中的“親吻”“輕撫”，運(yùn)用擬人修辭手法，賦予豆莢以人的情態(tài),

生動(dòng)形象地寫出豆莢在陽光和秋風(fēng)拱手相讓的姿態(tài)和深明禮儀品質(zhì)，表達(dá)了作者的贊美之情。②句加點(diǎn)的詞語，一系

列的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)父親此時(shí)正困乏，焦渴難耐，側(cè)面突出綠豆茶滋潤胃腸的作用。

3.考對詞語重要