語(yǔ)文-2024年高考考前最后一課沖刺題型考試押題

第第頁(yè)2024年高考終極壓題【新高考通用】語(yǔ)文·全解全析12346711121519BDCADACCCBB【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“褪黑激素是人身體視交叉上核上的‘信使’”錯(cuò)，由原文第三段“你的視交叉上核通過(guò)一個(gè)叫作褪黑激素的循環(huán)信使，將它的日夜反復(fù)的信號(hào)傳遞給你的大腦和身體”可知，褪黑激素不是人身體視交叉上核的一部分，二者相互獨(dú)立。故選B。D【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“因此一個(gè)正常成年人的最佳起床時(shí)間應(yīng)為7點(diǎn)”錯(cuò)，由原文第二段可知，每個(gè)人的晝夜節(jié)律不同，因此不可一概而論。故選D。C【解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。原文第三段的觀點(diǎn)是——褪黑素只具有傳導(dǎo)睡眠信號(hào)的作用，不參與睡眠過(guò)程。A.體現(xiàn)了人體不同年齡階段褪黑激素分泌量的變化；B.體現(xiàn)了電子產(chǎn)品對(duì)褪黑激素分泌情況的影響；D.體現(xiàn)了褪黑激素的負(fù)面影響，三個(gè)選項(xiàng)均與第三段觀點(diǎn)無(wú)關(guān)。C.“哄”睡的說(shuō)法體現(xiàn)了褪黑激素循環(huán)信使的作用，即不斷向人體發(fā)出睡眠信號(hào)引導(dǎo)人入睡，可作為論據(jù)支撐第三段的觀點(diǎn)。故選C。A【解析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“據(jù)圖可以描述48小時(shí)內(nèi)人體中晝夜節(jié)律和睡眠驅(qū)動(dòng)的交互作用”錯(cuò)，根據(jù)原文第六段可知，晝夜節(jié)律和睡眠壓力信號(hào)是兩個(gè)截然不同、相互獨(dú)立的系統(tǒng)，因此不存在交互作用。故選A。5．①24小時(shí)晝夜節(jié)律和睡眠壓力的平衡決定了人的清醒程度。②晝夜節(jié)律較為固定，使人在夜晚和白天的常規(guī)時(shí)段感到疲倦或清醒，睡眠壓力的大小則取決于人體內(nèi)腺苷的濃度，濃度越高，睡眠欲望越強(qiáng)烈。③晝夜節(jié)律和睡眠壓力是兩個(gè)截然不同、相互獨(dú)立的系統(tǒng)。④如圖2所示，“開(kāi)夜車”時(shí)人體內(nèi)的睡眠驅(qū)動(dòng)漸強(qiáng)，睡眠欲望也漸強(qiáng)，但晝夜節(jié)律仍會(huì)正常循環(huán)，在白天使人體保持清醒和警覺(jué)，此時(shí)豎直箭頭變短，睡眠欲望變?nèi)?。因此在整晚不入睡的情況下，人體仍能夠在第二天表現(xiàn)出亢奮狀態(tài)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①由“你的24小時(shí)晝夜節(jié)律是決定清醒和睡眠的兩個(gè)因素之一，第二個(gè)因素是睡眠壓力”“你醒著的時(shí)間越久，腺苷就會(huì)積累得越多。大腦中腺苷增加的一個(gè)后果就是人們?cè)絹?lái)越渴望睡眠，這就是所謂的睡眠壓力”“當(dāng)腺苷濃度達(dá)到峰值時(shí)，不可抗拒的睡眠欲望就會(huì)占據(jù)上風(fēng)”可知，打破了24小時(shí)晝夜節(jié)律和睡眠壓力的平衡，在整晚不入睡的情況下，人體仍能夠在第二天表現(xiàn)出亢奮狀態(tài)，由此可以概括為“24小時(shí)晝夜節(jié)律和睡眠壓力的平衡決定了人的清醒程度”。