太陽的光和熱教案5篇

太陽的光和熱教案5篇太陽的光和熱教案篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。

2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備紅燈籠1個、紅氣球1個、紅蘿卜1個、紅太陽1個、小兔子1個。

2、電腦軟件：《小兔子找太陽》及電腦。

3、獎勵用的貼紙。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。

師：小兔子要找太陽做朋友，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告訴他嗎？

二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。

1、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的?！?/p>

師：小兔子有沒有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？

2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，重點學(xué)習(xí)：紅紅的，圓圓的。

師：小兔子在哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽了？小兔子又到了哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽了？它又把什么當(dāng)成太陽了？把怎么樣的氣球當(dāng)成太陽了？

三、結(jié)束活動。

提問：你們見過太陽嗎？在哪里見過？太陽照在身上有什么感覺？你們喜歡太陽嗎？那我們一起去和太陽做游戲吧！

太陽的光和熱教案篇2

設(shè)計思路

撕紙既是小班孩子比較初級的手工活動，而且也是幼兒比較喜歡的。結(jié)合《過年啦》的主題，產(chǎn)生了本次活動，使整個學(xué)習(xí)活動在一個有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進行，從中讓幼兒在手部小肌肉進一步得到發(fā)展。

活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗，是一個體現(xiàn)整合意識的活動。本活動共分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，通過談話，感受季節(jié)特征，引出活動，第二環(huán)節(jié)：打扮太陽寶寶，老師示范涂色太陽的方法，第三環(huán)節(jié)：請小動物們一起出來曬太陽，將貼紙粘貼在畫面上，鍛煉手指的靈活性，豐富畫面內(nèi)容，第四環(huán)節(jié)：交流與分享，說說喜歡哪一張畫，及時鼓勵進步的幼兒。

活動目標(biāo)

