小班捉迷藏教案5篇

小班捉迷藏教案5篇小班捉迷藏教案篇1

活動目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確說出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。

2、學(xué)會運(yùn)用句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”仿編詩歌。

3、感受詩歌的有趣意境。

4、理解詩歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動重難點：

能準(zhǔn)確說出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。

學(xué)會運(yùn)用句式仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt：詩歌《捉迷藏》

2、大圖片：小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰

3、學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果

4、頭飾：顏色寶寶

活動過程：

一、復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。

1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、通過ppt圖片提問，完整復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“××躲在××里”學(xué)習(xí)仿編詩歌。

1、利用水果實物玩游戲?qū)W說句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。

2、完整朗誦詩歌。

三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場。

活動延伸：

讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“××躲在××里”進(jìn)行詩歌的仿編。

活動反思：

本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

小班捉迷藏教案篇2

一、設(shè)計意圖:

小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協(xié)調(diào)，所以，幼兒作畫時常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無從下手，那么如何訓(xùn)練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣呢?我依據(jù)《綱要》中：教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。通過前幾次的玩色活動，如手指點畫“蛋糕”和制作“氣球”等，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣。本次活動利用刷子刷的方式體驗油水分離的神奇。

二、活動目標(biāo)：

1、初步掌握按順序涂刷的方法。

2、體驗油水分離的神奇。

三、活動準(zhǔn)備：

1、圖畫紙（用白色蠟筆畫好動物圖案的圖畫紙）、刷子、顏料、小毛巾、展板

2、課件、音樂

四、活動過程：

(一)開始:

1、師：寶貝們，今天天氣真好！我們來捉迷藏吧！

幼：好

2、師：寶貝們要躲到一個我找不到的地方，等我數(shù)到123的時候我就要來找你。躲好之后不要發(fā)出聲音，不然我會很快抓到你的哦?，F(xiàn)在游戲開始！

幼兒進(jìn)行躲藏。

（1）有的小寶貝露出了小腳（發(fā)出了聲音）一下子就被我發(fā)現(xiàn)了。

（2）寶貝們藏得可真好，我都沒有發(fā)現(xiàn)你們。現(xiàn)在，請你們都出來吧！

(二)過程:

1、師：今天，小動物也要和我們小寶貝玩捉迷藏的游戲，你們想把它找出來嗎？

2、師：我們看看怎樣才能把小動物找出來。

3、視頻講解示范。

（1）觀看涂刷視頻。

（2）提問：寶貝們，視頻里的老師是用了什么工具將小動物找出來的？

（3）師：小刷子的本領(lǐng)可真大呀！哪位小寶貝想來試一試，把小動物找出來。

幼兒邊操作，教師邊念兒歌：小刷子，手中拿，蘸一蘸，舔一舔，來回刷，小動物，快出來。呀！出來了，看看是什么小動物。

4、小結(jié)：寶貝們，我們刷的時候要記得來回刷，這樣小動物很快就出來了。

5、師：寶貝們想不想自己來試一試呢？那我有幾個秘密告訴你們哦。

6、講述涂刷、衛(wèi)生要求。

（1）寶貝們，你們可以選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂刷，如果你蘸的是紅色的顏料就不能蘸別的顏色了。

（2）我們的小手不小心弄到了顏料可以用小毛巾擦一擦。

（3）小動物找出來后可以跟你旁邊的小伙伴說一說你找到的是什么小動物。

7、師：寶貝們，現(xiàn)在去拿小刷子試一試吧。

8、幼兒操作

（1）鼓勵幼兒大膽涂刷。

（2）指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂。

（3）課件展示涂刷過程。

(三)結(jié)束

1、師：寶貝們，我們一起來看看你們找到了哪些小動物。

2、提問：請小寶貝們說一說你是怎樣將小動物刷出來的？（幼兒用動作表示）

3、師：今天我們寶貝們都很能干！把小動物都找出來了，小動物們可開心啦！它們邀請我們?nèi)プ鲇螒蚰?，我們一起開著小火車出發(fā)吧?。ㄒ魳穼?dǎo)入）

小班捉迷藏教案篇3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。

2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、繪畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。