②由“晝夜節(jié)律會(huì)在白天激活大腦和身體的許多機(jī)制，使你保持清醒和警覺(jué)”“由于這種化學(xué)睡眠壓力，當(dāng)腺苷濃度達(dá)到峰值時(shí)，不可抗拒的睡眠欲望就會(huì)占據(jù)上風(fēng)”可知，在整晚不入睡的情況下，固定的晝夜節(jié)律、睡眠壓力很小也能使人體仍能夠在第二天表現(xiàn)出亢奮狀態(tài)，由此可以概括為“晝夜節(jié)律較為固定，使人在夜晚和白天的常規(guī)時(shí)段感到疲倦或清醒，睡眠壓力的大小則取決于人體內(nèi)腺苷的濃度，濃度越高，睡眠欲望越強(qiáng)烈”。③由“你也許會(huì)認(rèn)為調(diào)節(jié)睡眠的兩種主導(dǎo)力量——視交叉上核的24小時(shí)晝夜節(jié)律和腺苷產(chǎn)生的睡眠壓力信號(hào)——會(huì)相互交流來(lái)將它們的影響聯(lián)合起來(lái)。事實(shí)上，并不會(huì)。它們是兩個(gè)截然不同、相互獨(dú)立的系統(tǒng)，并不知道對(duì)方的存在”可知，24小時(shí)晝夜節(jié)律和腺苷產(chǎn)生的睡眠壓力，兩者都是獨(dú)立影響人的睡眠的，只要有一者影響，也能讓整晚不入睡的人體仍能夠在第二天表現(xiàn)出亢奮狀態(tài)，由此可以概括為“晝夜節(jié)律和睡眠壓力是兩個(gè)截然不同、相互獨(dú)立的系統(tǒng)”。④由圖2可知，在第二天，晝夜節(jié)律（清醒驅(qū)動(dòng)）的曲線逐漸變強(qiáng)達(dá)到峰值后逐漸變?nèi)?，睡眠欲望的豎直箭頭在晝夜節(jié)律（清醒驅(qū)動(dòng)）的曲線達(dá)到峰值時(shí)變得最短，由此可以概括為“開(kāi)夜車”時(shí)人體內(nèi)的睡眠驅(qū)動(dòng)漸強(qiáng)，睡眠欲望也漸強(qiáng)，但晝夜節(jié)律仍會(huì)正常循環(huán)，在白天使人體保持清醒和警覺(jué)，此時(shí)豎直箭頭變短，睡眠欲望變?nèi)酢?。因此在整晚不入睡的情況下，人體仍能夠在第二天表現(xiàn)出亢奮狀態(tài)。6．D【解析】本題考查理解和分析作品內(nèi)容的能力。A．“渲染了鄉(xiāng)村凄涼、殘破的景象，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗”錯(cuò)誤。這是對(duì)鄉(xiāng)村環(huán)境的形象化描寫，表現(xiàn)鄉(xiāng)村的靜謐。選項(xiàng)說(shuō)法不當(dāng)。B．“媳婦特意把燈放在室內(nèi)正中心”錯(cuò)誤。原文說(shuō)的是“她從來(lái)沒(méi)有想到這所在是室內(nèi)的正中心，只覺(jué)得放在這里很好，便放在這里了”。只是覺(jué)得好便放在正中心了，沒(méi)有“特意”的做法。C．“他們?cè)诒磉_(dá)歉意后告辭”錯(cuò)誤。原文中在表達(dá)歉意后“談話又移到燈芯上面”，他們并沒(méi)有告辭。故選D。A【解析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。A．“將蝙蝠的翅膀比喻成夜的帷幕”錯(cuò)誤。原文是“好像在牽開(kāi)夜的帷幕”，是想象，不是比喻。故選A。①豐富了內(nèi)容，補(bǔ)充說(shuō)明了與青油燈燈油的制作、特點(diǎn)、燈芯等相關(guān)的信息。②表明了情感，通過(guò)對(duì)比城市和鄉(xiāng)村的燈，寫出青油燈的優(yōu)點(diǎn)，表明喜愛(ài)之情。③表現(xiàn)出鄉(xiāng)民的淳樸，鄉(xiāng)村生活的自然和諧，以及對(duì)現(xiàn)代城市生活的不滿?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析情節(jié)作用的能力。從內(nèi)容、形象、主旨等角度來(lái)答題。（1）內(nèi)容上二人對(duì)話中補(bǔ)充說(shuō)明青油燈燈油的制作——“我們一家有兩三株烏桕樹(shù)，每年你不用耕鋤，不用施肥，可以采幾石桕子，拿到油坊里去，白的外層剝下來(lái)可以制蠟燭，黑的芯子可以榨青油”；補(bǔ)充說(shuō)明了與青油燈燈油的特點(diǎn)——“青油呢，燈花白沒(méi)臭氣，又不怕風(fēng)，油渣還可以作肥料”，補(bǔ)充說(shuō)明了與青油燈燈油的燈芯等——“二伯伯和林伯伯談著燈芯是怎么樣的長(zhǎng)在水邊的一種草，便是編席子的草，燈芯還可以做藥；又說(shuō)有一種面，很脆很軟，像燈芯大小，叫作燈芯面”，可見(jiàn)，二伯伯和林伯伯的對(duì)話內(nèi)容豐富了文章的內(nèi)容。