1、嘗試用涂色、撕貼等方法打扮太陽寶寶。

2、感知冬季氣候特征，愿意參加曬太陽等活動。

活動準(zhǔn)備

操作材料包、蠟筆、彩色紙、固體膠。

活動過程

一、激發(fā)興趣——通過談話，感受季節(jié)特征，引出活動

1、小朋友，天氣越來越冷了，你們都有什么辦法讓自己暖和起來？（曬太陽、穿厚衣服......）

：原來在室內(nèi)我們可以開空調(diào)，在室外我們可以戴上圍巾帽子手套，還有站在暖暖的陽光下，曬太陽。

2、太陽是什么顏色的？冬天為什么要曬太陽？（紅的、黃的，暖暖的）

：原來當(dāng)我們感覺冷的時候，可以曬曬太陽。

二、打扮太陽寶寶——老師示范涂色太陽的方法

今天小動物們也很冷，我們做個太陽送給他們吧。

1、引導(dǎo)幼兒用紅色、黃色的蠟筆打扮太陽寶寶。

（要求在框內(nèi)涂色，涂均勻）

指：先把圍墻打好，再朝一個方向均勻的涂色。

2、用彩紙撕成條讓太陽發(fā)出五顏六色的光。

（要求撕成細細的條黏貼）

指：小紙片撕下來，涂上固體膠，貼一貼，按一按。

：小動物的太陽做好了，那小動物呢。

三、請小動物們一起出來曬太陽——將貼紙粘貼在畫面上，鍛煉手指的靈活性，豐富畫面內(nèi)容

1、我們一起把小動物請出來吧。（將貼紙上的人和小動物貼在畫面上，讓他們曬曬太陽）

2、說說冬天還有誰喜歡曬太陽。（小貓，小狗。小鳥）

：小動物謝謝你們做得太陽，真暖和啊。

四、交流與分享——說說喜歡哪一張畫，及時鼓勵進步的幼兒

幼兒相互交流展示自己的作品，可作墻面裝飾。

太陽的光和熱教案篇3

教學(xué)主目標(biāo)：大膽參與活動，在指導(dǎo)下完整學(xué)習(xí)短句：××醒來了，××睡著了。理解詞語：熱鬧、靜悄悄

教學(xué)重點、難點：能大膽說詩文，理解詞匯、熱鬧、靜悄悄。用輕重不同的語氣區(qū)分白天、晚上的氣氛。

1、直接導(dǎo)入：提問：“小寶寶在干什么？“（睡覺）所以我們要小聲一點。別把小寶寶吵醒了。

2、天黑了月亮出來了，我們的小寶寶睡覺了，你們想一想還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒把話說完整，××睡著了）你們看看現(xiàn)在這里面誰睡著了？（小鳥、小花、小朋友~，大家都睡著了）

3、都睡著了夜晚是什么樣的？睡覺的時候沒有聲音，請小朋友用一個好聽的詞來說一說。（安靜、靜悄悄）老師這有一張靜悄悄的`圖片。提問：“有人嗎？有聲音嗎？”這就叫靜悄悄。

4、太陽出來了，睡醒來了？咱們一起來看看睡醒來了。大家都醒來了，非常非常熱鬧。什么叫熱鬧？出示圖片，觀察什么叫熱鬧。說明熱鬧是叫人高興的事情。

5、這兩幅圖和在一起就變成了一首好聽的詩文，詩文的名字是《太陽和月亮》教師朗誦詩文內(nèi)容。

請幼兒分角色朗誦詩文。

太陽的光和熱教案篇4

課題：三個太陽

教學(xué)目標(biāo)：1、體會蘊含于課文中的民族膽識和氣概，學(xué)習(xí)崇高的南極精神。

2、體味準(zhǔn)確、凝煉、富有表現(xiàn)力的語言。

學(xué)習(xí)重點：目標(biāo)2

學(xué)習(xí)方法：自讀、討論交流

課時計劃：三課時

教學(xué)過程：

“南極”是我們熟知的一個名詞，而南極又是我們陌生的一個地方。正因為陌生，才吸引了那么多的向往；正因為陌生，才凝聚了那么多的堅強。讀完《三個太陽》，你便會知道--什么是南極？什么是南極人？什么是南極生活？什么是南極精神？說不定哪一天你就會帶著我們今天的感悟走向南極，走向那茫茫雪原、萬年冰山……

（一）瀏覽課文，為研究題目提供條件。瀏覽結(jié)束后，學(xué)習(xí)小組就為什么擬這樣的標(biāo)題，進行交流。

題目直接取自女畫家為中國南極長城站所畫壁畫的內(nèi)容，既緊扣畫家的畫，又突出南極的特點：沒有黑夜，正如南極考察隊員開拓事業(yè)的忘我獻身精神。這樣命題，新穎醒目，含意深長，給讀者以充分想象、深入思考的余地。

（二）教師提出課文每部分閱讀要注意解決的問題。由學(xué)習(xí)小組自行選擇課文中的一個部分，集中進行研讀，確認問題的答案，在班上作專題發(fā)言。

1、第一部分在內(nèi)容敘述上有什么特點？為什么要這樣安排？

補敘。顯示了畫家遇到的重重困難。

2、畫家為什么在臨近南極前要投放一個漂流瓶？

瓶內(nèi)的字條是畫家的內(nèi)心獨白，表明她要把喜悅傳給別人，讓一個人的喜悅變成千萬個人的喜悅，反映了她的精神高尚。

3、第二部分寫了幾件事？為什么寫這幾件事？

與南極人一起修碼頭--共同戰(zhàn)斗，接近大家，了解了每個南極人，理解了他們的精神世界；共同戰(zhàn)斗產(chǎn)生了共同的語言，找到了融進這個集體之中的興奮感。這為她的畫打下了腹稿，為她此后的畫達到神韻非凡打下了基礎(chǔ)。

