下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
如何培養(yǎng)高年級小學生的寫作能力內(nèi)容摘要:在小學的高年級階段,讓學生們嘗試寫作練習是很有必要的,通過寫作練習,可以使學生的聽、說、讀、寫能力得到均衡發(fā)展,也鍛煉了學生用英語去思維創(chuàng)作和綜合運用英語知識的能力,為升入初中進行的寫作練習打下良好的基礎。教師要從加強入門技能指導、加強學生寫作素材的積累和培養(yǎng)學生寫作的自信心等方面進行訓練和引導,培養(yǎng)學生的寫作能力,為學生以后的命題習作與生活寫作奠定有效的基礎。關鍵詞:寫作能力入門技能素材積累點撥指導增強自信《小學英語課程標準》指出,小學階段的英語教學要使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的語言綜合運用能力。近些年來,由于小學教學極為重視“聽、說、讀”的訓練,在小學考核中這三方面取得了不錯的成績,而英語教學書面表達卻相對滯后,學生寫作水平提高甚微。事實上英語寫作一直是我們小學英語學習和考核的重要組成部分,它往往以回答句子完成短文、補全句子或看圖寫一段短文等形式出現(xiàn),是英語聽說在“寫”方面的進一步延伸。英語寫作也是英語學習進步過程中看得見的記錄語言學家的還研究證明:寫作教學有助于詞匯、語法、句型、課文等語言知識的學習,并能夠促進聽、說、讀和思維能力的潛在性發(fā)展,同時,聽、說、讀和思維能力的發(fā)展又反作用于寫的能力的培養(yǎng)。寫作教學對于幫助學生了解英語思維的方式,形成用英語進行思維的習慣,提高學生綜合運用語言知識的能力大有益處。因此,為了讓我們學生的聽、說、讀、寫能力得到均衡發(fā)展,也為了他們在進入中學之后能很快適應中學的英語寫作要求,我們很有必要在小學高年段對學生進行英語寫作能力的培養(yǎng)。究竟如何在教學中訓練學生的寫作能力,我通過在近兩年來的工作中體會到了以下幾個方面:一、正確地指導和點撥,引導學生入門1.通過有效的讀、背,積累寫作材料
古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神”。要想下筆成文、立文成章的話,從而達到思維張弛有度、語言材料運用自如,首先要有語言材料的積累。在學習新知識后加強讀、背,能形成快捷的語流、語感。語流、語感一旦形成,就形成良好的語言思維。良好的語言思維是決定良好的語篇能力的前提。在我布置的一篇命題作文《MyFamily》中,班里的位同學就都能運用學過的句型進行描述:如家庭成員的工作愛好等等,劉雪飛同學還在文章的結尾寫道:Wedon’thavemuchmoney,butweareahappyfamily.這句話是在一次期末試卷短文中出現(xiàn)的句子,她用在了自己的文章之中,同樣也成為了點睛之筆。
2.恰當?shù)刂笇c點評,引導學生寫作的方向
有了一定語言材料的輸入,那么學生在寫作時就有一定的語言材料去判斷、去運用、去組織,有利于培養(yǎng)和提高學生的語言綜合能力而這時在老師的有效指導、及時評價與合理點撥,學生的寫作就會由一句話到兩句話,一小段到一段話。例如在我布置了一篇作文《Myfavouriteseason》中,有的學生只會仿照書中的例句寫了幾句簡短的話,通過我的點評與指導,讓學生回憶以前學過的關于季節(jié)的描述,并對學生進行啟發(fā),聯(lián)系生活實際,在一年四季當中自己的父母又是怎樣在田間勞作的,所種的莊稼又是何時播種何時收獲等等.如劉暢同學在自己的文章結尾寫道:Ilikeautumnbest.Becauseitisagood-harvestseason.Myfamilyisveryhappyinautumn.Becausethefruitinourgardenareripe.這樣使學生拓展了思維,豐富了寫作內(nèi)容,并且體恤到了自己父母的辛勞,進而使文章的主題得到了升華。二、加強學生寫作素材的積累
在教學過程中老師有計劃的、有步驟地積累寫作素材,可以給學生提供有效的寫作參照、為學生提供仿寫的軌道;從而為學生寫作自信心的樹立奠定良好的基礎。
1.造句
對于小學生,英語寫作可從寫人、寫物開始,鼓勵學生從替換名詞、形容詞做起來,從簡單的短句寫起,從單數(shù)到復數(shù)寫起,老師也可多聽寫有用短語使學生熟悉,并進行用詞造句。造句是英語寫作教學的主要練習形式之一。
Aboyisplayinginfrontofthehouse.在這個句子的基礎上,老師可以讓替換不同的簡單的動物或者人的單詞,如bird,dog,cat,或者boy,girl…及方位詞on,in,beside,behind,infrontof…(也就是我們術語說的介詞)來指導學生擴展寫下去。
Two
dogs
aresitting
infrontof
thedoor.
A
cat
issitting
underthetree.