（2）情感上文中說(shuō)“他們作興點(diǎn)洋油，那有什么好處。洋油哪里比得上青油！——這屋子里點(diǎn)的是青油——洋油又臭，又生煙，價(jià)錢又貴，風(fēng)一吹便熄，燈光也有點(diǎn)帶黃。青油呢，燈花白沒(méi)臭氣，又不怕風(fēng)，油渣還可以作肥料。洋油的油渣可以作肥料嗎”，把城市的洋油燈和鄉(xiāng)村的清油燈作對(duì)比，寫出青油燈的優(yōu)點(diǎn)：燈花白不臭，又不怕風(fēng)吹，油渣可作肥料，二人夸獎(jiǎng)清油燈實(shí)則表明了農(nóng)村人對(duì)清油燈的喜愛(ài)之情。（3）主旨上二人的談話內(nèi)容，談到了青油燈燈油的制作、特點(diǎn)、燈芯等信息；二人的談話內(nèi)容，涉及城市洋油燈和鄉(xiāng)村清油燈的對(duì)比，肯定和贊美了青油燈的優(yōu)點(diǎn)，流露出對(duì)清油燈深深的喜愛(ài)和自豪；表現(xiàn)出鄉(xiāng)民的淳樸，鄉(xiāng)村生活的自然和諧，以及對(duì)現(xiàn)代城市生活的不滿。二人直言不諱的談話，表現(xiàn)了鄉(xiāng)民的淳樸、鄉(xiāng)村生活的和諧。另外，談話中說(shuō)“到城里去。他們點(diǎn)的都是洋燈，青油燈簡(jiǎn)直看不到。他們點(diǎn)的是洋油，穿的是洋布，用的是洋貨，叫人看得不服眼”“這些城里人哪里懂得”，表現(xiàn)了鄉(xiāng)民對(duì)城市生活的不滿。9．示例：①“平淡”指媳婦一家和二伯伯、林伯伯等人的鄉(xiāng)村生活簡(jiǎn)單而平常；②“溫情”指媳婦對(duì)孩子、丈夫的愛(ài)和對(duì)公公婆婆的孝敬，以及鄉(xiāng)鄰們的友好；③在平淡與溫情中，展示了鄉(xiāng)村生活的自然和諧、鄉(xiāng)民的友好相處?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。①由“坐在灶前的媳婦，她來(lái)這家里很幸福，大家都愛(ài)她，丈夫在外埠做工，在一定的時(shí)候回來(lái)，從來(lái)沒(méi)有爽約。膝前的孩子則已經(jīng)四歲了。她的公公婆婆——都還健在”“他們倆不用打招呼，便一個(gè)先一個(gè)后。從來(lái)不會(huì)有遲早。他們夜飯?jiān)绯赃^(guò)了”可知，媳婦在家操持，丈夫外出打工，準(zhǔn)時(shí)回家，孩子繞膝，公婆健在，就是一個(gè)普普通通的家庭，簡(jiǎn)單而又幸福，可知“平淡”指媳婦一家和二伯伯、林伯伯等人的鄉(xiāng)村生活簡(jiǎn)單而平常；②由“她把孩子拖到身邊來(lái)，臉偎著他，若有所待地等著”“坐在灶前的媳婦，她來(lái)這家里很幸福，大家都愛(ài)她，丈夫在外埠做工，在一定的時(shí)候回來(lái)，從來(lái)沒(méi)有爽約。膝前的孩子則已經(jīng)四歲了”“她真是懂得如何尊敬長(zhǎng)輩的。每逢別人看到這樣體貼的招呼，總要說(shuō)一聲，‘一團(tuán)和氣哪’”可知，媳婦孝敬公婆，丈夫戀家，鄰里友好，可知“溫情”指媳婦對(duì)孩子、丈夫的愛(ài)和對(duì)公公婆婆的孝敬，以及鄉(xiāng)鄰們的友好；③由“他們倆不用打招呼，便一個(gè)先一個(gè)后。從來(lái)不會(huì)有遲早。他們夜飯?jiān)绯赃^(guò)了。他們總在天未黑的時(shí)候吃，吃過(guò)之后，站在門口望著天黑，然后到這家里來(lái)閑談”“伯伯們都告辭了。他們還要到別家去閑談，把說(shuō)過(guò)的話重說(shuō)一遍”可知，鄉(xiāng)村鄰里相處和洽，友好。可知，在平淡與溫情中，展示了鄉(xiāng)村生活的自然和諧、鄉(xiāng)民的友好相處。10．BEH【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：福氣和利益實(shí)乃外物，如果專門在勝過(guò)別人的地方求強(qiáng)，他是否能強(qiáng)到底，還不可知?！