信息技術說課稿一等獎4篇

第第頁信息技術說課稿一等獎優(yōu)秀4篇作為一無名無私奉獻的教育工，通常需要準備好一份說課稿，編寫說課稿助于積累教學閱歷，不絕提高教學質量。我們該怎么去寫說課稿呢？這次為您整理了最新信息技術說課稿一等獎優(yōu)秀4篇，希望能夠予以您一些參考與幫忙。信息技術說課稿一等獎篇一1、本節(jié)在教材中的地位和作用粵教版的《選修2多媒體技術應用》，整本教材貫穿2個作品，一個是《歡快的學?！?，另一個是綜合活動部分的《社區(qū)環(huán)境保護》。本節(jié)課前面的內容，都是為這兩個作品在理論和素材方面做的鋪墊，從這節(jié)課開始，我們就進入了實例的制作過程。所以，本節(jié)課的學習對培育同學制作多媒體作品的喜好有著舉足輕重的作用。2、學習目標（1）學問目標①同學能把握利用photoshop的圖像處理功能，制作背景圖案的技能。②同學應當快捷地運用photoshop中的漸變工具和文字工具。（2）過程與方法①理解和把握制作多媒體作品界面的基本過程。②把握存儲制作結果的方法。（3）情感態(tài)度與價值觀①學會在學習中領悟制作過程和方法。②培育同學的審美本領。3、重點、難點重點：用photoshop制作界面的過程，以及快捷運用工具對作品處理。難點：制作中對審美的把握。1、教法的運用：誘導法、講授法、演示法、任務驅動法。2、學法引導：探究學習法、協作學習法、自主學習法。多媒體網絡教室1、問題引入呈現幾幅圖像作品和多媒體作品《歡快的學?！分鹘缑?，請同學們談一下感受。同學說完感受，老師總結。這么有趣味味、美麗的圖片是用什么軟件，怎么制作出來的呢？這節(jié)課我們就利用photoshop軟件，以《歡快的學?！分鹘缑鏋槔瑢W習4.3《圖形圖像的加工》。（誘導法）（3分鐘）2、介紹如何啟動photoshop軟件及窗口布局。（2分鐘）3、作品的制作過程先簡單介紹本節(jié)課的內容流程。新建文件——背景制作——文字效果制作——圖像存儲（1）新建文件（2分鐘）老師演示，同學跟著做。參數可參照教材56頁圖4—6.（2）背景制作（這部分為二步完成）第一步：老師演示：新建圖層——選取顏色（前，背景色）——使用漸變工具（線性漸變樣式）——填充圖層（上下拖動鼠標）。如58頁圖4—9效果。（演示法）同學操作第一步。在同學制作的過程中，老師巡察引導，若發(fā)覺同學存在通病，要適時進行全體糾錯，然后再讓同學實踐。（5分鐘）第二步：選取顏色（前，背景色）——使用漸變工具（徑向漸變樣式）——設置屬性——多次填充（拖動鼠標）。"濾鏡"——"扭曲"——"旋轉扭曲""濾鏡"——"模糊"——"高斯模糊"實在過程同學參照教材58頁（2）——（5）完成，最后效果見教材59頁圖4—12（b），有困難的同學可以相互交流，也可參考"幫忙視頻2"完成。（5分鐘）（協作學習法）（3）文字效果的制作有上幾步的基礎，這部分內容讓同學本身完成。同學可參照教材61頁（1）——（5）完成，有困難的同學可參照"幫忙視頻3"。（8分鐘）（自主學習法）（4）圖像的存儲文件——存儲為（類型選psd格式）——用本身的名字做文件名（1分鐘）4、任務布置制作名片：通過本課的學習，本身動手設計一張名片。素材同學可以上網收集。同學操作（12分鐘）5、上傳作品（2分鐘）6、評價選擇有代表性的同學作品，讓其他同學評價，對不足之處加以改進、修改，對獨道之處予以稱贊。7、小結：再次強調本節(jié)課的重點、難點。（5分鐘）8、布置作業(yè)把沒完成的作品完成，做完的同學加以修改。信息技術說課稿篇二1課時1、了解計算機的構成部分：顯示器、主機、鍵盤、鼠標。2、了解顯示器、主機、鍵盤、鼠標用途3、能對比實物說出顯示器、主機、鍵盤、鼠標的名稱。3、能找到顯示器和主機的開關4、認得不同的電腦了解計算機的構成部分：顯示器、主機、鍵盤、鼠標能對比實物說出顯示器、主機、鍵盤、鼠標的名稱計算機、網絡、課件第1課時一、談話導入小伙伴們到學校認得了很多新伙伴，今日老師還要介紹一位新伙伴給大家！出示電腦圖，新伙伴的名字叫電腦，它的本領很大，大家想認得它嗎？二、教學新課想和電腦做伙伴，我們就要先認得它，察看身邊電腦，先數一數，你身邊的電腦由幾個部分構成？再用手摸一摸，它們是硬的還是軟的？它們像什么？剛才小伙伴們說真好，電腦由4個部分構成，有的小伙伴說像電視機，有的小伙伴說是像箱子，還有的小伙伴說像小老鼠……電腦的4個構成部分都有本身的名字：顯示器、主機、鍵盤、鼠標一臺電腦一般都包含主機、顯示器、鍵盤和鼠標等。1、這個像電視機一樣的就是顯示器吧！它有什么用途？顯示器的屏幕真奇妙，能讓我們看到五彩繽紛的世界。你能行：找到顯示器的開關，按一下，并認真察看。2、這主機箱有啥用途？主機是電腦的“腦袋”，電腦要工作少不了它。3、怎么才能讓電腦聽我的命令？（鼠標）你可別小看它！它是電腦的指揮員之一，用它可以命令電腦工作。4、這個有很多按鍵的東西是鍵盤！對，它是電腦的另一個指揮員。請同學看實物說顯示器、主機、鍵盤、鼠標的名稱出示各種電腦圖片：臺式電腦、筆記本電腦、掌上電腦這些電腦的雖然長相雖然各不相同但是他們都是電腦。全課總結：今日我們認得了新伙伴――電腦，還了解了它各部分的名字，以后我們就要和新伙伴一起學習了，所以大家確定要珍惜它。教后感：一班級第一節(jié)電腦課，我布置了認得新伙伴來介紹電腦的構成部分顯示器、主機、鍵盤、鼠標。通過同學的反應，多數同學都能很快接受，并能精準的說出顯示器、主機、鍵盤、鼠標的名稱。信息技術說課稿篇三一、[教材分析]:本課是蘇教版《信息技術》（小學六班級下冊）教材第2課，教材的設計意圖是讓同學充分運用多媒體計算機感受聽覺媒體的功能，教材目的是讓同學學會進行聲音的播放、錄制與應用（設置系統(tǒng)聲音），形成同學"了解諳習——技巧把握——綜合運用"這一合理的學問鏈。為同學供應了有利于多元智能進展的智能環(huán)境。同學利用多媒體計算機能進行文字處理、作圖繪畫等。"聲音的播放與錄制"一課，緊要讓同學學會利用的"錄音機"播放和錄制。wav聲音文件，學會查找聲音文件及對聲音文件進行簡單的處理（緊要介紹效果（s）子菜單，如添加回音、減速等），操作較簡單，同學很簡單把握。二、[學情分析]:作為六班級同學，已經學習了windows98的基本操作，能利用多媒體計算機進行文字處理、作圖繪畫等，能操作實物錄音機，知道錄音機的各個按鈕功能。能利用網絡查閱資料。三、[教學目的與要求]:（1）學會使用"錄音機"播放與錄制聲音。（2）學會查找聲音文件和學會存儲錄制的聲音文件。（3）初步了解"錄音機"的"效果"功能。（4）學會系統(tǒng)聲音的設置。四、[學習目標]:1、認知目標：讓同學諳習計算機的"錄音機"功能的操作，體驗多媒體計算機中聽覺媒體的功能，把握對聲音進行效果處理的方法。2、本領目標：培育同學如何取得聲音信息、處理聲音信息和應用聲音信息的本領。培育同學自我探究、自主學習的本領和自我創(chuàng)新、團體協作的本領。3、情感目標：讓同學自我呈現、自我激勵，體驗成功，在不絕嘗試中激發(fā)求知欲，在不絕摸索中陶冶情操。五、[教學重點與難點]:[教學重點]學會使用"錄音機"來播放與錄制聲音文件"。wav"。[教學難點]1、