畫下凝聚著南極精神的“南極人”--直接展示他們熱愛南極、獻身南極的精神世界。

與南極隊員一起跟風(fēng)雪作戰(zhàn)--具體反映南極人生活的另一個側(cè)面，從另一方面寫出了南極精神的內(nèi)涵：艱苦卓絕、不怕犧牲的團隊精神。

4、第二部分所描寫的幾個南極人都著墨不多，這是為什么？

著墨不多的原因為本文是寫女畫家的南極之行，是從一個側(cè)面表現(xiàn)南極精神；南極的每一個人物身上，都有著許許多多動人的故事，要具體寫他們，不是這一篇文章所能完成的。

5、寫隊長和考察隊員為女畫家舉行生日宴會的用意是什么？

一方面，為了安排她飯后前往后山去平靜翻騰的心潮，以引出在后山頂上觀察所見和下山發(fā)現(xiàn)地球物理所的小觀測所時的感受；另一方面，從另一個側(cè)面表現(xiàn)南極人的精神品格。

6、插入畫家父親的有關(guān)內(nèi)容有何作用？

這是一個很巧妙的`安排，豐富了南極精神的內(nèi)涵，告訴讀者，我國一代代的科學(xué)家都做著美麗的南極夢，也是女畫家的行為更加合情合理。

7、怎么看待女畫家給長城站所作畫的內(nèi)容？

這幅畫中有她心中的南極人形象，有她理解的南極精神的內(nèi)涵，有她對一代代科學(xué)家的敬重，有她對南極的熱愛和衷情。

8、考察隊員站在壁畫前對女畫家所作畫的議論表明了什么？

南極人有豐富的內(nèi)心世界。議論表明了畫中“三個太陽”有豐富的內(nèi)涵。

（三）學(xué)習(xí)小組從文中抽去描寫南極風(fēng)光的詞句，組合成一段流暢的話語，在班上交流。

（一）討論“探究練習(xí)一”。

（二）解決學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問題。

（三）詞句積累（抄寫在積累本上）

亙古步履蹣跚嘔心瀝血凌厲吞噬

鎧甲佇立翩躚蹙眉審視粗獷

舷窗俯瞰

她心底老有一種東西在撞擊。

藍瑩瑩的星在望著她。

久久地凝望著這萬古不變的永恒。

淡淡余輝緩緩的落在千年冰川、茫茫古海上。

（四）布置作業(yè)：

來到南極后，女畫家曾將一個漂流瓶投進大海。請以這一情節(jié)為線索，展開想象，寫一個故事。題目自擬。

太陽的光和熱教案篇5

活動目標(biāo)：

1．運用猜測、演示的方法，理解、表現(xiàn)童話的內(nèi)容。

2．感知童話中情節(jié)與語言的重復(fù)，學(xué)習(xí)詞匯:提、飄、仰、可愛。

3．能有興趣地參與活動。

活動準(zhǔn)備：

圖譜：燈籠、蘿卜、氣球、太陽、小兔、課件。

活動重點：

理解故事的內(nèi)容。

活動難點：

用完整地語言講述太陽的特征。

活動過程：

一、引出活動：“猜一猜”活動。

1.教師畫一個圓，讓小朋友們來想一想，你覺得這個是什么？

2.教師出示燈籠等四種圖片，讓幼兒觀察、比較。

二、感知童話。

1.出示小兔，教師講述故事第一遍。

師：小朋友們請看，這是誰？對，他是一只可愛的小兔子，那你知道小兔子想干什么嗎、？他呀，想去找太陽，可是他從來都沒有見過太陽，小朋友們你們見過太陽嗎？

2.出示課件，提問：故事中講了誰？小兔子把什么當(dāng)成了太陽?

三、教師再次講述故事，并運用演示的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.師邊講故事同時手執(zhí)小兔，講到哪里，就指向哪個圖譜。

出示圖片（燈籠），講第一段并提問。出示圖片（蘿卜），講第二段并提問。出示圖片（氣球）講第三段并提問。出示圖片（太陽）講第四段并提問。

2.幼兒討論：小兔找到太陽了嗎