案Ｒ嫱饧摇笔侵髦^結(jié)構(gòu)，“若”表假設(shè)，一般放在句首，其前B處斷開(kāi)；“專在勝人處求強(qiáng)”是假設(shè)的內(nèi)容，中間不斷開(kāi)，“其”是下句主語(yǔ)，其前E處斷開(kāi)；“其能強(qiáng)到底與否”做“尚未可知”的主語(yǔ)，主語(yǔ)較長(zhǎng)，其后H處斷開(kāi)。故選BEH。C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：天地鬼神之道，都厭惡驕傲自滿。/力氣，人們厭惡它不出于自己。B.正確。意旨、目的；樂(lè)趣。句意：穿衣服只是為了御寒。/天天到園里行走，自成一種樂(lè)趣。C.錯(cuò)誤。都是“安居、休息”。句意：留在家中悠悠自得。/我在這里生活悠然自得，有時(shí)長(zhǎng)嘯或吟唱，有時(shí)靜悄悄地獨(dú)自坐著。D.正確。句意：他們的智慧力量都橫行獨(dú)秀于一世。/可以說(shuō)是智謀力量窮竭，國(guó)勢(shì)孤立危急。故選C。C【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“對(duì)成功后一味尋求安穩(wěn)的行為則表示不屑”錯(cuò)。原文“即使終身強(qiáng)橫安穩(wěn)，亦君子所不屑道也”，意思是即使終身強(qiáng)橫安穩(wěn)，也是君子所不屑一提的。選項(xiàng)曲解文意。故選C。（1）自己的身體，尚且不能追求奢侈浪費(fèi)，自己身體之外，又何必想要極盡驕奢放縱呢？（2）積累錢財(cái)幾萬(wàn)，來(lái)為福禍緊急之事作打算，超過(guò)這個(gè)數(shù)量，要按照道義分散家財(cái)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“形骸”，身體；“奢靡”，奢侈浪費(fèi)；“窮”極盡；“驕泰”，驕奢放縱。（2）“蓄”，積累；“擬”，打算；“不啻”，不止；“散”，分散。14．①善于進(jìn)行自我反??；②努力提升自我修養(yǎng)；③做事追求合乎道義。【解析】本題考查學(xué)生分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！耙簧碇畯?qiáng)”的內(nèi)容在材料二。①由“孟子之集義而慊，即曾子之自反而縮也”可知，善于進(jìn)行自我反??；②由“吾輩在自修處求強(qiáng)則可”可知，努力提升自我修養(yǎng)；③由“至一身之強(qiáng)，則不外乎北宮黝、孟施舍、曾子三種”“惟曾、孟與孔子告仲由之強(qiáng)，略為可久可?！笨芍?，做事追求合乎道義。參考譯文：材料一：《禮記·曲禮》說(shuō)：“不可放縱欲望，不可志得意滿”宇宙之大，尚有邊際，人本能的欲望卻是無(wú)窮無(wú)盡的；只是在使自己減少欲望，知道滿足的基礎(chǔ)尚加以限制。我們的祖先靖侯，告誡子侄說(shuō)：“咱們家是書(shū)香門第，世世代代不求富貴，從現(xiàn)在起當(dāng)官不可當(dāng)?shù)蕾旱摱陨系拇蠊?，婚姻嫁娶不要攀附?quán)勢(shì)顯赫的家族?！边@番話，我終身牢記在心，把它當(dāng)作座右銘。天地鬼神之道，都厭惡驕傲自滿；謙虛淡泊，可以免除禍害。人活在世上，穿衣服只是為了御寒，吃東西只是為了充饑。自己的身體，尚且不能追求奢侈浪費(fèi)，自己身體之外，又何必想要極盡驕奢放縱呢？秦始皇、漢武帝擁有天下的財(cái)富，顯貴地成為天子，卻不知足，毫無(wú)節(jié)制，尚且給自己帶來(lái)傷敗的結(jié)果，何況一般的人呢？我常認(rèn)為，二十口的家庭，奴婢再多也不超過(guò)二十人，良田不超過(guò)十頃，房屋只以遮擋風(fēng)雨，牛馬足夠駕馭；積累錢財(cái)幾萬(wàn)，來(lái)為福禍緊急之事作打算，超過(guò)這個(gè)數(shù)量，要按照道義分散家財(cái)。沒(méi)有達(dá)到這個(gè)程度，不可昧著良心去尋求。