學會查找聲音，學會存儲錄制的聲音。2、

初步了解"錄音機"的效果功能，能使用錄音機進行簡單的聲音編輯。3、

系統(tǒng)聲音的設置六、[教法闡述]:本課接受的緊要教學方法有"任務驅動法"、"創(chuàng)設情境法"等。信息技術教學大綱明確指出：學問及技能的傳授應以完成典型任務為主。因此本課接受建構主義理論引導下的主體式教學模式。通過同學已經受過的音樂教育、英語教育和信息技術教育（課程整合），創(chuàng)設一個美妙音樂、歌曲演唱的情境（創(chuàng)設情境法），設置一個個任務，讓同學運用已學學問，本身動手，有機結合錄音機的各種操作（任務驅動法），以任務驅動的方式查漏補缺，使教學內容合理流動，水到渠成。教學中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調動同學的學習積極性，注意調整課堂教學氣氛，使同學變被動學習為自動歡樂的學習，使課堂能在生動、有趣味味、高效中進行。自動與其它學科整合，如：用音樂教材中的歌曲《中國，中國，我愛你》，結合愛國主義教育，與音樂課程整合；讓同學用英語來錄制聲音，與英語課程整合。七、[學法引導]:本課教給同學的學法是"接受任務——思考討論——合作操練"。建構主義學習理論強調以同學為中心，要求同學由學問的灌輸對象變化為信息加工的主體。故此本課教學過程中，美妙設計，讓同學帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探究，自主學習，使同學在完成任務的過程中不知不覺實現學問的傳遞、遷移和融合。八、[課前準備]:1、

