《8和9的解決問題》教案_第1頁
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《8和9的解決問題》教案一、教材分析本節(jié)課涉及人教版小學(xué)一年級上冊第57頁的內(nèi)容，主題是“解決問題”，這是在學(xué)習(xí)了6、7加減法后的延伸。通過“解決問題”這一教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生不僅需要找到問題的答案，還需要在解決問題的過程中掌握數(shù)量關(guān)系和解決問題的結(jié)構(gòu)特征，為進(jìn)一步研究更復(fù)雜的問題奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠正確運用8和9的加減法解決簡單的日常生活問題，初步感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。2、引導(dǎo)學(xué)生意識到兩個相關(guān)的數(shù)字和一個問題構(gòu)成一個數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)小組合作意識。3、進(jìn)一步理解大括號和問號的含義，根據(jù)已知量和未知量之間的關(guān)系選擇合適的計算方法，并進(jìn)行列式計算。4、結(jié)合“解決問題”的教學(xué)過程，滲透熱愛自然和保護動物的教育。三、重點難點進(jìn)一步理解大括號和問號的含義，根據(jù)已知量和未知量之間的關(guān)系選擇合適的計算方法，并進(jìn)行列式計算。四、教學(xué)過程1、展示情景圖：播放美麗森林的一角。觀察圖片，描述看到的內(nèi)容。學(xué)生：小鹿、天鵝、蘑菇、大樹、小河、小草。通過展示美麗森林的圖片，引起學(xué)生興趣，使他們專注于課堂內(nèi)容。討論小鹿問題：2、展示小鹿奔跑的部分。3、誰能說說關(guān)于小鹿的信息？4、誰能完整地描述我們知道的關(guān)于小鹿的信息以及要解決的問題？5、這個問題無論是用圖畫還是文字描述，都是一個數(shù)學(xué)問題。這就是數(shù)學(xué)問題。現(xiàn)在問題出現(xiàn)了，你們能解答嗎？學(xué)生：有9只小鹿，其中3只跑走了。6、為什么要用減法？學(xué)生：還剩下幾只小鹿？通過展示小鹿部分，讓學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，吸引他們的注意力，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。教師在黑板上展示學(xué)生列出的算式，讓其他學(xué)

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