這樣深入淺出的寫作指導方法是培養(yǎng)學生寫作自信心的有效途徑??傊?,說應領先于寫,會說的多了,自然會寫得出。在說的過程中,盡量培養(yǎng)學生說話精確。而學生寫句應一個結合生活的情景,避免注重語言形式,忽視內(nèi)容,脫離一定的情景與主題。
2.看圖寫作
看圖寫作是根據(jù)給示的圖片信息,用直觀的、具體的文字、簡單的思維來與描述圖片內(nèi)容。這種寫作是培養(yǎng)學生語言思維的有效途徑。它是有效的培養(yǎng)學生文字表達能力和讀圖能力的方式。在操練的過程中,我先選擇一些比較簡單的圖片,像低年級語文練習看圖寫作一樣進行提問:Whoisinthepicture?Whenisit?Whereishe\she?Whatishe\shedoing?Howdoeshe\shefeel?等這樣的問題,訓練學生有針對性的,有順序的去描寫和敘述。3.及時布置單元主題作文冀教版小學英語注重單元教學,每一個單元都有一個明確的主題,并且圍繞主題精心編寫的課文,文中反復出現(xiàn)本單元的重點單詞短語及句型,使學生對應該要掌握的內(nèi)容有深刻的認識,因此,在每學完一個單元之后,我都會布置一篇和本單元相關的作文,如在六年級我就已經(jīng)布置了三篇作文:unit1:Call________onthephoneUnit2:續(xù)寫thetortoiseandthehareUnite3:Mysummerholiday學生們根據(jù)單元內(nèi)容進行了思維與創(chuàng)作,取得了較好的效果,特別是魏杰續(xù)寫的龜兔賽跑的故事構思新穎,文筆流暢。例文如下:Afterthatrace,theharefeltalittlesad.Oneday,thehareandthetortoisemetontheroad.hesaidtothetortoise:“l(fā)et’shavearaceagain!Iwillwin!”Thetortoisesaid:”O(jiān)K!Let’shavearacetotherestaurantinthecity!”Sotheyranandran.Thistimethehareranfast.Whentheycrossedthestreet,thereweremanycars.Suddenly,acarrantothetortoisefast,thetortoiseclosedhiseyesandsaid:Oh!No!”Thehareheardthat,herantothetortoisefsatandpulledawayhim.Thetortoisewassafe.Finally,theyrantotherestaurantandateicecreamtogether.Theybecamegoodfriends.Theraceisimportant,butthefriendshipismoreimportant。(作者:魏杰)4.寫日記
讓學生堅持每天用英語寫日記、周記,這些都是自由發(fā)揮學生寫作水平和培養(yǎng)他們的筆頭表達能力的最佳練習方式,他們用三、四句話記錄下每天、每周發(fā)生的事情,隨著時間的推移,將來再回頭閱讀,會有快樂感、成就感。符合學生的實際需要,實用性強,學生愿意寫,也為寫作文積累了充分的寫作素材。
三、運用有效賞識教育,樹立學生自信心
自信心是指一個人對其自身能力、自我發(fā)展的肯定。大凡自信心強的人,對自己的做事的能力充滿信心,相信自己的辦事的效果及存在的價值;因此這些人往往敢說敢干,易于實現(xiàn)自己的愿望。而英語的寫作自信心可以說是與其同日而語。對自己寫作有自信心的人往往是敢寫、敢言。
這樣一來,有效的賞識教育,讓學生首先知道我們身邊的同學都能寫出好的東西、好的文章,他能行,我也能行!在評講時,讓學生知道這一題目的寫作是要根據(jù)題目內(nèi)容要求,明白是要寫一件發(fā)生在過去的事件;除了有效的運用字、詞、句,還有結合語法來完成。經(jīng)過這一系列的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 創(chuàng)新視覺元素在環(huán)保宣傳中的應用
- 從日常生活小事做起家庭教育中的孩子自信心教育實踐
- 以家為陣地構建全面的健康管理生態(tài)圈
- 1-1-2指南針為什么能指方向教學實錄-2023-2024學年浙教版科學八年級下冊
- 市場營銷學期末考試試題B卷及答案
- 中醫(yī)急救技巧大揭秘讓生活更安全
- 安全生產(chǎn)標準化培訓教育
- 企業(yè)財務管理的新模式與策略
- 企業(yè)制度匯編選集【人員管理篇】
- 企業(yè)員工的季節(jié)性感冒預防教育
- 有效的雙向溝通管理制度
- 圍棋協(xié)會2022年工作計劃范文
- 07講信息系統(tǒng)建設和設計軟件工程
- 廁所蹲位統(tǒng)計表10
- OptiXOSN8800產(chǎn)品系統(tǒng)硬件系統(tǒng)、單板介紹
- 附件1黑龍江省事業(yè)單位聘用合同制管理辦法doc
- 蔬菜大棚溫度控制器設計(共20頁)
- LS-MASTER-K-指令手冊
- 烏茲別克語字母表
- 《數(shù)據(jù)結構》課程標準
- 畢業(yè)設計(論文)基于單片機AT89C51的數(shù)字搶答器設計
評論
0/150
提交評論