做官較為穩(wěn)妥，不要超過(guò)中級(jí)以上，前面可以看見(jiàn)五十人，后面可以望見(jiàn)五十人，這樣就足以避免恥辱，沒(méi)有什么風(fēng)險(xiǎn)。高于這個(gè)級(jí)別，就應(yīng)當(dāng)謝絕，留在家中悠悠自得。材料二：近年來(lái)體會(huì)到天地之道，要?jiǎng)側(cè)峄ビ茫豢善珡U。太柔就導(dǎo)至萎靡不振，太剛則容易招至折斷。剛并不是說(shuō)要暴虐，只是矯正使弱變強(qiáng)。柔也并不是卑弱，而是在強(qiáng)的方面謙讓而已。辦公辦事，就應(yīng)勉力爭(zhēng)取，爭(zhēng)名逐利，就應(yīng)當(dāng)謙退。開(kāi)創(chuàng)家業(yè)，應(yīng)當(dāng)奮發(fā)進(jìn)取，守成安樂(lè)，則應(yīng)當(dāng)謙遜平和。出外與人接觸應(yīng)答，應(yīng)該努力表現(xiàn)；回家與妻兒享受，就要悠閑舒緩。大凡國(guó)家強(qiáng)盛，必須有許多賢臣；大凡家庭強(qiáng)盛，必須有許多賢良子弟。至于一個(gè)人的強(qiáng)盛，不外乎北宮黝的勇敢、孟施舍的仁厚、曾子的義理三種，把孟子的仁義集于一身而又不滿足，就是曾子的反躬自問(wèn)。只有曾子、孟子和孔子告訴仲由的強(qiáng)，才略微可以長(zhǎng)久。此外，斗勇斗智的強(qiáng)，有的因此大興盛，也有的因此大失敗。古來(lái)如李斯、曹操、董卓、楊素，他們的智慧力量都橫行獨(dú)秀于一世，他們的禍敗也與尋常人大不一樣。所以我們?cè)谧孕薹矫媲髲?qiáng)是可以的，在與人爭(zhēng)勝負(fù)時(shí)求強(qiáng)就不可以了。福氣和利益實(shí)乃外物，如果專門在勝過(guò)別人的地方求強(qiáng)，是否能強(qiáng)到底，還不可知，即使終身強(qiáng)橫安穩(wěn)，也是君子所不屑一提的。15．C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“蚩尤發(fā)動(dòng)了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”錯(cuò)誤，蚩尤代指元軍，五兵原意是指各種兵器，此處指發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。故選C。16．①頸聯(lián)描寫了野草那樣多情地?fù)肀е鴳?zhàn)死者的骨骸，殘陽(yáng)無(wú)意照耀著岐陽(yáng)空城的場(chǎng)景。②以擬人手法賦予野草以人的情感——多情、同情、憐憫，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們暴尸荒野時(shí)間之久；賦予殘陽(yáng)以人的情感——沒(méi)有心思、毫無(wú)心情，形容陷落的岐陽(yáng)城已被侵略者屠戮一空的慘狀。③以野蔓、殘陽(yáng)之有情反襯戰(zhàn)爭(zhēng)之無(wú)情，深刻揭露侵略者的殘殺罪行?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。頸聯(lián)意思是，戰(zhàn)后的原野上，蔓生的野草纏繞著戰(zhàn)死者的尸骨，似有無(wú)限深情；遍布兵燹的荒城兀然而立，如血的殘陽(yáng)不忍心將它那最后一道余暉灑向闃寂無(wú)人的城郭，像是不知曉人意。詩(shī)句描寫了野草那樣多情地?fù)肀е鴳?zhàn)死者的骨骸，殘陽(yáng)無(wú)意照耀著岐陽(yáng)空城的場(chǎng)景。以“有情”描述野草，賦予野草以人的情感，野草同情、憐憫戰(zhàn)死沙場(chǎng)的戰(zhàn)士，所以環(huán)抱住他們，實(shí)則表現(xiàn)了戰(zhàn)士們暴尸荒野時(shí)間之久；以“何意”描寫殘陽(yáng)，用擬人手法賦予殘陽(yáng)以人的情感，沒(méi)有心思、毫無(wú)心情再去照那空蕩蕩的城池，形容陷落的岐陽(yáng)城已被侵略者屠戮一空的慘狀?！坝星椤薄昂我狻北砻饕奥?、殘陽(yáng)的情懷，以此反襯戰(zhàn)爭(zhēng)之無(wú)情，殘暴的統(tǒng)治者沒(méi)有感情，只知道以殺戮征伐達(dá)到私欲，深刻揭露侵略者的殘殺罪行?！敬鸢浮坷ド接袼轼P凰叫芙蓉泣露香蘭笑其稱文小而其指極大舉類邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)落霞與孤鶩齊飛秋水共長(zhǎng)天一色（水兼天一色，秋與月同輝）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：指、邇、鶩。18．①別有深意