2、范畫、錄音機(jī)、磁帶一盒。

活動過程：

1、出示黑色水彩筆畫會跳舞的線，引起幼兒的興趣。

教師邊講解邊示范。“有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的身影?！?/p>

2、師小結(jié)：這是一條神奇的線，它有一個好聽的名字，叫螺旋線。

3、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找小魚藏在那里。

師：在這條神奇的線里還藏著小魚呢！你能把小魚找出來嗎？請幾位小朋友找一找（身體、眼睛、嘴巴、魚鰭等。）

4、教師示范畫。

師：這是小魚的身體嗎？那小魚的身體上缺什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出眼睛、嘴巴、魚鰭等。）

師：那老師把小魚的頭找出來。（畫一條弧線）小魚的頭上缺了什么呢？（眼睛）依次畫出小魚的其他部分。

師：可愛的小魚找出來啦！可是它的尾巴藏在哪里了？誰的小眼睛最亮？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)交叉線的地方是小魚的尾巴）

師：小魚被你們找出來啦！你們可真棒！還有的小魚藏哪了呢？（幼兒示范）

5、引導(dǎo)幼兒用色彩裝飾畫面。

師：我們找出這么多小魚，它們漂亮嗎？（漂亮）

師：可是小魚沒有穿衣服呢。你們有什么好辦法嗎？（用油畫棒）

6、教師示范裝飾畫面。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了泡泡等。

7、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（可放輕音樂）

師：老師也為你們準(zhǔn)備了奇妙的螺旋線，請你們也去找一找小魚藏哪了？給小魚穿上漂亮的衣服吧！

重點幫助能力差的幼兒完成畫面，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在色彩的搭配上下工夫。

8、幼兒各自展示自己的作品，互相觀摩欣賞。

教師選出其中較好的作品，和幼兒一起評價作品為什么好？好在什么地方？對能力稍差的幼兒的作品，肯定其優(yōu)點，給予鼓勵。

活動延伸：

把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。

小班捉迷藏教案篇4

一.設(shè)計思路：

通過前幾次的玩色活動，如手指點畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說：“朱老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料。”根據(jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計了本次活動，這也符合課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來進(jìn)一步提高對玩色的興趣。

二.活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。

2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。

三.活動準(zhǔn)備：

材料柜(內(nèi)有吸管，用白色蠟筆畫過各種小動物的宣紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布等。

四.活動過程：

(一)導(dǎo)入(啟發(fā)談話，引起興趣)

1.師：上次玩具寶寶和我們小(2)班的小朋友做了“捉迷藏”的游戲。大家玩得高興嗎?(高興)。它們有的藏在桌子底下，有的藏在玩具櫥里，有的藏在電腦后面，我們小(2)班的小朋友都很聰明，都能把它們找出來。

2.今天，動物園里來了許多小動物要和我們玩捉迷藏的游戲，你們想不想?(想)，你們猜猜看小動物們藏在哪里呢?是哪些小動物呢?(幼兒講講說說)

(二)講解示范

1.師：朱老師也想知道這些小動物到底藏在哪里?小朋友，前幾天外面下了一場雪，小動物們告訴朱老師，它們就藏在雪地里，這么大的雪地，朱老師也不知道小動物到底藏在什么地方?我們請吸管寶寶來幫忙。吸管寶寶一個人找來找去也找不到，吸管寶寶請來了顏料妹妹，這是誰呀?(出示后讓幼兒講這是紅妹妹，這是綠妹妹，這是黃妹妹……。)

2.教師邊示范邊說：吸管寶寶先到紅妹妹家。紅妹妹說：吸管寶寶，你要帶我出門，先親我一下。(重點強(qiáng)調(diào)：小朋友，你們看好、看好，叭的一下。)吸管寶寶親了紅妹妹，紅妹妹就跟著吸管寶寶來到了雪地上，來找小動物。找完小動物吸管寶寶要回家了，它說：小(2)班的小朋友我剛才請的是紅妹妹，我要回到紅紅的家。