音樂教材第十二冊中的歌曲《中國，中國，我愛你》，找一同學錄制一句英語"同學們，大家好！歡迎您的到來"。下載幾首同學愛好的流行歌曲，如《老鼠愛大米》，并用。wav的格式保管在老師機中。2、

實物錄音機和錄音機按鈕的圖片。九、[教學過程]（一）創(chuàng)設情境，激情導入首先創(chuàng)設一個美妙音樂、歌曲演唱的情境（播放音樂教材中的歌曲《中國，中國，我愛你》）。問：剛才的歌曲好聽嗎？你還想聽什么歌曲？（同學點歌）。好！等一會同學們本身點播。接著播放同學錄制一句英語"同學們，大家好！歡迎您的到來"，猜猜看，誰說的？（同學回答：***）讓同學產生古怪性。聽了剛才的歌曲和***的一段英語，你想說點什么？想知道點什么？同學們發(fā)言，提出一些問題，如："我也想在電腦上聽歌。""我想知道***的聲音是怎么錄進去的。"等等。很好，我也想知道這些。這節(jié)課我們就一起來討論學習"聲音的播放和錄制"。好嗎？板書課題：聲音的播放和錄制此環(huán)節(jié)設計目的是創(chuàng)設美好的學習情境，調動同學的積極性，又美妙地讓同學提出學習任務，激發(fā)同學的學習喜好，使同學在情景中自動、積極地接受任務。（二）播放聲音問：你在家里是用什么來聽歌的？（錄音機，老師拿出實物錄音機），電腦上的錄音機在那里呢？讓同學找到后回答。板書：打開錄音機："開始"—"程序"—"附件"—"娛樂"—"錄音機"。同學打開錄音機后察看上面的按鈕和菜單，老師出示錄音機按鈕的圖片，讓同學比較。下面同學們可以聽音樂了，音樂在"老師機—d盤—流行歌曲"同學們相互交流，幫忙學習有困難同學。此環(huán)節(jié)設計目的是讓同學運用已有學問，本身動手，有機結合錄音機的各種操作，以任務驅動的方式查漏補缺，使教學內容合理流動，水到渠成。（三）錄制聲音有的同學想知道***的聲音是怎么錄到電腦里去的，下面我們就來討論聲音的錄制。行嗎？誰樂意來先試試看，讓一同學上老師機試錄一段話，（"大家好！我是***"）。錄好后播放給大家聽。你學會了嗎？你是否也試一下。同學們合作學習，本身錄音。并播放本身的錄音。保管處的聲音在d盤本身的文件夾中。小結，誰來說說聲音是怎樣錄下來的。（板書："文件"—"新建"—"錄音"按鈕—"停止"按鈕—"另存為"）此環(huán)節(jié)老師則以參加者的身份介入，目的是發(fā)揮協作學習的作用。（四）[讀一讀]師：我們還可以對錄制的聲音進行加工，在"效果（s）"菜單中的"提高音量（按25%）（i）"、"降低音量（d）"、"加速（按100%）（n）"、"減速（e）"、"添加回音（a）"、"反向（r）"對所錄制的聲音進行修飾。（演示）將剛才錄制的聲音進行效果處理，并播放。（五）設置系統(tǒng)聲音同學閱讀第6頁的內容。老師演示，（打開"掌控面板"—雙擊"聲音"圖標—打開"聲音屬性"—在"事件"列表中選擇"啟動windows"選項—按聲音"瀏覽"按鈕—找到剛保管的一句話聲音文件—選定后按"確定"按鈕—試聽效果—設置好聲音后單擊"確定。同學們合作學習，設置系統(tǒng)聲音。此環(huán)節(jié)設計目的是讓同學對教材內容有更深刻的學習，培育同學間的合作學習，探究性學習的本領。（六）小結說一說用"錄音機"錄制聲音的過程。師：打開"錄音機"程序，單擊"錄音"按鈕，進行錄音，結束單擊"停止"按鈕。點擊"播放"按鈕，即可聽到錄制的聲音了。（七）作業(yè)利用錄音機程序錄一段話，并播放、保管，對聲音進行效果處理。信息技術說課稿一等獎篇四1、網頁屬性設置2、插入水平線、字幕、動畫、表格3、理解并把握超鏈接的設置4、遵守道德，負責任的使用和發(fā)布網絡信息，學會協作。1、網頁屬性設置2、網頁基本元素輸入3、理解把握超鏈接設置探究式教學任務式教學小組合作學習兵教兵1、創(chuàng)設情景導入利用極域電子教室給同學呈現制作好的網站，給同學以視覺沖擊和操作沖動。讓同學說說對呈現網站的看法并說出網頁中緊要有哪些網頁元素，順勢導入frontpage20xx復習。2、依據同學指出網頁中的網頁元素，訂立呈現本課學習目標。3、自主探究組織同學對比網頁內容，自主探究，完成課本