②乘風(fēng)破浪

③層出不窮【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①處前文提到名字由來(lái)，后文出現(xiàn)了破折號(hào)解釋說(shuō)明該名字體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，內(nèi)涵深刻?？商睢皠e有深意”。別有深意：另有深刻的含義。②處主語(yǔ)為“弄潮兒”，后文提到了一往無(wú)前，中間出現(xiàn)了頓號(hào)，表明所填成語(yǔ)與之并列，中心語(yǔ)為先鋒精神，可填“乘風(fēng)破浪”。乘風(fēng)破浪：形容發(fā)展迅猛，也比喻志趣遠(yuǎn)大，勇往直前。③處前面列舉了不同形式的民間版“江南憶”，說(shuō)明亞運(yùn)會(huì)吉祥物的形式各異，數(shù)量很多，后文的省略號(hào)表示列舉的省略，故填“層出不窮”。層出不窮：指接連不斷地出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。19．B【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。所給例句“江南憶”是對(duì)吉祥物的稱謂，因此該雙引號(hào)表示特定稱謂。A.表示反語(yǔ)；B.是對(duì)楊二嫂的特殊稱謂；C.表示特殊含義；D.表示強(qiáng)調(diào)。故選B。20．這座煥新古城彌漫著濃濃亞運(yùn)氛圍，通過(guò)被網(wǎng)友昵稱為“三小只”的吉祥物，向八方賓朋傳遞快樂(lè)與友愛(ài)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。一是成分殘缺，“彌漫”后面需加“著”構(gòu)成整個(gè)句子的謂語(yǔ)；二是搭配不當(dāng)，“傳達(dá)快樂(lè)與友愛(ài)”屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“傳達(dá)”需改成“傳遞”；三是暗換主語(yǔ)，整個(gè)句子的主語(yǔ)應(yīng)為“古城”，中途暗換了主語(yǔ)，在“被網(wǎng)友昵稱”之前加上“通過(guò)”。修改為：這座煥新古城彌漫著濃濃亞運(yùn)氛圍，通過(guò)被網(wǎng)友昵稱為“三小只”的吉祥物，向八方賓朋傳遞快樂(lè)與友愛(ài)。21．①為此不少人呼吁②可能發(fā)生安全事故(存在一定安全隱患)③也需要課間10分鐘的好好鍛煉【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①根據(jù)前文“在中小學(xué)校普遍存在的‘課間圈養(yǎng)’現(xiàn)象，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注”可知“課間圈養(yǎng)”現(xiàn)象普遍存在，社會(huì)關(guān)注廣泛，再依據(jù)“把課間10分鐘還給孩子，讓他們能出教學(xué)樓玩?！笨芍@是社會(huì)的呼吁，因此可填寫：為此不少人呼吁。②根據(jù)“孩子課間嬉戲打鬧”“但為了保安全而簡(jiǎn)單采取‘課間圈養(yǎng)’”可知此處是填寫孩子嬉戲打鬧可能會(huì)產(chǎn)生的問(wèn)題，因此可填寫：可能發(fā)生安全事故(存在一定安全隱患)。③根據(jù)“不僅”可知此處應(yīng)填寫“而且”或“也”，語(yǔ)段的觀點(diǎn)是學(xué)生需要課間的活動(dòng)，因此可填寫：也需要課間10分鐘的好好鍛煉。22．