吸管寶寶又要請黃妹妹幫幫忙，你們看，吸管寶寶先親親黃妹妹，叭的一下，黃妹妹就跟著吸管寶寶來到了雪地上來找小動物啦。

呀!還是沒有找到，再來親親藍(lán)妹妹……。

……

小動物找到啦!是誰呀?(小狗)漂亮嗎?(漂亮)

噢,朱老師知道了,原來到雪地上找小動物有一個小小的秘密:要多請幾個顏料妹妹,顏料妹妹請的越多,小動物越高興,它就出來和你們做游戲。

3.請個別幼兒上來試試,并發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。(吸管、手指的關(guān)系)

(三)幼兒練習(xí)

現(xiàn)在藏在雪地里的小動物都等著你們和它一起做“捉迷藏”的游戲。你們輕輕的走，小心，雪地上很滑，慢慢走，找小動物時你可坐、也可站著。

(四)觀察指導(dǎo)

1.指導(dǎo)幼兒手指按住吸管，多請幾個顏料妹妹來幫忙。(吸管寶寶沒到顏料妹妹家你想親親顏料妹妹，顏料妹妹是不會跟你走的。一定要先到它的家，再親它一下，然后，顏料妹妹再跟你走。

2.千萬要注意，吸管寶寶帶著顏料妹妹找小動物找累了，想回家，你一定要送它到自己的家，千萬別搞錯，否則，它們會打架的。

3.顏料妹妹找過的地方就不要找了，到白白的雪地里找。

(五)交流分享

你找到了嗎?你找到了什么小動物?把你找到的小動物告訴你旁邊的好朋友，或者告訴客人老師聽，這小動物的名字叫什么?它的家在哪里?它喜歡在水里?還是天上的.?還是……

(六)延伸活動

剛才有一個小朋友告訴我，他請了黃妹妹和藍(lán)妹妹，它們你親親我、我親親你就變成了綠妹妹。等會兒你去試試黃妹妹和紅妹妹親親會變成什么?藍(lán)妹妹和紅妹妹親親會變成什么?

(七)反思

本活動是主題活動——我和動物做朋友的一個子活動。從活動的設(shè)計來看，是符合幼兒的年齡特點，整個過程以情景化的游戲形式貫穿始終，幼兒猶如身入其景?；顒右晕液托游铩白矫圆亍睘橹骶€，在前幾次手指點畫、海綿印畫的基礎(chǔ)上，采用吸管和水之間的物理的原理，通過“玩色”的游戲進(jìn)一步激發(fā)幼兒對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。特別是老師用故事情景化的語言——“吸管寶寶親親顏料妹妹”讓孩子來到雪地上找小動物時，孩子們此時進(jìn)入了角色，完全投入到了游戲之中。我覺得：這就是活動成功之處。另外，我覺得在設(shè)計活動時，要考慮孩子已有的經(jīng)驗，不光要做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備，而且為活動要做好生活經(jīng)驗等各方面的準(zhǔn)備。同時，小班的幼兒思維帶有明顯的形象化，所以教師的指導(dǎo)語言一定要根據(jù)小班幼兒年齡特點進(jìn)行精心設(shè)計。活動最后的延伸是對幼兒整個活動的提升，讓孩子帶著問題，在以后的活動中進(jìn)一步的探索。

小班捉迷藏教案篇5

活動目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動作。

2、知道遵守游戲的規(guī)則。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

1、體驗與同伴共同游戲的快樂。

2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。

3、幼兒用書第三冊第38——39頁。

活動過程：

1、談話，導(dǎo)入：“今天老師要和小朋友們做一個有趣的游戲，你們愿意參加嗎?”

2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規(guī)則。

(1)教師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做游戲，我的孩子們在哪兒呀?快點來吧!”(激發(fā)孩子們對游戲的興趣，幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)

(2)老師說：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動作。然后，老師一邊做動作一邊清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動作。

(3)請幼兒一起跟老師做動作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動作。

當(dāng)老師唱到“找個地方躲躲好”時，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。

當(dāng)唱到“一會兒媽媽就來找”時，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。

(在孩子躲藏時提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。)

(4)向孩