①“課間圈養(yǎng)”其實(shí)是一種野蠻行為，剝奪了孩子的多項(xiàng)權(quán)利；②“課間圈養(yǎng)”不利于孩子的身心和學(xué)習(xí)的發(fā)展；③“課間圈養(yǎng)”不利于孩子體魄的強(qiáng)健?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①依據(jù)“它野蠻剝奪了孩子課間自由活動(dòng)的權(quán)利，野蠻干預(yù)了孩子選擇何種方式玩鬧的權(quán)利，野蠻阻止了少年間游戲交友的權(quán)利”可知“課間圈養(yǎng)”其實(shí)是一種野蠻行為，剝奪了孩子的多項(xiàng)權(quán)利；②依據(jù)“孩子課間身心放松了，課上學(xué)習(xí)就能更專心；校園游戲多且自由了，就能更愛(ài)校園；學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)起來(lái)就能更得心應(yīng)手”可知“課間圈養(yǎng)”不利于孩子的身心和學(xué)習(xí)的發(fā)展；③依據(jù)“學(xué)校的體育教育已受到越來(lái)越多的關(guān)注和重視，體育考試也在不少升學(xué)考試中占有一定的比重。點(diǎn)滴積累，方能積小流而成江海，積跬步而至千里。孩子強(qiáng)健的體魄，不僅需要專門的體育教育和體育考試”可知“課間圈養(yǎng)”不利于孩子體魄的強(qiáng)健。23.例文：扎根延伸，助力成長(zhǎng)羅曼·羅蘭曾說(shuō)：“與其花許多時(shí)間和精力去鑿許多淺井，不如花同樣的時(shí)間和精力去鑿一口深井。”在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們常常渴望快速獲得成功，卻忽略了扎根的重要性。唯有扎根延伸，方能助力成長(zhǎng)。

扎根基礎(chǔ)，腳踏實(shí)地，是成長(zhǎng)的前提。古人云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土?！鼻铱丛∑剑镩g幾十年，腳踏實(shí)地，潛心研究雜交水稻，最終實(shí)現(xiàn)了豐產(chǎn)增收；且看黃旭華，隱姓埋名三十載，扎根核潛艇研究領(lǐng)域，為我國(guó)核潛艇事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)；且看屠呦呦，多年扎根中醫(yī)藥研究，從傳統(tǒng)中醫(yī)藥中汲取智慧，最終發(fā)現(xiàn)了青蒿素。

扎根基層，默默奉獻(xiàn)，是成長(zhǎng)的基石。魯迅曾說(shuō)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”這句話強(qiáng)調(diào)了奉獻(xiàn)精神的可貴。君可見(jiàn)黃文秀，放棄大城市的繁華，扎根基層，為脫貧事業(yè)默默奉獻(xiàn)，用生命詮釋了擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)；君可見(jiàn)沈忠芳，扎根導(dǎo)彈研制領(lǐng)域，默默奉獻(xiàn)，為我國(guó)國(guó)防事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)；君可見(jiàn)鐘揚(yáng)，扎根高原，致力于植物種子的收集和保護(hù)，為我國(guó)生物多樣性保護(hù)事業(yè)默默奉獻(xiàn)。

扎根夢(mèng)想，堅(jiān)定信念，是成長(zhǎng)的動(dòng)力。歌德說(shuō)：“志向和熱愛(ài)是偉大行為的雙翼?！边@說(shuō)明了志向和熱愛(ài)對(duì)于成長(zhǎng)的重要意義。君可聞彭士祿，從小立志報(bào)國(guó)，扎根核動(dòng)力研究領(lǐng)域，為我國(guó)核事業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)；君可聞錢七虎，心懷家國(guó)夢(mèng)想，扎根防護(hù)工程領(lǐng)域，為國(guó)家安全